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口才教师课程基本功练习——小贯口（课内：9篇）B级第四期小贯口：3篇小贯口《祝福语》祝福所有的阿姨：身体好、心情好、家庭好、事业好、前程好、运气好、生活好、人生旅途样样都好。
祝福所有的叔叔：东成西就、南通北达、左右逢源、上下皆宜、财源广进、生活幸福、家庭美满、身体健康、万事如意！小贯口《报花名》花中之王牡丹花，花中皇后月季花。
凌波仙子水仙花，月下公主是昙花。
清新淡雅吊兰花，烂漫多彩杜鹃花。
芳香四溢茉莉花，金钟倒挂灯笼花。
要问哪朵最潇洒？风采翩翩口才花！小贯口《我喜欢》我喜欢：唱歌跳舞学画画，舞台表演也不差；敢说乐说巧表达，美丽就像一朵花。
我还喜欢游名胜，去过热闹的长安城。
还记得，那街上：车水马龙、人来人往、三教九流、五行八做、僧门两道、回汉两教、男男女女、老老少少、做买做卖、骑马坐轿：推车的、担担的、锯锅的、补罐的、卖针的、卖线的、卖葱的、卖蒜的，五花八门，应有尽有！综合提高班小贯口：6篇小贯口《华夏名山》各位朋友往前看，口才学员来表演，不说地，不说天，华夏名山侃一侃，要说山，就说山，华夏名山山连山：内蒙古阴山、黑龙江黑山、吉林长白山、辽宁千华山；河北狼牙山、山西太行山、甘肃祁连山、宁夏六盘山；青海昆仑山、四川峨眉山、湖北大巴山、江苏紫金山；广西象鼻山、福建黄岗山、贵州苗岭山、云南横断山；横贯新疆是天山，岭南第一罗浮山；阿里山区阿里山，五奇景观在台湾。
等一等，还没完，三山五岳最可观：三山是指哪三山？江西庐山、安徽黄山、浙江雁汤山；五岳是指哪五岳？东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山，南岳衡山。
都说五岳归来不看山，但有一座山，不得不相看：它就是：世界第一峰，珠穆朗玛峰脚踏的——西藏喜马拉雅山。
小贯口《大风起》那一日，狂风大作，真是：呜呜直叫，尘土多高；大树低头，小树折腰；河水翻波，三尺余高；房上茅草，随风直飘；鸡犬乱叫，牲口发毛；小船拢岸，大船抛锚；山中走兽，虎啸狼嚎；飞砂走石，四处乱抛；人怕房倒，鸟怕端巢；越刮越大，地动山摇。
口才内容定稿第一篇：口才内容定稿口才2 第一单元口部操《小兔拾豆》《小兔拾豆》ou小豆豆、小兜兜，豆豆装进兜里头，豆是豆、兜是兜，豆豆装满小兜兜。
绕口令《老爷子》南边来个老爷子，手里拿碟子，碟子里装茄子，一下碰上了橛子。
打了碟子，洒了茄子，摔坏了老爷子。
小快板《小鸡别看》《小鸡你别看》刚把饭碗端，小鸡跑来看，歪着头，等着眼，围在身边打转转。
小鸡小鸡你别看，我早改了坏习惯，不掉菜，不撒饭，你快捉虫去解馋！去——解——馋诗歌《春雨》《春天音乐会》ch春雨唱歌“滴滴嗒”，春风弹琴“沙沙沙”，春雷打鼓“轰隆隆”，春水鼓掌“哗啦啦”。
春天举行音乐会，春笋是个指挥家！故事《小猴子上幼儿园》小猴子要上幼儿园了，他问妈妈：“先上大班还是小班。
” 妈妈告诉他：“先上小班，再上中班，最后上大班。
” 小猴子又问：“幼儿园里全是小猴子吗？” “不。
”妈妈说，“幼儿园里有许多小朋友。
” 第二天，小猴子来到幼儿园，可不是吗，正像妈妈说的，这里有许多小朋友，有小猪、小狗、小猫、还有小兔子。
吃早饭了，小朋友坐在椅子上拿着小碗和小勺子吃饭，在幼儿园里吃饭可真香。
接着，老师给大家讲故事，领着大伙儿做游戏，幼儿园还要上课，上图画课，小猴子学会了画苹果。
第二单元口部操《蒸馍馍》《蒸馍馍》拉箩箩，扯箩箩，打了麦子蒸馍馍。
白馍馍、黄馍馍、它们味道都不错，大伙都夸咱的馍。
绕口令《板凳》《板凳绑扁担》板凳宽，扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
小快板《生肖歌》《生肖歌》小小老鼠排第一，个子不高真神气。
老牛第二虎第三，兔子第四跑得欢。
龙第五，蛇第六，马是第七不落后。
羊第八，猴第九，公鸡第十跟着走。
小狗十一汪汪叫，老猪最后来报到。
小朋友们想一想，看看你的属相排行榜！诗歌《爱》爸爸说话想温和的风；妈妈的话像甜丝丝的雨；他们把春天给了我，我才像花儿一样美丽！故事《春天的电话》《春天的电话》“轰隆隆！”打雷了……睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码—1、2、3、4、5：“喂，小松鼠你好！春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”小松鼠听了电话，也得儿得儿拨号码—2、3、4、5、1：“喂，小白兔，春天来了，山坡上的草绿了，快上山吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨号码—3、4、5、1、2：“喂，小青蛙，春天来了！河里的冰融化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了电话，也得儿得儿拨号码—4、5、1、2、3：“喂，小蜜蜂，春天来了，山上的花开了，快上山采花蜜吧！”小黑熊放下电话，来到外边，看见大伙儿全出来了，小蜜蜂说：“谢谢你小青蛙，给我打电话告诉我春天来了。
湖南第一师范学院外国语学院2014暑期“三下乡”社会实践活动支教教案（初中、表演口才）教学内容：表演口才《评书》授课班级：初中授课人：刘洁授课时数： 1一、教学内容分析：本节课安排了解认识中国传统艺术——评书，通过评书表演与教学，让学生们了解认识评书，激发对评书以及中国传统艺术的兴趣。
介绍一些评书艺术的基本常识，然后教一小段评书，让每一个学生都加入到评书当中来。
二、学习者特征分析：农村的孩子农村的学生的理解能力不是很强，有的学生思维模式还停留在比较保守的程度，思维的发散性不够强，这也与他们已有的视野、接触面程度有关。
因此在授课时要注意引入新鲜的、有趣的知识来吸引她们的注意力。
同时要注意教师用语尽量口语化、趣味化。
但同时小学生又是活泼而积极的，对这样的传统文化一定要采用趣味的教学活动才能让他们感兴趣。
三、教学目标：1.知识与技能：（1）掌握中国传统艺术——评书的基本常识。
（2）学会讲评书基本的方法。
2.过程与方法：预习——讲解——表演——反思3.情感、态度与价值观：感受到中国传统艺术神奇与伟大，体验讲评书的乐趣。
四、教学重难点：教学重点：1．掌握中国传统艺术——评书的基本常识。
教学难点：1.学会讲评书基本的方法。
五、板书设计：评书折扇——应用广泛，不做扇风用，一般做武器与书等用声音洪亮惊堂木——严肃法堂、壮官威、震慑受审者的作用顿挫迟疾六、课堂教学过程结构设计：一、开讲“悬念”，导入新课开篇表演一段评书——《张飞请孔明》激发同学们对评书的兴趣，刚刚我给大家表演了一段评书，同学们对评书感兴趣吗？那接下来，我们一起学习评书。
板书：评书。
二、介绍评书评书的表演形式，早期为一人坐于桌子后面，以折扇和醒木（一种方寸大小，可敲击桌面的木块。
常在开始表演或中间停歇的当口使用，作为提醒听众安静或警示听众注意力，以加强表演效果，故名）为道具，身着传统长衫，说演讲评故事。
比如传统的表演程序一般是：先念一段“定场诗”，或说段小故事，然后进入正式表演。
神墨口才教师课程基本功练习——小快板（课内：18篇）A级第一期小快板：2篇小快板：张婆婆，李婆婆张婆婆，李婆婆，坐着火车去买货。
张婆婆，买的是：红萝卜、绿萝卜、白萝卜、紫萝卜、还有一根胡萝卜；李婆婆，买的是：陶瓷锅、不粘锅、平底锅、电炒锅、还有一口大铁锅。
张婆婆咧嘴乐呵呵：我的萝卜种类多；李婆婆咧嘴呵呵乐：我的大锅也不错，也不错来也不错！小快板：张阿姨，去赶集张阿姨，去赶集，买了一台电视机。
电视机里电视剧，丰富多彩真有趣：古装剧、现代剧；有喜剧，有悲剧、还有什么泡沫剧；张阿姨啊张阿姨，适当娱乐和休息，可是不能太沉迷，太沉迷！A级第二期小快板：3篇小快板：急救电话110，匪警线；119，火警线；120，急救线；122，交通线；114，查询线；112，报修线。
如有困难和危险，拨打这些求助线，保护生命和财产，化险为夷保平安。
虽然它们不花钱，但是不能拨着玩，不信你就试试看，肯定有人打屁板。
小快板：电梯礼仪乘电梯，不拥挤，先下后上有顺序；电梯内，不高语，不打不闹不嬉戏；小狗狗，小猫咪，最好不要进电梯；陪客人，要注意，主动呼梯懂礼仪；人多时，要积极，就近按钮都便利；手扶梯，靠右立，左边通道留余地。
电梯连着我和你、文明乘梯共努力。
小快板：入学面试第一部分：开场白各位老师你们好，来到这里很自豪，微笑挂在我嘴角，自信大方来介绍：第二部分：自我介绍（正常语速）大家好！我叫***，今年**岁了，我来自*****幼儿园。
第三部分：爱好介绍我喜欢：听故事，唱歌谣；画画游戏跳舞蹈；英语单词一书包，汉字认识也不少；爱动手也爱动脑，思维灵活嘴巴巧；爱学习也爱思考，幼儿园里是块宝。
第四部分：结束语小学学习已来到，学校老师很重要；咱们学校没得挑，宽敞明亮条件好；展开双臂我投靠，希望您能把我抱，把我抱！第五部分：其他才艺展示A级第四期小快板：2篇小快板：神墨口才一生精彩小快板，打起来，口才学员走上台大舞台，脚下踩，小小少年展风采自信满满装在怀，潇洒翩翩真叫帅胆怯抛到九霄外，美丽之花朵朵开口才课，我最爱，堂堂精彩堂堂赛三大关，走豪迈，闯关宣言好气概比赛有成也有败，挑战自我永不改一分辛苦一分才，步步为营走过来新时期，新时代，社会发展脚步快竞争激烈不奇怪，迎难而上不等待虎生双翼鱼入海，成功需要好口才学口才，练口才，我们一起和口才，飞起来！小快板：口才娃娃顶呱呱竹板这么一打，别的咱不夸夸一夸，神墨口才班的小娃娃这些小娃娃，他究竟好在哪敢说乐说巧表达，就像一朵花神墨口才花，美丽气质佳瞧一瞧看一看，个个顶呱呱口部操训练，锻炼小嘴巴唇舌灵活滴滴答，像个小喇叭一口气数枣，数到八十八正确呼吸练耐力，一点不掺假锻炼腰腹肌，全靠嘿和哈声音清脆又响亮，就像大爆炸绕口令挑战，化肥会挥发八百标兵奔北坡，全部都拿下看图听故事，速记和速答听一听说一说，妙嘴也生花交际学礼仪，文明又潇洒走遍天下都不怕，我是中国娃朗诵和主持，看图学说话演讲辩论儿童剧，相声说天下户外实践课，春秋和冬夏挑战自我再突破，人人把我夸哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈要学习口才，就来神墨吧赶跑胆怯和害怕，勇敢闯天涯要学习口才，就来神墨吧老师学生一个家，快乐笑哈哈要学习口才，就来神墨吧神墨口才遍华夏，我们都爱她B级第一期小快板：4篇小快板：口才课堂比赛歌神墨学员真神气，口才战场比高低。
7 口才基本功：小评书(课内：8篇)在清朝末年，义和团运动兴起，中国面临着外敌入侵的危机。
当时，有一位叫做武显祥的爱国志士，他在北洋水师中担任炮手。
一次，武显祥在执行任务时，船只遭遇敌军炮火，他舍弃自己的生命，用身体挡住炮弹，保护了船上的战友。
武显祥的精忠报国的行为，感动了所有人，成为了中国爱国主义精神的代表之一。
他的事迹被流传至今，鼓舞着一代又一代的中国人。
小评书《孝心感天》在明朝时期，有一位叫做杨光的孝子，他的父亲患有重病，需要吃药。
可是，杨光家境贫困，无力购买药物。
于是，他决定去山上采药，但是山路崎岖，危险重重。
杨光毫不犹豫地背起父亲，一步一步地攀登山路，最终成功采集到了药材。
杨光的孝心感动了上天，神奇的事情发生了，药材竟然增长了一倍，父亲也奇迹般地痊愈了。
杨光的孝心感天动地，成为了一代传奇。
小评书《守护家园》在抗日战争期间，中国的抗日民族统一战线中出现了一位英雄人物，他叫做杨靖宇。
他在东北抗日联军中担任指挥官，带领着士兵们进行了一系列的抗日战斗。
在一次战斗中，敌人使用了化学武器，杨靖宇身中数弹，但他仍然坚持战斗，最终成功击退了敌人。
杨靖宇守护家园的精神，激励着中国人民抵御外敌入侵，保卫家园。
小评书《舍生取义》在唐朝时期，有一位叫做李靖的将军，他为了国家和人民的利益，舍弃了自己的生命。
当时，唐朝面临外敌入侵的危机，李靖率军出征，但是敌人使用了烽火狼烟的计策，李靖被困在山中，无法脱身。
为了不让敌人得到自己的情报，李靖决定自杀，他用自己的血写下了一封信，告诉将军们如何打败敌人。
李靖的舍生取义，成为了中国人民心中的英雄，他的事迹被流传至今，鼓舞着一代又一代的中国人。
南宋时期，岳飞是一位善于武术和骑射、精通兵法的名将，是南宋中兴四将之首，抗金保国的重要人物。
他的品德高尚，廉洁奉公，行事如明镜，孝顺母亲，对子女严格要求，是一位赏罚分明、身先士卒、骁勇善战的将领。
他多次率军北伐，收复建康，挺进中原，曾在郾城大捷中大败金军，一生抗金，从未败北。
B级第四期基本功练习内容B级第四期绕口令：7篇《盆和棚》天上一个盆，地下一个棚，突然一阵风，风吹盆落盆碰棚。
《小金和小京》小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜；买纱巾，带现金，到了天津把商店进。
看风景，用眼睛；买纱巾，用现金，巾、金、睛、景要分清。
《炖冻豆腐》你会炖我的炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖我的炖冻豆腐，你就别炖我的炖冻豆腐。
要是你胡炖乱炖，炖坏了我的炖豆腐，那你就吃不成我的炖冻豆腐。
《王家和汪家》王家有只羊，汪家有道墙。
王家的羊撞倒了汪家的墙，汪家的墙压死了王家的羊。
汪家要王家赔墙，王家要汪家赔羊。
《红猴和灰猴》红猴和灰猴，比赛翻跟斗。
红猴翻十六，灰猴翻十九。
红猴耍赖硬说两猴赛平手。
《蓝布棉门帘》出前门，面冲南，有个面铺面冲南。
门外挂着蓝布棉门帘，给它摘了蓝布棉门帘，面铺还是面冲南；给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南。
《大哥和二哥》大哥有个大锅，二哥有个小锅；大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。
B级第四期小贯口：3篇小贯口《祝福语》祝福所有的阿姨：身体好、心情好、家庭好、事业好、前程好、运气好、生活好、人生旅途样样都好。
祝福所有的叔叔：东成西就、南通北达、左右逢源、上下皆宜、财源广进、生活幸福、家庭美满、身体健康、万事如意！小贯口《报花名》花中之王牡丹花，花中皇后月季花。
凌波仙子水仙花，月下公主是昙花。
清新淡雅吊兰花，烂漫多彩杜鹃花。
芳香四溢茉莉花，金钟倒挂灯笼花。
要问哪朵最潇洒？风采翩翩口才花！小贯口《我喜欢》我喜欢：唱歌跳舞学画画，舞台表演也不差；敢说乐说巧表达，美丽就像一朵花。
我还喜欢游名胜，去过热闹的长安城。
还记得，那街上：车水马龙、人来人往、三教九流、五行八做、僧门两道、回汉两教、男男女女、老老少少、做买做卖、骑马坐轿：推车的、担担的、锯锅的、补罐的、卖针的、卖线的、卖葱的、卖蒜的，五花八门，应有尽有！B级第四期相声：4篇相声：反正话（同A级第四期）小相声：弄巧成拙甲：今天由我给大家说段相声，这相声……乙：哎哟，好长时间没见面了，您好，您好！甲：您好，您好！这位真有礼貌！乙：这么长时间不见，你小子钻哪个耗子洞去啦？甲：你这是怎么说话呢？乙：叔叔、阿姨都好吧？甲：挺好，挺好的！乙：你也挺好的吧？还没咽气吧？甲：一边去！这位是精神病，在座的有没有大夫？赶快把他抬走！乙：您别生气啊，刚才我是想让您看看，这同样的意思不一样的说法，表达效果就不一样。
一、课程名称：口才评书二、授课对象：高年级学生三、教学目标：1. 知识与技能：了解中国传统艺术——评书的基本常识，学会讲评书的基本方法。
2. 过程与方法：通过预习、讲解、表演、反思，培养学生的口才表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对评书及中国传统艺术的兴趣，感受中国传统艺术的神奇与伟大。
四、教学重难点：1. 重点：掌握中国传统艺术——评书的基本常识，学会讲评书的基本方法。
2. 难点：培养学生的口才表达能力，提高学生的自信心。
五、教学课时：1课时六、教学准备：1. 教学课件：评书基本常识、评书表演技巧等。
2. 评书视频：选取经典评书片段，供学生观看学习。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，进行小组讨论和表演。
七、教学流程：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍评书的历史背景、特点及在中国传统文化中的地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解评书基本常识（10分钟）教师讲解评书的基本常识，包括评书的起源、发展、流派、表演形式等。
3. 观看评书视频（10分钟）教师播放经典评书片段，让学生了解评书的表演技巧和风格。
4. 学生分组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个评书片段进行讨论，分析评书表演中的技巧和特点。
5. 小组表演（15分钟）每组选取一名学生进行评书表演，其他组员协助完成表演。
教师进行现场点评和指导。
6. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调评书的基本技巧和表演方法，鼓励学生在日常生活中多练习，提高口才表达能力。
七、教学评价：1. 学生对评书基本常识的掌握程度。
2. 学生在小组讨论和表演中的参与度。
3. 学生口才表达能力的提高。
八、课后作业：1. 阅读一本评书作品，了解评书的故事情节和人物形象。
2. 选取一段评书片段，进行模仿表演，并录制视频上传至班级群，互相学习、交流。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
口才教师课程基本功练习——小快板（课内：18篇）A级第一期小快板：2篇小快板：张婆婆，李婆婆张婆婆，李婆婆，坐着火车去买货。
张婆婆，买的是：红萝卜、绿萝卜、白萝卜、紫萝卜、还有一根胡萝卜；李婆婆，买的是：陶瓷锅、不粘锅、平底锅、电炒锅、还有一口大铁锅。
张婆婆咧嘴乐呵呵：我的萝卜种类多；李婆婆咧嘴呵呵乐：我的大锅也不错，也不错来也不错！小快板：张阿姨，去赶集张阿姨，去赶集，买了一台电视机。
电视机里电视剧，丰富多彩真有趣：古装剧、现代剧；有喜剧，有悲剧、还有什么泡沫剧；张阿姨啊张阿姨，适当娱乐和休息，可是不能太沉迷，太沉迷！A级第二期小快板：3篇小快板：急救电话110，匪警线；119，火警线；120，急救线；122，交通线；114，查询线；112，报修线。
如有困难和危险，拨打这些求助线，保护生命和财产，化险为夷保平安。
虽然它们不花钱，但是不能拨着玩，不信你就试试看，肯定有人打屁板。
小快板：电梯礼仪乘电梯，不拥挤，先下后上有顺序；电梯内，不高语，不打不闹不嬉戏；小狗狗，小猫咪，最好不要进电梯；陪客人，要注意，主动呼梯懂礼仪；人多时，要积极，就近按钮都便利；手扶梯，靠右立，左边通道留余地。
电梯连着我和你、文明乘梯共努力。
小快板：入学面试第一部分：开场白各位老师你们好，来到这里很自豪，微笑挂在我嘴角，自信大方来介绍：第二部分：自我介绍（正常语速）大家好！我叫***，今年**岁了，我来自*****幼儿园。
第三部分：爱好介绍我喜欢：听故事，唱歌谣；画画游戏跳舞蹈；英语单词一书包，汉字认识也不少；爱动手也爱动脑，思维灵活嘴巴巧；爱学习也爱思考，幼儿园里是块宝。
第四部分：结束语小学学习已来到，学校老师很重要；咱们学校没得挑，宽敞明亮条件好；展开双臂我投靠，希望您能把我抱，把我抱！第五部分：其他才艺展示A级第四期小快板：2篇小快板：口才一生精彩小快板，打起来，口才学员走上台大舞台，脚下踩，小小少年展风采自信满满装在怀，潇洒翩翩真叫帅胆怯抛到九霄外，美丽之花朵朵开口才课，我最爱，堂堂精彩堂堂赛三大关，走豪迈，闯关宣言好气概比赛有成也有败，挑战自我永不改一分辛苦一分才，步步为营走过来新时期，新时代，社会发展脚步快竞争激烈不奇怪，迎难而上不等待虎生双翼鱼入海，成功需要好口才学口才，练口才，我们一起和口才，飞起来！小快板：口才娃娃顶呱呱竹板这么一打，别的咱不夸夸一夸，口才班的小娃娃这些小娃娃，他究竟好在哪敢说乐说巧表达，就像一朵花口才花，美丽气质佳瞧一瞧看一看，个个顶呱呱口部操训练，锻炼小嘴巴唇舌灵活滴滴答，像个小喇叭一口气数枣，数到八十八正确呼吸练耐力，一点不掺假锻炼腰腹肌，全靠嘿和哈声音清脆又响亮，就像大爆炸绕口令挑战，化肥会挥发八百标兵奔北坡，全部都拿下看图听故事，速记和速答听一听说一说，妙嘴也生花交际学礼仪，文明又潇洒走遍天下都不怕，我是中国娃朗诵和主持，看图学说话演讲辩论儿童剧，相声说天下户外实践课，春秋和冬夏挑战自我再突破，人人把我夸哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈要学习口才，就来吧赶跑胆怯和害怕，勇敢闯天涯要学习口才，就来吧老师学生一个家，快乐笑哈哈要学习口才，就来吧口才遍华夏，我们都爱她B级第一期小快板：4篇小快板：口才课堂比赛歌学员真神气，口才战场比高低。
口才课评书的教案口才是一项重要的能力，它在交流、演讲和表达等方面起着关键性的作用。
为了培养学生的口才能力，我们可以借鉴评书的教学方法。
评书是中国传统的艺术形式，通过讲述故事激发听众的兴趣，同时也提供了丰富的表达方式和技巧。
本文将介绍一种，旨在通过评书的形式来提高学生的口才能力。
一、教学目标1. 培养学生的口才表达能力，提高他们的演讲技巧和说服力。
2. 增强学生的语言表达能力，提高他们的思维逻辑和语言组织能力。
3. 提升学生的听力理解能力和阅读能力，培养他们的文学素养。
二、教学内容1. 选择一些经典的评书故事，涵盖不同的题材和风格。
2. 教授评书的表演技巧，如语调、节奏、声音的运用等。
3. 引导学生分析评书的结构和表达方式，学习如何运用这些技巧进行口才表达。
三、教学过程1. 导入：介绍评书的起源和特点，激发学生对评书的兴趣。
2. 欣赏：选择一段经典的评书，让学生聆听并感受评书的魅力。
3. 分析：指导学生分析评书的结构和表达方式，引导他们理解评书的艺术之处。
4. 模仿：让学生分组，每组选择一段评书进行模仿表演，鼓励他们尝试不同的表达方式和技巧。
5. 表演：学生进行评书表演，其他同学进行评价和点评，互相学习和提高。
6. 反思：学生回顾自己的表演过程，总结经验和教训，思考如何进一步提高口才能力。
四、教学评价1. 对学生的评价：评价学生的表演技巧、说服力和语言表达能力，鼓励他们不断进步。
2. 对教学效果的评价：通过学生的表演和互动，观察他们口才能力的提高情况，评估教学的有效性。
五、教学资源1. 评书录音或视频资源，供学生欣赏、分析和模仿。
2. 相关的评书故事和材料，供学生选择和表演。
六、教学反思评书是一种富有文化内涵和艺术魅力的表达形式，将其运用到口才课教学中，可以激发学生的兴趣，提高他们的口才能力。
通过模仿评书的表演技巧和分析评书的结构，学生可以在实践中提高自己的演讲技巧和说服力。
此外，评书也提供了丰富的文学素材，可以拓展学生的文化视野和语言表达能力。
综合提高班基本功练习内容综合提高班小贯口：6篇小贯口《华夏名山》各位朋友往前看，口才学员来表演，不说地，不说天，华夏名山侃一侃，要说山，就说山，华夏名山山连山：内蒙古阴山、黑龙江黑山、吉林长白山、辽宁千华山；河北狼牙山、山西太行山、甘肃祁连山、宁夏六盘山；青海昆仑山、四川峨眉山、湖北大巴山、江苏紫金山；广西象鼻山、福建黄岗山、贵州苗岭山、云南横断山；横贯新疆是天山，岭南第一罗浮山；阿里山区阿里山，五奇景观在台湾。
等一等，还没完，三山五岳最可观：三山是指哪三山？江西庐山、安徽黄山、浙江雁汤山；五岳是指哪五岳？东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山，南岳衡山。
都说五岳归来不看山，但有一座山，不得不相看：它就是：世界第一峰，珠穆朗玛峰脚踏的——西藏喜马拉雅山。
小贯口《大风起》那一日，狂风大作，真是：呜呜直叫，尘土多高；大树低头，小树折腰；河水翻波，三尺余高；房上茅草，随风直飘；鸡犬乱叫，牲口发毛；小船拢岸，大船抛锚；山中走兽，虎啸狼嚎；飞砂走石，四处乱抛；人怕房倒，鸟怕端巢；越刮越大，地动山摇。
往日也见大风刮，哪像今日这一遭。
小贯口《大火起》那一日，忽闻一人惊呼：“大火起”。
便见浓烟滚滚，烈焰飞腾。
风伯助威、火神纵横。
火起处，呼喇喇金蛇狂舞；烟发时，黑沉沉遮天蔽空。
抬头看，火龙飞起三千丈，低头瞧，烈焰狂奔天地红。
听声音，呼呼呼如千龙闹海，观阵势，走闪电似万马奔腾。
火蛇缠绕，铜墙铁壁纷纷倒，火龙吐舌，碧瓦雕檐顿时倾。
大火起，大火起，四面八方齐呐喊，长安城里万民惊。
小贯口《大雨至》龙神下急令，雷帅忙行动，云童布黑云，风伯在发疯，沉雷响，云雾生，山摇地动刮大风。
初见，雨滴颗颗如珠落，砸起满地花朵朵，转眼间，寻不得，只有泥土香飘过。
再见，细雨成丝千万缕，飘飘洒洒密又急，如烟如雾满天幕，轻歌曼舞声声诉。
后见，暴雨滂沱倾盆下，天河决口赛万马，风停雷歇黑云散，雨过天晴一抹霞。
小贯口《热闹长安城》各位大朋友，小朋友，今天我带大家逛一逛热闹的长安城，赏一赏那一片繁荣好风景：看一看，这街上，车水马龙，人来人往，三教九流，五行八作，僧门两道，回汉两教，男男女女，老老少少。
课程名称：口才与评书年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握评书的基本技巧，学会运用声音、语气、节奏等手法进行故事讲述。
2. 过程与方法：通过实践练习，提高学生的语言表达能力和现场应变能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，提高艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 评书的基本技巧：声音、语气、节奏的运用。
2. 故事讲述的连贯性和吸引力。
教学难点：1. 学生对评书艺术的兴趣培养。
2. 学生在讲述过程中如何把握故事情节和人物性格。
课前准备：1. 教师准备评书经典片段、相关资料及教学课件。
2. 学生准备感兴趣的故事题材，并提前进行资料收集和整理。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示评书艺术家的图片或视频，激发学生对评书艺术的兴趣。
2. 介绍评书艺术的历史、特点及在中国传统文化中的地位。
二、基本技巧讲解1. 声音：讲解声音的运用，包括音量、音调、音色等。
2. 语气：讲解语气的变化，如疑问、惊讶、喜悦等。
3. 节奏：讲解节奏的把握，如快慢、停顿等。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一个故事题材，进行故事改编。
2. 指导学生运用所学技巧进行故事讲述。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高评书水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 播放优秀评书作品，让学生感受评书艺术的魅力。
二、实践练习1. 学生分组进行评书表演，教师巡回指导。
2. 针对学生在表演中出现的问题进行点评和指导。
三、成果展示1. 学生进行评书表演，其他同学进行评价。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，积极参加评书活动。
教学评价：1. 学生对评书艺术的理解和兴趣。
2. 学生在故事讲述中运用评书技巧的能力。
3. 学生在课堂实践中的表现和进步。
教学反思：1. 如何更好地激发学生对评书艺术的兴趣。
2. 如何提高学生在故事讲述中的连贯性和吸引力。
---一、教案基本信息课程名称：口才评书课程授课对象：小学高年级学生课时安排：2课时授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识与技能：了解评书的基本知识，掌握评书的基本技巧，能够进行简单的评书表演。
2. 过程与方法：通过实践、讨论、模仿等环节，提升学生的口语表达能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容第一课时1. 导入：- 通过播放评书录音或视频，激发学生对评书的兴趣。
- 引导学生分享自己对中国传统文化的了解。
2. 评书基础知识：- 介绍评书的起源、发展及特点。
- 讲解评书的语言风格、表演形式等。
3. 实践环节：- 学生分组，每组选择一个短小有趣的评书故事进行学习。
- 指导学生进行角色分配，学习评书的基本技巧。
4. 课堂练习：- 学生分组进行评书表演，教师进行点评和指导。
第二课时1. 复习与巩固：- 回顾上节课所学内容，进行简单的问答。
- 学生展示上节课的评书表演，教师点评。
2. 技巧提升：- 讲解评书表演中的语气、节奏、表情等技巧。
- 学生进行分组练习，教师个别指导。
3. 拓展活动：- 学生自由组合，创作自己的评书故事。
- 学生进行评书表演，教师点评并给予鼓励。
4. 总结与反思：- 学生分享自己在学习评书过程中的收获和感受。
- 教师总结本节课的教学内容，布置课后作业。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解评书的基本知识和技巧。
2. 实践法：通过分组练习、表演等形式，让学生亲身体验评书。
3. 讨论法：引导学生分享自己的学习心得和感受。
4. 鼓励法：对学生的进步和成果给予充分的肯定和鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 评书表演：评价学生的表演技巧、语言表达等方面。
3. 课后作业：检查学生是否完成课后作业，了解学生的掌握程度。
---五、教学资源1. 评书录音或视频2. 评书故事教材3. 教学PPT4. 课堂练习用书---六、注意事项1. 注重培养学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
教学对象：小学高年级学生教学目标：1. 让学生了解中国传统艺术——评书的基本知识。
2. 培养学生的口头表达能力，提高他们的语言组织能力和记忆力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 掌握评书的基本技巧。
2. 能够运用评书的形式讲述故事。
教学难点：1. 评书节奏的掌握。
2. 评书语言的运用。
教学准备：1. 评书相关资料（图片、视频等）。
2. 故事素材。
3. 评书道具（如扇子、手杖等）。
教学过程：一、导入1. 通过展示评书图片或视频，引导学生了解评书的基本概念。
2. 提问：你们知道评书是什么吗？请简要介绍一下评书的特点。
二、评书基础知识学习1. 介绍评书的历史背景、流派和代表人物。
2. 讲解评书的基本技巧，如：声音、节奏、语气、表情等。
3. 通过实例分析，让学生了解评书的表现手法。
三、故事讲述练习1. 选择适合评书讲述的故事素材。
2. 分组进行故事讲解练习，每组选一名评书员，其他学生担任听众。
3. 鼓励学生发挥创意，运用评书技巧讲述故事。
四、评书表演1. 组织学生进行评书表演，可以是小组合作，也可以是个人表演。
2. 评书表演过程中，注重评书技巧的运用和故事情节的展现。
3. 教师进行现场点评，指导学生改进。
五、总结与反思1. 回顾本次教学活动，总结评书的基本知识和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，交流表演过程中的体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对评书知识的掌握程度。
2. 学生在故事讲述和评书表演中的表现。
3. 学生对传统文化的兴趣和认识。
教学延伸：1. 组织学生参加评书比赛，提高他们的实践能力。
2. 鼓励学生课后自主学习，了解更多评书知识。
3. 开展传统文化讲座，让学生深入了解中国传统艺术。
教学时间：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
少儿口才评书教案模板下载教案标题：少儿口才评书教案模板下载教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力。
2. 培养学生的听力和理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的文化素养和文学欣赏能力。
教学重点：1. 学习评书的基本技巧和表达方法。
2. 培养学生的语言表达能力和文学素养。
教学难点：1. 帮助学生提高口才表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 评书教材或录音资料。
2. 评书教案模板。
3. 学生练习评书的时间和空间。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入评书的概念，解释评书的特点和作用。
2. 介绍评书的历史和传统。
二、学习评书的基本技巧（10分钟）1. 听取学生对评书的了解和经验，鼓励他们分享。
2. 介绍评书的基本技巧，如语调、节奏、表情等。
三、示范评书（15分钟）1. 教师进行评书示范，注重语调和节奏的把握。
2. 引导学生观察教师的表情和动作，理解评书的表达方式。
四、学生练习评书（20分钟）1. 学生分组进行评书练习，每组选择一个故事或段落进行评书表演。
2. 教师给予学生指导和反馈，帮助他们改进表达和提高口才。
五、评价和总结（10分钟）1. 学生互相欣赏和评价彼此的评书表演。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调评书对口才和文学素养的培养作用。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择评书故事，并进行创造性的改编和表达。
2. 组织评书比赛或展示活动，提供更多的评书机会和舞台。
教案模板下载链接：[链接]备注：教案模板提供了教学过程的基本框架，具体内容可以根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和补充。
同时，教师应根据学生的年龄和学习水平，选择适合的评书教材和故事，确保教学效果的最大化。
一、教学目标1. 培养学生对评书艺术的兴趣，提高学生的语言表达能力和口头表达能力。
2. 培养学生运用恰当的语言技巧，使评书内容生动、有趣，富有感染力。
3. 增强学生的自信心，提高学生的公众演讲能力。
二、教学对象适合6-14岁的少儿口才班学员。
三、教学时长2课时四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室，可容纳全体学员。
2. 教学工具：多媒体设备、评书剧本、录音设备、奖品等。
3. 教学内容：评书剧本、语言技巧、表演技巧等。
五、教学流程第一课时：1. 导入新课- 以评书经典片段引入，激发学生兴趣。
- 介绍评书艺术的基本特点，让学生了解评书。
2. 学习评书剧本- 分发评书剧本，让学生阅读并熟悉剧情。
- 指导学生分析剧本，找出关键情节和人物特点。
3. 语言技巧训练- 讲解评书语言的特点，如：节奏、语气、停顿等。
- 学生分组练习，模仿评书语言进行表演。
4. 表演技巧训练- 指导学生运用眼神、手势、表情等肢体语言进行表演。
- 学生分组进行角色扮演，展示评书表演。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调评书语言和表演技巧的重要性。
第二课时：1. 复习上节课内容- 回顾评书剧本和语言技巧。
- 学生分组进行角色扮演，展示评书表演。
2. 创作新评书- 让学生发挥创意，创作新的评书剧本。
- 学生分组进行创作，分享自己的作品。
3. 评书表演比赛- 学生分组进行评书表演比赛，评选出最佳表演奖。
- 学生互相点评，提高表演水平。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中运用评书技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作能力等。
2. 表演评价：根据学生的表演技巧、语言表达、创意等方面进行评价。
3. 创作评价：评价学生的创作能力和作品质量。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 课堂活动应丰富多样，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的创新意识和实践能力。
口才教师课程基本功练习——小评书（课内：8篇）
综合提高班小评书：8篇
小评书《恣蚊饱血》
话说晋朝时期，濮阳地带，有一小儿，名唤吴猛。
吴猛幼年丧母，与父亲相依为命。
由于家境贫困，无力购置蚊帐，每逢夏夜，蚊虫横行，扰父亲不能安睡。
吴猛虽然年幼，但孝心有加，为让父亲睡好，自己竟赤裸上身，引蚊虫叮咬，望蚊子吸血，不再骚扰父亲。
吴猛恣蚊饱血，尽显一片孝心，受到后人的赞誉。
小评书《卧冰求鲤》
传说晋时王祥，小时生母早丧，由继母抚养。
继母不爱，多次在他父亲面前说他坏话，使他失去父爱。
一日，继母患病，想吃鲤鱼，时值隆冬季节，天寒地冻，河里结冰无法捕鱼。
王祥解开衣服卧在冰上，意用体温融冰，破冰取鱼，不料冰自行融化，且跃出两条鲤鱼。
继母食后，大病痊愈，后对王祥亲爱有加。
王祥卧冰求鲤，感动天地，孝顺行为，值得学习。
小评书《程门立雪》
话说宋代著名理学家杨时，从小聪明伶俐，四岁入学，七岁写诗，八岁作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜，后拜师程颐，以求上进。
一日，杨时与学友论学，争辩一题，为求正解，去请教老师程颐。
至老师程颐家时，适逢先生坐在炉旁养神，杨时二人不敢惊扰，恭敬立于门外，等候先生醒来。
时值隆冬，天寒地冻，朔风凛凛，瑞雪霏霏，两人冷得发抖，冻僵手脚，却依然恭敬侍立。
过了良久，老师醒来，见他通身披雪，忙起身相迎。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
小评书《梅兰芳尊师》
京剧大师梅兰芳也是一位丹青妙手，曾拜著名画家齐白石为师，执弟子之礼。
一次，齐白石应邀赴宴，他衣着寒酸，被冷落一旁。
梅兰芳到场，人们蜂拥上前，团团相围，握手寒暄。
忽然，梅兰芳见齐白石先生在场，便急忙挤出人群，快步走到先生面前，一躬到地，恭敬称师，然后，坐在老师下首，问寒问暖，毕恭毕敬，直至席终。
齐白石深为感动，馈赠梅兰芳一幅《雪中送炭图》，并题诗曰：“记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿。
如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。
”梅兰芳不以身贵，尊师以谦卑，是我辈学习的榜样。
话说南宋岳飞，少时习武，喜读兵书，善于骑射，精通韬略，是南宋中兴四将之首，抗金保国之名将。
岳飞廉洁奉公、行若明镜、事母至孝、严以律子、令出如山、赏罚分明、身先士卒、骁勇善战。
他收复建康，六郡归宋，两度北伐，挺进中原，郾城大捷，大败金军，一生抗金，身经百战，却未尝一败。
岳飞南征北战，匡扶社稷，岳母刺字，精忠报国，母子美名，世代相传。
国家兴亡，匹夫有责，岳飞的忠勇故事，激励了一代又一代的中国人。
小评书《少年英雄王二小》
话说抗战期间，一九四二年，王二小年仅十三，身为抗日儿童团员。
一日，日本兵进村扫荡，行至山口迷路，不能向前，见二小放牛，便命他带路。
王二小假意听从，走在前面，为保护乡亲安全，二小把敌人引入八路军埋伏圈，突然，枪声四起，喊杀震天，八路军瓮中捉鳖，把敌人一举全歼。
二小却被敌人挑在枪尖，摔在石岩，重伤不治，英勇牺牲。
二小事迹，感染无数少年，二小精神，激励我们热爱祖国，共护家园。
小评书《头悬梁锥刺股》
汉朝孙敬，年少好学，视书如命。
孙敬读书，常常通宵达旦，废寝忘食，偶尔瞌睡，一觉醒来，万分懊悔。
于是，孙敬便寻来一根长绳，一头系于房梁，一头拴在发上，每当瞌睡，头若一低，绳子便会牵动头发，疼痛惊醒，赶走睡意。
如此年复一年，孙敬饱读诗书，博学多才，终成大家。
战国时期，有一人名唤苏秦，少时做事，由于学问不深，不受重用，家人对他也是颇为冷淡。
苏秦不甘，决心发奋读书，深夜不寐。
困意难挡时，便拿尖锥，刺在大腿，忍受疼痛，驱赶睡意，坚持读书，后终成六国宰相，合纵抗秦。
小评书《凿壁偷光》
汉朝匡衡，年少之时，勤奋好学。
由于家贫，匡衡白日做活，挣钱糊口，只有晚上，方能静心读书。
又因无钱购买蜡烛，天色转黑，便无法读书。
匡衡读书心切，想到邻家富有，彻夜通明，便在墙上凿洞取光，偷光畅读。
家书读尽，匡衡便求助同村大户，愿白日做活不求报，只为读取府中书。
主人为他所动，应允借书。
匡衡饱览群书，后做丞相，成西汉著名学者。
很久以前，伏牛山下，有一农民，名叫吴成，他一生勤俭持家，生活美满。
吴成临终前，交给两个儿子一块扁，上写二字：“勤俭”。
后来，兄弟分家，将扁一分为二：哥哥得“勤”，弟弟得“俭”。
哥哥勤劳有加，日出而作，日落而息，年年五谷丰登，谁知家人却不知节俭，大手大脚，铺张浪费，逐渐败落。
弟弟十分节俭，却四体不勤，五谷不丰，只是一味节衣缩食，也是难以持久。
后有总结：只勤不俭，好比端个没底的碗；只俭不勤，如同是坐吃山空，都无法长久。
勤俭不分家，才有好日子。
小评书《韩信守信》
汉朝韩信，幼时家贫，常常衣食无着，寄宿于哥嫂之家，吃着剩饭剩菜。
韩信酷爱读书，嫂嫂却刻薄小气，一嫌读书无用，二怨耗费灯油，韩信只得流落街头。
一位佣人婆婆，同情韩信，给予衣食，并支持他读书。
韩信感激，言要报答，婆婆笑称：等你长大，我已老去。
后来，韩信入汉，屡建战功，被封为楚王。
楚王韩信，不忘恩人，寻到婆婆，接入宫中，待之如母。
韩信守信，流为佳话，成为美谈。
