跑进家来的松鼠课件
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探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章:课程导入教学目标:1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容:1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤:1. 向学生提问:“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况?”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来,以及它们对人类生活的影响。
第二章:了解松鼠的特点教学目标:1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容:1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤:1. 向学生介绍松鼠的外貌特征,如:毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为,如:吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章:分析松鼠与人类的关系教学目标:1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容:1. 向学生提问:“松鼠为什么会跑进家里来?”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤:1. 向学生提问:“松鼠为什么会跑进家里来?”2. 让学生分析松鼠与人类的关系,如:寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章:探讨保护松鼠的方法教学目标:1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容:1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤:1. 向学生介绍保护松鼠的方法,如:提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠,如:不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章:总结与反思教学目标:1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容:1. 让学生总结本节课所学的内容。
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文跑进家来的松鼠[前苏联] 斯克列比茨基译者:韦苇我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来,专门快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上似的。
它专门爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几个小孩叫去问,我们谁也不明白。
爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖。
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书。
突然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
过了一会儿,它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子,不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖,纸包糖,还有面包皮和各种各样的小骨头……我赶忙跑去告诉了爸爸:“原先松鼠才是我们家那个不诚实的小孩!”爸爸哈哈大笑,说:“我如何没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻到里面去。
然而松鼠连续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,赶忙叼走藏起来。
有一天,我们到森林里采蘑菇,回到家时累极了,草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快,放一夜可不能坏。
翌日早晨,我们惊奇地发觉篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了?爸爸突然在书房里惊叫起来:“快来看!”我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。
原先松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订:XX文讯教育机构跑进家来的松鼠课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[人教版课标本第十一册课文]我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几个孩子叫去问,我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖。
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书。
忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
过了一会儿,它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子,不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖,纸包糖,还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。
人教版小学语文课《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析《跑进家来的松鼠》课文原文:我家有一只松鼠,它可不是笼子里的宠物,而是一只真正从森林里跑进我家来的野生松鼠。
那天,我正在书房看书,突然听到客厅里传来一阵响动。
我走过去一看,只见一只毛茸茸的小动物正在那里东张西望。
我定睛一看,原来是一只松鼠。
它的眼睛亮晶晶的,身体矫健,尾巴蓬松,样子十分可爱。
我尝试靠近它,但它却敏捷地跳上了窗户,然后又跳到了书架上。
我明白了,它是无意中闯进我家的。
我决定不打扰它,让它自由活动。
从此,这只松鼠就成了我家的常客。
它会在客厅里玩耍,会在阳台上晒太阳,还会在厨房里寻找食物。
我们尽量提供它喜欢的食物,如坚果和水果。
有时候,松鼠会把我的书报弄得乱七八糟,甚至把我的袜子藏起来。
但看到它那活泼可爱的样子,我总是忍不住笑出声来。
这只松鼠虽然不是我家的宠物,但却给我们带来了无尽的乐趣。
我想,这就是大自然的魅力吧,它总能在不经意间给我们带来惊喜。
赏析:《跑进家来的松鼠》这篇课文以生动、亲切的语言描绘了一只野生松鼠无意中闯入作者家中,与作者一家和谐共处的故事。
课文通过细致入微的观察和描绘,展现了松鼠的活泼、机敏和可爱,同时也表达了作者对大自然和生命的热爱和尊重。
课文的主题是人与自然的和谐相处。
作者没有将松鼠视为入侵者或者猎物,而是接纳了它,让它在家中自由活动,并尽可能地满足它的需求。
这种对待野生动物的态度,体现了人类应有的尊重和关爱。
此外,课文还通过描述松鼠的种种行为,展示了动物的智慧和灵性。
例如,松鼠能够找到食物,藏起物品,甚至与人互动,这些都让人对动物有了更深的理解和欣赏。
总的来说,《跑进家来的松鼠》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文,它引导孩子们尊重生命,爱护自然,同时也激发了他们对动物和大自然的好奇和探索精神。
松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。
根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。
全世界近35属212种,中国有11属24种,其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽樱形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。
它们好像很怕强烈的阳光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞的满满的,留到冬天吃。
在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。
松鼠勤快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
2跑进家来的松鼠教学目标:1.抓住松鼠“储备冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝”三件趣事理清文章结构。
2.引导学生抓住连续性动作等细节描写体会作者对松鼠的喜爱,进一步领悟细节描写的表达作用。
教学重点:把握课文主要内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点:引导学生抓住连续性动作等细节描写体会作者对松鼠的喜爱,进一步领悟细节描写的表达作用。
课时安排:1课时教学过程:一、导入课题,了解大意1.欣赏松鼠图片。
板书课题,齐读。
2.通过预习,你知道了什么?你对松鼠还有什么了解?汇报预习情况。
要求:不重复前面同学的发言,可以提出疑问。
3.理清课文脉络:松鼠在“我”家做了哪些事?交流归纳:储备冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝二、指导阅读,体会细节描写1.默读课文,画出描写松鼠的语句,你从中体会到了什么?2.交流:有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
过了一会儿,它又来叼走了一块。
引导学生抓住连续性动作等细节描写体会作者对松鼠的喜爱。
3.根据学生回答相机指导朗读。
三、朗读深化,学习表达方法1.快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2.交流作者表达方法。
(要点:通过松鼠在“我”家的几件趣事,特别是抓住连续性动作等细节描写反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情,这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
)四、拓展延伸1、与布封的《松鼠》进行对比阅读,了解两篇文章内容和写法上的不同。
2、借鉴本文的写法,完成作文:《___与___的故事》(可以是我与动物,也可以是别人与动物之间发生的真情故事)。
板书设计2、跑进家来的松鼠储备冬粮晾晒蘑菇拿手套、头巾垫窝教学反思:注重了对文本的理解,情感的领悟,可忽视了对写作方法的传授,虽然课中也照顾到了,但只是随机地提了一下,并没有当做重点来讲。