我们赢了

我们赢了初三学生作文600字5篇作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

下面是为大家整理的关于我们赢了初三学生作文600字，希望对您有所帮助!我们赢了初三学生作文600字1今天，我们在课上举行了一场有趣的跳绳比赛。

我们被分成两组进行比赛，每组每次上两个人，最后每组所有队员的成绩相加，最高的一组就算赢。

老师刚说完比赛规则，李浩南就围着老师嬉皮笑脸的不断嚷嚷着：“老师，我不会跳，可不可以不跳呀?”再听听对手组有两个不会跳的，我心里想：他们组有两个不会的.，而我们组只有一个，太好了!这次跳绳比赛一定是我们组赢了。

老师一声“开始”跳绳比赛开始了。

老师让我数他们组跳了几下，我真是太高兴了。

我先数张晨曦跳的。

只见他有气无力地抓住跳绳，懒洋洋抡起跳绳猫着腰跑着跳了一个就停了下来，同学们一看不由笑了起来。

看来他也是不会跳呀!一会儿，他觉得绳子太长了在手里挽几下，一会儿，又觉得太短了放一点，半天才跳起来，而且跳的很慢。

一场比赛下来，他才跳了二十四下，而其它人都跳了一百多。

到了第二场比赛，我又数赵晨跳的。

他跳的很快，一会儿双脚跳，一会儿单脚跳，一会儿跑步似的跳起来。

再看看我们组的陈瑞喆，他身轻似燕，跳的更快，跳的方法更多，有时双脚跳，有时单脚跳，有时还倒着跳。

看的同学们一个个叫好。

一场比赛完了，赵晨跳了二百一十二下。

我心里想：会不会输呀?一看我们组的陈瑞喆,“哇!跳了二百二十三下。

太好了，又有希望了。

”终于到我了。

我紧张极了，毕竟我不会跳呀!看看我们的对手，拿着跳绳的手都不知道在什么地方放。

“呀!他们更不会跳。

”再看看我的队友李浩南，刚才还说自己不会，可这会却并合着双腿有节奏的一起一落，跳的非常好。

我也加快了速度，使劲地抡起绳子更快地跳了起来。

比赛结束了，我跳的比之前的多了很多，而李浩南跳了一百多，对手一个跳了三下，一个跳了零下。

我们赢了
周六，我和几个朋友一起去体育馆打篮球。

我们一共9个人，没法平均人数，所以，我和三个高手一队，五打四。

比赛开始了，我们队的胖子率先抢到了球，我拍了两下手掌暗示他，他心领神会立马把球传给我。

我一把抱住球，急跑两步来到篮筐底下，抬脚，起跳，压腕。

好一个三步上篮。

两分！干净利落，速战速决。

第二局，依旧是胖子控球。

但这次对方明显防着我和胖子，我们四周被围得水泄不通。

这时，我灵机一动，一个转身冲出了包围，然后立马闪到胖子边上，胖子见有人来解围，赶紧把球传了过来。

但另一队的成员，也不是等闲之辈，并且他们仗着人多，拦住了我的去路。

我只好在三分线上碰运气了，一投，呀！没投中，幸好队友在篮下接住了篮板，一个跳步投篮，一分！
第三局有些棘手，需要传全场。

突然，我们队中一个高个子的队友，凭借着自己的身高优势，奋力一跳，正好把球传给了中场的胖子，胖子又传给我。

我转身投篮，“刷”的一声，球进了！而此时对方成员还在原地不知所措。

我们赢了！
你看，这就是团队协助的力量，大家默契合作，发挥所长，少数也能胜多数！
1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考。

小学二年级上册《我们赢了》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3理解课文表达的情感，感受团结协作的力量。

2.过程与方法：2.1通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

2.2运用多种阅读方法，培养学生的阅读能力。

2.3通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感。

3.2培养学生团结协作、共同进步的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

1.3感受团结协作的力量。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语，如“团结”、“协作”等。

2.2将课文中的情感体验转化为实际行动。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片展示各种体育比赛场景，引导学生关注体育比赛中的团结协作。

1.2邀请学生分享自己参加体育比赛的经历，引出本课主题《我们赢了》。

2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师示范朗读，让学生感受课文的情感。

2.3学生再次朗读课文，尝试表达课文中的情感。

3.理解课文内容3.1教师引导学生回顾课文，梳理课文内容。

3.2学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字义。

4.2学生运用生字词造句，巩固所学。

5.感悟课文情感5.1教师引导学生关注课文中的关键词句，如“我们赢了，是因为我们团结协作”等。

5.2学生分享自己感受课文情感的经历，如团结协作的例子。

6.小组讨论6.1教师提出讨论话题：“如何在生活中体现团结协作？”7.2学生分享自己在生活中运用团结协作的经历，进行拓展。

8.课后作业8.1家庭作业：朗读课文，熟记生字词。

8.2课外实践：与家人或朋友一起参加体育活动，体验团结协作的力量。

四、板书设计课题：《我们赢了》1.生字词2.课文内容梳理3.团结协作的例子五、教学反思重难点补充：教学重点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文时，指导学生注意语气、表情与课文情感相符，例如在描述比赛激烈时刻时，声音可以适当提高，表现出紧张气氛。

写拔河比赛我胜利的激动的心情作文
哇哦!我们赢了!拔河比赛我们获得了最终的胜利!当那根粗大的绳子终于被我们拉过了中线,全场响起了震耳欲聋的欢呼声。

我们全队像疯了一样,大声呐喊、拥抱、蹦蹦跳跳庆祝胜利。

这一刻,我的内心无比激动,汗水直直流进眼睛,眼前一阵阵发酸。

太不可思议了!在这场殊死的拔河大战中,我们可是夺下了宝贵的冠军啊!回想起比赛过程,我仍然心有余悸。

开局我们落后很多,对手拉的那叫一个猛啊,我们的队员们使出了浑身解数,脚下深深扎进泥土,手臂几乎要被拉断。

就在我以为我们快要输定了的时候,教练大声怒吼"别放弃!一鼓作气,用尽全力!"我们仿佛重新打了鸡血,齐心协力向后拉拽,终于慢慢将胜利拉向了自己!
赢了!我们真的赢了!当终于拿到冠军奖杯时,我内心的激动和自豪难以言表。

这份胜利的喜悦,来之不易,是我们团队合作、永不放弃的结晶。

我将永远铭记这宝贵的时刻,它将成为我人生道路上的一个重要里程碑,激励我今后在任何事情上都要百折不挠、勇往直前!。

[字数作文]我们赢了作文800字我们赢了作文800字那天是星期二，也是我们最紧张，最激动，最兴奋的日子！那天上午，我们学校20位同学满载着好心情，来到了博才本部参加少先队建队67周年献词活动。

20位同学穿着漂亮的衣裳，化着美美的妆，拿着道具，进入了比赛场地。

才进比赛场地的后门，完美就看见别的参赛校区站在舞台上，整满怀激情地朗诵着。

也不知怎的，心中的紧张感一下子烟消云散，取而代之的是满满的自信心，或许是看到别的学校表演，觉得我们学校的更胜一筹吧！心里想着，不知不觉中来到了舞台前的观众席上，坐下来静静地欣赏着其他学校的朗诵。

“快，我们得候场了！”罗老师小声地提醒着我们。

大家轻轻起身，站在观众席的一侧排好队伍，悄悄地进了后台。

站在后台，每一位同学都在心里默默地温习着即将要表演的献词，罗老师不断地鼓励大家不要紧张，可大家的心却还是砰砰直跳。

“掌声有请博才花溪小学！”伴随着一阵热烈的掌声，朗诵献词的16位同学上场了。

听着音乐的节奏，大家满怀激情地开始了朗诵：“歌声嘹亮，最美红领巾！”时间一点一滴的流逝，舞台上的灯光已经将我们16位同学映照得满头大汗，我的手掌心也不住地出着汗，还有点分神了。

“不要紧张，放轻松！”我在心里默默念着，眼睛瞥到了评委席上的.评委。

每个评委都全神贯注地看着我们，还有的评委看着我们连连点头。

看到这一幕，我脸上的笑容更灿烂了，心中对自己的表演充满了自信，觉得我们赢定了！很快，我又进入佳境。

“……一个不屈的中国！”第一篇章还没说完，第二篇章的音乐就响起。

糟了！慢了一拍！我又开始恐慌，连忙放下话筒开始指挥大家踏步的节奏：“5678，1－2－3－4－5－6……”这时候，我竟能感受到其他献词的同学们还是临危不惧，每个人都很镇定，我也深受感染，立刻让自己镇定下来。

在后台等候多时的四位舞蹈演员出场了。

她们迈着整齐的步伐，一步一步地走到了舞台前，早已到舞台前的刘雅琪从背后掏出红领巾，捧在手中，传递给了她旁边一个舞蹈演员，敬了一个标准、精神抖擞的队礼。

《我们赢了》（北师大版二年级数学上册第六单元“时、分、秒”）教学目标：（一）知识与能力：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

（二）过程与方法：通过学生的观察、合作、探究等学习活动，发现钟表的运作规律，建立时间概念，体会学数学的乐趣。

（三）情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：1、认识钟面；2、初步了解时、分之间的关系；3、能认、读、写时间。

教学难点：1、了解时、分之间的关系；2、能准确读写钟面时间。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话激趣谈话：小朋友们，2001年7月13日，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。

中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。

现在就让我们一起来回顾一下那激动人心的场面吧。

（课件显示）教师：从以上的场面中我们清楚地看到了：在这次申奥竞争中，我们中国北京取得了最终的胜利。

因此，我们可以骄傲说出：我们赢了(板书课题)教师：那么大家有谁知道是在几时几分申奥成功的吗？引出副标题：认识钟面二、探索新知教师：小朋友们都知道有关时间和钟表的哪些知识呢？（如：结构、整时、半点等）课件出示形形色色的钟表，以激起学生学习的兴趣。

1、认识钟面教师演示，学生认真、仔细地观察。

要求：先说说钟面上有多少大格（12个），有多少小格（60个），再通过钟的演示，让学生了解时针走1大格是1时，分针走1小格是1分钟。

后观察时针、分针；课件出示：通过刚才我们的学习，现在老师给大家看几面钟，请你们说说它所表示的时间是多少。

(10时10分、10时08分、1时01分)2、建立时、分的概念教师：我们再来看看时针和分针同时走会发现什么呢？（课件演示）时针走了几格？（1大格）分针走了多少？（1圈）时针走1大格是多长时间？分针走1圈是多少分呢？它们同时走同时停的，所以我们说1时等于60分。

我们赢了作文通用15篇我们赢了作文1“耶！大圣队赢了！耶！赢了！赢了”午后，月明校区的操场上响起此起彼伏的欢呼声和尖叫声，有的甚至情不自禁地流下了激动的泪水。

因为，这个冠军来得太不容易了！“嘟——”随着裁判的一声哨响，我们301大圣队和314熊之队的冠军争夺赛拉开了序幕。

比赛一开始，敌方来势汹汹，立马带球来到我们的禁区。

我冲上去，找准时机，立马把球开了个大脚，把球往外开去。

哈哈，球出界了！但是，敌方又开球踢到我们的禁区，我只好用肚子一顶。

球传给了队长吴昊阳。

他和杨憬云立马上前去打配合。

那球在吴昊阳的脚下似乎有生命一样，乖乖跟着他一路向前。

只一会儿功夫就来到球门前，一踢，哇！进球了！“1：0”我们暂时领先。

我们进了一个球，对方的进攻更猛了。

球再次向我们的禁区袭来。

但这次来的是飞球。

我只好选择用头来抵挡。

可是，我一下子跳得太高了，球瞬间砸到了我的手上。

晕倒，手球了！哦，我的天啊！这下可完了！幸亏，我们的门将兰亭和成功地守住了这颗球。

我在心里告诉自己：接下来，可不能再犯这种错误了。

比赛继续进行着，比原来更加激烈了。

突然，对方的球出界了。

这真是天赐良机，我们的大脚大王——林玉祥来发脚球了。

看，他发了个半高球，这个球穿过每个人的头顶，像箭一样直接打进对方的球门里！天啊，我们又进了一个！2：1——我们赢了，赢了！我们终于拿到了这个来之不易的冠军，操场上一片沸腾。

捧着沉甸甸的奖杯，拿着金灿灿的金牌，我们紧紧地拥抱在一起，我们是无敌的、团结的301大圣队！我们赢了作文2由于上次我们和六（3）班比赛踢足球输了。

不过我们输球不输人，决定在今天的运动会上和他们班一决高低。

于是，一场激动人心的足球比赛开始了。

只见球左滚右滚，好像墙头草，也不知道给滚向哪边。

班主任万老师见足球踢向三班的球门，忙过来带领我们为我班球员助威：“六二班加油！”全班同学跟着喊起来，声音回荡在校园上空，震耳欲聋。

“踢，左拐，用力，发个大脚，快，三班跟上来了”“用力，别让三班得逞，我们一定要赢！”加油声、助威声接连不断。

【教学案例小学数学】《我们赢了》一课案例与反思——北师大版二年级数学上册第六单元《时、分、秒》姓名学校联系方式邮编《我们赢了》一课案例与反思案例名称：《我们赢了》科目：数学教学对象：小学二年级学生设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

教材内容分析：这一节课的教学内容是：通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。

所以，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。

学习者特征分析：本节课的教学对象是小学二年级学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

同时我还采用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

教学目标知识与技能1、进一步学习有关钟面上的知识，在实际活动中认识时间单位“时、分”；2、初步建立时、分的时间观念，体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率；能够准确读出钟面上的时刻；过程与方法通过多媒体课件，让学生自主观察、操作、自学、尝试、讨论等，培养了学生的观察能力、解决问题的能力、探究、合作学习的能力。

情感态度与价值观1、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

2、教育学生养成珍惜时间、遵守时间的学习、生活习惯，学会合理地安排时间，形成良好的时间观念；教学重点：认识钟面以及时间单位时、分、秒。

教学难点：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

我们赢了
我们赢了
“我们赢了”，四年级二班非常高兴，所以才说出来。

是什么高兴的事情啊？我
来告诉你吧！
四月二十八日下午，是一个阳光明媚的下午，我们学校要举行会操比赛，我们很
兴奋。

大约两点，会操比赛开始了。

我们是从二年级开始，一直到六年级，顺序是老师提前抽签来决定。

“快看，二、三年级的开始了”；都走得非常整齐，口号很响亮；不过，我觉得，三年级的更整齐；因为年龄不同，，所以三年级的同学比二年级的同学做的更好……不知不觉中，已经
到我们班了，主持人说完四年级二班入场时，我们便走入场地。

走到场地中央，我跑到第一排的中间，看见队伍有些乱，整了一遍队，按程序来，\'第一排报数,等报完数，我便向主席台报告，“报告老师，四年级二班准备完毕，请
指示。

”“继续操练。

”“是。

”接着，我带领着全班同学认认真真的做了一遍广播操。

再领操的过程中，我由于紧张，做错了两个地方，当时，脑子一片空白。

做完操后，我非常难过，因为我是领操员，我在最明显的地方还做错，肯定要扣分，我真希
望时间能倒流，让我从新再做一遍。

时间一分一秒的过去了，所有的班级都比赛完毕。

我们那整齐的步伐，把评委给
镇住了；我们那标准的广播操，超过了老师的想象；我们那响亮的口号，传播在学校
的每一个角落；总而言之，我们班非常优秀。

我们班的努力没有白费，我们以全校最高分——98.13分，获得第一，我们班别提有多高兴了。

“我们赢了。

”
2019年09月08日。

我们赢了
每当提起“拔河”这两字，使我不觉得想起我们那场“赢了”的比赛。

想起同学们齐心协力的团队精神.........
一年一度的体育节又到了，为了迎接这个体育节的到来，同学们已经做好了“勇夺第一”的准备。

“加油，加油”。

操场上响起了一阵阵热烈的呐喊声。

各个班的啦啦队都在为自己的班级呐喊助威。

我们班也不甘示弱，也已经做好了准备。

只见裁判的哨子声响起，同学们立刻提起神来，拼命的拉。

旁边的啦啦队队员用响亮的嗓子呐喊道：“加油，加油，加油............”加油声在人群中此起彼落。

“呀!我们要赢了。

”话音刚落，红绸布快速向我班方向移过来。

耶!我们赢了。

裁判吹响哨子。

第一回合我们班赢了。

只见同学们面红耳赤，气喘吁吁的高声呼唤。

哨子声再次响起，第二回合开始了。

同学们投入到激烈的比赛中去，绳子一会儿向前，一会儿向后，两班进入僵持阶段。

不一会，我们班的同学就被对方拉了过去。

唉，第二回合输了。

哨子声再次响起，第三回合开始了，胜负在此一举，同学们拼尽全力将绳子拉过来，到来最后还是被对方给拉了过去。

唉，同学们失望的走出赛场。

虽然这次比赛输了，但是我们的齐心合力的团队精神得到了认可，得到了肯定，所以说我们“赢”了。

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