《我们赢了》

《我们赢了》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 培养学生热爱集体，团结合作的精神。

3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养创新意识。

二、教学重点：1. 故事情节的把握。

2. 学生能够从故事中体会到团队合作的重要性。

三、教学难点：1. 引导学生理解团队合作的精神。

2. 学生能够运用团队合作的精神解决实际问题。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体会故事中的情感变化。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享团队合作的心得。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事情节、图片等。

2. 教学卡片：用于学生分组讨论。

3. 教学视频：用于展示团队合作的情景。

六、教学过程：1. 导入：通过问题引导，让学生思考什么是胜利，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲故事：教师讲述故事《我们赢了》，学生跟随教师一起感受故事中的情感变化。

3. 讨论：学生分组讨论，分享故事中最令自己感动的场景，以及团队合作的重要性。

4. 小组活动：学生分组进行团队合作游戏，体验团队合作的精神。

5. 总结：教师引导学生总结团队合作的重要性，以及如何将这种精神应用到日常生活中。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否能够理解团队合作的重要性，以及是否有需要改进的地方。

八、作业设计：1. 让学生写一篇关于团队合作的心得体会。

2. 让学生绘制一幅关于团队合作的手抄报。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，团队合作的表现等。

2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，是否能够体现出团队合作的精神。

十、教学拓展：1. 开展一次以团队合作为主题的班会，让学生进一步理解团队合作的重要性。

2. 组织一次团队合作的活动，如拔河比赛，让学生在实践中体验团队合作的精神。

十一、教学计划调整：根据学生的实际反应和参与度，教师可能需要对教学计划进行调整。

例如，如果学生在讨论和小组活动中表现出特别高的热情，教师可以增加更多类似的互动环节，以加深学生对团队合作概念的理解。

小学二年级上册《我们赢了》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3理解课文表达的情感，感受团结协作的力量。

2.过程与方法：2.1通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

2.2运用多种阅读方法，培养学生的阅读能力。

2.3通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感。

3.2培养学生团结协作、共同进步的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

1.3感受团结协作的力量。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语，如“团结”、“协作”等。

2.2将课文中的情感体验转化为实际行动。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片展示各种体育比赛场景，引导学生关注体育比赛中的团结协作。

1.2邀请学生分享自己参加体育比赛的经历，引出本课主题《我们赢了》。

2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师示范朗读，让学生感受课文的情感。

2.3学生再次朗读课文，尝试表达课文中的情感。

3.理解课文内容3.1教师引导学生回顾课文，梳理课文内容。

3.2学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字义。

4.2学生运用生字词造句，巩固所学。

5.感悟课文情感5.1教师引导学生关注课文中的关键词句，如“我们赢了，是因为我们团结协作”等。

5.2学生分享自己感受课文情感的经历，如团结协作的例子。

6.小组讨论6.1教师提出讨论话题：“如何在生活中体现团结协作？”7.2学生分享自己在生活中运用团结协作的经历，进行拓展。

8.课后作业8.1家庭作业：朗读课文，熟记生字词。

8.2课外实践：与家人或朋友一起参加体育活动，体验团结协作的力量。

四、板书设计课题：《我们赢了》1.生字词2.课文内容梳理3.团结协作的例子五、教学反思重难点补充：教学重点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文时，指导学生注意语气、表情与课文情感相符，例如在描述比赛激烈时刻时，声音可以适当提高，表现出紧张气氛。

《我们赢了》（北师大版二年级数学上册第六单元“时、分、秒”）教学目标：（一）知识与能力：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

（二）过程与方法：通过学生的观察、合作、探究等学习活动，发现钟表的运作规律，建立时间概念，体会学数学的乐趣。

（三）情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：1、认识钟面；2、初步了解时、分之间的关系；3、能认、读、写时间。

教学难点：1、了解时、分之间的关系；2、能准确读写钟面时间。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话激趣谈话：小朋友们，2001年7月13日，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。

中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。

现在就让我们一起来回顾一下那激动人心的场面吧。

（课件显示）教师：从以上的场面中我们清楚地看到了：在这次申奥竞争中，我们中国北京取得了最终的胜利。

因此，我们可以骄傲说出：我们赢了(板书课题)教师：那么大家有谁知道是在几时几分申奥成功的吗？引出副标题：认识钟面二、探索新知教师：小朋友们都知道有关时间和钟表的哪些知识呢？（如：结构、整时、半点等）课件出示形形色色的钟表，以激起学生学习的兴趣。

1、认识钟面教师演示，学生认真、仔细地观察。

要求：先说说钟面上有多少大格（12个），有多少小格（60个），再通过钟的演示，让学生了解时针走1大格是1时，分针走1小格是1分钟。

后观察时针、分针；课件出示：通过刚才我们的学习，现在老师给大家看几面钟，请你们说说它所表示的时间是多少。

(10时10分、10时08分、1时01分)2、建立时、分的概念教师：我们再来看看时针和分针同时走会发现什么呢？（课件演示）时针走了几格？（1大格）分针走了多少？（1圈）时针走1大格是多长时间？分针走1圈是多少分呢？它们同时走同时停的，所以我们说1时等于60分。

小学数学二年级上册《我们赢了》优秀教案：数学课堂的胜利数学课程是孩子们学习中最让人头疼的科目之一，许多小学生们都会在学习数学上面感到困难和迷茫。

优秀的教案可以很好地解决这些问题，提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进他们在数学学习中的进步。

本文将介绍一篇优秀的小学数学二年级上册教案——《我们赢了》。

一、教学目标：1.了解两个数的大小关系及顺序。

2.使用多种方法比较和排序，请孩子们掌握有：比较法、填数法、找规律法等。

3.通过游戏的方式巩固孩子们的知识，提高他们的学习兴趣。

二、教师的引导：1.在教学过程中，教师应该引导孩子们用自己的方式发现一种“可以胜利”的学习方法。

2.教师还应该注意到孩子们不同的学习习惯和方法，帮助他们寻找合适自己的学习方法。

3.让孩子们在轻松、愉快的学习氛围下学习，提高他们的学习兴趣。

三、课程设计：1.启发性讲授：（3分钟）教师通过提问和举例的方式，让孩子们了解两个数的大小关系，比如：“2和3哪个更大一些？”等让孩子们理解。

2.游戏环节：（10分钟）2.1.挑战游戏：教师展示10个数字卡牌，让孩子们每两人组成一队，每队分别选出1个卡牌，比较大小，胜者可以拿走对方的那张卡牌。

比较4轮，谁拿到的卡牌最多谁就胜利。

2.2.填数游戏：让孩子们按照特定规则填数，通过比较数值的大小，判断哪个数更大或者更小。

2.3.找规律游戏：教师手中拿一些数码牌，按照一定规律排列，让孩子们来学习找规律法，通过自己的努力和思考，对数组的排序和大小进行判断。

3.总结提问：（2分钟）在讲解结束之后，老师可以提出一些问题，让孩子们回答并总结，巩固所学知识，并挑选一些优秀的答案进行分享。

四、教学效果：通过本次数学课程的学习，孩子们学习和掌握了比较法、填数法、找规律法等多种方法来比较和排序数字，同时，他们发现并提高了自己的学习方法和学习兴趣。

通过游戏和互动，他们的数学学习体验得到了极大的提升，也让他们在小学数学的学习中取得了一场胜利。

幼儿园托班《我们赢了》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿团队合作的精神，让幼儿体验到团队合作的快乐。

2. 认知目标：让幼儿理解比赛的意义，学会为胜利欢呼。

3. 行为目标：通过游戏活动，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。

二、教学内容1. 比赛的意义：让幼儿了解比赛是一种公平竞争的方式，通过比赛可以提高自己的能力。

2. 团队合作：让幼儿学会与同伴合作，共同完成任务。

3. 欢呼与庆祝：让幼儿体验到胜利的喜悦，学会为胜利欢呼。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在实践中体验团队合作的重要性。

2. 情境教学法：创设比赛情境，让幼儿在真实的环境中感受比赛的乐趣。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的沟通能力。

四、教学准备1. 教具：比赛场地、道具、奖品等。

2. 材料：卡片、贴纸等。

3. 音响设备：用于播放比赛音乐。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍比赛的意义，引导幼儿讨论比赛中的公平竞争和团队合作。

3. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行一场简单的比赛，如拔河、接力等，让幼儿在实践中体验团队合作的重要性。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结比赛过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。

5. 庆祝胜利（5分钟）：教师带领幼儿为胜利欢呼，颁发奖品，让幼儿体验到胜利的喜悦。

六、教学评价1. 观察幼儿在比赛中的表现，评价他们的团队协作能力和竞争意识。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。

3. 倾听幼儿的分享，了解他们在活动中的感受和体验。

七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长见证幼儿的成长，增进亲子关系。

2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获，促进班级交流。

3. 组织类似的比赛活动，让幼儿在不同的场景中体验团队合作和竞争的乐趣。

《认识时分》教学设计胜利小学侯静一、创设情境，导入新课师：十一回来，大家都很开心。

假期里，老师也去大连旅游了。

瞧，这是出发那天的时刻表，仔细观察，你知道什么时间老师都做了什么？（早:7:00起床早8：30吃早餐晚上9：56火车）师：这些时间你认识吗？（前两个时间一带而过）生：第三个，不到10时或9时55分。

师：那是你的看法，准确时间究竟该怎么看呢？这节课我们就继续和小闹钟交朋友，再来学有关钟面的知识。

二、问题探究、建构新知认识钟面1、师：来，拿起你手中的小闹钟，仔细观察，看看钟面上都有什么？看一看，想一想，和同桌说一说。

生1：有数字。

有时针和分针生2：格子。

什么样的格子？大格：从哪到哪是大格？谁来指指看？多少个大格？我们数数看。

小格：从哪到哪是小格？你来指指。

从这到这是不是小格？一个大格里有几个小格？一共多少个小格？你怎么知道是60个的？2、师：你是个会思考的孩子。

人们规定，分针走1小格是1分，时针走一大格是1时，那分针走一大格是多少分？走一圈呢？60分：明明是60个格子，怎么就变成60分了？1时：分针走1格是1分，60个小格明明就是60分，怎么就变成1时了3、来，先来让时针和分针动起来，拿起手中的小闹钟，拨一拨，观察时针走一大格时，分针是怎么走的？（时针走一大格，分针走一圈）是这样吗？咱们一起来看大屏幕（课件演示：请注意，这里演示的不是实际时间，只是根据实际时间的一个快速演示）4、（师手点屏幕，时针走了——1时，分针走了——60分），你想到了什么？生：1小时=60分肯定吗？为什么这么肯定？（同时走，同时停）（看，这两兄弟同时开跑，同时结束，他们对应的时间也是——（一样的））5、一起来读读！反着读师：1时=60分，那2时等于多少分呢？180分又等于多少时？生：180分等于3时。

6、师：你是个善于发现的孩子，刚才我们对老朋友有了进一步的认识，不仅知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，还知道知道了1时=60分钟。

《我们赢了》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解“赢”的含义，以及在不同情境中的表现。

能够用准确、流畅的语言描述自己或他人“赢”的经历。

2、过程与方法目标通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生从多个角度思考“赢”的意义，提高学生的分析和综合能力。

3、情感态度与价值观目标让学生体会到“赢”带来的成就感和自信心，激发学生追求成功的动力。

培养学生正确对待输赢的态度，明白成功需要付出努力和坚持。

二、教学重难点1、教学重点引导学生理解“赢”的内涵，以及如何通过努力和策略实现“赢”。

帮助学生掌握描述“赢”的经历的方法和技巧。

2、教学难点如何让学生深刻理解“赢”不仅仅是结果的胜利，更是过程中的成长和收获。

培养学生在面对输赢时保持积极的心态和正确的价值观。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐释，让学生对“赢”的概念有初步的了解。

2、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，分享各自对“赢”的看法和经历，促进学生之间的思想交流。

3、案例分析法通过分析具体的案例，引导学生深入思考“赢”的本质和意义。

4、写作练习法让学生通过写作，将自己对“赢”的理解和感受表达出来，提高语言运用能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段体育比赛中运动员获胜的视频片段，如奥运会上的短跑冲刺夺冠瞬间。

提问学生：看到这样的场景，你们想到了什么？2、知识讲解（10 分钟）解释“赢”的字面意思，强调它不仅指在竞争中获得胜利，还包括在困难面前克服挑战、实现目标等。

举例说明在学习、生活、社交等方面“赢”的表现，如考试取得好成绩、成功解决一个难题、赢得朋友的信任等。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，让他们分享自己曾经“赢”的经历。

每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。

4、案例分析（15 分钟）展示一个关于团队合作最终赢得比赛的案例。

引导学生分析在这个案例中，团队是如何通过合作、努力和策略实现“赢”的。

《我们赢了》教学设计教学理念：创设情境，引导学生在情境中学习，进行爱国主义教育。

以学生活动为主，在观察和操作中学习“时、分”，感受到钟表在生活中的用途，激发学生学习数学的兴趣，体现数学来源于生活，生活中处处需要用数学。

教学目标：1、通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率。

2、使学生学会看钟表上表示的时间，初步建立时间观念。

3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。

4、通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，学会合理地安排时间。

进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。

教学重点：1、认识钟面。

2、初步了解时、分之间的关系。

3、能认、读、写时间。

教学难点：了解时、分之间的关系。

教具：钟表，多媒体课件教学设计：一、创设情境，导入新课（板书：2001年7月13日晚上）同学们，你们知道吗？这是一个重要的日子。

这一天，圆了中国人100年的梦想！因为，我们赢得了2008年奥运会的主办权，全国人民一起欢呼雀跃，欢庆这一时刻的到来。

我们也来感受一下（播放录象“我们赢了”）。

我们赢了，多么激动人心的时刻。

那你知道，当时的具体时间吗？这个钟面上所表示的时间就是这一时刻，你能读出来吗？（生：10时刚过．）那么具体是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了．(如果回答10：08，那么表扬：你真聪明，还没学呢，你就会了。

那么，你能告诉大家，你是怎么看出是10：08的吗？大家听明白了吗，不明白也不要紧，通过这节课的学习，大家都会象他一样认识准确时间了。

这节课我们来进一步认识钟面及表示的时间)（板书：认识钟面及表示的时间）二、问题探究、建构新知1、认识钟面今天我们大家手里都有钟表，让我们观察一下手里的钟表，看看关于钟面你都知道些什么？指名汇报。

让我们把大家刚才说的一起来归纳一下：a、钟面上有几根指针，分别是什么针？（课件演示。

）它们时时刻刻都在向前走，那你观察过它们是沿着哪条路向前走的吗？（由12开始，到1、2、3……按顺时针方向向前走。