《我们赢了》精品PPT课件
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部编版六年级语文上册《多彩的活动》PPT精品课件
激动人心的拔河比赛开始了。我们先和六（5）班比， 不费吹灰之力，两连胜，再和六（4）班比，又是两连胜。
扣人心弦的时刻到了，我们和六（7）班的超级争霸战 一触即发，“狭路相逢勇者胜，赛场上咱们再论高低”， 我们戴好手套，活络活络筋骨，都憋足了劲儿。
“预备——”我们立刻从地上提起麻绳，弓步站立， 用脚顶着脚。
此时此刻，我们的心似乎都要跳出来了！（运用了动作、 神态、心理描写出比赛时的激烈情形。）
我抬头瞟了一眼前面的吴庭豪，只见他脸涨得通红， 像个胡萝卜，两手死死地抓住麻绳，身子一边向后倾，一 边用力拉，嘴里还不停地喊着：“嘿呦嘿呦！”（点的描 写，写出吴同学奋力把河和情景。）我头上沁出了汗珠， 可我顾不了这些，紧紧抓住麻绳，挪动着脚步，奋力向后 拉！此时，我多么希望自己能变成一块千斤巨石定住啊！
游戏继续进行，请 同学们注意观察别人的 动作、语言、神态。
谁的表现给你留下 了深刻的印象？具体、 细致、清楚地说出他的 动作、语言、神态。
1. 先说明白游戏的名称和规则。
如果我们要把刚才的 游戏写下来，那应该 注意什么问题呢？
2. 要运用点面结合的手法来写 3. 可以介绍大家的整体的表现， 也要抓住有特点的人着重写。 4. 单独描写的时候，要抓住人物
“嘟——”过线了，裁判员宣布道：“2班获胜了， 是冠军！”“哦耶！”我们赢了！全班同学欢呼起来！ 抬头仰望蓝蓝的天空，阳光是那么灿烂。我知道胜利 是我们团结拼搏的结果，是我们共同的荣誉！孟柯说 过：天时不如地利，地利不如人和。运动会让我深深 地明白了：“团结就是力量！”（最后小作者写出这 此活动的感受。）
你觉得这段场面描写得好不好？好在什么地方？
写得很好。因为 在这个场面描写的片 段中，有“点”，有 “面”，点面结合。
作文：运动会PPT课件
❖ “请参加了男女混合20人接力赛的同学准备好，比赛马上就要 开始了。”广播里响起了通知。全校立刻沸腾起来。瞧，操场 上好不热闹！跑道上，各班的队员都已经做好了准备，有的摩 拳擦掌，自信非凡；有的显然有点紧张，惊惶失措；闭着眼睛 ，双手碰在胸前，默默地祈祷，大概正在请神仙保佑自己能得 第一呢。而比赛的老师一边给他们讲技巧，说要领，一边鼓励 他们，为他们擦汗。
❖ 竞赛时，梦在脚下。微风轻轻吹过，吹拂着脸庞，一丝清爽凉在心头，运 动健儿们斗志昂扬，整装待发。她是其中的一个。200米决赛快开始了， 她坐在起点后的凳子上，心中空空如也，浮在心头也就是“GoForIt！（加 油）”这时好像周围寂静，没有一个人。“这不光是为了自己，还为了班级 的荣誉，一定要加油！！”她的心像兔子一样怦怦直跳，不断给自己打气， 尽量使沸腾的心平静下来。“预备……”裁判的声音唤回了她的思绪。 “砰”的一声，她的脚像射出去的箭一样奔出去，心也提到了嗓子眼儿。 场上的加油声盖过了她怦怦的心跳，她逐渐的超越一个、两个、三个…… 她处于领先的位置。这时，班上传来了加油呐喊声，她知道，这时背负着 班级荣誉的人是她，于是，她一口气冲到终点。她赢了，她获得了挑战自 己的权利。
田赛时，梦在沙上。他是一个粗心的人，做事总是马马虎 虎。他的粗心差点害了他，害得他差点取消比赛资格。他 兴冲冲的跳完急性跳远预赛就不见了，大家怎么找也找不 到他。大家都为他着急。不过还是有人把他找到了，他才 急急忙忙赶来，不过他错过了决赛第一跳，他只有仅仅两 次机会了。他激动的心变得紧张起来，他向前奔跑，用左 脚用力一蹬，双脚离地弹进了沙坑。可能是因为紧张，成 绩不是很理想，才3米75。他并不灰心，静静地等待着最 后一次机会……终于，又该他了，大家心头的石头悬了起 来。经过刚才的教训，他熟悉了很多。他试好步点，向前 冲去，他带着大家的梦想飞奔出去，又是轻轻一蹬，又是 双脚离地，又是跳进沙坑，不过成绩却好了不少，3米87， 可惜的是第一名是3米90。可大家相信，他要不是晚来错 过了第一跳，会跳得更远更好，他是我们心中的第一。
新北师大版二年级数学上册《我们赢了》优质课课件
先看时针， 时针走过几就是几
10 时 10分 10 : 10
再看分针， 分针走过几个小格
就是几分
顺口溜：
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。 要问多了几分钟，请你仔细看分针。 分针走过几小格，就是多了多少分。
2001年7月13日晚上
北师大版二年级数学
我们 赢了
12
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1
10
2
9
3
8
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5
6
钟面上有 个大格， 个小格．
1时=60分
填空：
（1）钟面上有( 12 )个大格， ( 60 )个小格。
（2）时针走1大格是( 1 )时。 （3）分针走1小格是( 1 )分，
走1大格是( 5 )分。 （4）时针走1大格，分针正走( 1 )圈。 （5） 1时=( 60 )分
9 ：00
9 ：089 ：30Fra bibliotek9 ：45
10 ：00
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
运动会场面描写 ppt课件
第一人称
ppt课件
12
五十米的冲刺积蓄了全身的力量，快到踏板时， 只见他身体向前一冲，飞腾在空中的他仿佛轻如 飞燕，又仿佛是一只展翅飞翔的雄鹰…… 这一系列 完美的动作让他所取得了好成绩，老师和同学们
也欣慰不已。
ppt课件
13
我紧张极了，心砰砰直跳。比赛 开始了，只见第一个同学盖贇婷一 点脚，再一跳就过去了，像一只小 燕子一样轻盈、灵活。紧接着，鲁
了帷幕。
运动会的项目真多，有长跑、后抛实心球，接力，跳绳，跳远等项目。给我
印象最深刻的要属1500米长跑，因为这不仅是身体上的考验，更是心理上的考
验。
记得1500米时，每个运动员都活力十足，以最好的状态参加比赛。只听“呼”
的一声哨声响，激动的比赛开始了。只见运动员们像一只只疾奔的小鹿，快速地
在跑道上你追我赶，努力拼搏。 跑道外的同学们挥动着手，高喊着：“加油！
向终点。我们拼命为他加油呐喊，那声音真是惊天动地。
ppt课件
15
两旁的啦啦队可扯破了嗓子，这边“42加油!”那 边有“63加油!”这边有“55加油!”真是热闹非凡， 有的直跺脚，有的直拍手，还有的手舞足蹈。跑
道两旁呼声再起，比赛又高过一潮，有一潮。
ppt课件
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只见他们一个个像（
）似的使足了劲，双手（ ）
加油！”帮他们呐喊助威。吕强算是我们班的运动健将之一，你看，他迈着稳健
轻盈的步子，一直遥遥领先的他没有一点点松懈，双手使劲地摆动着，撒开两腿，
奋力前进着。后面的选手们紧跟身后。一圈、两圈、三圈，糟了，吕强的速度怎
么慢了许多，后面的选手快追上了。是不是体力跟不上了？坚持，千万别……我
挥舞起了拳头，恨不得能推吕强一把。五圈，六圈，七圈，突然，吕强加速了！
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过查阅资料、合作讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受2008年北京奥运会的盛况，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：学习课文，理解课文内容，感悟作者的情感。
2.教学难点：体会课文中所表达的自豪、激动、骄傲的情感。
三、教学准备1.课件：课文插图、相关背景资料等。
2.学具：生字卡片、资料收集等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“我们成功了”，引导学生齐读课题，质疑：谁成功了？为什么成功了？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
2.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义。
3.教师分析课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁还记得课文的主要内容？（二）课堂讲解1.教师引导学生学习课文第二、三自然段，体会作者的情感。
2.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
3.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）实践活动1.学生分组讨论：课文中的哪些语句让你感受到了自豪、激动、骄傲的情感？2.每组推荐一名代表进行分享，其他学生补充。
2.学生自由发言，分享自己的学习体会。
3.教师布置作业：以《我们成功了》为题，写一篇短文，表达自己的自豪、激动、骄傲之情。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过学习《我们成功了》，使学生感受到了2008年北京奥运会的盛况，培养了学生的民族自豪感。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。
（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。
四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。
（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。
六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。
一年级数学下册教学课件《两位数减两位数(不退位)》
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100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
探究新知 我这样算： 还可以这样算：
56 － 20 = 36 36-2=34
啊！多34票！
50 － 20 = 30 6-2=4
30+4=34
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
用竖式这样算:
十个 56 －2 2 34
老师带领42名同 学去参加开幕式。 信息整理
司机1名
人数： 老师1位 ？个空座位
学生42名
46个座位
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
4.汽车上还有几个空座位？
老师带领42名同学 去参加开幕式。
42+1=43（人） 43+1=44（人） 46-44=2（个）
答：汽车上还有2个空座位。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
变式题
1.摆一摆，算一算。
76-43= 33
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
2.你能看出下面哪道题做错了吗？为什么？
48 －3
18
59 －3 7
22
67 －2 2
89
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
5.计算下列各题。 49-27= 22
78-35= 43 65-34= 31
56-31= 25 89-73= 16 83-41= 42
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
探究新知 我这样算： 还可以这样算：
56 － 20 = 36 36-2=34
啊！多34票！
50 － 20 = 30 6-2=4
30+4=34
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100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
用竖式这样算:
十个 56 －2 2 34
老师带领42名同 学去参加开幕式。 信息整理
司机1名
人数： 老师1位 ？个空座位
学生42名
46个座位
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100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
4.汽车上还有几个空座位？
老师带领42名同学 去参加开幕式。
42+1=43（人） 43+1=44（人） 46-44=2（个）
答：汽车上还有2个空座位。
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100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
变式题
1.摆一摆，算一算。
76-43= 33
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
2.你能看出下面哪道题做错了吗？为什么？
48 －3
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22
67 －2 2
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100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
5.计算下列各题。 49-27= 22
78-35= 43 65-34= 31
56-31= 25 89-73= 16 83-41= 42
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100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
北师大数学第三册《我们赢了》
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演示
时针走一大格的时间是__1_时__
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演示
分针走一小格的时间是__1_分__
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演示
分针走一大格的时间是__5_分__
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分针走一圈的时间是_1 ）分，课间休息 是（ 10 ）分，再加（ 10 ）分正好是 １小时。
(2)1时=（60 ）分 1时20分=（80）分 (3)1时15分=（75 ）分 (4)我们数学期末检测时间是90分钟，是
（ 1 ）时（30 ）分。
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9 ：45
10 ：00
填一填:
（1）钟面上有( 12 ) 个大格, ( 60 ) 个小格。
北师大版二年级数学上册
我们赢了
1.通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间 和爱惜时间的良好习惯。
2.在实际情境中，认识时、分，初步体会时、 分的实际意义。
3.结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写 出钟面上的时刻。
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部编版语文四年级上册场面描写 课件 (共34张PPT)
其中，王卫民扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、
冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领
会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
围观的人们也被它们吸引住了，都仰着头在欣赏着，
目光紧紧地追随着这些美丽的风筝，有时还发出“啧啧”
的称赞声…… 特写镜头写“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放
风筝的人。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放 风筝的场面。
双方大约僵持了七八秒钟，四二同学齐心合力，迸发 出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一 下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二的同学扔下了 绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高 兴劲就别提了。 面：概括描写胜利的整体场面。
我们四（6）班的同学们个个欢呼雀跃，乐不可支。
活动结束，表达胜利的喜悦之情。
肆 实战演练
【妙笔生花】
请大家想一想，议一议，你打算写
什么场面？一次活动，一次游戏，
一次比赛都可以，然后以“一
次
”为题目，写一个场面，
字数不少于450。
同学们
下周见
“点”，给人的个体感受
4、点面结合如何谋篇布局
开头：一般先交代清楚场面的背景，如活动 发生的时间、地点、环境等，有的也可以以 一个场面开头。 中间：既有对场面的总体概括，又要详写主 要人物的动作、语言、表情……详略得当， 点面结合。 结尾：活动结束，表达自己的心情。
叁 美文赏析
拔河比赛
面：概括描写拔河比
用细节描写，具体表现队员们的比赛状态
下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来自 我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛 开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！！！加油！！！四 （6）班必胜！！四（6）班必胜！！”镜头特写，有身临其境之感
汉语教程》(第二册)(上 共44页PPT资料
班？
2007年3月
初级汉语课程
14
第三十一课 田芳去哪儿了
“已经”和“了”常常连 • 张东：报了。 在一起用，例如： • 田芳：什么时候开我始已上经课下？课了。 • 张东：下星期六。他的病已经好了。 • 田芳：每星期六你不是都要去学开车吗？ • 张东：我已经毕业了。 • 田芳：是吗？通过考试了？
2007年3月
2007年3月
初级汉语课程
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第三十一课 田芳去哪儿了
五、请根据课文内容回答问题：
– 1.田芳去哪儿了？ – 2. 她去同学家做什么？ – 3. 下午她呼张东了没有？ – 4. 张东给田芳回电话了没有？
2007年3月
初级汉语课程
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第三十一课 田芳去哪儿了
– 5. 下午张东为什么没有给田芳回电话？ – 6. 张东他们跟谁比赛足球了？ – 7. 这次他们赢了还是输了？ – 8. 以前他们常常赢还是常常输？ – 9. 你怎么知道他们常常输？
事情发生后
A. 你去哪儿了？ B. 我去商店了。 C. A. 你买什么了？ D. B. 我买衣服了。
2007年3月
初级汉语课程
7
第三十一课 田芳去哪儿了
– “了”的正反疑问句形式：“······了＋没
有？”
我昨天没去商店。
– (1)A. 你去医院了她觉没否得有定不？形舒式服后，今天没
– B. 去了。 有上面课不。加“了”
2007年3月
初级汉语课程
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第三十一课 田芳去哪儿了
– （二）他又来电话了
• 田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？ • 妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。 （电话铃响了） • 妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。（田芳接
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钟面上有 1个2 大格．
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1.认识钟面
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演示
①时针走一大格的时间是_1__时__
1.认识钟面
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②钟面上 60个小格,一个大格等于 小5格．
1.认识钟面
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
9
②再看分针，分
1
针从12起走过多
少个小格，就是
Hale Waihona Puke 多少分。23
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①用汉字“时”、“分”来表10时08分
示:
10：08
②像电子表用“ ：”来表示:
注意：8前面要写0
请用两种方式表示钟面的时间
6时25分
6:25
6时52分 6:52
9 ：00
9 ：08
9 ：30
9 ：45
10 ：00
7:45 10:25
1时
60分
填一填:
（1）钟面上有( 12 ) 个大格, ( 60 ) 个小格。
（2）时针走1大格是（ 1 ）时。
（3）分针走1小格是（ 1 ）分，走1大格是 （ 5 ）分。
（4）时针走1 大格，分针正好走（ 1 ）圈。
（5）1 时=（60 ）分
2.表示时间
12 11
①先看时针， 时针刚走过
10
几就是几时。
北师大版二年级数学下册
时、分、秒
城关十二小 杨莉
谜语
一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不怕累， 马蹄哒哒提醒你， 时间一定要珍惜。
一、认识钟面
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一、认识钟面 1. 针的种类
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最短的是时针
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短粗的是分针
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1.认识钟面 11
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演示
③分针走一小格的时间是_1__分__
1.认识钟面
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演示
④分针走一大格的时间是_5_分___
1.认识钟面
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演示
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⑤时针走（1）大格，分针正好走（ 1）圈。
1.认识钟面
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⑤时针走（1）大格的时间=分针正好走（1）圈的时间。
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本节课我们主要学习了时、分 的知识，要求同学们能够认识 钟表上的时间，读写上面显示 的时刻。在日常生活中要养成 遵守时间的良好习惯！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More