八年级上册说课标说教材

说课标说教材演讲稿小街基中学李艳陆尊敬的各位领导，大家好：今天我要研说的是人教版语文八年级上册的内容，下面我将从课程目标、内容标准、编写意图、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合，教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用几方面进行研说。

首先来看课程目标。

语文课程的总目标是：（一）知识目标1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字3500个，能正确工整地书写汉字。

2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3.学会多种阅读方法。

4.运用常见的表达方式写作。

5.文明交际，综合学习。

（二）能力目标1.发展语言能力，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

2.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。

3.具有日常口语交际的基本能力。

4.学会使用常用的语文工具书。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

（三）情感、态度、价值观目标1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质和健康的审美情趣。

2.形成积极的人生态度和正确的价值观。

3.提高文化品位。

我今天所说的是人教版八年级上册的内容，本册书的内容标准为：1、把握叙述性作品中的人物和事件，理解作品中感人肺腑的形象，揣摩记叙文语言特点。

2、了解什么是说明文，初步认识说明文的特点。

注重培养学生筛选信息的能力。

3、培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力，积累文言词语。

接下来我就当前我校使用的人教版教材进行分析，主要从教材的编写特点、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合几方面来说教材。

（一）教材的编写特点：1、注意体现基础性和阶段性，关注各个学段之间的衔接。

都是按专题组织单元，专题内部自成系统。

2、体现了时代特色和现代意识，关注人类，关注自然。

3、继承弘扬中华民族的优秀文化4、适合学生身心特点和认识水平。

5、选取篇目文质兼美，具有很强的典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学习。

6、教材内容安排注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册说课稿——东明中学张艳初中数学的课程设计分为：数与代数、空间与图形、统计与概率及实践与综合应用四个领域的内容。

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册内容。

我主要从以下三个方面进行阐述：一.说课标二.说教材（编写特点、体例安排、知识内容）三.说建议（教学建议、评价建议、课程资源开发与利用）一. 说课标.初中数学的课程标准对课程的总体目标从四个方面来阐述：第十一章“全等三角形”本章的学习目标如下：1．了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素。

2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式。

3．了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。

第十二章是“轴对称”，课程学习目标：1．通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质；2．探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计；3．了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法；4．能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，发展空间观念，激发学习空间与图形的兴趣。

第十三章“实数”课程学习目标：1．了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的算术平方根、平方根、立方根；2．了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根；3．了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的范围由有理数扩大到实数后，一些概念、运算等的一致性及其发展变化；4．能用有理数估计一个无理数的大致范围。

各位评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材，本套教材包括七年级上册，七年级下册，八年级上册，八年级下册，九年级全一册五本教材。

我要说的是人教版八年级思想品德上册教材、第一单元相亲相爱一家人的内容，我将从课程标准、教材分析、解说建议三方面进行研说。

一、首先来看课程标准：1、学段目标包括：知识目标，能力目标，情感态度价值观知识目标：让学生了解家庭关系的确立，懂得孝敬父母，知道逆反心理的表现，与父母交往的策略能力目标：让学生感受家庭的亲情，会与父母沟通商量。

情感、态度、价值观方面：使学生热爱自己的家庭和父母，体会父母对自己的心情和期待。

2、内容标准：课程标准要求知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，理解生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈；二、教材分析1、编写特点教材通过大量的生活实际事例体现基本原理、基本概念和基本知识，教材从心理健康、道德、法律等学习内容并配有文字描述、插图、典型案例、等教学所需资源有机整合，以生活主题模块的编写方式，设计教材结构。

2、编排体例教材以三级标题组织所有教学内容，①生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构；②体现价值取向的观点为二级标题表达课题；③洋溢生活气息、有寓意、个性化的标题为三级标题，建立框题、目题。

3、内容结构：①本册教材由单元、课和框题三个部分组成，②单元包括单元引言和主题探究，突出研究型学习和合作学习。

③课包括本课引言，正文设计。

（点击鼠标）本课引言承前启后，趣味引入，正文设计用宋体表述和分析基本事实概念、观点和结论；④楷体提供教学所需资源。

插图增加教材的可视性，做到图文并茂。

⑤框题方面，每框约2000字左右，大致安排一课时的容量。

4、知识和技能的立体式整合：(1)本单元的知识结构：包括：第一课爱在屋檐下，有三个框题：我知我家，我爱我家，难报三春晖。

义务教育教科书八年级数学上册说教材尊敬的各位领导好！今天我要说教材的内容是人教版《义务教育教科书》数学八年级上册的内容。

现在我将要从说课标、说教材、说教学三个方面与大家进行交流。

一、说课标（一）说数学课程的总体目标通过数学学习希望学生能达到以下三方面的目标：1、知识技能认识三角形，多边形，全等形，角平分线，轴对称图形的性质，掌握全等三角形的判定，整式的乘法和因式分解以及分式的运算。

掌握基本的推理能力。

2、过程与方法3、掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

4、 3、情感态度与价值观5、通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。

认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

以上三个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，过程与方法、情感态度的发展离不开知识技能的学习，同时，知识技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

（二）、内容标准整个初中阶段的学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准》的四个领域：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，但是本册书只涉及了除“统计与概率”以外的其它三个领域，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础。

1、数与代数。

学习整式的乘法与分解因式、分式的知识。

能推导乘法公式（ɑb）ɑ-b=ɑ2-b2a±b2 =a2±2abb2了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算。

“说教材”计划我今天要说的教材是人教版新目标义务教育教科书八年级英语上册。

我要说的内容包括两个板块：说课标，说教材。

一.说课标1.本学科的课程性质；2.基本理念；3.新课标对所任学段的具体要求。

新课标明确规定：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

这五个方面相辅相承，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

英语学科的课程性质有两点：1.工具性：培养学生基本英语素质，发展学生思维能力。

掌握基本的语音知识，发展基本的听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展。

为英语学习和用英语学习其他科学文化知识奠定基础。

2.人文性：提高学生综合人文素养。

开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力。

形成良好的品格和正确的人生观。

英语学科的基本理念有六点：1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；6.丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

按照九级目标要求，6年级要达到二级目标，七年级要达到三级目标，八年级英语要达到四级目标。

课程标准对四级目标的描述是：有明确的学习目标和较强的自信心。

能听懂对话和小故事。

（听）能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点.（说）能读懂常见文体的小短文和英文报刊文章。

（读）能写出简短的文段，如简单的指令规则。

（写）在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。

二．说教材教材是实现教学目标的重要载体和手段.本册教材有四个特点：词汇量大，图文并茂，实用性强，注重交际用语。

八年级数学上册全册说课稿一、说教材本次说课的教材为《八年级数学上册》，共分为X个单元，涵盖X个研究内容，共计X个课时。

本册教材内容丰富，旨在帮助学生夯实基础知识，培养解决实际问题的能力。

二、说教材理念本教材注重培养学生的数学思维能力和实际运用能力。

通过多元化的题目设计和情境设置，引导学生主动思考，培养他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。

同时，注重数学与现实生活的结合，让学生了解数学在日常生活中的应用意义，增强他们对数学的兴趣。

三、说教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解并掌握基础概念和定义；2. 掌握基本的计算方法和技巧；3. 锻炼逻辑思维和问题解决能力；4. 培养数学模型的建立和运用能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

四、说教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1. 解决实际问题的能力：引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力；2. 数学模型的建立和运用：引导学生掌握建立数学模型的方法和技巧，培养他们的数学建模能力；3. 合作意识和团队合作能力：通过讨论、合作和交流，培养学生的合作意识和团队合作能力。

五、说教学方法本单元的教学方法主要采用以下几种：1. 情境教学法：通过情境设置，引发学生兴趣，激发研究动力；2. 问题导入法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维能力；3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 研究性研究法：通过让学生自主探究和发现，激发他们的研究兴趣和主动性。

六、说教学内容和教学步骤本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 第一部分：XXX- 第一课：XXX- 第二课：XXX- ...2. 第二部分：XXX- 第一课：XXX- 第二课：XXX- ...第一部分本部分共X课时，主要讲述XXX内容。

具体教学步骤如下：1. 第一课：- 步骤一：XXX- 步骤二：XXX- ...2. 第二课：- 步骤一：XXX- 步骤二：XXX- ...第二部分本部分共X课时，主要讲述XXX内容。

北师大版初中数学八年级上册说课标说教材范文第一篇：北师大版初中数学八年级上册说课标说教材范文北师大版初中数学八年级上册说课标说教材尊敬的各位领导，各位评委，各位老师：大家上午好！今天我说的内容是北师大版初中数学八年级上册的内容。

下面我将从说课标的要求、说编者意图、说教材体例、说教材知识树、说逻辑关系、说教材整合和处理和构建高效课堂七个方面来解读课标、教材和建议。

一、说课标的要求知识技能：1.体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解实数、方程、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用方程、函数进行表述的方法。

2.探索并掌握四边形的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；探索并理解平面直角坐标系及应用。

3.体验数据收集、处理、分析和推断过程发展学生的初步的统计意识和数据处理能力。

数学思考：1.通过用方程、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。

2.了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念。

3.体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。

4.能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

问题解决：1.初步体会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

3.在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

4.能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思意识。

情感态度：1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

八年级数学上册说教材尊敬的各位领导老师好！今天我要说教材的内容是人教版八年级数学上册的内容。

我将从说课标、说教材、说建议三个方面来说。

一、说课标（一）说数学课程的总目标通过数学学习希望学生达到三方面的目标：（即获得四基，增强能力，培养科学态度）1. 获得适应社会生活和进一步发展所需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

（二）内容标准整个初中阶段的内容涉及到了四个领域：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，本册书涉及了除“统计与概率”以外的其它三个领域。

二、说教材（一）编写特点我认为本套教材主要体现了编者以下几个方面的的特点：（1）加强与实际的联系在“全等三角形”一章，教科书从经常可以看到形状，大小相同的图形实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。

这样既可以使学生易于理解概念，也可以调动学生学习的积极性。

又如，从角平分仪器的原理引入角的平分线的画法。

在“轴对称”一章，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，使学生具体感受。

在“整式”一章，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，总之，本册教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象出数学问题，有利于学生理解相关的数学内容。

（2）留给学生思考、探索的空间比如在编写“全等三角形”一章时，在“三角形全等的条件”一节设计了5个探究，让学生经历三角形全等条件的探索过程，首先让学生探索两个三角形，满足三条边三个角等这六个条件中的一个或两个，两个三角形是否一定全等。

然后让学生探索两个三角形满足六个条件中的三个，两个三角形是否一定全等，这样学生容易把握探索的过程。