Unit 6 Look at My Toys教学设计

Unit6 Look At My Toys 第一课时说课稿一、教材分析今天我说课的内容是陕旅版小学英语三年级起点三年级上册Unit6 At Look At My Toys我采用多样化的教学手段将听、说、读溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说学情三年级的学生刚开始接触英语，没有任何的的英语基础，本课是围绕玩具展开的简单对话，都是学生感兴趣的话题，课堂上用多种方法激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习英语的乐趣，让他们获得成就感。

三、说教学目标学生能听懂，会读，会写toy, plane, ship, kite, car, ball, bike等词，区分单复数，并熟练运用。

四、说教学重点掌握toy, plane, ship, kite, car, ball, bike等词，区分单复数。

五、说教学难点熟练运用本课单词。

六、说教法学法为了突破本课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以听读、游戏活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。

促进语言实际运用能力的提高。

色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。

小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。

1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。

2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。

第六单元 Look at My Toys!第二课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：Hi! I have a toy. Look! It is a car. How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2.能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.教学重点：熟练运用本课的四会单词。

教学难点：熟练掌握本课所学句型。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.学习对话Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二．自主学习（15分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习单词,老师指名回答.（二）阅读方法对照课本第47页，边看边练习Let us talk对话。

（三）互助释疑与好朋友一起拿着各自的玩具做本部分的对话（四）探究出招同桌间练习对话，互相纠正错误。

三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内用自己的玩具编对话，上台展示。

（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。

四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生练习自己用英语介绍玩具。

五.课堂作业（5分钟）作业当堂清选择最佳答案。

1.Do you have a _______?A.bikesB.bikeC.balls2.They _____ kites.A.amB.isC.are3.What are ________?A.thisB.theseC.that4.They have _____toys.A.aB.anC.some挑战自我读一读，圈出与图片相符的一项。

【课题】Unit 6 Look at my toys! 第一课时【教学目标】1 会认读四会单词：plane, ship, car,they,many;2 复习巩固名词的数；3 巩固句型；I have a/an_______./ I have many___(s)_.They are nice.【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具；【教具准备】单词卡，玩具图片，玩具实物；【教学过程】1热身（Warming-up）（1）师生共同边演唱边跳律动《Hey, what's this?》；（2）师生寒暄；T：Hello, boys and girls.Nice to see you.How are you?（3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：划船比赛；2 复习（Revision）（1）复习字母，拍字母卡；（2）认读翻译单词；(3) Super memory：请学生一一用This/That is a/an_____./It's a/an____.句型介绍物品，最后请一位学生复述前面学生所描述的内容。

3 呈现新课(Presentation)（1）情景导入：教师展示自己的玩具收藏: I have a ball/ship/plane. I have kites/cars.（2）教师导言：玩具是我们的好伙伴，从小到大我们都离不开它们。

今天我们要学习一些玩具的英语名称，并学会用have句型介绍自己拥有的玩具。

4 趣味操练(Practice)（1）单词学习：A. ship/plane/car（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；闪卡读；快速反应；个人输出检测；书写练习；）B. ships/planes/cars（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）（2）句子学习：A. 输入：a. I have a/an_____.b. I have ____.教师出示教图，请学生根据具体情景完成句子。

Unit 6 Look at my toys! 教案Unit 6 Look at My Toys!Lesson 2【教学目标】1．知识目标:（1）能听懂、会说对话: “What are these / those They are …”并且能在实际生活中进行运用.（2）学生能在课堂中乐于参加Ask and answer部分的问答和表演,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的.2．能力目标:能够快速完成Look and choose部分,知道和理解this和that, these和those的区别.3．思想教育:热爱自己的玩具.【教学重点】能听懂、会说对话: “What are these / those They are …”并且能在实际生活中进行运用.【教学难点】能够快速完成Look and choose部分,知道和理解this和that, these和those的区别.【教学方法】对话式教学法【教学过程】Ⅰ．Review.1．听写、认读单词: toy, plane, ship, kite, car, ball, bike, at, they, these, those2．对话练习:（1）Do you have …Yes, I do / No, I don't.（2）Hi! … I have a toy. Look! It's a …How nice!Ⅰ．New lesson.1．Let's learn more. (让我们学得更多)（1）出示情境图,猜想他们说些什么（2）范读课文,逐句译文.（3）播放录音,跟读练习.（4）同桌合作,交流对话.（5）全班男、女生分角色朗读.2．Ask and answer (问一问,答一答).（1）出示情境,泛读译文,理解课文(根据图片内容进行问答).（2）同桌两人一组,进行问答练习.A: What are these / thoseB: They are …A: Do you have …B: Yes, I do / No, I don't.（3）比一比,看谁说的好! (随机选取几组,到讲台前表演对话)（4）教师小结,鼓励表扬.3．Look and choose. (看一看,选一选)（1）理解题意,范读课文.（2）翻译对话,示范做题.（3）帮助学生理解this和that, these和those的区别.（4）学生自主完成.（5）集体核对答案.Ⅰ．Practice.1．学生两人一组编一个对话有关B部分的内容,并上台表演. 2．播放录音,学生跟读.3．再读课文,理解课文内容.【作业布置】1．熟读课文.2．创设情境,口语交际,练习对话:What are these / thoseThey are …Do you have …Yes, I do / No, I don't.【板书设计】Unit 6 Look at My Toys! Part B A: What are these / those B: They are …A: Do you have …B: Yes, I do / No, I don't.3 / 3。

Unit6 Look at my toys.教学设计英语教研组：李生桃教学目标1.能听懂、会说对话What are these/those？They are…并能在实际生活中灵活运用。

2.学生能在课堂中乐于参与Ask and answer部分的问答和表演，能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

教学准备1.教师准备：（1）风筝两个或两个以上，单词卡片。

（2）Let’s learn more部分Colin和Su Nan的人物头饰。

2.学生准备：（1）各自的书包和学习用具。

（2）便于携带的同一种玩具的两个或两个以上。

教学设计Ⅰ.课程导入（Leading In）i.课前问答。

ⅱ.新课导入。

1.老师随机讲学生手中展示的某一种玩具收集到一起，放在讲台上。

2.老师站在讲台跟前，一手指着这些玩具，问：What are these?引导学生回答They are…（s）.3.老师站在离讲台稍远的位置,一手指着那些玩具,问:What are those?引导学生回答They are…（s）.4.课件出示Let’s guess，让学生再次熟悉What are these/those?They are…（s）.Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）i.学习Let’s learn more部分的对话。

1.教师出示Colin和Su Nan的图片，说：Look, they are Colin and Su Nan.Do you want to know what are they talking about？2.老师播放Let’s learn more的录音，学生在不打开课本的情况下听录音。

回答问题：“What does Su Nan have？”3.老师再次播放录音，学生逐句跟读。

4.老师领读对话。

5.男女生分角色朗读对话。

6.同桌练习读对话。

7.戴头饰展示对话。

Unit 6 Look at my toys!Period 1Teaching Aims:1.以学习let's learn部分所列举的玩且类词汇为主。

要求学生能听懂，会读，会写词汇：toy, plane, ship, kite, car, ball, bike.并熟练运用。

2.引导学生完成point and say部分和listen and match部分。

Teaching Aids:Let's learn部分的玩具各一个，装玩具的大口袋。

Leading-in:1. Free talk:教师用上单元所学词汇、句型和学生轻松地进行以下问答:T: Good morning, boys and girls. I am a ruler. Show me your ruler, please.Ss: Here is my ruler!T: How are you today?(教师可以用自己的尺子和任意学生的尺子轻轻一碰，就像两个好朋友握手一样，增加问答的趣味性)Ss: I'm fine. Thank you!T: Do you have a book?Ss: Yes, I do.T: Hi, Book! Glad to meet you!(两本书相互碰碰)Ss: Glad to meet you, too.Presentation(配教材Let's learn部分的图片，展示本节课要学习的词汇)Look, listen and say教师非常兴奋地拿出课前准备好的装有玩具的大口袋，让学生猜猜里面都有什么，然后逐一拿出来边教学边展示给学生，让学生通过看、听、说初步认读该部分的词汇。

当然，教师在教授词汇的同时，可以将本单元的重点句型融人其中，但是只要求学生能听懂并配合教师完成本部分的教学内容即可，不要求学生有语言上的输出。

以下教学过程设计可供教师参考: 教师随意从大口袋中拿出一个玩具，非常神秘地展示给学生并做以下介绍:T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car.Ss: Wow! T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car.Ss: Wow! T: Wow! How nice! Look at my car! C-A-R, car!Ss: C-A-R, car!T: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/.Ss: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/.Practice ActivitiesLet's learn1. 教师播放此部分的录音，要求学生边听边按录音的先后顺序给该部分单词标上序号.2. 教师出示教学卡片并组织学生分男女生拼读词汇:如男生按升降调读两遍某个词汇，则女生拼读一遍该词汇并再读一遍，反之亦然。

《Look at My Toys!》说课稿一、说教材（一）教材分析“Look at My Toys!”是小学英语教材中的一个重要话题，主要围绕玩具展开，通过展示和介绍各种玩具，激发学生学习英语的兴趣，同时培养他们的语言表达能力和观察力。

本单元的重点词汇包括“toy car”“toy plane”“toy ship”“toy train”等常见玩具的英文表达，重点句型为“Look at my It's”。

教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生在实际情境中运用所学知识。

（二）教学目标1、知识目标学生能够听懂、认读并正确运用与玩具相关的词汇和句型。

2、能力目标能够用英语简单介绍自己的玩具，提高口语表达能力和语言运用能力。

3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护玩具的意识。

（三）教学重难点1、教学重点掌握玩具相关的词汇和句型，能够准确发音并运用。

2、教学难点在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，培养学生的语言综合运用能力。

二、说教法（一）情景教学法创设玩具商店的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

（二）游戏教学法通过猜玩具、玩具分类等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（三）任务驱动法布置介绍自己玩具的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

三、说学法（一）自主学习学生通过预习、自主阅读教材等方式，初步了解所学内容。

（二）合作学习小组合作完成游戏和任务，培养合作精神和交流能力。

（三）探究学习鼓励学生在学习过程中积极思考，发现问题，解决问题。

四、说教学过程（一）热身与导入（Warming up and Leadin）1、播放一首与玩具相关的英文歌曲，如“Toys, Toys”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

2、展示一些玩具的图片，问学生：“What can you see?”引导学生用中文回答，然后再用英语教他们这些玩具的名称。

（二）词汇学习（Vocabulary Learning）1、依次出示“toy car”“toy plane”“toy ship”“toy train”等单词的图片，带领学生读单词，注意纠正发音。

三年级英语第六单元教学设计Look at my toys!一、教学目标：册目标：1.能根据“四会”词句识别或指认本册有关的图片或实物。

2.能听懂课堂指令并做出相应的反应。

3.能在图片和动作的指示下听懂与本册有关3个有趣的小故事。

4.能做简单的角色扮演。

5.能表达自己的情感和感觉。

单元目标：知识目标：（一）能听、说、读、写有关玩具类的词:plane,ship,ball, kite,bike,car.（二）能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.- Look at my toys!- How nice!2.- Do you have a bike?-Yes, I do. / No, I don’t.3.- What do you have?- I have…情感目标：（一）鼓励学生和他人谈论各自的喜好。

（二）培养学生良好的生活观念，使他们树立正确的生活观念。

课目标：1、听、说、读、写单词plane,ship,ball,kite,bike,car.2、能听懂句子What do you have? 并做出正确的回答。

教学重点：能听、说、读、写单词plane,ship,ball,kite,bike,car. 教学难点：能听懂句子What do you have? 并做出正确的回答。

二、学习提纲：1、能听、说、读、写单词plane,ship,ball,kite,bike,car.. 能听懂句子What do you have? 并做出正确的回答。

2、利用录音机听、跟老师读。

3、听读法、跟读法。

教具准备：多媒体课件、实物学具准备：英语课本三、教学流程：(一)、创设情境，引入新课1、课前问答（口语交际，练习对话）。

T：Good morning，boys and girls.I am a ruler.Show me your ruler，please！S：Here is my ruler！T：How are you today？S：I,s fine，Thank you！2、Warming-up（热身）（1）Ask your friends and fill in the chart（问问你的朋友们，然后填表格）；Do you have toys？（你有玩具吗？）。

第六单元 Look at My Toys!第一课时教学目标：学习“四会”单词：ship, kite, car, ball, plane, bike, 并用所学单词和句型描述自己的玩具。

教学重点：能听懂、会写、会读ship, kite, car, ball, plane, bike。

教学难点：通过学习，能够用英语说出自己的玩具。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习四会ship, kite, car, ball, plane, bike,并用所学单词和句型描述自己的玩具。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）（一）温故知新复习What do you have?/I have……句型，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法对照课本第46页，边看边练习拼写描述玩具的单词。

（三）互助释疑同桌间一边指着课本上的图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述玩具。

（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的玩具。

、四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子I have …描述玩具。

五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清在相应的单词下面画横线。

Me these that they 这些In at to too 在；向Toy milk box key 玩具Thank look those water 那些（二）挑战自我将下面的单词和图片连线。

bike plane shipcar板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Ship bikePlane ballKite toyCar they 课后反思：。

审核人：Unit 6 Look at My Toys!课前调整单元教学目标：知识目标：一、能听说读写一下词汇Toy ,plane ,ship ,kite ,car ,ball ,bike二、能听懂，会说，会读，会用下列句型1、Do you have…?Yes,I do./ No, I don’t.2、A: What are these/ those?B: They are…3、Look at my toys! I have ……They are nice!/ How nice!情感目标：一、培养学生和他人分享自己玩具的意愿。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养与人合作的合作精神。

第1课时教学内容：教材第45-47页教学目标：能够听说读写单词: plane, ship, kite, car, ball,bike；教学重难点：plane, ship, kite, car, ball, bike的正确拼写。

教学过程：一、学案导学，自主探究看图片学习单词plane, ship, kite, car, ball, bike。

二、同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。

Ask your friends and fill in the chart.A: Do you have toys?B：…三、教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

- Hi, Liu Zhaoyang! I have a toy. Look! It’s a car.- How nice!- Look at my toys. Kevin！I have planes.- They are nice.四、归纳总结，反馈练习单词: plane, ship, kite, car, ball, bike五、检测达标配套练习册第V、VI题。

六、课后作业1.默写本课所学单词3遍。

2.制作单词卡片。

板书设计：教后反思：第2课时教学内容：教材第48-50页教学目标：能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No,I don’t.教学重难点：在对话中自由运用所学句子。

教学设计Unit 6 Look at my toys!第一课时教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1、师生共同唱歌曲Sing an English song together.集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2、游戏Do a game二、呈现新课（Presentation）1、师生观看教学课件。

课件内容为Let's talk/A 的内容。

2、再次观看课件。

教师提问：T: What do you have? S:在老师的引导下试说plane, ship, kite, car, ball, bike：3、反复试读单词（两人一组，一大组等形式）Plane 飞机 a plane 一架飞机ball 球 a ball 一个球…三、趣味操练（Practice）趣味操练游戏----传口令教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look! I have a kite.要求学生依次传递说出自己手边的东西。

以传递准确，速度又快的为胜。

四、作业五、板书设计Unit 6 Look at my toys!Plane a planeship a shipkite a kitecar a carball a ballbike a bikeUnit 6 Look at my toys!第二课时教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1、师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.2教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，复习玩具及交通工具的单词ball 球 a ball 一个球…二、呈现新课（Presentation）播放录音，让学生跟读课文Hi, Liu Zhao yang! I have a toy. Look! It’s a car-How nice.-Look at my toys, Kevin! I have planes.-They are nice.三、趣味操练（Practice）1、巩固新知识：听录音，做Let's talk部分的游戏。

Unit6 Look at my toys!The first periodTeaching aims：1. Four skills:toy,plane,ship,kite,car,ball,bike2. The key points:toy,plane,ship,kite,car,ball,bike3. The difficult points:Plural Forms of NounsTeaching preparations:Teaching Cards ,audiotapeTeaching procedure:Step1.Leading in1)Greetings2)Revision3)Warming-up①Asking and fill in the chart②Tick or crossStep2. Presentation1.Show the teaching cards and teach the new words: toy,plane, ship,kite,car,ball,bike2.Spelling,writing and reading①Spelling:toy,plane,ship,kite,car,ball,bike②Writing:toy,plane,ship,kite,car,ball,bike③Reading:toy,plane,ship,kite,car,ball,bike3.Plural Forms of NounsGive some examples about Plural Forms of Nouns to Ss,let Ss find out their differences,then tell the Ss Plural Forms of Nouns.Step3. DrillNew words:toy,plane,ship,kite,car,ball,bikeStep4. PracticePoint and sayStep5. ConsolidationDo Exx II ,III, IV at Page45 in Ss’ Activity Book.Step6. HomeworkDo Ex V，VI at Page46 in Ss’ Activity Book.Unit6 Look at my toys!第一课时说课稿教材分析：三年级英语（陕旅版）第六单元以学生日常生活中常见的玩具为话题展开教学内容，让学生通过学习来积累更多的在日常会话时所需要的词汇和句型。

【教学设计】Unit6 look at my toys！第二课时甘井中心小学：安小艾二零一二年十二月十二日Unit6 look at my toys！第二课时教学设计T eaching content （教学内容）陕旅版小学英语三年级上册第六单元look at my toys！第二课时T eaching aims：（教学目标）1、要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇plane, ship, kite car， ball, bike, toy, 并熟练运用。

2、引导学生完成Listen and match部分和Look and answer 部分。

3、能听懂、会说对话Do you have……？I have …….并能在实际生活中经行运用。

K ey points and difficult points（教学重、难点）重点：听懂、会说、会读、会写词汇plane, ship, kitecar， ball, bike, toy, 并熟练运用。

难点：能听懂、会说对话Do you have……？I have …….并能在实际生活中经行运用。

P reparations（教学用具）玩具：（汽车、轮船、风筝、飞机、皮球、风筝），录音机，磁带，单词卡片，T eaching process（教学过程）一、Warming upStep 1: Free talkT：Hi, boys and girls. Look at my toys! I have a car.Do you have a car?Ss：Yes, I do.T：Show me your car, Please!Ss：This is my car!T：Good! Look at my toys. I have a plane. Do you have a plane?Ss：Yes, I do.……Step 2: Sing the song: How are you!Step 3: Review the words about last lesson.Let’s chant:飞机、plane、plane、plane, I have a plane.轮船、ship、 ship、 ship, I have a ship.小汽车car、 car、 car, I have a car.自行车bike、 bike、 bike, I have a bike.风筝 kite、 kite、 kite, I have a kite.皮球 ball、 ball、 ball, I have a ball.【设计意图】在热身环节通过师生之间的对话交流，相互问好，拉近了师生之间的距离。

Unit 6 Look at my toys!Period 1Teaching Aims:1.以学习let's learn部分所列举的玩且类词汇为主。

要求学生能听懂，会读，会写词汇：toy, plane, ship, kite, car, ball, bike.并熟练运用。

2.引导学生完成point and say部分和listen and match部分。

Teaching Aids:Let's learn部分的玩具各一个，装玩具的大口袋。

Leading-in:1. Free talk:教师用上单元所学词汇、句型和学生轻松地进行以下问答:T: Good morning, boys and girls. I am a ruler. Show me your ruler, please.Ss: Here is my ruler!T: How are you today?(教师可以用自己的尺子和任意学生的尺子轻轻一碰，就像两个好朋友握手一样，增加问答的趣味性)Ss: I'm fine. Thank you!T: Do you have a book?Ss: Yes, I do.T: Hi, Book! Glad to meet you!(两本书相互碰碰)Ss: Glad to meet you, too.Presentation(配教材Let's learn部分的图片，展示本节课要学习的词汇)Look, listen and say教师非常兴奋地拿出课前准备好的装有玩具的大口袋，让学生猜猜里面都有什么，然后逐一拿出来边教学边展示给学生，让学生通过看、听、说初步认读该部分的词汇。

当然，教师在教授词汇的同时，可以将本单元的重点句型融人其中，但是只要求学生能听懂并配合教师完成本部分的教学内容即可，不要求学生有语言上的输出。

以下教学过程设计可供教师参考: 教师随意从大口袋中拿出一个玩具，非常神秘地展示给学生并做以下介绍:T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car.Ss: Wow! T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car.Ss: Wow! T: Wow! How nice! Look at my car! C-A-R, car!Ss: C-A-R, car!T: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/.Ss: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/.Practice ActivitiesLet's learn1. 教师播放此部分的录音，要求学生边听边按录音的先后顺序给该部分单词标上序号.2. 教师出示教学卡片并组织学生分男女生拼读词汇:如男生按升降调读两遍某个词汇，则女生拼读一遍该词汇并再读一遍，反之亦然。

Unit6第1课时参考教案教学过程：一、热身复习1.师生共同唱歌曲：Sing an English song together.集中学生的注意力，调动学生学习的兴趣。

2.游戏：Do a game.二、新授1.师生观看教学课件。

课件内容为Let’s talk A的内容。

2.再次观看课件，教师提问：T: What do you have S:在教师的引导下试说：plane, ship, kite, car, ball, bike3.反复试读单词〔两人一组，一大组，指名读等形式练读单词。

〕4.教师演示Let’s talk A的内容，使学生进一步理解对话。

用不同的声调引出对话内容，在此次演示活动中，教师强调两句话:Hi, Liu Zhaoyang! I have a toy. Look! It’s a car.How nice!Look at my toys, Kevin! I have a plane.They are nice.5.听本课时Let’s talk A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

趣味操练：趣味操练游戏—传口令教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look! I have a kite.要求学生一次传递说出自己手边的东西，以传递准确、速度又快的为胜。

板书设计：Hi, Liu Zhaoyang! I have a toy. Look! It’s a car.How nice!Look at my toys, Kevin! I have planes.They are nice.作业：1.抄写本课的单词。

2.做《活动手册》第六单元第一局部的练习。

Unit6 单元总目标本单元以学生日常生活中常见的玩具为话题展开教学内容；功能结构以Look at my toys. I have…/ How nice! / Do you have… Yes, I do. / No, I don’t. What are these/ those They are…为根本句型对学生进行语音方面的输入和训练。