三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson15教案人教精通版三起.doc

三年级上英语说课稿-Look at my nose-人教版（精通）一、教学目标1.能正确听、说、读、写单词nose、eyes、ears、mouth和face。

2.能在图片和日常生活场景中认识人物五官名称并描述他们的特征。

3.能在小组合作中使用新学单词进行组合与描述。

二、教学重难点1.教学重点：初步认识人物五官名称；描述人物五官的特征。

2.教学难点：辨认口鼻、眼睛、耳朵的位置和特点；初步描述人物五官。

三、教学准备1.单词卡片：nose、eyes、ears、mouth和face。

2.图片卡片：图片1-4，涵盖生活中的人物五官；图片5-8，涵盖人物的部分五官。

3.小组活动材料：若干人物图片和相应单词卡片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问学生：“Who has a nose/ eyes/ ears/ mouth/ face?”以此进行问答，并介绍相应的单词。

2.教师通过课件或图片指认，让学生辨认据此识别相应的五官。

2. 新词呈现（10分钟）1.教师通过图片和名片将新单词Pass到学生手中，帮助他们熟悉发音和形状，并记忆单词。

2.教师可以跟学生多遍念读单词，让学生能听到自己的发音，并可以模仿。

3. 图片呈现（15分钟）1.教师通过图片的呈现，介绍并讲解人物五官的名称，帮助学生了解。

2.上表更换图片，并邀请学生参与，对人物五官名称进行描述。

4.小组活动（15分钟）1.将学生分成若干个小组，并为每个小组提供一些人物图片和对应单词卡片。

2.每组学生首先分别用新学的单词描述其中一位人物的五官特征。

3.然后同学要共同讨论，用新学的单词讲出另外一位人物的五官特征。

4.汇报五官特征，得分最多的小组为胜利组。

5.总结（5分钟）1.教师帮助学生总结今天学到的新单词、学习的新知识和新技能。

2.通过简单的问答或互动，帮助学生记忆所学内容的基本信息。

五、教学延伸1.帮助学生辨认常见的人物五官，涵盖亲人、朋友和同学。

2.帮助学生分析和描述人物五官特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状和耳朵的位置。

三年级上册英语教学设计－Unit 3《Look at my nose》（Lesson15） | 人教（精通）简介本文介绍了三年级上册英语教材中的第三个单元《Look at my nose》（Lesson 15）的教学设计。

这个单元的主题是身体部位，重点学习了头、肩膀、膝盖和脚。

这个单元旨在帮助学生学会身体部位的英文表达，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

教学目标1.学习和认识身体部位的英文表达2.练习听、说、读、写身体部位的英文单词3.能够用英文描述自己的身体部位4.建立学生对英语语言的兴趣，提高学生的英语学习热情教学重点1.学习和认识头、肩膀、膝盖和脚的英文表达2.练习听、说、读、写身体部位的英文单词教学难点能够用英文描述自己的身体部位教学准备1.教学PPT2.讲义3.学生教材和练习册4.单词卡片5.彩色笔教学过程1. 自我介绍（5分钟）老师先向学生打招呼并用英语进行自我介绍，要求学生也向老师和同学自我介绍。

2. 新课导入（10分钟）老师通过PPT向学生展示头、肩膀、膝盖和脚的图片，并用英语向学生介绍这些身体部位。

老师可以把图片分为两组（头和肩膀一组，膝盖和脚一组），每组先做一个简单的互动问答，让学生初步了解这些单词。

例如：Teacher: What’s this? Students: Head!Teacher: What’s this? Students: Shoulder!Teacher: What’s this? Students: Knee!Teacher: What’s this? Students: Foot!3. 听说训练（20分钟）老师出示头、肩膀、膝盖和脚的图片，分别让学生认真观察后，跟读并模仿老师的语音和发音。

然后，老师要求学生在自己和同桌之间相互询问和回答：“Where is your head?”或者“Where are your feet?”等问题，让学生练习听、说和输出语言。

三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1. 学生能够正确听懂、认读并运用关于身体部位的单词，如：head, ear, eye, nose, mouth, face。

2. 学生能够理解并运用句型“Look at my”来描述自己的身体部位。

3. 学生能够通过本课的学习，增强自我认知和表达能力，培养英语学习的兴趣。

教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth, face。

2. 句型：Look at my教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用关于身体部位的单词和句型。

2. 教学难点：学生能够灵活运用所学单词和句型进行自我描述和交流。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。

2. 学具：学生自带的图片、单词卡片。

教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生复习已学的关于身体部位的单词，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT展示新课内容，教授新单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践练习：通过小组活动，让学生运用所学单词和句型进行自我描述和交流。

4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。

板书设计1. Unit 3 Look at my nose2. 单词列表：head, ear, eye, nose, mouth, face3. 句型：Look at my作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。

2. 口语练习：用所学句型描述自己的身体部位。

3. 写作练习：用所学单词和句型写一段自我介绍。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语表达能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师还需继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的英语学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

Lesson15 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过公园里熟人间互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you? Good! And you? I’m fine, too.等表达形式。

让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。

2. Just learn学习head, ear两个单词。

能够听懂、会说，能在句子中应用。

3. Let’s sing学唱歌曲Hello! How are you? 巩固复习教学内容。

二、课前准备1. 本课需用的图、卡片。

2. 学生自带喜欢的小动物头饰。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello! How are you? 渲染气氛。

教师边唱边表演，引导学生一起唱。

教师及时给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。

2) 自由表演对话，真实运用英语交流。

2. 新课导入(Presentation)1) 教师走向学生，依次用Hello! How are you? 问候，引导学生回答Fine. Thank you. 然后向教师问候And you? 问下一位同学Hello! How are you? 教师回答Good!引导学生再次回答Fine. Thank you.2) 在语言示范的基础上，让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。

鼓励学生两人一组，到台前表演对话。

3) 学唱歌曲Hello! How are you? 巩固所学内容。

4) 运用Touch your...进行TPR活动，鼓励学生认读新词head, ear，同时复习前两课学习的词汇。

5) 听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

3. 趣味操练(Practice)1) 分别用简笔画设置以下场景：公园、车站、教室、学校门口，让学生戴上头饰或名片进行表演，让学生理解并综合运用所学内容。

2) 全班学生自由组合，边唱歌曲Hello! How are you? 边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的氛围中巩固复习所学内容。

2021人教三上《unit3lookatmynose》word教案年级三年级学科英语版本人教新课标版课程标题上册Unit 3 Look at my nose. L13—L14编稿老师一校李秀卿二校黄楠审核王宝丹一、学习目标：1. 学会用英语问候熟人并表达对他的关怀，还要会向对方致谢和有礼貌地回问。

2. 能够听、说、认读、书写从Ii到Ll的字母。

二、重点、难点：字母：Ii Jj Kk Ll的正确书写。

单词：nose eye face mouth句型：Hello! Look at my nose. Oh! It’s big/small.Hello! How are you? Fine, thank you.三、知能提升：（一）字母拼读下列单词：ruler pencil-box eraser sharpener【书写】注意大写字母I是3笔完成的，K为2笔完成。

大写字母J，L是1笔完成的。

小写字母i，j是2笔完成的。

【考查方式】1. 写出与所给字母大小写相对应的字母：E ( ) j ( )i ( )K ( ) L ( )2. 拼写下列单词：let beef jeep hi bag（二）重点单词学习单词：nose eye face mouth【认读】请同学们注意：字母o, a及字母组合ou在单词中的发音。

还有eye的发音。

【考查方式】我会选：（） A. face B. nose C. mouse D. book （） A. book B. eye C. pen D. ear （） A. eye B. hair C. face D. pencil （） A. mouth B. book C. pen D. bag（三）重点句型1. —Hello! Look at my nose.你好！看我的鼻子。

—Oh! I t’s big/small.噢！它真大/小啊！2. —- Hello! How are you?喂！你（你们）好呀！—-Fine, thank you.我专门好，感谢你。

Lesson15 教课方案一、教课内容与剖析1. Just talk本部分经过公园里熟人间互致问候，让学生在真切的环境中感知Howare you? Good! And you?I ’m fine, too.等表达形式。

让学生理解相像的情形中能够有不一样的表达方式。

2. Just learn学习 head, ear两个单词。

能够听懂、会说，能在句子中应用。

3. Let ’s sing学唱歌曲Hello! How are you?稳固复习教课内容。

二、课前准备1.本课需用的图、卡片。

2.学生自带喜爱的小动物头饰。

三、教课步骤与建议1.热身/复习(Warm-up / Revision)1)课前播放歌曲 Hello! How are you? 衬着氛围。

教师边唱边表演，指引学生一同唱。

教师实时赐予一定，鼓舞全体学生积极参加。

2)自由表演对话，真切运用英语沟通。

2.新课导入(Presentation)1)教师走向学生，挨次用Hello! Howare you? 问候，指引学生回答Fine. Thank you.然后向教师问候And you?问下一位同学Hello! How are you?教师回答Good!指引学生再次回答 Fine. Thank you.2)在语言示范的基础上，让学生在小组内进行演练，而后教师出示挂图，为学生供给会话背景。

鼓舞学生两人一组，到台前表演对话。

3) 学唱歌曲 Hello! How are you? 稳固所学内容。

4) 运用 Touch your... 进行 TPR活动，鼓舞学生认读新词head, ear ，同时复习前两课学习的词汇。

5)听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

3.兴趣演练(Practice)1)分别用简笔划设置以下场景：公园、车站、教室、学校门口，让学生戴上头饰或名片进1行表演，让学生理解并综合运用所学内容。

2)全班学生自由组合，边唱歌曲 Hello! How are you? 边表演，每次换一个伙伴，在欢乐的氛围中稳固复习所学内容。

三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1.语言知识目标：–能听懂、会说、认读单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。

–能听懂、会说句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair.2.情感态度价值观目标：–培养学生热爱英语学习，主动参与英语教学的习惯；–爱惜自己的面容形象，关注自己的身体健康；–提高学生观察能力和表达能力。

教学重点1.单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。

2.句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair。

教学难点学生对于身体部位单词的掌握以及理解和表达句型 Look at my...。

教学过程Step 1: 导入新知1.老师与学生打招呼，引导学生回想自己眼睛鼻子嘴巴耳朵等身体部位的名称；2.老师出具一份人的简笔画，并让学生比如画在纸上，指着这幅画人的不同部位，让学生齐声说出单词。

Step 2: 学习新知1.老师出示图片或教具，并带领学生一起说出新单词；2.老师展示自己的脸和头，并介绍不同的部位。

比如耳朵是用来听的，鼻子是用来闻东西的等等；3.老师提出口头让学生跟读：Look at myeye/nose/mouth/ear/face/head/hair，并解释句型的意思。

Step 3: 温故知新1.将新学的单词和句型与之前的知识进行复习巩固；2.老师用句型Look at my…引导学生互相观察对方的颜面，并发表他们的看法。

Step 4: 练习巩固1.分组练习，每组几位同学围成一圈。

其中一名同学拿一件物品，其他人围成一圈对他说“Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair”，该同学听后快速把物品递给其左边的同学，左边同学接过来又挑选一个特定的部位对下一个同学说，“Look at my…”，如此循环下去；2.老师出示图片或实物，让学生听老师提示说出该物品的部位名称。

三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose Lesson 15 人教（精通）秋教学内容本节课为《人教（精通）秋季三年级上册英语》第15课，教学内容围绕Unit 3 "Look at my nose"展开。

学生将通过学习本课，掌握身体部位的英语表达，并能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和描述。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如：nose、ears、eyes、mouth等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇描述自己和他人的面部特征。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。

教学难点1. 词汇记忆：本课词汇较多，学生需要通过反复练习和实际应用来加强记忆。

2. 句型构造：正确构造并运用"Look at my"句型进行自我介绍和描述。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和PPT。

2. 单词卡片：用于生词的学习和复习。

3. 面部特征模型：用于直观展示和练习。

教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造英语学习氛围。

2. 新授：利用单词卡片和面部特征模型，引导学生学习本课的生词和句型。

3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计板书将围绕本课的主题和教学内容进行设计，包括生词、句型和重要语法点。

同时，板书还将包含一些关键词汇的图片，以增强视觉效果和记忆效果。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：回家后向家长介绍本课所学内容，并进行角色扮演。

课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的学习积极性，是否有效地突破了教学难点等。

同时，教师还应根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

本教案共包含2000字以内的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八部分内容，旨在为教师提供全面、系统的教学指导。