下载文档原格式
《社会文明大家谈》教案教学目标情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。
能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。
知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。
教学重点通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。
教学难点养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。
学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。
第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。
第3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。
教学过程第1课时活动一：文明素养面面观1．[播放视频：文明素养面面观]引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。
2．我的调查报告小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。
不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。
加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。
活动二：小事中的文明1．[播放课件：天安门广场的口香糖残渣]引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。
[播放课件：思考题]学生分组讨论后在全班交流。
2．[播放动画：一口痰吐走几千万]引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。
社会文明大家谈教学设计教学目标：1、通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人，2、通过活动体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。
3、从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重难点：重点：养成做文明人的意识难点：从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教具：拍照文章漫画教学课时：3课时教学过程：第一课时一、看图片，创设情景在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，但是仍然有那么一些人，总与现代文明人相差一点点。
瞧，（展示图片）你发现了什么？你们那里的社会文明怎么样？二、社会小调查活动1、组织班级交流，引导学生汇报自己调查到的发生在学校、社区、大街上的一些文明和不文明的现象。
2、汇报调查情况，如照片、画漫画、演小品、写文章、采访。
3、小结：一点点小事，能折射出一个人，一个地区乃至一个国家的文明程度。
三、培养文明意识1、自由默读课本的内容。
思考：你从教材提供的这些信息中，想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、引导学生多角度反馈（1）、假如你是扔口香糖的游客，你看到报道后是什么感受？今后再吃口香糖时怎么做？（2）、假如你是清除口香糖残渣的工人、是一名游客、是一个外国人……引发想象。
四、总结第二课时教学内容：生活中的一米线、塑造自己的文明形象教学过程：一、演小品、创设情景（认识“一米线”的重要性）1、上堂课，我们分辨了哪些是文明行为，哪些是不文明行为，尊重他人的隐私也是现代人有教养的体现，表演银行取款机现场取钱的小品。
2、访谈、采访学生隐私权被窥探后的感受。
二、拓展认知1、结合插图说说生活中还有哪些看不到的“一米线”。
2、小结：每个人都有属于自己的生活空间隐私权，在与他人的交往中，我们要随时心中有一条“一米线”。
三、指导行小练笔：选择自己喜欢的方式，如编儿歌，写一句简短的话，画图，提醒自己不要跨过生活中的“一米线”。
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案第一章：社会文明的重要性1.1 教学目标让学生理解社会文明的概念及其重要性。
培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
提高学生自觉维护社会秩序的意识。
1.2 教学内容社会文明的定义与内涵。
社会文明在个人成长和社会发展中的作用。
举例说明社会文明的具体表现。
1.3 教学活动讨论：什么是社会文明？案例分析：社会文明在生活中的实际应用。
角色扮演：模拟社会文明行为的情境。
1.4 教学评价观察学生在日常行为中的文明表现。
学生对社会文明重要性的认识和理解。
学生参与课堂活动的积极性和主动性。
第二章：礼貌与尊重2.1 教学目标让学生认识到礼貌与尊重是社会文明的基本要素。
培养学生在与他人交往中的礼貌与尊重。
增强学生的人际交往能力和和谐相处意识。
2.2 教学内容礼貌与尊重的定义和表现。
礼貌与尊重在人际交往中的作用。
不礼貌和不尊重的负面影响。
2.3 教学活动视频观看：礼貌与尊重的正面例子。
小组讨论：如何在生活中展现礼貌与尊重。
角色扮演：礼貌与不礼貌的对比情境。
2.4 教学评价学生日常交往中的礼貌表现。
学生对尊重他人的理解和实践。
学生参与课堂活动的态度和表现。
第三章：公共秩序与规则3.1 教学目标使学生明白公共秩序和规则对社会的重要性。
培养学生自觉遵守公共秩序和规则的习惯。
提高学生在公共场合的自律性和责任感。
3.2 教学内容公共秩序和规则的定义及必要性。
我国公共秩序和规则的主要内容。
违反公共秩序和规则的后果。
3.3 教学活动讨论：公共秩序和规则对生活的影响。
案例分析：遵守与违反公共秩序规则的实例。
角色扮演：在公共场合模拟遵守规则的情境。
3.4 教学评价学生在模拟公共场合的规则遵守情况。
学生对公共秩序和规则的理解和认同。
学生参与课堂活动的主动性和合作性。
第四章：环保意识与行为4.1 教学目标让学生认识到环保是社会文明的重要组成部分。
培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。
增强学生的社会责任感和使命感。
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案第一章：文明礼貌的重要性1.1 教学目标：让学生理解文明礼貌的含义和重要性。
培养学生在生活中实践文明礼貌的习惯。
1.2 教学内容：讲解文明礼貌的定义和作用。
分析文明礼貌在日常生活中的具体表现。
引导学生讨论如何在不同场合展现文明礼貌。
1.3 教学活动：观看文明礼貌的宣传片，引发学生对文明礼貌的思考。
分组讨论，让学生分享自己实践文明礼貌的经历。
角色扮演，模拟不同场景下的文明礼貌行为。
第二章：公共场所的文明行为2.1 教学目标：让学生了解公共场所的文明行为规范。
培养学生在外出时遵守公共秩序的意识。
2.2 教学内容：讲解公共场所的文明行为规范。
分析违反公共秩序的行为及其后果。
引导学生讨论如何在公共场所展现文明行为。
2.3 教学活动：观看公共场所文明行为的宣传片，引发学生对公共场所文明行为的思考。
分组讨论，让学生分享自己在公共场所实践文明行为的经历。
角色扮演，模拟公共场所中的文明行为场景。
第三章：爱护环境，从我做起3.1 教学目标：让学生认识到爱护环境的重要性。
培养学生养成爱护环境的习惯。
3.2 教学内容：讲解环境保护的意义和重要性。
分析环境污染的原因和危害。
引导学生讨论如何在日常生活中爱护环境。
3.3 教学活动：观看环境保护的宣传片，引发学生对环境保护的思考。
分组讨论，让学生分享自己在日常生活中实践爱护环境的行为。
开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
第四章：尊重他人，和谐相处4.1 教学目标：让学生理解尊重他人的意义和重要性。
培养学生尊重他人的习惯和意识。
4.2 教学内容：讲解尊重他人的定义和作用。
分析不尊重他人的行为及其后果。
引导学生讨论如何在日常生活中尊重他人。
4.3 教学活动：观看尊重他人的宣传片，引发学生对尊重他人的思考。
分组讨论，让学生分享自己在日常生活中实践尊重他人的行为。
角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为。
第五章：网络文明，共建美好家园5.1 教学目标：让学生了解网络文明的重要性。
《社会文明大家谈》教案（人教版六年级上册）兴开街中心小学2014年9月4日2、社会文明大家谈文明素养面面观教学目标：⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
第一课时活动一论谈小事中的文明⒈播放课件（教材的第8、9页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
⒊小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
⒋全班交流。
师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。
如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二文明素养面面观⒈组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
