论-晚餐桌上的大学

小练笔：“餐桌上的大学”仿写
我最喜欢的书是«三国演义»。

因为爸爸平时不在家，我经常会和妈妈说很多三国演义中的故事。

晚餐时很安静，桌上了摆放着各种美味丰富的食物，临近晚餐结束时，我常常会盯着妈妈看，好像她要拿出什么宝贝似的。

这时，妈妈的头也会不由自主的转向我，因为这已成为我们的“家常便钣”。

“妈妈，”我叫了一声，“张飞、关羽领头和曹操在长阪坡对战后，是谁救了即将要被曹操打败的蜀国？”
妈妈的回答总会让我放松起来，“长阪坡？我连它是什么我都不知道呢！”于是我把«三国演义»拿来，找到长阪坡，妈妈仔细地听着。

但是晚餐结束时，她总是会对我说：“妈妈不喜欢«三国演义»，有些问题不能确定，等爸爸回来问他吧！”
等爸爸回来，我和爸爸有时候会就三国演义的故事进行一翻唇枪舌战，而这时妈妈只是在一边笑呵呵地看着我们。

餐桌上的大学教学反思《餐桌上的大学》是一篇充满哲理的课文，课文的内容有一定的深意，在本课的教学中，我有意识地给学生提供语言实践的机会，带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟能力。

语文教学的主要手段是学生自身的听说读写活动。

语文阅读教学要达到培养语感的目的，关键在于改革课堂教学模式，以学生为主体，把宝贵的时间还给学生，让学生多读，以读代析，读中求悟。

初读课文时，我要求学生能读通，读正确，确保学生扫除阅读的障碍，而初读课文中两个思考题的设计，有助于学生理清课文的结构，初步了解文本的内容和表达。

在此基础上，进入到精读课文的环节，此时，要求学生能带着问题细细读文，并能通过品词品句能对课文的主旨有所感悟。

例如，文中有一句话“晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。

我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

”学生在理解这句话时，就可抓住“微不足道”和“聆听”这两个词来体验，孩子在诉说微不足道的事情时，一般家长都会心不在焉，或是随便敷衍，而双亲却是“仔细聆听”，这样仔细咀嚼语言文字的滋味，自然也就体会到文字间所流露出的情感——双亲对知识的尊重，对孩子的宽容。

在学生有所感悟的基础上，再读课文，则要求学生能将自己感悟到的通过朗读的形式再现出来，通过传情达意的读来再次激起学生情感的共鸣，从而深刻体会到作者的心灵深处，并且使学生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他们的语感得以培养，心灵得以美化，情操得以陶冶。

餐桌上的大学教学反思（二）语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语言实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

因此，我在努力尝试结合课文的特点，根据课文所提供的特定的情境，引导学生在语境中运用语言。

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。

因而，在本节课中，我以感悟双亲在全家餐桌上学习时的表现作为突破口，引导学生交流，让学生在自读感悟的基础上，纷纷发表自己的见解，有的学生感悟的层次较浅，通过其他学生的补充，我的点评和适时的点拨使得感悟的层次逐渐加深。

洗手间里的晚宴
周海亮
【期刊名称】《意林》
【年(卷),期】2014(0)16
【摘要】女佣住在主人家附近,独自带一个四岁的男孩。

主人也曾留她住下,却总是被她拒绝。

因为她非常自卑。

有一天,主人要请很多上流社会的客人吃饭。

主人说:"今天您能不能晚些回家?"女佣答道:"当然可以,不过我儿子见不到我,会害怕的。

"主人说:"那您把他也带过来吧。

"那时已是黄昏,女佣回家拉了儿子往主人家赶。

儿子问:"我们要去哪里?"女佣说:"带你参加一个晚宴。

"四岁的儿子并不知道,自己的母亲是一位佣人。

【总页数】1页(P3-3)
【作者】周海亮
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】I247
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兰州大学学报(社会科掌版)第40卷第2舞I／2012年3月Journal of Lanzhou University(Social Sciences)V01．40No．2／March，2012爱：男女共享的温情晚餐——解读迟子建小说《第三地晚餐》祁和平(兰州大学外国语学院，甘肃兰州730000)内容摘要：迟子建的中篇小说《第三地晚餐》以爱情和婚姻为主题。

作品中驴、羊和晚餐三个意象反复出现，驴和羊象征忍辱负重、弱势的女性，晚餐则代表两性之间的爱。

小说背景阴郁、繁杂，基调苍凉低沉，小说结局男女主人公都重返家庭，共享美味的晚餐，表明作家的温情主义世界观和传统的婚姻观使她对建设和谐的男女关系依然怀有希望和信心。

关键词：迟子建；《第三地晚餐》；驴；羊；晚餐；女性主义中图分类号：1206．7 文献标识码：A文章编号：1000—2804(2012)02—0049．07迟子建中篇小说《第三地晚餐》最初发表于《当量，甚至不顾廉耻，无视道义。

而小说里《寒市晚报》代》2006年第2期，后被《小说月报》转载(2006年的主笔“遗梦”更是令人不寒而栗，他所采写的文章第5期)。

小说问世后，反响热烈，也引起了不少争都是“公鸡下蛋母鸡打鸣”、“白沙岛上男人集体裸晒议。

迟子建是当代最著名、最受欢迎的中青年作家惹风波”之类噱头十足的花边新闻。

为了私欲，“遗之一，她的作品一直以乡土和童话体裁为主，而这一梦”跟踪陈青，偷拍她的隐私，还用照片挟迫她，大次她将视角投向了纷繁复杂的都市生活，而且小说逞淫威。

文化体制的衰微还体现在陈青供职的《寒市的基调始终比较低沉，女主人公陈青一直都在迷茫早报》的内部。

尽管总编打着官腔强调“文化永远是徘徊着，和她原先的作品相比较这种低沉压抑的调一个民族最高雅的精神食粮”，但陈青所侍弄的副刊子似乎预示着风格的转变。

然而，在小说结束时陈版“菜瓜饭”却由原来的每周两版改为一周一版，又青又和丈夫重归于好，继续他们从前的甜蜜生活。

4 餐桌上的大学
一、给下列带点的字加上拼音
压轴（）戏宽恕（）斟（）酒罐（）子
二.先解释带点的字,再联系课文,理解词语.
微不足．道 ( )
迫．不及待 ( )
正中下怀：
三.用带点词造句.
我们叙述的事情不论
．．怎样微不足道,双亲都．仔细聆听,并随时评论.
四.根据课文内容填空:
1. “然后就是压轴戏,那是我们最怕的时刻——交换今天所学到的东西。

”
“压轴戏”是指。

“在餐桌上交换今天所学到的东西”的好处是。

2．母亲的回答总会让气氛轻松起来。

“尼泊尔我连它在什么地方都不知道呢！”
当然，这种回答正中父亲下怀。

母亲的回答正中父亲下怀是因为。

五．写一段话：
你们全家聚在一起时，常常会谈论什么话题呢选出你感兴趣的一个话题，写下来。

提示：父母怎么说，你怎么想怎么说（不少于１００字）。

四年级语文全能竞赛试题篇一：四年级全能竞赛试卷四年级全能竞赛语文试卷一、判断。

在正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”。

6分1、最早的文字是甲骨文。

（）2、“动若脱兔”与“静如处子”意义正好相反。

（）3、“豆蔻年华”指的是少女的妙龄。

（）4、奥运会的主题曲是《北京欢迎你》。

（）5、《九月九日忆山东兄弟》写的是我国传统节日——中秋节令的情景。

（）6、“他是个可怜虫”与“他的遭遇让人可怜”这两句中的“可怜”意思一样。

（）二、在下面这段话中，填上由“清”字组成的词语。

10分雨后，清的山林里空气愈发清。

四周弥漫着青草和野花的清，远处传来几声清声的鸟叫声，一条清的小溪，在山林边缓缓地流淌着，让人犹如置身于仙境一般。

三、选择题。

10分1、、带点字读音相同的一组是：（）A棕色中间B夹子夹衣C能耐奈何．．．．．．2、下面成语中错别字的个数是：（）穿流不息无微不致默默无蚊百衣百顺专心致志迫不及待A 2B 3C 43、“岁寒三友”指的是：（）A 茶菊梅B松竹梅 C 桃李杏4、与的关系是：（）A蜻蜓 = 昆虫B蜻蜓＞昆虫 C蜻蜓＜昆虫5、的责任感使得他在自己的岗位上不敢有丝毫的懈怠。

横线上最恰当的词语是：（）A热烈 B强烈 C激烈四、请在最恰当的句子后面打“√”。

4分不是用水泥铺成的。

（）1蜿蜒着伸向远方。

（）路面泥泞不堪。

（）眼睛注视着前方。

（）2心怦怦直跳。

（）在屋子里走来走去。

（）五、在横线上填上合适的词句。

10分1、，金石为开。

2、听来咫尺无寻处，。

3、一分耕耘，4、人心齐，5、泥菩萨过江——。

六、阅读文章，完成文后的问题。

20分餐桌上的大学父亲常说：“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。

”他规定我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。

晚餐时声音嘈杂，碗碟碰撞声衬托着热烈的谈话。

我们叙述的事情不论怎么微不足道，双亲都会仔细聆听，并随时评论。

然后就是压轴戏。

那是我们最怕的时刻——交换今天所学到的东西。

餐桌上的大学阅读答案篇一：餐桌上的大学练习4餐桌上的大学预习作业1、给多音字组词轴Zhóu ( ) 泊bò()zhòu 〔〕pō ( )2、用适宜的方法理解：“琐碎、压轴戏、拯救、聆听、微缺乏道、迫不及待、正中下怀〞等词语〔写在书上〕。

3、从课文中找出以下词语的近义词热闹〔〕教育〔〕挽救〔〕饶恕〔〕倾听〔〕讲述〔〕4、读读课文，填一填。

餐桌上热烈讨论的情景，以及晚餐上的压轴戏——，这就是作者向我们展示的。

餐桌成了学习知识的殿堂，在餐桌上洋溢着脉脉温情中我们也明白了。

5、在自己不理解的地方做记号。

〔选其中一个写下来〕我的问题是。

课后练习：一、在括号里填上适宜的词语。

〔〕的气氛〔〕的声音〔〕的谈话〔〕的压轴戏〔〕的游戏〔〕的时刻二、积累词语1、表示“静〞的词语：________________________________________________2、表示“急〞的词语：________________________________________________3、表示“看〞的词语：________________________________________________三、加标点〔1〕妈妈丽丽喊道我很饿有什么吃的吗〔2〕雨生说今天我谈的话题有关尼泊尔的人口问题〔3〕尼泊尔我连它在什么地方都不知道呢妈妈答复四、根据课文内容填空1、作者最怕的时刻是______________________________，因为_________________________。

但正是这样的时候，让作者_______________________________________________________。

2、理解句子：晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。

我们表达的事情不管怎样微缺乏道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

〔1〕联系上下文理解“聆听〞__________________________________________________〔2〕微缺乏道的事情，双亲为什么却都会仔细聆听？你是怎样理解这句话。

初中语文阅读理解习题附答案（一）燕子来时何君华①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。

我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。

父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。

那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。

后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。

父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。

父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。

我经常望着那房顶发呆。

父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。

”⑥于是，我日日盼望过年。

因为年一过，春天就要来了。

春天来了，燕子就该回来了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。

我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。

父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！⑧燕子的寿命只有十年左右。

终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。

我知道，它再也不会回来了。