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国考申论模拟题：泛起阅读微光，点燃文化火种国考申论模拟题：泛起阅读微光，点燃文化火种近年来，随着社会进步和经济发展，国民素质提升成为了一个重要议题。
作为考察国民素质的重要因素之一，阅读能力的培养备受关注。
然而，随着现代人的快节奏生活和信息爆炸时代的来临，人们的阅读兴趣和阅读能力普遍下降，亟需通过创新的方式点燃文化火种。
泛起阅读微光，即通过推广多样化和创新的阅读活动，引导人们形成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
实施泛起阅读微光的必要性不言而喻。
首先，阅读是人类获取知识和学习的主要途径，对个人的发展和社会的进步起着至关重要的作用。
通过积极参与各种不同形式的阅读活动，可以拓展人们的视野，增加知识储备，培养批判思维和创新思维能力。
其次，泛起阅读微光可以帮助人们打破生活琐碎和工作压力的桎梏，提高生活品质，增强工作效率。
阅读不仅能够带给人们愉悦和享受，也能够帮助人们放松和忘却烦恼。
最后，泛起阅读微光对于传承和弘扬中华文化也具有重要意义。
通过阅读经典文学作品和历史文献，可以加深人们对中华文化的了解和认同，增强文化自信心。
那么，如何泛起阅读微光？首先，需要建立一个全社会共同参与的阅读氛围。
政府应该加大对阅读活动的支持和宣传力度，鼓励各级学校、图书馆、社区等机构组织开展多样化和创新的阅读活动。
同时，各行各业也应该积极参与，开展阅读推广活动。
其次，需要提供多样化的阅读渠道和资源。
政府可以加大图书馆建设力度，提供更多的图书和电子资源，为人们提供更多选择和便利。
各级教育部门也可以推广阅读APP和在线阅读平台，方便人们随时随地进行阅读。
同时，媒体和互联网企业也可以发挥自身优势，提供精品阅读内容，吸引更多人关注阅读。
再次，需要注重培养人们的阅读兴趣和阅读能力。
学校应该加强阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
家庭也应该注重家庭阅读，为孩子们营造良好的阅读环境。
此外，社会组织可以组织阅读交流活动，为人们提供互动和学习的机会。
SECRETARY ’S COMPANION秘书之友2023年第11期将《中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员公共科目考试大纲》［1］（下简称“大纲”）中《申论》科目能力要求与近年来国家公务员考试《申论》试题比照发现，“阅读理解”与“概括分析”两种能力是应试的基础，其他“综合分析、提出和解决问题”“贯彻执行、解决问题”“依法办事、公共服务”等6种能力的考察，则是通过阅读理解与概括分析两种能力实现的。
一、从《大纲》出发：阅读理解与概括分析能力的重要性可以宏观抽象地将申论基本逻辑理解为“准确、合理、熟练”+“理解、表达、阅读”+“问题、观点、文字”能力链条，并最终指向解题操作“阅读理解与概括分析”范畴。
通过文本阅读理解，根据题目要求进行问题分析、贯彻执行、依法办事、解决问题、公共服务及解释推断等是概括分析的直接体现和真正所指。
“准确、规范、简明、畅达、合理”地表达书写思考结果是概括分析能力最终产出的直接体现。
梳理近三年国考《申论》真题，概括分析能力覆盖范围逐步扩大，总体占比大于60%，个别年份（如2020年国家公务员考试）占分比重达到65%（甚至应用文题型的大作文直接考查概括分析能力）。
概括分析题的本质就是辨认清楚并对材料中的内容、含义、事实、本质、观点、意图、目标等进行“概括”，对材料中的问题进行把握、理解、提炼、解释、推断、评价、解决等进行“分析”，亦可认为“对材料内容的认知与加工”。
这与党政机关公务工作有较高的相似性。
在各式各样上传下达的材料中，通过阅读理解领会上级意图、了解基层情况和掌握社会动向、部署有关工作、奖惩工作典型和发表某种观点。
将公务实践转化成篇章材料，概括分析实践现象，也是公务员的重要工作内容和核心能力所在。
因此，考查应试者的概括分析能力就是仿真式考查其公务领悟力、鉴别力和执行力。
二、明确考查原则：申论阅读理解与概括分析的依据、根本和目标（一）题目要求为依据试卷中“作答要求”部分的相关表述即概括分析题的题目要求，分为题目和要求两部分，题目为应试者设定公务角色、场景和目标，要求则是对作答者思考过程和答案呈现效果的具体规定，题目要求是应试者完成材料阅读、答案组织的重要根据，规定了概括分析题的解题方法和方向。
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第一部分申论的本质、特点及能力考查一、申论的本质及特点一、申论的特点。
三句话：一是本质上是一种给材料的作文考试，给定材料是作答的观点依据，也是写作素材来源。
二是本质上需要通过给定材料进行引申，既依据材料，源于材料，又超越材料，高于材料，是对材料的系统加工和利用。
三是对作答对象展开评论即综合分析，又要对自己的观点进行论证即提出对策，分析评论与对策阐述。
二、申论的本质要求。
也是三句话。
第一，紧扣材料作答是最本质要求。
要忠于材料，概括内容、分析问题、提出方案以及论证方案的必要性、作用、意义和可行性，说明具体的措施，都必须依据材料。
同时，对材料的引申必须是合理的引申，不能从给定材料引申出不相干、无内在和深刻联系的另一个事物。
另外，可适当运用背景知识，把背景知识与材料信息结合起来，准确、深刻、有效地回答问题。
第二，紧扣题意，严格按要求作答。
第三，正确立论，从政府的角度考察问题，与官方立场保持一致，是重要原则。
考查的对象是候选政府工作人员，所考查的问题都要归结为政治问题。
因此，首先不要出现观点性的错误，即必须以主流媒体和现行大政方针出发，提出为政府接受的观点。
其次，提出对策时，要与政府的职能、工作相联系，模拟官方说法，提出解决问题的措施。
二、关于申论本质的几个观点：第一，申论是选拔性考试不是个性化考试有些人认为公务员考试是选拔个性化人才的考试，需要在申论考试过程中通过独到的观点、华丽的辞藻和旁征博引来展现个性，吸引阅卷老师的注意。
其实，这种理解也是对公务员考试的一种极大的误解。
不可否认，公务员考试是选拔性考试，但绝对不是个性化考试。
首先，从申论考试本身的性质来看，申论考试是标准化和程序化的考试，绝不是求新求特的个性化考试。
首先，申论文章本身就是四平八稳的现代八股，具有平和、中庸、凝重、沉稳的风格，绝不需要凸现个性；其次，申论试题中的概括主要内容和提出方案对策部分通常都是根据阅卷老师商讨的标准答案进行评阅，具有统一的标准。
申论学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023云南公务员考试申论范文：粗缯大布裹生涯腹有诗书气自华——让阅读成为人生追求2023云南公务员考试申论范文：粗缯大布裹生涯腹有诗书气自华——让阅读成为人生追求近年来，随着社会的发展和进步，阅读能力和阅读习惯已经成为评判一个人综合素质和社会适应能力的重要指标之一。
在这个信息爆炸，碎片化阅读的时代，如何让阅读成为人生的追求，是摆在我们面前的一道严峻而又重要的课题。
阅读是思考的起点。
借助书籍，我们可以进入一片交融着智慧、文化和知识的海洋，接触到各式各样的人物形象和情节，体验到历史的沧桑和智慧的结晶，进而引导我们进行深度思考。
阅读使我们的思维得到拓展，通过吸收书籍中的思想和知识，我们能够更好地了解世界、了解自己。
在公务员考试申论中，丰富的阅读经验和深刻的思考能力是评价申论水平的重要标准。
阅读是对个人修养的培育。
在读书的过程中，我们不仅获得了文字和知识的滋养，更重要的是学习到了言之有物、言以有理的表达方式。
通过读书，我们会接触到各式各样的优秀作品，从中学习到优秀的写作技巧和表达方式。
这对于申论这样一种需要表达个人观点和思想的写作形式来说尤为重要。
只有不断地阅读，才能培养起我们的文字修养和写作能力，让我们的申论语言通顺、逻辑清晰、观点准确。
阅读是塑造个人品格的助推器。
阅读可以开拓我们的视野，让我们从不同的角度去看待问题和世界，增加了我们的社会认知和审美情趣。
在读书的过程中，我们会遇到各种各样的人物，从他们身上我们可以看到美丽、善良、勇敢等优秀品格的展示，也能够看到丑陋、自私、软弱等人性的反面。
这些形象会潜移默化地影响着我们，引导我们去追求优秀、正直、勇敢的品格。
而在申论考试中，带有独立思考和创新精神的品格是非常重要的，无论是在论述问题还是在提供解决方案阶段，只有坚持自己的原则和立场，才能在考试中表现出自己独特的见解和领导力。
然而，在当前的社会环境下，阅读已经逐渐从人们的生活中消失。
碎片化的信息传播，迅猛发展的网络游戏和社交媒体，让人们的时间和精力都被消耗得所剩无几。
公务员考试申论考什么申论测试的特点与性质公务员考试申论考试内容一、申论核心考点：能力申论到底考什么?这是应对申论考试的一个元问题，也就是本质问题。
对这个问题的说明没有什么教材比考试大纲说得更清楚。
国家公务员考试申论大纲正式发布，申论考试正在进行重大变革，如何在申论考试变革中保持清醒，稳扎稳打，探得先机，把握规律，谋求制胜之道，是我们的当务之急。
中央机关及其直属机构2015年度考试录用公务员申论考试大纲申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。
申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。
申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。
公务员考试申论试卷一方面能够考察应试者共性的机关工作能力，即阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能力、文字表达能力等;另一方面能够考察应试者的个性的知识与能力。
因此，在备考中，广大考生既要应对共性问题的考察，也要应对个性方面的考察。
一、共性方面山东公务员考试申论A、B、C三类试卷考察的核心内容与形式不变，具体表现为：1、考察的基本能力不变2、考试载体不变——材料3、题型不变因此，报考B类职位的广大考生在备考时，要做到以下几点：1、提升基本能力。
平时多读一些新闻报道、时评文章，甚至是各地历年的真题材料，逐步提升阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题的能力。
比如，大家可以登录人民时评网，多看看里面的时评文章。
时评文章一般都会以最新的社会热点为切入点，探究其产生的原因、影响，摆出最客观中肯的态度，提出解决问题的对策等。
时评文章读得多了，对于广大考生热点知识的积累、对问题的分析、解决问题的能力等都会有很大的提升，另外，学习借鉴优秀时评文章的写作技巧，提高文字表达能力offcn版权。
2、扩展素材积累。
由于申论材料多源于各大门户网站，比如新华网、人民网、光明网等。
所以，广大考生在备考时要多浏览这些网站，尤其是门户网站对政策、热点的报道与解读，一方面可以积累政策、热点知识，另一方面也可以深化对政策与热点的认知。
3、多做山东历年真题。
常考题型有归纳概括、提出对策、综合分析、贯彻执行与申发论述等，几乎每年都会考到，所以考生务必要多做历年真题，清晰把握山东公务员考试申论的命题规律、熟练掌握基本题型的作答方法。
二、个性方面山东公务员考试申论分类后，材料的题材选择与题目设置相应地体现了各类试卷不同方向的倾斜，比如2013年作文题，A类给定题目是《谈执法》，B类题目是《谈算账》，C类题目是《谈发展》，有很强的区分度。
因此，报考B类的广大考生也要注意根据报考职位类型进行有针对性的备考。
具体要做到以下几点：1、熟知一些经济常识与经济方面的理论政策。
提高阅读（社会认知）能力是申论考试的基础【摘要】要参加各级各类的公务员考试，首先应该有这样一个基本的认识：考试中的“申论”考试一项，考验的与其说是我们的写作能力（简答也可算是小作文），不如说是我们的阅读水平，也就是社会认知能力。
因而，备战申论考试，“读”比“写”更重要。
读不懂，写就没有基础。
而学生对自己“读”的能力往往估计过高。
【关键词】申论；基础；阅读
申论考试首先一个考验是阅读材料，如同在工作中的了解情况。
因为在这类考试中写作的目的就在于解决问题，落实工作，这样的文章要求具有针对性、操作性，其前提保证就是准确、完整地阅读理解材料，或者说是准确地判断情况、认识问题。
为此，我们准备公考，应该用更多的时间精力练习读解材料，也就是要更注重提高我们的社会认知能力，这是我们参加公考，使得申论考试取得好成绩的基础。
而要训练我们的阅读能力，应该做到下面几点要求。
1．建立一种社会学视角，注意从国家、社会，从一个地区、行业、部门的角度去审读材料，建立一种职业、职位、职务主体的自居心理，而不是一个自然而独立的生命个体，不能过于个人化的视角，带着浓厚个人的感情选择、价值判断去理解材料。
只有这样，才能发现材料所反映问题的社会实质，才能正确开展写作构思。
某种意义上说，申论考试就是一种模拟性的公务员工作，不论我们实际上有没有工作经验，一旦进入申论考试现场了，那么我们的身份
已然不是学生，而是一名国家公务员、甚至是某一部门的负责人了。
而作为一名国家公务员，他观察问题的角度、思考问题的背景、论证问题的动机等，和一名大学生是有很多区别的。
因而，我们在练习读解材料的过程中，首先要解决这一个角色身份转换的问题。
2．积累思考的思想资源，要懂得基本的人情物理，世态民心。
这样一种积累，根本说是一个人的生活阅历、工作经验的不断丰富和累加。
对于大多数刚刚走出校门的大学生而言，因为都是在同样的应试教育背景下成长起来的，这种来自于实际生活阅历工作经验的人情物理世态民心都是远远不够的，不足以成为我们思考社会问题的有力支持。
要想在短时间内弥补这一不足，只能通过大量有效的读解材料练习。
这里所谓的人情，是人性的基本内涵；物理：是事物存在与发展的基本规律；世态：是当下社会的基本状况；民心：是现在百姓的关注方向，等等。
这表面看似不过常识而已，却是我们思考很多事情最根本的出发点，而我们很多大学生恰恰缺乏这种常识，你再很难和他（她）深入讨论问题了。
3．培养一种敏锐的文字读解力，起码是有对一种文字语言的亲和力。
这样才能够提高阅读材料的速度，大略浏览一下就能知道事情的大致情况；又能敏锐地发现材料的细节，好像一些关键词语自己跳出来了一样，读懂材料反映问题的特殊性，往往也就是问题实质所在。
再复杂的材料，总有几个词语是关键、焦点、症结、矛盾所在，只要发现到这几个词语，作为理解掌握全部事实的线索，提纲挈领，所有的材料就可以捋顺了。
4．要有一些形式逻辑常识，懂得基本的思维技术。
读解材料是一个理性思维的过程，还应该掌握理性思维的基本方法：分析，比较，分类，抽象，演绎等等。
简单说，分析是把事物按其组成要素、部分、方面、环节等进行分解，然后对这些要素、部分、方面、环节分别进行认识和研究。
比较是把事物分解之后，对分解所得的各种信息比较其异同，确定事物的变与不变、一般性与特殊性之所在。
分类是在比较的基础上，将一大类事物分解组合成若干小类，相异的分开，相同的归到一起以便于更概括地认识它们。
归纳是从个别的事物概括出一般的特质、规律，是一种高级求同分类的过程。
抽象就是对比较与分类的结果有选择地抽取与舍弃，从而抓住事物的共性或个性的单个方面来认识它。
演绎就是由事物概括出的一般特质、规律出发，去分析、说明特殊的、个别的事物或现象。
等等，这是一些理性思维最基本的方式方法，是我们自觉或不自觉地在阅读理解材料时肯定要用到的。
那么，能自觉掌握它们一定会提高我们阅读理解材料的能力。
5．通过这样一个理性思维过程，审读材料的理想结果应该是，能够去粗取精，去伪存真，去枝取干，由表及里地概述材料，即是用自己的语言更简练地讲述材料，却又准确不走样，不改变材料反映问题的实质。
这是考验是否理解掌握了材料的标识。
做到了这一点，也为下一步写作做好了必要的准备。
因为，到我们写论说文时，对材料必然要有所选择、概括，不可能把材料原样不动地用到文章里去。
6．刚开始练习阅读材料在时间上不要吝啬，最好分三步：泛读，把握资料的总体情况并将其分类，找出重点段落，次重点段落，排除干扰性材料；细读，集中精力读重点段落与次重点段落，归纳出段意，标出关键词句；精读，对自己划定的重点段落、关键词句进一步整理组合，透过材料的现象抓住事物的本质，归纳出主要问题。
可以先建立起下面这样的纲目：问题、原因、背景、性质、后果、意义，对策等。
然后将材料分门别类整理好。
做到这一步了，也就表明我们理解掌握材料了。
具体说所谓问题，是归纳主要事实情况；性质是归类后的异同比较；意义是针对不同群体的利益权衡；原因是向前追溯事实情况；背景是当下的社会主流；影响是根据事物发展规律的推导；对策是对我们可能行动的推导。
7．审读材料的最终目标是确立主题，就是确定自己在文章中针对什么性质、范畴的事情表达什么见解、主张。
前面读解材料的过程，其实也是这样一个构思主题的过程。
如果读解材料的过程科学合理的话，那么，主题的形成应该是自然而然的结果。
经过前面分析、比较、分类、抽象、归纳、演绎的过程之后，我们应能抓住事情的主干，问题的关键所在了。
然后，把它放到当下社会状况的大背景下，并将它与类似情况、事实比较异同，由此比衬出的问题实质，联系目前社会的主流意识，民众心声，也就应该能确定下来，我们要对什么问题表达怎样的意见、主张了。
（作者单位：吉林财经大学新闻与传播学院）。
