抓住教育的时机

在幼儿的一日生活中抓住教育契机幼儿教
师教育探究
Empire CMS,在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机最多。

因此我们老师要善于捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。

作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，如果不及时引导，那就会丧失良好教育契机。

记得有一次，小朋友在上完厕所洗手时，力涛小朋友走到我面前要求我的帮助，因为他胸前的衣服上有一大块弄湿了。

当我了解到是因为水龙头开得太大所致时，我马上意识到这正是进行随机教育的好时机。

我把力涛小朋友的事告诉了大家，请小朋友帮他找找原因，“衣服怎么会弄湿的呢？”小朋友们也很积极，想出了好几个原因，其中有人说：“他把水龙头开太大了”、“他把手放到水龙头口子上，水喷出来了”、“他在玩水”等等原因。

接着我又问：“我们洗手时怎样才不会沾湿衣服？”“洗手时水龙头开得小一点，袖子要拉上去”、“不要玩水”、“洗手时，手放低一点”等等。

这样一经幼儿的积极讨论，比平时的教育更容易记住。

后来有一次，力涛小朋友妈妈接他时，带他去洗手，我听见他对妈妈说“水龙头要开得小一点。

”我真是从心里感到高兴，孩子们能将它付之于行动了。

可见我们教师一定要抓住那些稍纵即逝的教育时机。

我们老师常常会错过日常活动中这些大好的教育时机，忽视偶然事件的随机教育。

如果我们善于捕捉和利用随机教育，那么教育就会取得事半功倍的成效。

班主任要把握教育的契机班主任每天都要面对学生，会遇到各种各样的这样或那样的问题。

如果我们不分轻重，不分场合的遇事就急，遇事就管。

这样班主任的工作效果是很低的，而且学生也觉得班主任很啰嗦。

如果我们在工作中把握好教育的时机，那么就会起到事半功倍的效果。

一：利用学生学习的学习的转折点把握学习的教育契机。

学生的主要任务是学习，而且有脱不了考试。

那么考试前后应该是学习教育的最好契机。

初一的学生刚上初中，对初中的学习意识，方法还不熟悉。

在期中考试后会有一些学生发现自己的学习出现了问题。

班主任应该利用这个时机把握每个学生的心理状态，及时给予指导和帮助。

他们不是不想学习好，而是一部分孩子不知道该怎么去学习。

所以班主任只有抓好了初一的第一个期中考试，那么在后面的学习中才有方向感，并找到适合自己的方法。

如果过了这个时机，以后再抓再管，效果就不如这时了。

二：生活习惯的培养。

在开学第一个月是学生习惯形成的最佳时机。

刚上初一的孩子自理能力差，卫生习惯，纪律习惯都不到位。

所以班主任一定在孩子一入学就明确教育学生应该做什么，不该做什么，每一件班务活动应该做到什么程度。

利用班会，课余活动，对学生进行系统教育，并不断强化反复教育。

三：抓住青春期教育的时机。

初中学生青春懵懂变化的时期，对家长的，老师的依赖逐渐减弱。

对同伴交往的渴望，自我意识逐渐加强。

此时班主任要适时给予正确的指导，在期末考后放寒假前要对学生进行青春期教育。

包括：1：对父母的尊重、理解。

避免和父母犟嘴。

2：与同学交往的标准，不要和有恶习的孩子接触，男女同学交往要有分寸。

3：正确对待网络，不要形成对网络的依赖。

4：多学习，多看书，丰富自己的阅历。

一个聪明的班主任要善于把握教育时机，利用恰当的方法实施教育活动，这样才能从分发挥班主任的作用。

1。

班主任要善于捕捉教育学生的最佳时机相信班主任老师都有这样的体会，捕捉最佳时机教育学生，教育效果最明显。

多年的班主任工作实践，结合我校工作实际，我总结了以下一些做法，谈出来与班主任老师们共同商榷。

一、抓住起点"良好开端是成功的是一半"，抓好起始年级的教育就显得尢为重要。

如学生由小学升入六年级的新起点，学生内心世界充满了对新环境的好奇，对周围的一切期望值特别高。

班主任要抓住这个时机，花一定的时间和精力，积极引导，适时纠偏，把他们积极向上的态度引导到位，让学生养成良好的学习和行为习惯，为他们整个初中的学习打下坚实的基础。

经过这个年的精心培育，以后的工作你会轻松很多。

二、抓住兴趣"兴趣是最好的老师"，我是深有体会。

我们学校把兴趣小组作为校本课程来研究，开设的兴趣小组有：舞蹈、美术、书法、音乐、文学社、小记者站、理化实验、球类等，作为班主任要从学生的长远发展来积极引导和支持，同时着重培养对"学习"的兴趣，毕竟我们的中心还是学习。

从"兴趣"入手，让学生在活动和学习中找到了乐趣，体验到了成功，才有教育效果。

三、抓成绩和过错"人非圣贤，谁能无过"，更何况是学生呢？学生经过自己的努力取得了成绩或有了进步，要大力表扬，在鼓励的同时还要让他们看到自己的不足，激励他们争取更大的进步；有过错时，应帮他们认真分析原因及其中的利害关系，多从思想上实行教育，使其理解到自己的过错并能改正，毕竟他们还是孩子。

抓好了这个教育时机，班内正气蔚然成风。

每学期，学校都会展开一系列形式多样的活动，如本学期我们学校展开的有"队列队形比赛"、"阳光体育活动"、"庆十一歌咏比赛"、"校园集体舞比赛"、"中华古诗文诵读比赛"等。

集体活动应该全员参与，班主任老师要高度重视，因为集体活动是培养学生集体主义观点和集体荣誉感的最佳阵地。

浅谈如何抓住思想教育的时机作者：陈纪江来源：《新校园·上旬刊》2014年第10期《学记》有云：“当其可之谓时。

”意思是说要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫“及时”。

对学生进行思想政治教育，一定要学会找时机，善于捕捉教育的最佳时机。

如果时机抓得准，抓得巧，并且利用一些恰当的机会，自然而然地进行教育，就会起到意想不到的教育效果。

如果不能及时地抓住一些重要的教育时机，错失教育的有利机会，就有可能失去最佳教育的氛围，之后再进行教育，效果可能就不一样了。

在特殊的时期、特定的环境、特殊的教育氛围下进行教育会有特别的效果。

一个优秀的班主任，要懂得怎样抓住教育的最佳时机，把握准教育的火候，充分利用好教育的一些宝贵资源对学生进行思想转化工作。

大体说来，这些特殊的重要时机可分为如下几种情况：一、善于抓住重要节日、纪念日进行有关思想教育活动千百年来，我国历史上流传下许多传统纪念日，这些都是班主任可以利用的宝贵资源，如清明节、植树节、五一劳动节、母亲节、端午节、六一儿童节、八一建军节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节等。

这些节日和纪念日的设置，本身就有一定的教育意义，这些节日资源是教育的宝贵资源，如果能抓好、组织好、利用好，就能发挥更大的教育作用。

如果把整个班级工作比做一盘美味佳肴，那么这些活动就是调味剂，它会使班级工作有声有色，精彩无限。

班主任要做一个有心人，在这些节日到来之前就收集资料，向学生提前预告节日的到来，让学生从心理上准备好。

对这些活动，班主任要提前策划：怎样利用这个节日，利用这个节日要达到怎样的教育目的和效果，怎样开展才能使这些节日过得更有意义。

班主任要组织发动学生参与节日活动，特别是对那部分需要利用这个节日进行重点教育的学生，班主任一定要有所侧重。

需要这部分同学如何参与，需要他们注意什么，如何保证他们参与的效果，班主任要有的放矢。

如果组织不力，不能很好的抓住机会，学生参与成了走过场，就丧失了教育的良好机遇，起不到应有的教育效果。

抓住随机教育的机会，促进幼儿发展作者：苏婷来源：《新课程·上旬》2013年第08期摘要：在日益发展的今天，幼儿教育受到了家庭、社会的更多关注，而幼儿教育中的“随机教育”对幼儿的健康发展起着至关重要的作用。

关键词：随机教育；幼儿；健康发展所谓随机教育，是指在教师教育计划之外的，随客观提供的教育时机而临时组织进行的教育。

幼儿年龄小，思维是具体形象的，随机教育所抓住的事例往往具有极强的情境性、直观性，容易被幼儿理解和接受。

幼儿在接受教育，学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意力、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配。

当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维便异常活跃，头脑里的问号就特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。

因此，老师应重视在一日活动的各个环节中抓住随机教育的机会，对幼儿开展随机教育，以促进幼儿各方面更好地发展。

一、在运动中利用随机教育，培养幼儿安全意识运动在幼儿园的一日活动中是非常重要的一部分，幼儿通过参加体育锻炼能促进神经系统和运动机能的全面发育，增加各种经验，促进智能发达，要从小培养幼儿正确对待自身健康和安全的积极态度，让孩子学会吃苦耐劳、不怕困难的勇气和意志品质。

在A幼儿园的室内区域性体育活动开展中，幼儿可谓全情投入，有的忙着运货物、有的忙着跳皮筋、有的忙着滚轮胎……在滑板车的区域里，幼儿身体趴在滑板车上，借助双手通过用桌子搭成的隧道，这块区域巧妙地利用了楼梯走道口狭长的特点。

可是，这天来参观的老师特别多，要进入各个活动室参观，都需要通过这个楼梯口，于是，就发生了几次幼儿与老师碰撞的情况。

指导的老师见状，就在一旁提醒幼儿：“请大家放慢速度，看到有老师走过，请停一停，注意保护自己的安全，也不要撞到老师……”之后，幼儿就明白了在滑行时，要注意避让身边这些特殊的“移动障碍物”，在愉快活动的同时，也开始学着不让自己受到伤害。

《指南》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

教育时机-抓住教育时机-最佳教育孩子的时机■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机１、新学期开始的时候。

新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时家长因势利导，当会“旗开得胜。

”■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机２、孩子享受成功喜悦的时候。

家长若能在祝贺鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机３、孩子感受委屈的时候。

家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机４、老师来访的时候。

家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机５、孩子有困难或遭遇失败的时候。

家长不应训斥，而应肯定成绩，对不足之处给于点拨，帮其走出“困境”。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机６、孩子有较大过失的时候。

这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的，很多时候，循循善诱能收到振聋发聩的效果。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机７、孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。

家长应积极支持、鼓励，用兴趣推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机８、有较大集体活动的时候。

这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。

■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机９、他人取得成绩的时候。

孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”，家长要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动.■抓住教育时机-最佳教育孩子的时机１０、外出作客或有客人来访的时候。

一般的孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望。

抓住契机适时教育教学心得抓住时机，适时教育教学的探索与实践在教育的道路上，我们常常强调“因材施教”，而“抓住时机，适时教育教学”则是一种更高层次的教学艺术。

它不仅关乎教师的教学策略，更关乎对学生个体发展的深入理解与精准引导。

我作为一名教师，深感在教学过程中，适时抓住教育契机的重要性，这不仅能够激发学生的学习兴趣，提升教学效果，更能培养他们的独立思考和解决问题的能力。

首先，教育时机的把握是教育智慧的体现。

每个学生都是独一无二的，他们的学习节奏、兴趣点、理解能力各不相同。

作为教师，我们需要敏锐地洞察到这些差异，适时调整教学内容和方法。

例如，当一个学生对某个知识点表现出浓厚的兴趣时，我会抓住这个时机，引导他们深入探究，从而提升他们的学习热情和深度理解。

这样的教育时机，就像一把钥匙，打开了学生的心扉，让他们在探索中找到自我价值。

其次，适时的教育契机有助于解决困扰学生的问题。

有时候，学生在学习过程中可能会遇到难以逾越的障碍，这时候，教师的适时介入，提供恰当的帮助，就显得尤为重要。

我记得有一次，一个学生在解一道复杂的数学题时卡住了，我并没有直接给出答案，而是引导他分析问题，启发他自己寻找解题思路。

最终，他成功解决了问题，脸上洋溢着满足的笑容。

这样的教育，不仅教会了他知识，更重要的是教会了他解决问题的方法和态度。

再者，教育时机的运用也促进了学生的全面发展。

在日常教学中，我经常利用课堂上的讨论、实践活动等机会，让学生参与到教学过程中来，培养他们的团队协作能力和创新思维。

比如，我们会组织学生们进行课题研究，他们在实践中发现问题，提出解决方案，这个过程既锻炼了他们的实践能力，又提升了他们的批判性思维。

抓住这样的教育时机，让学生在动手动脑中成长，是我们作为教师的重要责任。

然而，抓住教育时机并非易事，需要教师具备深厚的教育素养，敏锐的观察力，以及灵活的教学策略。

这需要我们在日常教学中不断反思，持续学习，不断提升自己。

只有这样，才能真正做到“适时”二字，让教育如春风化雨，滋润每一个学生的心田。