刘姥姥进大观园PPT部编版9上

贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的 性格特点
人物形象
“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象 牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉巴子 比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。’……照样换上一双 乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不 及俺们那个伏手。’”
“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。” “别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大 家’。” “姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什 么好恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。 我要心里恼，也就不说了。”
人物分析
刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感 到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不 同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪 的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物， 当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她 对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性 天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗， 却俗的可爱。
一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一 副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不 是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥不是傻子， 而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者， 以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。
人物分析
刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是 表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计 算著平实的居家生计的方便和舒适；金、 银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者 利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的 老农妇形象。
第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的 过程。
第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的 感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
整体感知
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由 凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举 止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是 就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包 含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼 光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小 民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府 「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进行了深重 的谴责。
学习目标
1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人 物的方法。
2．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3．体会作者写这场“笑剧”的用意。 5. 疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写
人物的特点。 6. 整体感知本文的结构内容。
教学重点
1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习 刻画人物的方法。
2．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3．体会作者写这场“笑剧”的用意。培
黑体字的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗 里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要 吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形： 鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大 观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时 的滑稽就由想可知。
黑体字的表Байду номын сангаас作用
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯 沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满 碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽 子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋 时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两 字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时 速度之快。总之，这些动词就生动传神地写出了 刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神 态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性 格特点
刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的
性格特点
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小 手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、 爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨 慎的性格特点；
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的 性格特点；
惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩 子气的性格特点；
相关介绍
《刘姥姥进大观园》：出自中国古典四大名著之首 《红楼梦》，又名《石头记》。 刘姥姥进大观园 后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是由凤姐、 鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大 观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘 姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包含着作 者的悲悯与尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进 行了深重的谴责。
课堂拾取
识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、 说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻， 但实际上很有心计，是一个善于察言观色、 世故、精明的农村老太太的形象。
人物描写
★头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠 金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝 攒花结长穗宫绦；外罩后青起花八团倭缎排穗褂，登 着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春晓之花， 鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时 而似笑，即嗔视有情；项上金螭缨络，又有一根五色 绦，系着一块美玉。这是谁《红楼梦》（ ）
养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格 与良好习惯。
潇湘馆
整体感知
１、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？
2、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的 姓名和居室名称吗？
３、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园 的风貌的？
４、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
整体感知
第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑 刘姥姥。
24.刘姥姥进大观园
RJ·九年级语文上册
走近作者
【曹雪芹】（约1715年 5月28日—约1763年2月 12日）名沾，字梦阮， 号雪芹。从他曾祖曹玺 开始，三代世袭江宁织 造的官职。
写作背景
曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士， 这一经历促使他对过去的经历作出一番深 刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》 准备了良好的基础。