幼儿园小班数学5以内数的感知目测数群46页PPT

小班数学活动《感知5以内的数》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章《数的认识》，详细内容为感知5以内的数。

主要包括对数字1到5的认识，能够理解数字的概念，能够进行简单的数数活动，如点数、按数取物等。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字1到5，理解数字的意义。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，进行简单的数数活动，提高学生的动手操作能力和合作意识。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的概念理解，按数取物的操作。

教学重点：认识数字1到5，理解数字的意义，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、玩具、水果、动物等实物或图片，PPT课件。

学生准备：画有数字的纸张，画笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果、动物等实物的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些可以怎么分类？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字1到5，引导学生认识数字，讲解数字的意义，并进行点数、按数取物等操作演示。

3. 随堂练习（10分钟）a. 点数：每组发一张画有水果、动物等实物的图片，学生用手指点数，并说出总数。

b. 按数取物：教师说出一个数字，学生从教具中取出相应数量的物品。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“数字接龙”游戏，巩固对数字的认识。

六、板书设计1. 数字1到5，用大号字体书写在黑板上。

2. 在数字下方，用小号字体标注数字的意义。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的数字，并写出一个与这个数字相关的词语。

2. 答案示例：数字3，词语：三角形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对数字5的概念理解仍有待加强，下节课需针对此方面进行巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行数字游戏，如“找出家里5个圆形的物品”等，提高学生对数字的敏感度。

2024年幼儿园课件02小班数学《感知5以内的数》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，围绕教材《感知5以内的数》开展。

具体内容包括教材第1章“认识数字15”，第2章“数字15的大小比较”，以及第3章“数字15的加减运算”。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字15，并能正确指出生活中常见的15个物品。

2. 培养幼儿对数字大小进行比较的能力，理解数量多少的概念。

3. 引导幼儿初步感知数字间的加减关系，培养简单的数学逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的大小比较和加减运算。

教学重点：数字15的认识和数量概念的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型、动物模型等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、计数棒、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字15进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过数字卡片、磁性白板展示数字15，讲解数字的大小和加减运算。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行数字卡片配对、大小比较和加减运算练习。

4. 互动环节（10分钟）：教师展示水果、动物模型，让幼儿进行数量描述和大小比较。

六、板书设计1. 数字15的书写和图形表示。

2. 数字大小比较和加减运算的简单示例。

3. 课堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出5个自己喜欢的物品，并标注数量。

2. 答案：无标准答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿学习，在生活中引导幼儿观察和描述数字15，培养幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定数字15的认识、数量概念的理解以及大小比较和加减运算为教学难点与重点。

2024年小班数学春游去感知5以内的数课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字1到5，并理解其代表的数量含义。

2. 培养学生通过实际操作，使用手指表示数字1到5的能力。

3. 通过春游活动，让学生在具体情境中感知和比较5以内的数，提高学生的观察力和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，用手指表示数字。

教学重点：认识数字1到5，感知和比较5以内的数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片1到5，春游场景的图片，数字贴纸。

2. 学具：学生每人准备一套数字卡片1到5，手指玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春游场景的图片，引导学生想象参加春游的情景，提出问题：“你们在春游中看到了多少只小鸟？多少个气球？”激发学生对数字的兴趣。

2. 教学数字1到5（10分钟）（1）展示数字卡片1到5，引导学生认识并读出每个数字。

（2）讲解数字的含义，让学生用手指表示数字1到5。

（3）进行互动游戏，检查学生对数字的认识和手指表示数字的掌握。

3. 春游活动感知5以内的数（10分钟）（1）将学生分组，每组发一套数字卡片1到5。

（2）让学生在组内讨论，如何用数字卡片表示春游场景中的物品数量。

（3）每组派代表展示，其他组学生观察并比较数字的大小。

4. 例题讲解（10分钟）（1）比较3只小鸟和2个气球的数量。

（2）计算4个小朋友加上1个小朋友共有多少个小朋友。

5. 随堂练习（5分钟）（1）用手指表示数字1到5。

（2）观察教室内的物品，用数字卡片表示其数量。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片1到5，旁边附上对应的春游场景图片。

2. 在另一部分黑板上，用不同颜色的粉笔写上例题和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的物品，用数字卡片表示其数量，并记录下来。

（2）用手指表示数字1到5，让家长猜一猜你表示的是哪个数字。

2. 答案：（1）学生记录的物品数量和对应的数字卡片。

（2）手指表示的数字。

小班数学活动《感知5以内的数》课件教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，具体为第二章第四节《感知5以内的数》。

本节课主要让学生通过实践活动，感知和理解数字0到5的基本概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，感知和理解数字0到5的基本概念。

2. 培养学生能够用数字0到5进行简单的计数和排序能力。

3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学素养。

教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察和操作，感知和理解数字0到5的基本概念。

难点：培养学生能够用数字0到5进行简单的计数和排序能力。

教具与学具准备：教具：数字卡片（0到5）、小熊玩具（5只）、小汽车玩具（5辆）、水果模型（5个）。

学具：学生作业本、彩色笔。

教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过故事讲述小熊玩具寻找丢失的伙伴，引导学生关注小熊玩具的数量，从而引出数字0到5的学习。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示数字卡片（0到5），引导学生观察和认识数字0到5。

2. 教师通过计数小熊玩具、小汽车玩具和水果模型，让学生感知和理解数字0到5的基本概念。

3. 学生分组进行实践活动，用数字卡片进行计数和排序。

三、课堂练习（10分钟）学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。

四、巩固提高（5分钟）教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够用数字0到5进行正确的计数和排序。

五、课堂小结（5分钟）板书设计：数字0到5的基本概念作业设计：1. 请用数字0到5画出自己喜欢的图形。

答案：学生根据自己的喜好，用数字0到5画出相应的图形。

2. 请用数字0到5进行计数，看谁数的又快又准。

答案：学生用数字0到5进行计数，数出相应的数量。

课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的差异进行针对性的辅导。

同时，教师可以组织学生进行数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固数字0到5的基本概念。

重点和难点解析：在上述的小班数学活动《感知5以内的数》课件中，有几个重点和难点细节需要我们关注和详细补充说明。

幼儿园小班数学《5以内的数》课件一、教学内容本节课我们将学习教材中第一章《数的认识》的第三节《5以内的数》。

详细内容包括：理解数字5的意义，掌握5以内数的数序，培养幼儿对数字的敏感性，以及能够运用5以内的数进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并读出数字5，理解其含义。

2. 使幼儿能够熟练掌握5以内数的数序，能进行简单的数数和计数活动。

3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握5以内数的数序，能够运用数字5进行简单的计数。

难点：让幼儿理解数字5的意义，培养对数字的敏感性。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数玩具、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如：水果店里有5个苹果，让幼儿观察并说出有几个苹果。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字5的意义，以及5以内数的数序。

结合教具，让幼儿亲身体验数数的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用计数玩具进行5以内的数数活动，并在幼儿用书上完成相应的练习题目。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 数字5的意义和数序。

2. 5以内数的数数方法。

3. 作业题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起数一数家里的物品，如玩具、书本等，用数字5进行记录。

（2）完成练习册上的5以内数的连线题。

2. 答案：① 玩具：4个② 书本：5本（2）连线题答案见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用5以内的数进行简单的加减运算。

（2）引导幼儿观察生活中数字5的应用，如：5个手指、5个脚趾等，培养幼儿对数字的敏感性。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与应用。

幼儿园小班数学5以内数的感知目测数群课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《5以内数的认识》，详细内容包括：对5以内数的感知，目测数群的能力培养，以及运用数群进行简单的计数活动。

二、教学目标1. 让学生能够感知和认识5以内的数，并能够正确念出数字1到5。

2. 培养学生通过目测，快速判断5以内数群数量多少的能力。

3. 培养学生运用数字进行简单计数的技能，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的目测和计数能力培养。

教学重点：数字1到5的认识，以及数群概念的建立。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5以内数群课件。

2. 学具：学生每人一套数字卡片、磁性计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个水果店，让学生观察水果篮子里的水果数量，引导学生说出篮子里的水果数量。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。

（2）通过磁性白板，让学生触摸和感受数字的形状。

3. 目测数群（10分钟）（1）利用课件展示不同数量的水果、动物等，让学生通过目测判断数量多少。

（2）学生两人一组，互相展示数字卡片，进行目测练习。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示例题，如：数一数，有多少个苹果？（2）引导学生运用计数棒，进行计数操作。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

让学生分享自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 中心主题：5以内数的感知与目测2. 内容：（1）数字15的认识（2）目测数群方法（3）简单计数活动七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下列每组中有几个水果？（2）在数字卡片中找出数字3和数字4，并贴在磁性白板上。

2. 答案：（1）3个、4个、2个、1个（2）见磁性白板八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内数的感知和目测能力有所提高，但仍需加强个别学生的计数能力。

幼儿园数学《感知5以内的数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，主要内容为感知5以内的数。

详细内容包括数的认识、数的顺序、数的比较以及数的运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解5以内数的概念，知道每个数所代表的意义。

2. 培养幼儿对5以内数的顺序、大小比较的认知能力。

3. 提高幼儿运用5以内数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的比较和运用。

教学重点：5以内数的认识、顺序及大小比较。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、实物（如苹果、香蕉等）。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示实物，引导幼儿观察、描述、数数，让幼儿感知5以内的数。

2. 教学新课（10分钟）教师通过数字卡片，向幼儿介绍5以内的数，让幼儿认识每个数的形状和意义。

教师通过磁性教具，展示数的顺序，引导幼儿感知数的递增和递减。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型例题，讲解数的比较和运用，让幼儿理解数的大小关系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成5以内数的比较和运用练习，及时给予反馈。

教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用5以内的数解决生活中的问题。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 磁性教具：展示数的顺序3. 实物：展示数的运用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集5以内的实物，如苹果、香蕉等，进行数数和比较。

完成幼儿用书上的练习题。

2. 答案：作业题目一：请幼儿和家长自行完成。

作业题目二：详见幼儿用书。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对5以内数的掌握情况，调整教学方法。

2. 教师可组织幼儿进行课外活动，如参观超市、公园等，让幼儿在实践中感知5以内的数。

3. 教师可结合日常生活，引导幼儿运用5以内的数进行简单的计算，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的针对性7. 作业设计的实用性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重幼儿的认知发展水平，确保教学内容既能够激发幼儿的兴趣，又能够符合他们的认知能力。

小班数学活动《感知5以内的数》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《数的认识》，主要内容为感知5以内的数。

详细内容包括：理解数字1到5的含义，能够通过点数、说出、找出等方式熟练掌握5以内的数。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，感知和认识5以内的数，培养数感。

2. 培养学生运用数学语言表达数量的能力，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握5以内的数，能够灵活运用。

难点：培养学生运用数学语言表达数量的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、动物图片、磁性教具等。

学具：学生每人一份点数卡片、动物图片、磁性学具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小动物们摘果子的情景，让学生观察并说出小动物们摘了几个果子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示数字卡片，让学生认识数字1到5。

（2）引导学生用点数卡片点数，理解数字的含义。

（3）让学生找出教室里的物品，进行点数练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放动物图片，让学生进行点数练习。

（2）学生相互交流，分享点数结果。

（3）教师点评，纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组一张点数卡片和一份动物图片。

（2）小组成员共同点数，并说出总数。

（3）小组代表汇报，其他小组评价。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述数字1到5的含义。

（2）引导学生用磁性学具摆出5以内的数，进行巩固。

六、板书设计1. 数字1到5的书写。

2. 点数卡片的示例。

3. 小动物摘果子的情景图。

七、作业设计1. 作业题目：用点数卡片找出家里5以内的物品，并记录下来。

2. 答案：学生需将找出的物品和对应的数量记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让学生尝试用磁性学具摆出更多的数，培养他们的创造力和想象力。

幼儿园数学《感知5以内的数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材的第二章节，主要详细内容为感知5以内的数。

通过认识数字1到5，了解数的基本概念，培养幼儿对数的感知和认识。

二、教学目标1. 能够认识并正确书写数字1到5，理解数字的顺序和大小。

2. 培养幼儿对5以内数的感知能力，能够准确指出日常生活物品的数量。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和认识，以及数的顺序和大小比较。

教学重点：感知5以内的数，培养幼儿的数概念。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果和动物玩具等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用磁性白板展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果数量，如3个苹果、2个香蕉等。

2. 例题讲解（15分钟）：通过数字卡片，讲解数字1到5的书写方法和顺序。

结合磁性白板，展示数字的大小比较。

3. 随堂练习（15分钟）：发给每个幼儿一张数字卡片，让他们模仿书写。

然后，让幼儿分组进行计数棒游戏，练习数的组合和分解。

4. 感知5以内的数（10分钟）：通过提问方式，引导幼儿回顾本节课所学内容。

然后，布置一道拓展题，让幼儿用家里的物品进行数数练习。

六、板书设计1. 数字1到5的书写方法，配以相应数量的水果和动物图片。

2. 数的顺序和大小比较的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家里5以内的物品数量，并记录下来。

答案示例：2个杯子3个苹果4本书1个电视2. 家长签字确认，第二天上课时带回。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对5以内数的感知能力，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识应用于日常生活，激发他们对数学的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。

幼儿园数学《感知5以内的数》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第二章《数的认识》，详细内容包括：理解5以内数的概念，通过直观教具和实际操作，让幼儿感知数的多少；学习数的顺序，掌握数数、认数、写数的基本技能；通过趣味活动，培养幼儿对数的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数，理解数的多少，建立初步的数概念。

2. 培养幼儿的数数、认数、写数能力，提高幼儿的数学思维。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，建立数的顺序。

教学重点：掌握5以内数的数数、认数、写数技能。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小动物玩偶、磁性白板、白板笔。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩偶创设情境，让幼儿帮助小动物们找到对应的数字卡片，引导幼儿观察、讨论，感知数的多少。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性白板展示数字卡片，讲解5以内数的概念和顺序。

（2）以计数棒为例，演示数数、认数、写数的方法。

（3）引导幼儿跟随教师一起数数、认数、写数，加强实际操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用数字卡片和计数棒，让幼儿进行数数、认数、写数练习。

（2）邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。

4. 趣味活动（10分钟）（1）分组进行“数字接龙”游戏，加强幼儿对数的顺序的认识。

（2）组织“找数字”活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 感知5以内的数2. 内容：（1）数字卡片：1、2、3、4、5（2）数数、认数、写数方法（3）数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长展示本节课所学内容，并进行数数、认数、写数练习。

（2）完成一幅以“5以内数”为主题的手工画，要求用数字和图画表示。