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2024年小班数学活动《比高矮》课件一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节“比高矮”。
具体内容包括：理解高矮的概念，能够通过观察、比较，区分物体的高矮；掌握比较高矮的方法，并能用语言进行简单描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和认识高矮概念，提高观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿用语言描述物体高矮的能力，提高表达交流能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解高矮概念，掌握比较高矮的方法。
教学重点：通过实践活动，让幼儿能够观察、比较、描述物体的高矮。
四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的高矮不同的物品，引导幼儿发现高矮现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示高矮不同的玩具，通过提问、引导、讨论等方式，让幼儿理解高矮概念，并掌握比较高矮的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片等材料，让幼儿进行高矮比较练习，鼓励幼儿用语言进行描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“比高矮”为主题的作品，培养幼儿合作、分享的品质。
六、板书设计1. 板书比高矮2. 内容：高矮概念比较高矮的方法作品展示七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比请幼儿回家后，观察家里的物品，找出三件不同高矮的物品，用语言描述它们的高矮关系。
2. 答案示例：妈妈的鞋子比我的鞋子高。
爸爸的杯子比我的杯子矮。
我的书本比玩具小车高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对高矮概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿在家庭、学校等环境中，继续比较高矮现象，巩固所学知识。
同时，可以开展相关的主题活动，如“小小测量员”，让幼儿在实践中进一步掌握比较高矮的方法。
幼儿园小班数学《比高矮》课件一、教学内容1. 让幼儿通过观察、比较，掌握比较高矮的方法。
2. 培养幼儿运用比较方法解决生活中的实际问题，如比较高矮、选择合适高度的物品等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较高矮的方法，能够正确区分高矮。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较高矮的方法。
教学重点：培养幼儿运用比较方法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：不同高度的玩具、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两名幼儿到讲台前，比较他们的身高，引导幼儿观察、讨论谁高谁矮。
2. 例题讲解（10分钟）使用PPT课件展示不同高度的玩具，引导幼儿比较高矮。
讲解比较方法，如“我们可以站在同一个地方，比较谁的头更高”、“我们可以用手指比较，看谁的手指更长”等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践活动，让幼儿互相比较身高，并记录结果。
教师巡回指导，解答幼儿在比较过程中遇到的问题。
强调比较方法在生活中的应用，如选择合适高度的椅子、桌子等。
5. 课后作业布置（5分钟）让幼儿在家长的帮助下，观察家里的物品，比较高矮，并记录下来。
六、板书设计1. 《比高矮》2. 内容：高矮比较方法：站在同一个地方比较、用手指比较等。
生活应用：选择合适高度的物品。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，比较高矮，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，正确比较高矮，并记录结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较高矮的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试比较其他物品的大小、长度等，拓展比较方法的应用。
组织户外活动，让幼儿在游戏中运用比较方法，提高解决问题的能力。
2024年幼儿园小班数学《比高矮》课件课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材《比高矮》，涉及第三章第二节的内容，详细讲解了比较高矮的方法，通过实践活动让孩子们掌握高矮的比较技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解高矮的概念，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较高矮的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：人偶、尺子、比较高的物体（如书本、积木等）。
学具：每组一份人偶、尺子、比较高的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教室里的物品，如书本、积木等，引导幼儿观察、比较高矮。
2. 例题讲解（10分钟）选用教材中的人偶，通过比较人偶的高矮，讲解比较高矮的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用教具进行比较，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个比较高矮的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 内容：高矮概念比较高矮方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起比较高矮，并将结果记录下来。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述清楚比较过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较高矮过程中的表现，了解他们的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的高矮现象，如建筑物、植物等，培养幼儿的观察力。
同时，鼓励幼儿用所学知识解决问题，如家庭中分配座位等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握比较高矮的方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点解析1. 掌握比较高矮的方法（1）直观演示：利用教具人偶、尺子等，进行现场演示，让幼儿直观地了解高矮概念。
（2）语言描述：引导幼儿用语言描述比较过程，如“这个小朋友比那个小朋友高”、“这本书比那本书矮”等。
2024年小班数学活动《比高矮》课件一、教学内容本节课选自《小班数学活动手册》第七章第二节“比较高矮”，详细内容涉及认识高矮概念，学会用比较的方式判断物体或人物的高矮，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较高矮的方法。
教学重点：学会用语言描述物体或人物的高矮。
四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、尺子。
学具：每人一张高矮比较表格、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教室内的物品，如铅笔、书本等，让学生观察并比较它们的高矮，引导学生用语言描述。
2. 讲解概念（10分钟）通过展示高矮不同的玩具，让学生认识高矮概念，讲解比较高矮的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析，并示范解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成高矮比较表格，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，互相交流比较高矮的方法和心得。
7. 课堂小结（5分钟）强调高矮概念和比较高矮的方法，鼓励学生在生活中运用。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 内容：（1）高矮概念（2）比较高矮方法（3）语言描述七、作业设计1. 作业题目：完成高矮比较表格，描述教室内的物品高矮。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对高矮概念的理解程度，以及对比较高矮方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的高矮现象，学会用数学的眼光观察世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的设置与指导5. 小组讨论的组织与交流6. 作业设计的内容与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点解析（1）难点解析：理解并掌握比较高矮的方法。
