幼儿园小班数学课件PPT_认识形状

幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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活动目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

活动准备：1、PPT课件，音乐，方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

活动过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，老师可适当帮忙辅助讲解)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

(展示PPT课件，单独介绍三角形)哪位小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)(评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

)二、按物体的形状进行分类：1、出示PPT课件：物体分类。

课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?2、师：(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。

标题：幼儿园形状认知：小班形状认知教案在幼儿园阶段，形状认知是孩子们最早接触的数学概念之一。

通过形状认知的教学，可以培养孩子们的观察力、想象力和逻辑推理能力，为后续的数学学习奠定基础。

在幼儿园小班，形状认知的教学更是至关重要，因而制定一套合理的小班形状认知教案至关重要。

本文将围绕“幼儿园形状认知：小班形状认知教案”展开深入探讨，并结合个人经验和观点，为你呈现一份全面而有价值的文章。

一、形状认知的意义和价值1. 形状认知对幼儿的重要性形状是我们周围物体的基本特征之一，因此形状认知是幼儿认识物体、描述物体以及判断物体的关键能力。

形状认知不仅能够培养幼儿的观察力和记忆力，还可以锻炼幼儿的逻辑推理和空间想象能力。

2. 形状认知教学的目标幼儿园小班的形状认知教学旨在帮助幼儿认识常见的几何形状，包括圆形、正方形、三角形、矩形等，并能够在日常生活中应用这些知识。

还要培养幼儿对形状的观察和描述能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二、小班形状认知教案的设计与实施1. 教学目标通过形状认知教学，引导幼儿认识、观察和描述常见的几何形状，能够用简单的语言描述形状的特征，并能在日常中与形状进行简单的分类和分辨。

2. 教学内容（1）认识常见的几何形状：圆形、正方形、三角形、矩形等；（2）观察和描述形状的特征：边数、边长、面积等；（3）生活中的形状应用：日常生活中的形状认知，如桌子上的圆盘、窗户上的矩形玻璃等。

3. 教学方法（1）生活化教学法：通过幼儿熟悉的生活场景和物品引导幼儿认识形状；（2）多感官体验法：通过观察、摸索、绘画等多种方式，激发幼儿对形状的认知兴趣；（3）简单游戏法：设计形状认知的小游戏和活动，增加学习的趣味性。

4. 教学过程（1）引入新知识：通过图片、实物等展示常见几何形状，激发幼儿对形状的认知兴趣；（2）形状认知游戏：组织幼儿进行形状认知游戏，如找形状、形状接龙等，增加学习的趣味性；（3）生活中的形状应用：带领幼儿走进生活场景，观察身边的各种形状，并进行简单的分类和描述。

认识形状标记（小班数学）
1．运用多种感官认识方形、圆形。

2．初步认识方、圆标记,能按形状标记对物体进行分类。

（二）准备：
1.请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。

2.圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。

3．袋子一个,装饼干用。

（三）过程：
一.摸饼干：认识方形和圆形。

1.出示装有饼干的袋子。

2.请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。

3.T：谁摸到了圆饼干,请举起来！圆饼干是什么样子的？（圆圆的没有尖尖的角）
〈依上提问认识方饼干〉
二.认识形状标记,按标记将物体分类。

1.出示两只盆子。

A．指有圆标记的盆子
T：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？
B．指有方标记的盆子。

（认识过程同上）
2.送饼干回家。

T：天黑了,请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。

3.集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”
三.到饼干的家做客。

T：小朋友们真能干,把饼干都送回了家。

圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗？
〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉。

小班数学《认识三角形》PPT课件目录CONTENCT •三角形基本概念•三角形图形识别•三角形边长与角度关系•三角形面积计算及应用•三角形变换与操作实践•总结回顾与拓展延伸01三角形基本概念三角形定义及性质三角形的定义由三条线段首尾顺次连接而成的图形。

三角形的基本性质三角形的任意两边之和大于第三边；三角形的三个内角之和等于180度。

三角形分类与特点按角分类锐角三角形（三个角都小于90度）、直角三角形（有一个角等于90度）、钝角三角形（有一个角大于90度）。

按边分类等边三角形（三边相等）、等腰三角形（有两边相等）、不属于以上两种的其他三角形。

生活中三角形应用举例建筑结构在建筑设计中，三角形结构常被用于增强稳定性，如桥梁的支撑结构、房屋的屋顶等。

交通工具部分交通工具的设计中融入了三角形元素，如自行车的车架、飞机的机翼等，以提供稳固的支撑和减少风阻。

物品设计许多日常用品也采用了三角形设计，如三脚架、三角形的桌子和椅子等，这些设计往往具有稳定性和美观性。

02三角形图形识别01 02 03 04 05等边三角形三边长度相等，三个内角均为60度。

等腰三角形有两边长度相等，两个内角相等。

直角三角形有一个内角为90度，其余两个内角之和为90度。

锐角三角形三个内角均小于90度。

钝角三角形有一个内角大于90度，其余两个内角为锐角。

常见三角形图形展示相似与全等三角形判断方法相似三角形判断方法如果两个三角形的对应角相等，则这两个三角形相似。

全等三角形判断方法如果两个三角形的三边及三个内角分别相等，则这两个三角形全等。

观察法拆分法标记法利用已知条件复杂图形中三角形识别技巧通过观察图形的形状和特征，寻找可能存在的三角形。

将复杂图形拆分成简单的图形，再寻找其中的三角形。

在图形上标记出可能的三角形，以便后续分析和计算。

如果已知某些线段或角度的信息，可以利用这些信息来辅助识别三角形。

03三角形边长与角度关系010203三角形两边之和大于第三边三角形两边之差小于第三边等腰三角形两腰相等，等边三角形三边相等三角形边长关系定理介绍角度和定理及其推论三角形内角和为180°等腰三角形底角相等，等边三角形三个角均为60°直角三角形中，两锐角互余，且其中一个锐角的度数为90°减去另一个锐角的度数1 2 3短直角边等于斜边的一半，长直角边等于短直角边的√3倍30°-60°-90°三角形两直角边相等，斜边等于直角边的√2倍45°-45°-90°三角形两直角边相等，斜边等于直角边的√2倍，且两个锐角均为45°等腰直角三角形特殊角度下三角形性质探讨04三角形面积计算及应用海伦公式介绍海伦公式表达式海伦公式应用举例海伦公式求解任意三角形面积假设三角形三边长度分别为a 、b 、c ，半周长p=(a+b+c)/2，则三角形面积S=√[p(p -a)(p-b)(p-c)]。

透过小班数学活动认识形状——教案分享一、教学目标：1. 让学生了解和认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认识形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。

2. 学习形状的名称和特征。

3. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的形状认知能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本形状的名称和特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用形状知识，解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：形状卡片、实物模型、PPT等。

2. 学具：学生自带的玩具、图片等。

五、教学过程：1. 导入：通过让学生观察周围的物体，引导学生发现形状的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 基本形状的认识：介绍圆形、正方形、长方形等基本形状，让学生观察实物，了解形状的特征。

3. 形状名称的学习：通过形状卡片，让学生认识和记忆形状的名称。

4. 动手操作：让学生分组进行形状分类，锻炼学生的动手操作能力。

5. 课堂练习：通过PPT展示，让学生辨别和说出形状的名称，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生在生活中发现和运用形状知识。

7. 课堂反馈：课后了解学生对本节课内容的学习情况，为下一步教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和模型展示，让学生直观地了解形状的特征。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 运用问答法，引导学生思考，锻炼学生的表达能力。

七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，让学生观察周围的物体，发现形状的存在。

2. 第二步：介绍基本形状，让学生观察实物，了解形状的特征。

3. 第三步：学习形状名称，通过形状卡片，让学生认识和记忆形状的名称。

4. 第四步：动手操作，让学生分组进行形状分类，锻炼学生的动手操作能力。

幼儿园小班数学教案《认识形状》一、教学目标1.学生能够辨认基本形状：正方形、三角形、矩形、圆形等；2.学生能够描述基本形状的特点；3.学生能够根据形状的特点，将图形分类。

二、教学重点1.复习课程中学过的形状；2.让学生掌握形状的名称和特征；3.帮助学生提高形状的分类能力。

三、教学准备1.教师准备PPT, 各种形状的卡片和图案纸张, 圆规和量角器以及其他相关的教学材料;2.布置教室环境，让环境色彩丰富、温馨。

四、教学过程4.1 复习通过音乐、游戏等方式复习形状，让学生复习正方形、三角形、矩形、圆形等形状。

4.2 引入新知引入新知，通过幻灯片let’s learn shapes，教师介绍“菜单”的形状，如正方形、圆形。

让学生看到菜单的配图，让学生自己找形状特点，然后选择答案，领取糖果。

4.3 形状分类引入“猜猜宝宝”的游戏，让学生看一些形状卡片，然后自行归类。

学生完成后用图案纸张把相同的形状画在纸张的不同空白中。

4.4 计算不同形状的边数教师引导学生可以用之前学习的数学计算词汇数，来比较不同形状的边数。

4.5 形状的制作基于这堂课的主题，教师将引导学生设计形状手工制作，让学生动手实际操作，加深学生对形状的理解。

4.6 结束语教师总结了这堂课所学的知识点。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生们掌握了正方形、三角形、矩形和圆形等形状的外形特点，然后将它们归类到不同的类别中，让他们能够更深入地理解形状的特点，也提高了他们的分类能力。

同时，这堂课还引导学生动手设计形状制作，让他们在实践中加深对形状的理解。

小班优质数学教案《认识形状》含反思《小班优质数学教案《认识形状》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质数学教案《认识形状》含反思！活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、图片一幅、纸制小路5条（上面镂刻不同形状图形）2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个活动过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小朋友你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？师：房身呢？师：门又是什么形状呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师要带小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老师的问题后，我们一起去好吗？。

1、出示"魔术箱"师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。

今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？师：它是怎么样的呢？（2）依次变出正方形、三角形并进行提问（3）幼儿找图形。

师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小朋友试一试。

三、游戏-铺路1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔说，他家门前的路坏了，有许多的泥坑，想让我们班小朋友帮他修一修路，你们愿意帮忙吗？出示纸路。

师：小朋友看看，这些泥坑都是有形状的，那我们看看都是些什么图形。

2、共同研究纸路形状。

3、师：小朋友，如果想把三角形的泥坑填满，我们要用什么形状的图形填。

幼儿园小班数学教案《认识图形》幼儿园小班数学教案《认识图形》一、活动目的1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。

2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。

3.能按图形的外形特征分类。

二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。

三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。

钉板和橡皮筋。

分类盒。

四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的`共同特征。

所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。

让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定根底。

在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。

五、活动流程探究活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。

(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进展匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。

求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。

(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。

提供应幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。

(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。

2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。

3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。

幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案一、教学目标1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能；3.提高幼儿的专注、细心、耐心、合作等学习态度。

二、教学内容1.形状分类游戏；2.形状名称和属性学习；3.形状组合创意活动。

三、教学步骤步骤一：形状分类游戏1.展示不同形状的卡片，问幼儿如何区分；2.引导幼儿将相同形状的卡片放在一起；3.让幼儿自己观察、分类、比对，培养幼儿的观察力和分类能力。

步骤二：形状名称和属性学习1.展示各种形状的卡片，先让幼儿看，然后问他们知不知道这是什么形状；2.问幼儿这个形状有哪些特点：边角、边数、对称等；3.在教师的帮助下，让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状。

步骤三：形状组合创意活动1.让幼儿组合各种形状的卡片，创意出不同的图案；2.引导幼儿讲解自己的创意，分享给小伙伴；3.在互动中培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学重点1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能。

五、教学方法1.游戏教学法；2.对话交流法；3.创新活动法。

六、教学评估1.观察幼儿在形状分类游戏中的表现，评估其观察和分类能力；2.观察幼儿在形状名称和属性学习的表现，评估其记忆和理解能力；3.观察幼儿在形状组合创意活动中的表现，评估其想象和创造能力。

七、教学后记通过这节课，幼儿们认识了不同的形状，并学会了如何分类、比对、组合，锻炼了观察、分析、创造的能力。

在教师引导下，孩子们积极参与，表现出了良好的学习态度和合作精神。

同时，也发现了一些问题，下一步将继续加以改进。