幼儿园小班数学小动物吃食ppt课件

幼儿园小班数学教案《小动物找食》教学目标1.了解生活中常见的小动物，并了解它们的特点；2.通过有趣的游戏，培养幼儿们的观察能力和动手能力；3.引导幼儿通过观察和动手操作，初步掌握数数的方法；4.提高幼儿们的合作意识和团队意识。

教学材料1.小动物模型、食物模型；2.数字卡片、点数卡片；3.花色卡片、颜色卡片。

教学过程1. 热身游戏让幼儿们做关于小动物的游戏，如一起叫出生活中常见的小动物名称，并让他们模仿这些小动物的动作。

2. 引入活动把食物模型放置于桌上，并引导幼儿们观察这些食物。

老师可以将这些食物的特点及不同点简单介绍一下。

然后，老师拿出小动物模型，让幼儿们观察它们的特征，了解不同小动物的特点。

3. 游戏环节1.数数取食物老师将一些食物模型放到桌上，并指定一个小动物。

老师要求幼儿们用数字卡片或点数卡片数出指定的小动物要拿几个食物模型，然后由指定的小动物拿食物模型，并高高兴兴地跑到自己的窝里。

这时候其他小动物就不能抢夺这些食物模型。

2.花色占地幼儿分成两组，每一组分别选一个代表。

代表先分别拿到自己组的花色卡片，然后根据卡片将相应的颜色卡片放到桌上。

最后，每组的代表利用颜色卡片占比自己组的区域，比赛看哪一组占地面积大。

3.大家一起吃午餐把食物模型放到桌上，让大家玩假装找食物的游戏，象征大家来到一起吃午餐。

4. 结束环节老师和幼儿一起收拾桌面，整理教室，并引导幼儿们画一张关于小动物的画。

教学反思通过这节课的教学，幼儿们初步掌握了数数的方法，学习了生活中常见的小动物，并学会观察和合作。

在教学过程中，老师通过引入游戏的方式，吸引了幼儿们的兴趣，让他们在游戏中学习。

同时，老师注意到有些幼儿在某些环节中还没有完全掌握，需要在教学中适时地进行巩固。

幼儿园小班数学公开课教案《小动物吃点心》教学目标知识目标1.学生能够用口头或书写的方式表达出小动物吃点心的数量。

2.学生能够观察小动物吃点心的过程，并且能够大致理解反映出的数学概念。

3.学生能够简单理解“多少”和“少”这两个数学词汇的意思。

技能目标1.学生能够使用简单的数学工具（类比图、色彩图、个数图等）来初步了解和反映数学概念。

2.学生能够使用数学化语言进行交流，并且能够用数学结论做出反应。

3.学生能够初步掌握MIT教育理论中“从三角形、正方形、梯形到数字”的数学观念。

情感目标1.学生能够培养探秘性思维，不畏困难，勇于尝试和互动。

2.学生能够在探究数学中体验到美好体验，并且逐渐了解到数学的神奇之处。

3.学生能够在思考数学问题的过程中体会团队合作和社交互动的意义。

教学内容教学内容概述本次公开课将以《小动物吃点心》为主题展开，采用探究式教育方法，让幼儿学生在参与观察小动物吃点心的过程中所发掘的数学知识逐渐加深。

本节课的教学主旨主要是教授小动物吃的点心的数量，并通过厨房磅秤、果蔬秤、卡片和数棒等工具进行教学。

课前准备•一份课程规划表，包含了上课时间安排、课程主题、学生名单、教学目标等等。

•一个大型黑板或白板，以便于直观展示相关内容。

•多手童话书或图片，包含小动物吃点心的场景。

•磅秤、果蔬秤、卡片和数棒等数学工具。

•集体玩的游戏模式（花开富贵卡、数学会宫殿等）。

教学步骤步骤一：课前热身（5分钟）老师在上课前可转播幼儿喜欢的动画片和歌曲，使幼儿们对即将开展的数学公开课感到热情和期待。

步骤二：概念导入（10分钟）老师可以根据幼儿年龄和知识基础合理运用MIT教育理论中“从三角形、正方形、梯形到数字”的教学模式，引导幼儿们初步了解“数字”的意义和规律。

并简要介绍一些基本的数学概念(如多少、小于等于、大于等于力文件夹)。

步骤三：情境模拟（30分钟）老师分发小动物吃点心的绘本或图片，并让幼儿们观察小动物吃点心的过程，询问他们看到的是一只小羊吃了两个馒头还是一只猫吃了三个小鱼等等。

小班优秀数学教案《小动物吃食》【活动设计】孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。

小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。

因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。

将小动物设想为幼儿的好朋友出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。

同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题——如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。

本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

【活动目标】1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。

四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。

鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。

通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。

）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。

【小班数学教案】小班数学教案小动物吃食
一、活动目标：
1. 认识常见的小动物及其食物。

2. 学习简单的数量对应关系。

二、活动准备：
1. 小动物图片（如兔子、猫、狗、鸡等）。

2. 相应的食物图片（如胡萝卜、鱼、骨头、虫子等）。

3. 数数用的小玩具或计数器。

三、活动过程：
1. 导入：展示小动物图片，让幼儿说出它们的名字和喜欢吃的食物。

2. 配对游戏：将小动物图片和食物图片分别贴在黑板上或放在桌子上，让幼儿将相应的食物图片与小动物图片配对。

3. 数数练习：提供一定数量的小玩具或计数器，让幼儿根据小动物的数量给它们分配相应数量的食物。

4. 拓展活动：可以让幼儿模仿小动物的叫声或动作，增加活动的趣味性。

四、活动延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察小动物的饮食习惯。

2. 在角色扮演区提供小动物和食物的道具，让幼儿进行角色扮演游戏。

五、活动反思：
通过本次活动，幼儿对常见小动物及其食物有了更深入的了解，并初步学习了数量对应关系。

活动中可以多提供一些实际的食物或玩具，让幼儿更直观地感受数量关系。

小班数学公开课教案《小动物找食》
幼儿园小班数学教案：小动物找食
活动目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

活动准备：多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。

活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那
里取饼干。

3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。

阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》活动简介“小动物吃食”是一项适合小班儿童学习的数学活动，通过让孩子们观察小动物的饮食习惯，加深他们对食物的认识和理解。

活动中不仅包含了数学测量，还可以培养孩子们的语言表达能力、观察力、手眼协调能力等多个方面。

活动目标1.让孩子们能够识别常见的食物，并能说出它们的名称。

2.让孩子们学习简单的数学测量，并能够比较不同食物之间的重量差别。

3.培养孩子们的观察能力和注意力，让他们能够从小动物吃食的情况中发现规律，并提高他们的思维逻辑能力。

4.提高孩子们的语言表达和交流能力，能够自我表达和互相交流。

活动准备该活动需要以下准备工作： 1. 安排一只小宠物（如：小白鼠、小兔子等）； 2. 食物种类应包含：胡萝卜、青菜叶、豆腐干、香蕉、苹果和饼干； 3. 称重器和计时器； 4. 一块大黑板或一张白纸； 5. 班级的课堂地点需要选一个安全的区域； 6.活动需要保持环境卫生。

教学过程Step 1：引导学生观察小动物的饮食习惯让小动物朝向各类食物，一次只放一样食物，然后观察小动物是否会饮食。

然后询问孩子们小动物喜欢吃什么，孩子可以表述他们观察到的知识，老师可以把学生的回答写在黑板或纸上。

Step 2：教授测量食物的方法在小班级的年龄阶段，孩子们只需要知道如何简单地比较食物的重量即可，如使用手感记忆比较方法，教师可以先以两个食物作为范例，在学生们感觉并比较后，让学生们猜一猜，哪个更重。

然后再用秤来进行比较测量，让孩子们可以验证自己的猜测是否成立。

Step 3：进行食物重量比较的实验用称重器进行食物的重量测量，让孩子们感性地认识食物的重量大小差别，然后在黑板或纸上用图形展示出来。

通过比较不同食物大小和重量的差别来培养孩子们的感性认识能力。

Step 4：小结，让孩子通过语言表述的形式来回顾本节课学到的知识教师可以通过提问的形式来帮助每个孩子回忆本节课学到的知识，并鼓励他们自由表达自己想法。

幼儿园小班数学领域教案《喂小动物吃饭》含反思一、教学目标1.让幼儿认识1-5的数字，并能按数字顺序进行排序。

2.培养幼儿手口一致地点数能力。

3.通过喂小动物吃饭的活动，让幼儿体验数学游戏的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识1-5的数字，并能按数字顺序进行排序。

2.教学难点：培养幼儿手口一致地点数能力。

三、教学准备1.小动物玩偶若干（如：小猫、小狗、小兔子等）。

2.数字卡片1-5。

3.食物模型若干（如：鱼、骨头、胡萝卜等）。

4.音乐《喂小动物吃饭》。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏《喂小动物吃饭》，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.认识小动物a.教师出示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字。

b.引导幼儿观察小动物的特征，如：颜色、形状等。

2.认识数字1-5a.教师出示数字卡片1-5，让幼儿说出数字的名称。

b.引导幼儿观察数字的形状，如：直线、曲线等。

c.教师与幼儿一起数数，从1数到5。

3.喂小动物吃饭a.教师出示食物模型，让幼儿说出食物的名称。

b.引导幼儿观察食物的特征，如：大小、颜色等。

c.教师与幼儿一起将食物喂给小动物，按数字顺序进行排序。

4.游戏环节a.教师组织幼儿进行“喂小动物吃饭”的游戏，让幼儿在游戏中巩固1-5的数字排序。

b.教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。

（三）结束环节1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固1-5的数字排序。

2.教师带领幼儿做手指游戏《喂小动物吃饭》，结束本节课。

五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。

2.数字卡片、食物模型等教具的使用，增加了课堂的趣味性。

3.游戏环节让幼儿在动手操作中巩固所学知识，提高了幼儿的参与度。

4.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

5.课堂氛围轻松愉快，幼儿在活动中表现出积极的参与态度。

1.部分幼儿对数字的认识还不够深刻，需要教师在课后进行个别辅导。

2.游戏环节中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在游戏中给予更多的指导。

小动物吃食物小班数学教案小班数学教案：小动物吃食物一、教材分析本教案的教材主要是针对小班幼儿，通过小动物吃食物的主题，进行数学概念和技能的启蒙。

通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察力、分类能力、数数能力和逻辑思维能力等。

二、教学目标1.能够观察和比较不同种类食物和不同种类小动物。

2.能够进行简单的分类和分组。

3.能够根据问题进行数数，并选择正确答案。

4.能够通过游戏和操作培养孩子们的动手能力和思维能力。

三、教学重点1.观察与比较不同种类食物和不同种类小动物。

2.进行简单的分类和分组。

四、教学准备1.食物图片卡片：如苹果、香蕉、胡萝卜等。

2.小动物图片卡片：如猫、狗、鸟等。

3.课件或黑板。

4.其他辅助教具：如小碗、小勺、盘子等。

五、教学过程1.导入（引发兴趣，激活思维）首先，教师可以准备好一些食物图片和小动物图片，拿着一个小动物图片向孩子们问：“这是什么动物？”“它吃什么？”引导幼儿进行回答。

然后再拿出一个食物图片问：“这是什么？”“我们平时会吃吗？”激发幼儿的兴趣，引导他们思考小动物吃什么。

2.授课（教学操练）（1）通过观察小动物和食物的图片，引导幼儿讨论小动物吃什么食物，并进行分类。

如猫吃鱼、狗吃骨头等。

教师可以把小动物图片卡片贴在黑板上，然后让孩子们将相应食物卡片贴在对应的动物下面。

（2）教师可以通过游戏的形式继续巩固，将幼儿分为几组，每组抽取一张小动物图片，然后其他组员要找到对应的食物并放在该小动物的面前，通过比较正确与否来进行竞赛和评分。

（3）引导幼儿进行数数操作。

教师可以准备几个小碗和一些小物件（如豆子、卡片等），展示给孩子们看，并问：“大家看，这是几个小碗？”“你们能够数一数吗？”然后让孩子们数数，并回答出正确的答案。

（4）教师可以结合实际操作，让幼儿们亲自动手进行集中和分类。

准备好一些食物和容器，让幼儿们将相同的食物放在一起，观察和比较不同种类食物的特征。

3.巩固（练习实践）通过教师的指导，让孩子们自己动手创作。

小班数学教案贪吃的小动物小班数学教案：贪吃的小动物一、教学目标：1. 学生能够正确理解和使用数字1-5。

2. 学生能够通过玩游戏学习数学概念。

3. 学生能够发展手眼协调能力和团队合作精神。

二、教学准备：1. 数字卡片1-5。

2. 贪吃的小动物游戏板。

3. 小动物穿越迷宫的图片。

三、教学过程：1. 导入教师向学生展示数字卡片1-5，让学生念出数字。

然后教师向学生介绍贪吃的小动物游戏。

教师可以用简单的语言和图片向学生解释游戏规则。

2. 游戏规则介绍教师向学生展示贪吃的小动物游戏板，并简要介绍游戏规则。

教师解释游戏目标是帮助小动物们找到他们最喜欢的食物。

学生需要掷骰子，并根据骰子上的点数移动小动物。

3. 游戏进行教师和学生一起玩贪吃的小动物游戏。

教师可以先向学生演示如何玩游戏，然后让学生轮流掷骰子并移动小动物。

教师可以通过提问和鼓励来帮助学生参与游戏并学习数学概念。

4. 游戏总结游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏过程。

教师可以提问学生，哪个小动物找到了正确的食物，哪个小动物还没有找到。

教师可以鼓励学生分享他们的经验和观察。

五、巩固练习1. 教师向学生展示小动物穿越迷宫的图片，并要求学生按顺序帮助小动物找到食物。

学生可以以小组为单位参与游戏，为每个小动物选择正确的路径。

2. 学生个人练习教师分发小动物穿越迷宫的图片给学生，并要求学生按顺序练习帮助小动物找到食物。

六、拓展活动1. 数字配对教师准备一副数字配对卡片，上面分别写着数字1-5的符号和相应的图案。

教师可以让学生按照数字的大小和图案的相似度进行配对练习。

2. 数字游戏教师可以设计一些与数字相关的小游戏，例如数数字的个数、数出某个数字的数量等，让学生通过游戏进一步巩固数字的认知和理解。

3. 数学故事时间教师可以选择一些关于数字的故事书，用故事的形式向学生讲解数字的概念和应用场景。

学生可以通过听故事的方式来加深对数字的理解。

七、教学评估：教师可以通过观察学生参与游戏的表现、回答问题的准确度和巩固练习的完成度来评估学生的学习效果。

小班科学《小动物吃什么》课件一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《小动物的世界》第三节《小动物吃什么》。

详细内容包括认识不同小动物的食物种类，了解小动物们的饮食习惯，通过互动形式让孩子学会分辨不同小动物的食物。

二、教学目标1. 让孩子了解并掌握常见小动物的食物种类。

3. 培养孩子关爱小动物，关注大自然的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解不同小动物的食物种类及原因。

四、教具与学具准备教具：小动物吃什么课件、小动物图片、食物图片、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物寻找食物的故事，引发孩子对主题的兴趣。

3. 实践情景：分组让孩子扮演小动物，寻找相应食物，增强体验。

4. 例题讲解：以“小猫为什么吃鱼？”为例，引导孩子思考、解答。

5. 随堂练习：让孩子根据小动物图片，选择正确的食物。

7. 互动环节：让孩子分享自己喜欢的小动物以及它们的食物。

六、板书设计1. 《小动物吃什么》2. 内容：小猫：鱼、老鼠小狗：骨头、肉小鸡：谷物、虫子小鸭：水草、小鱼七、作业设计1. 作业题目：请孩子画出自己喜欢的小动物以及它们的食物，并简单描述原因。

2. 答案示例：画出小猫，旁边有鱼和老鼠，并写上：“小猫吃鱼和老鼠，因为它们是猫科动物，需要肉类食物来维持生活。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子在课堂上的参与程度，了解他们对知识点的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励孩子在家中观察小动物，了解它们的生活习性，增强关爱小动物的意识。

同时，通过家长群分享相关资料，让家长参与进来，共同培养孩子关爱大自然的心态。

重点和难点解析1. 教学难点：让孩子理解不同小动物的食物种类及原因。

3. 实践情景：分组让孩子扮演小动物，寻找相应食物，增强体验。

4. 作业设计：让孩子画出自己喜欢的小动物以及它们的食物，并简单描述原因。

一、教学难点解析1. 以图片和实物展示：通过展示小动物和它们的食物图片，让孩子直观地了解它们之间的关系。

幼儿园小班数学《小动物找食》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
小班数学公开课教案《小动物找食》
幼儿园小班数学教案：小动物找食
活动目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

活动准备：多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。

活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。

阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》含反思幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》含反思活动设计背景在平日的区域活动中,观察、分析发现我班的幼儿能进展4以内手口一致的点数,但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误,为了能让幼儿的数经历在活动中持续得到归纳、总结。

为此,本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上,并能正确的说出总数,提升幼儿的经历。

活动目标进展4以内的点数,,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点重点:能够正确的进展4以内的点数。

难点:边给小动物喂食边说出总数。

活动准备假设干个,每个盘子里贴有点子数(数量在1～4之间)。

3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片假设干张。

活动过程一、谈活引入小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里,也有许多的小动物在玩捉迷藏,它们会是谁呢?我们一起来找一找。

(出示黑板)二、玩捉迷藏,?2.你们的眼睛可真利害。

现在教师要考考你们。

(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗,用2个圆点来表示。

(2)你找到几只小猫?(1只)。

(3)现在找找小兔,你找到几只小兔?(4)我们再来找一找,有多少只大公鸡?,他们好饿了,要吃东西了,这里有这些小动物们最喜欢吃的食物,(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。

(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。

2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜,大公鸡喜欢吃的虫子,小猫喜欢吃的鱼,,他们正躺在你们小椅子下面休息呢?,请你们拿出来。

7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!四、集体检查、反应:他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对,:所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干,而且装的数量和盘子上的圆点一样多。

五、完毕小动物们吃饱了,请把盘子悄悄的放在小椅子下,我们一起到外面散散步吧,小动物们出发啦教师(陶昌丽)在教学活动中幼儿积极的参与及集体反应教师们在进展点评教学反思《给小动物喂食》活动反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。

小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》活动目标本次活动主要目标是通过小班的数学活动教学，让幼儿通过游戏、操作等形式，学会初步的计数、分类等数学技能，提高幼儿的操作能力和思维能力，培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在愉悦的氛围中认真学习、快乐成长。

前期准备1.游戏名称：小动物吃食。

2.游戏器材：牌子、小动物、计数卡片等。

3.教师课前准备：规划好数学课程设计方案和教案，准备好游戏器材和教学用具等。

4.幼儿准备：幼儿需保持良好的身体状态，并且在教师的指导下，合理安排好自己的自学时间和自学内容。

活动流程第一阶段：数学知识普及1.教师先向幼儿科普一些关于小动物的基础知识，如小动物们的名字、特点、喜欢吃的食物，这将有利于幼儿学习和运用小动物吃食的游戏规则。

2.教师可以为幼儿们编写或选择适合的童谣、儿歌、动物趣闻等，让幼儿通过生动形象的故事和情境，充分了解各种动物的特点与需求，为后续的游戏操作做好铺垫。

第二阶段：游戏规则介绍1.活动器材的展示：教师出示各种不同的牌子，告知幼儿们每一张牌子表达了同一种动物的需求。

并引导幼儿对这些牌子进行分类、分组、比较，培养幼儿的分类、辨别能力和思维能力。

2.计数游戏操作：将教师事先准备好的牌子分成两组：需求的牌子和小动物的牌子，每组分别展开。

让孩子们根据动物牌子上标示的数字款项，将相应数量的小动物牌子贴到某种需求牌子上，或者是与需求牌子进行配对，操作时组队、两人一组，变换角色或比赛形式进行。

3.游戏总结：当幼儿完成任务后，对所学知识进行总结，比较差异，揭示培养目标，提出拓展问题，让幼儿们愉悦地发现学习和游戏的相互关系，感受到竞赛过程的魅力。

教学反思1.教学关注点：数学课教学要走进日常生活，顺应幼儿的兴趣，融入生动有趣的形式。

具体来说，教师应该注意强调数学知识的重要性，让幼儿明白数学知识是我们认识世界，探究世界的重要工具之一，使他们初步形成良好的数学思维习惯和数学学习意识。

2.教学方法优化：当今社会中，幼儿个性发展差异具有极大的挑战性，教师需灵活运用各种活动教学法，以激励幼儿学习、挖掘幼儿学习的潜能。