初中英语学习兴趣培养

初中生培养学习英语兴趣的方法一、朗读可以培养孩子学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。

通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。

有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。

从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。

二、朗读能够帮助孩子记忆词汇。

孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。

实践证明，英语表达能力强的孩子都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。

三、朗读也是提高孩子口语能力的重要手段。

四、朗读可以促进孩子听力和思维能力的发展。

朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。

它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强孩子的语感。

“读”也分很多种，学校老师会利用不同“读”的方式，培养孩子的学习兴趣，家长在家也可以借鉴：1.范读用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。

2.领读录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。

尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。

3.伴随情景的朗读借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。

这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。

4.齐声朗读齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。

5.个别朗读和分角色朗读个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。

分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。

怎样激发初中学生英语学习兴趣英语是一门重要的语言，对于初中生来说学习英语十分重要。

然而，对于许多初中生来说，学习英语可能是一件难事，因为他们可能无法理解它的重要性，或者缺乏学习动机。

因此，我们需要通过激发初中生的英语学习兴趣，使他们更愿意学习这门语言。

以下是一些方法：1. 创造一个积极的学习环境积极的学习环境可以帮助初中生更好地理解和掌握英语知识。

因此，教师可以通过在教室里放英语歌曲，或者贴上有趣的英语海报，来创造一个积极的学习环境。

在学生感到轻松和开心的氛围中，他们会更乐意学习。

2. 培养学生的兴趣点每个学生都有自己的兴趣点，而教师可以通过在教学中与学生谈论他们的兴趣点，来吸引他们的注意力。

比如，如果学生对动物感兴趣，那么可以教他们有关动物的英语知识。

这样做将使学生感到学习英语时很有趣，在学习的过程中会感到更加愿意和主动。

3. 利用游戏和竞赛利用游戏和竞赛可以非常有效地激发初中生的学习兴趣。

例如，教师可以组织英语拼字游戏、口语比赛等活动，让学生充分参与，从中学习和掌握英语知识。

在玩游戏的同时，学生会感到轻松和开心，这样他们就会对学习英语感到更加积极。

4. 为学生提供反馈和奖励初中生需要知道自己的进步和成功，在学习英语的时候也同样如此。

因此，教师可以给学生一些反馈，例如制定学习计划，每次评估后让学生知道他们的进步和成功。

此外，教师也可以为学生提供一些奖励，例如一些小礼物或者英语学习资源等，这样学生会感到学习英语是一件有意义和有趣的事情。

总之，激发初中生的英语学习兴趣是一个非常重要的任务。

通过创造积极的学习环境、培养学生的兴趣点、利用游戏和竞赛以及为学生提供反馈和奖励等方式，我们可以让初中生感到学习英语是一件愉快和有趣的事情。

这将有助于他们更好地掌握英语知识，并取得更好的成绩。

如何激发和培养初中生的英语学习兴趣激发和培养初中生的英语学习兴趣对于他们未来的语言发展和学业成功至关重要。

下面是一些建议，可帮助初中生培养英语学习兴趣。

1.创造积极的学习环境：为学生提供一个积极、鼓励和互动的学习环境。

例如，鼓励学生分享他们已经掌握的英语知识，吸引他们参与课堂讨论和小组活动。

2.利用多媒体教学：使用音频、视频、图片等多媒体素材来教授英语，能够增加学生的学习兴趣。

利用互动白板、学习软件等技术工具，能够使学习更加生动有趣。

3.创设实践机会：给学生提供实际应用英语的机会，例如组织英语角、举办英语演讲比赛等。

这样的机会能够让学生意识到英语的实用性和重要性，从而激发他们的学习兴趣。

4.创造游戏化学习环境：利用游戏化教学方法，设计一些具有竞赛性和趣味性的英语学习游戏，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

5.引进有趣的学习材料：选择适应学生年龄和程度的有趣的英语学习材料，例如绘本、英语歌曲、电影等。

这样的材料能够吸引学生的兴趣，使他们在愉快中学习。

6.鼓励学生参加英语俱乐部或社团：鼓励学生参加学校或社区的英语俱乐部或社团活动，通过与其他同学合作、交流和互动，增加对英语学习的兴趣。

7.设立奖励机制：设立一些小的奖励机制，鼓励学生在英语学习中取得进步，例如鼓励他们积极参与口语表达、课堂讨论、写作等活动，以及完成学习任务。

8.利用科技手段：利用智能手机、平板电脑等科技手段，提供个性化的学习资源和学习辅助工具。

学生可以通过在线学习平台、学习应用程序等自主学习，提高学习的灵活性和自主性，激发他们的学习兴趣。

9.融入文化元素：将英语学习与英语国家的文化元素相结合，例如介绍英国文化、美国习俗等，让学生了解并体验英语语言和文化的丰富性和魅力。

10.给予学生自主学习的机会：鼓励学生自主选择英语学习的内容和方式，让他们对学习有更大的主动性和自主性，培养他们的学习兴趣。

总而言之，通过创造积极的学习环境、利用多媒体教学、创设实践机会、创造游戏化学习环境、引进有趣的学习材料、鼓励参加英语俱乐部或社团、设立奖励机制、利用科技手段、融入文化元素以及给予学生自主学习的机会，可以有效激发和培养初中生的英语学习兴趣。

浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养课堂教学过程中，学生只有对自己感兴趣的东西，才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲，可以说，没有兴趣就没有求知欲。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。

”由此可见，在学习活动中，兴趣的位置比智力更重要。

学生只有对语文感兴趣，才会想学、爱学，才能学好，因此，激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。

作为一名初中英语教师，笔者在培养学生学习兴趣方面做了一些总结，下面谈一下自己的观点。

一、激发兴趣，创造良好的课堂气氛初中英语教师在教学过程中应该把英语这门学科与其他学科区别开来，教师应该让学生感受到这门学科不只是单调地朗读、背诵死的知识点，而是引导他们灵活运用语言。

语言不是死的，只有在不断的运用中才更加有活力，才能不断发展。

在课堂上，教师应该运用形式多样的教学方式，让学生在愉快的课堂上学到会第二语言。

教师可以根据教材编制情景对话，让学生通过讲故事、自由会话等等活动，提高学习兴趣。

教师还可以结合教学内容，让学生做一些游戏，强化所学知识。

比如，在教学时刻表示法时，让学生动手自制时钟模型，要求学生两人一组进行口语练习，通过口语练习，加深学生对时间表达法的应用，不仅扩大了练习面，而且提高了学生说英语的能力和兴趣。

此外，课后教学生唱一些英语歌曲，也是一种好方法，如学唱“星期歌”，就可以帮助学生记住星期的名称，这些歌词富有节奏感，让学生在轻松欢快的音乐声中巩固了所学知识。

教师在实际的英语教学中应该把课内外实践都结合起来，综合运用多种教学手段，让学生在学中玩，学中找方法，学用结合起来。

尤其在短短的45分钟的课堂上，教师更应该把这有限的时间充分利用起来，不断地改进教学方法，培养学生的学习兴趣与学习能力，这是英语教学实施素质教育的有效途径。

很多优秀的英语教师之所以获得成功，都有一个共同特点，那就是他们善于了解不同的学生，总结学生的学习特点，并作为设计教学活动的素材。

怎样激发初中学生英语学习兴趣初中是学生们英语学习的重要阶段，而如何激发初中学生的英语学习兴趣是每一位英语老师所面临的挑战。

激发学生英语学习兴趣不仅可以提高他们的学习积极性，还能够帮助他们更好地掌握英语知识，更自信地运用英语进行交流。

下面将从多个方面分享一些激发初中学生英语学习兴趣的方法。

一、以身作则，成为学生的榜样无论是在课堂上还是课下，老师都应该以身作则，成为学生的英语学习榜样。

教师自身对英语的热爱和优秀的英语能力会对学生产生很大的影响。

老师需要时刻保持高涨的学习热情，积极推崇英语学习的重要性，并且展现出自信、积极的态度。

只有老师自己具备了高水平的英语表达能力，才能更好地带动学生对英语的学习兴趣。

二、创设轻松、愉快的学习氛围在英语课堂上，老师要营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生感到学习英语是一件快乐的事情。

可以通过在课堂上播放一些欢快的英语歌曲，或者利用有趣的英语笑话来调节课堂气氛，激发学生的学习热情。

还可以通过短小精悍的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

三、利用多媒体手段丰富教学内容在当今数字化的学习环境中，多媒体手段已经成为了提高学生学习兴趣的重要工具。

老师可以利用PPT、视频等多媒体手段来呈现教学内容，增强学习的趣味性以及直观性，从而吸引学生的注意力。

多媒体手段还可以使得教学内容更加生动形象，更容易被学生理解和接受，从而激发学生学习英语的兴趣。

四、加强与学生的互动互动式教学是激发学生学习兴趣的重要手段。

老师应该积极与学生进行沟通，鼓励学生用英语参与课堂讨论，主动表达自己的看法和观点。

通过多种互动形式，如师生互动、学生间互动、多媒体互动等，让学生在积极参与中感受到英语学习的乐趣，提高他们的学习动力和兴趣。

五、关注学生的兴趣点，引导学生选择适合自己的学习方式每个学生的兴趣点和学习方式都是不同的，老师应该关注学生的个性差异，根据学生的兴趣点和学习方式来进行差异化的教学。

怎样激发初中学生英语学习兴趣一、开设趣味课程对于初中学生来说，课堂上的内容如果过于枯燥乏味，他们就很难产生学习的兴趣。

老师应该注重开设趣味课程，通过生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力。

可以通过课堂游戏、趣味故事、唱歌跳舞等形式来教授英语知识，让学生在愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。

二、准确把握学生的兴趣点每个学生的兴趣点都是不同的，老师需要准确把握学生的兴趣点，针对性地设计教学内容。

可以通过调查问卷、小组讨论等方式，了解学生的爱好和兴趣，从而在教学中融入学生感兴趣的内容，让他们在学习英语的过程中找到乐趣。

三、创设良好的学习氛围学习环境对于激发学生学习兴趣起着至关重要的作用。

老师和家长可以共同努力，为学生创设一个良好的学习氛围。

可以在教室里贴上英语知识的图片或海报，播放英语歌曲或视频，营造出浓厚的英语学习氛围。

家长也可以在家里营造英语学习的环境，例如购买一些英语教材或游戏，让孩子在家中也能感受到学习英语的乐趣。

四、提供与现实生活相关的教学内容学生通常更喜欢学习与现实生活相关的内容，老师在教学中应该提供一些与现实生活相关的教学内容，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

可以结合学生生活经验和实际情境，设计一些与日常生活相关的教学内容，让学生在学习中感受到英语的实用性，从而增加学习的动力和兴趣。

五、注重教学方法的多样化在教学过程中，老师应该注重教学方法的多样化，采用多种教学手段和媒体，激发学生的学习兴趣。

可以通过听力训练、口语练习、阅读理解等多种形式来进行教学，让学生在不同的学习环境中接触到英语，从而激发他们学习英语的兴趣。

六、鼓励学生参与课外活动课外活动是激发学生学习兴趣的重要途径之一。

学校可以组织一些与英语相关的活动，例如英语角、英语演讲比赛、英语剧等，让学生有机会展示自己所学的英语知识，增强学生对英语的兴趣。

家长也可以鼓励孩子参加一些英语兴趣班或英语角活动，让孩子在课外也能有更多的机会接触到英语，从而增加学习的动力。

怎样激发初中学生英语学习兴趣初中学生英语学习兴趣的激发对于他们的英语学习是至关重要的。

以下是几种方法，可以帮助初中学生激发对英语学习的兴趣：1. 创设良好的学习环境：学习环境对学生的学习兴趣具有重要的影响。

教室应该干净整洁，教学设备齐全，为学生提供良好的学习条件。

教师还可以布置一些英语学习的海报、墙贴或者英语科普展板，增加学生的学习兴趣。

2. 创造情境化学习：为了培养学生的学习兴趣，老师可以通过创造一些情境，让学生在语言的使用中体验到乐趣。

组织英语角、进行角色扮演、在英语学习中加入游戏等。

这些活动能够激发学生学习英语的主动性和积极性。

3. 采用多样的教学方法：一味地使用传统的教学方法有时会让学生产生厌倦感。

为了能够激发初中学生的兴趣，教师可以采用多样的教学方法和手段，例如：多媒体教学、小组讨论、合作学习等。

这样不仅会增加学习的趣味性，还能够提高学生的学习效果。

4. 融入文化元素：英语不仅仅是一门语言，也是一种文化。

教师可以通过教授一些英语国家的习俗、传统和节日等，使学生对英语产生浓厚的兴趣。

教师还可以介绍一些与英语相关的历史人物、名著和音乐等，让学生对英语的历史和流行文化有更深入的了解。

5. 配备趣味性教材：教材是学生学习的主要依据，选择趣味性的教材对于激发学生的学习兴趣尤为重要。

教师可以选择一些绘本、漫画和英语歌曲等，其中融入了一些趣味性和幽默性的内容，让学生在学习中更有乐趣。

6. 适当的竞赛活动：适当的竞赛活动可以激发学生学习英语的积极性。

教师可以组织一些小组比赛、词汇竞赛或者朗读比赛等，让学生在比赛中感受到竞争的乐趣，并提高他们的英语水平。

7. 给予积极的反馈和奖励：学生在学习中取得好的成绩应该得到积极的鼓励和奖励，这样能够增加学生的学习兴趣和自信心。

教师可以通过表扬、奖状或者小礼物等方式，来给予学生正面的回馈。

初中学生英语学习兴趣的激发需要教师的精心设计和创造，使学生在学习中找到乐趣并保持积极的学习态度。

浅谈初中英语学习中的兴趣的培养《基础英语》的作者埃克斯利说过“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是最好的方法”。

而激发学生喜爱英语的方法就是培养学生学习英语的兴趣。

培养学习兴趣之说以重要，因为它是学习动机最现实的最活跃的成分，是学习动机的来源。

一旦学生喜欢上英语，并树立了一个真正的学习愿望就已完成了教学工作的一半，而怎样才能让学生喜欢学习英语呢？在此我谈几点看法，与大家商榷。

1、上好第一节课，唤起学生学习英语的兴趣根据首因效应第一节课是很重要的，每接一个班我总是引导学生运用已学的语言知识师生全部用自我介绍，谈谈对英语的认识，总结过去的得与失，在和谐良好的课堂气氛中，同学们情绪非常高涨。

这时老师用英语向同学们提出要求和希望。

成功的第一节课唤起了学生学习英语的强烈欲望。

有一句名言说的好”a good beginning is half done.”(好的开始是成功的一半)。

精心设计好每一堂课，营造一种好的课堂氛围，给学生留下一个好的印象。

2、始终坚持用英语组织课堂教学英语乃是一种活的语言，而不应把它当做死的语言来教。

一个英语教师的教学不应建立在对文章的某个片段上面，而应建立在现代人的日常口语上面。

口语就是教学的基础，在相当多的时间内学生是用耳朵而不是用眼睛学习。

学生一开始就应听到纯正的英语，并努力去说英语。

只要学生听到英语的语音和语调就会置身于英语气氛的熏陶之中。

一旦学生专心致志地听老师说英语，单词句型也就留在他们的记忆之中了。

长期地重复这些单词和句型，学生们自然而然也就学会了使用。

杰士派森指出“教好外语的首要条件是要尽可能多地让学生接触和使用外语，学外语就像学游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜入到水里去并感到得其所哉，这样他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中了”。

因此我在讲课时基本上用英语讲课，同时引导大家用英语思维，提出问题，和回答问题。

一方面可使学生检验一下自己的听力和口头表达能力，还可使他们不断产生学好英语的欲望。

初中英语学习中如何培养兴趣？哎，说真的，看到“初中英语学习中如何培养兴趣”这个话题，我就想起我以前教初中的时候，简直是操碎了心呐！这群熊孩子，一个个对英文课提不起一点兴趣，恨不得上课睡觉！还记得有一次，我费尽心思准备了一堂关于莎士比亚的课，还特意找了个外国友人来给我们扮演莎士比亚，结果同学们却对那外国友人扎着的小辫子更感兴趣，一个个都在偷偷讨论他那小辫子到底是怎么扎的……我当时就懵了，这到底是来上英语课的，还是来看时尚秀的？你说，这事儿不让人头疼吗？后来，我琢磨着不能硬逼着他们学习，得想点办法激发他们的兴趣。

要我说，其实培养兴趣最重要的是找到一个切入点，让孩子们觉得学习英语是件有趣的事儿，而不是枯燥的任务。

举个例子吧，我记得有一次，我发现班里有个小姑娘叫小丽，她特别喜欢看美剧，而且还特别喜欢模仿里面的角色说话。

我就抓住这个机会，把学习英语跟看美剧结合起来，给她推荐了一些适合她年龄段的英语剧。

然后，我就跟她说，你看剧的时候，别光顾着看，要仔细听那些角色是怎么说话的，他们是怎么表达情感的。

你看，这句台词，“It's a piece of cake！”，说起来多简单啊，但是表达的意思可就深了。

意思是说，这简直是小菜一碟，一点也不难。

小丽一听就来了兴趣，平时上课也不再像个木头人一样坐着，而是开始积极参与讨论了。

你以为我用的是什么方法？我就在课堂上教他们一些常用的英语口语，比如“I'm hungry！”，“It's so cool！” 这种简单，却能让人眼前一亮的表达方式。

还给他们讲一些美剧里的有趣故事和对话，让他们在学习中感受到乐趣。

慢慢地，小丽不仅对英语学习越来越感兴趣，还主动要求帮我一起布置课堂。

我发现她开始喜欢用英语跟同学们开玩笑，也开始喜欢用英语来描述她身边的事物。

你要问我这算不算培养兴趣？当然算！其实，培养兴趣的秘诀就藏在生活的细节里。

我们要做的就是找到孩子们感兴趣的东西，把它和学习结合起来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐。

试论初中英语学习兴趣的激发和培养兴趣是推动学生积极思维的内在动力,是学生自觉性的核心因素。

很多学生学不好英语关键不是因为他们没有英语的天赋,而是因为对英语没有兴趣。

因此,作为中学英语教师,尤其是初中英语教师,首先应该从激发学生的学习兴趣入手,改变学生对英语的畏难情绪,让他们真正地“善学之,乐学之”,吸引学生的注意力,从而达到寓教于乐。

我认为,可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣:一、利用新学期开始,培养学习兴趣进入一个新环境,学生对什么都有兴趣,利用这一时期,抓住和培养学生的学习兴趣尤为重要。

此时的英语应注重口语练习,不能过多地注意语法与单词。

学生能流利地进行英语对话,能将学到的英语运用于实际,将会增强他们的自信心,大大提高他们的学习兴趣。

初中生自制能力差,需要采取一些强制性措施:每天课上花几分钟检查所学新单词。

然后,定期对班级前十名和学习进步的同学给予物质奖励和精神奖励,而对差生要与他们单独交流,找原因,并让他们把错误之处改正,直到记住为止。

对学生的态度应多表扬少批评,多鼓励勿打击,以免对学生失去信心。

二、增强课堂活动有人说,英语老师就好像是一位导演,学生就好像是演员,课上的是否出色要看“导演”导的怎样,更要看“演员”动的如何。

所以,要想组织好课堂,老师不能只按以前的教师讲学生听的教学模式教授课程,要强调课堂互动。

让学生在教师的主导下发挥其主体作用,让他们“动”起来。

在活跃的气氛中感受英语知识,掌握英语规律。

众所周知,英语语法课是最枯燥无味的课型。

按老的教学模式,语法教授课就是老师讲规律,学生记笔记,然后举例题让学生做,这样的效果通常不是很好,那么如何提高语法教学的教学效果呢?英语教师不妨让学生在课堂上动起来,热烈探讨,让他们真正融入语法课堂。

比如,初中阶段如何把各种类型的陈述句变成否定句和一般疑问句是语法重点。

通过教学经验,我知道:单纯讲变化规则学生不容易接受和记忆。

我们就可以改变一下方式方法——让学生通过活动,探讨得出。