有关中学生英语学习兴趣的问卷调查

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校英语课程的教学现状，提高英语教学质量，满足同学们的学习需求，特开展本次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和内容，提高英语课程的满意度。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：A. 高一B. 高二C. 高三D. 大一E. 大二F. 大三G. 大四2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您所在班级：_______________二、英语课程学习情况4. 您每周英语课节数：A. 1-2节B. 3-4节C. 5-6节D. 7节及以上5. 您对英语课程的整体满意度：A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意6. 您认为英语课程教学目标的设定是否合理？A. 非常合理B. 合理C. 一般D. 不合理E. 非常不合理7. 您对英语课程教学内容的安排是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意8. 您认为英语课程教学方法的运用是否得当？A. 非常得当B. 得当C. 一般D. 不得当E. 非常不得当9. 您对英语课程作业布置的难度是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意10. 您认为英语课程教学进度是否适中？A. 非常适中B. 适中C. 一般D. 不适中E. 非常不适中三、英语课程学习需求11. 您认为英语课程应加强哪方面的教学？A. 词汇B. 语法C. 听力D. 阅读E. 写作F. 口语G. 其他（请说明）：__________________12. 您希望英语课程增加哪些实践活动？A. 角色扮演B. 小组讨论C. 课堂演讲D. 英语角E. 其他（请说明）：__________________13. 您对英语课程教学资源的利用是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意14. 您认为英语课程应如何改进以适应不同层次学生的学习需求？_______________四、其他建议15. 您对英语课程还有什么其他意见和建议？_______________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真分析并改进英语课程教学。

尊敬的参与者：您好！为了深入了解我国英语教育的现状，分析存在的问题，并为未来英语教育改革提供参考依据，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在地区：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市及以下二、英语学习经历5. 您从何时开始学习英语？（）幼儿时期（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他6. 您目前每周学习英语的时间：（）1-5小时（）6-10小时（）11-15小时（）16-20小时（）20小时以上7. 您认为自己的英语水平：（）非常差（）较差（）一般（）较好（）非常好8. 您是否参加过英语考试？（）是（）否9. 您参加过哪些英语考试？（可多选）（）CET-4（）CET-6（）托福（）雅思（）GRE（）GMAT（）其他三、英语教育现状10. 您认为我国英语教育存在哪些问题？（可多选）（）教学资源不足（）教学方法单一（）师资力量薄弱（）课程设置不合理（）评价体系不完善（）其他11. 您认为英语教育应注重哪些方面？（可多选）（）听说读写全面发展（）注重英语实际应用能力（）培养学生跨文化交际能力（）提高学生英语学习兴趣（）注重英语素养培养（）其他12. 您认为英语教育应如何改革？（可多选）（）增加英语课程比重（）改革教学方法（）加强师资培训（）完善评价体系（）引入国际化课程（）其他四、其他意见与建议13. 您对英语教育还有哪些意见和建议？请您在此处写下您的意见和建议：感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我国英语教育改革和发展起到积极的推动作用。

祝您生活愉快！[问卷结束]。

五育融合下的英语教学学情调查表随着教育现代化的推进，五育融合已经成为教育改革的重要方向。

在英语教学中，五育融合的实践也越来越受到关注。

为了更好地了解学生在英语学习中的学情，我们设计了如下的问卷调查，希望能够帮助更好地了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。

1. 你对英语学习的态度如何？a. 我非常感兴趣，喜欢学习英语b. 我只是一般感兴趣，但还可以学习英语c. 我不喜欢学习英语，但我可以尝试d. 我无法学习英语，无法理解2. 在英语学习中，你遇到的困难是什么？a. 听力困难b. 发音困难c. 阅读理解困难d. 写作困难e. 其他 (请注明)3. 你在英语课堂上的表现如何？a. 你总是积极参与课堂讨论并回答问题b. 你偶尔参与课堂讨论并回答问题c. 你需要老师提醒才参与课堂讨论d. 你不参与课堂讨论，也不回答问题4. 你是否经常参加英语课外活动？a. 你总是积极参加英语课外活动b. 你偶尔参加英语课外活动c. 你需要老师提醒才参加英语课外活动d. 你不参加英语课外活动5. 你认为英语学习需要什么品质？a. 勤奋刻苦b. 独立思考c. 团队合作d. 创新能力e. 其他 (请注明)6. 你在英语学习中获得过哪些奖励或荣誉？a. 英语竞赛获奖b. 英语成绩优秀c. 英语演讲比赛获奖d. 其他 (请注明)7. 你对英语学习的建议或意见是什么？a. 增加听力训练b. 加强口语表达c. 提高阅读理解能力d. 增加词汇量e. 其他 (请注明)希望这份调查问卷能够帮助我们更好地了解学生的英语学习情况，为教学改进提供依据。

感谢您的参与！。

初中生英语学习问题及其原因的调查报告二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了100份问卷，针对初中生英语学习问题进行了量化分析。

三、调查结果及分析1. 学习动力不足调查结果表明，有60％的学生表示缺乏学习英语的动力，原因主要包括对英语学习的重要性缺乏认识、缺乏目标和意义以及对英语学习缺乏兴趣等。

这可能与教学内容的单调和教学方法的不合理有关。

2. 词汇记忆困难有40％的学生抱怨英语词汇的记忆困难，他们常常遇到难以记忆和理解的新单词。

这可能是由于词汇学习的机械性以及教师缺乏有效的记忆方法和技巧训练。

3. 口语表达困难据调查显示，有30％的学生感到英语口语表达困难，不知道如何用英语进行简单的对话或表达自己的意见。

这可能是由于英语口语训练缺乏，学生在日常生活中接触英语的机会较少。

4. 文法应用不熟练有20％的学生反映在英语文法的应用上存在困难，尤其是在句型转换和语法用法方面。

这可能是由于教学中对应用训练的忽视和学生自主学习的不足。

四、问题原因及建议1. 学习动力不足：学生缺乏英语学习的目标和兴趣，教学内容单调。

建议教师引入一些有趣的辅助教学活动，如英语游戏、英语角等，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇记忆困难：学生缺乏有效的记忆方法和技巧训练。

建议教师采用多种记忆策略，如词汇卡片、记忆联想、背单词软件等，帮助学生提高词汇记忆效果。

3. 口语表达困难：学生缺乏英语口语训练和实践机会。

建议教师组织更多的英语角、演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与口语交流。

4. 文法应用不熟练：教学中对应用训练的忽视和学生自主学习的不足。

建议教师结合实际情境，通过写作和口语练习等方式，帮助学生将文法知识应用到实际生活中。

五、结论本次调查结果显示初中生英语学习存在着学习动力不足、词汇记忆困难、口语表达困难和文法应用不熟练等问题。

针对这些问题，本文提出了相应的解决措施和建议，希望能够为初中生英语学习提供参考。

六、参考文献1. 王丽丽.英语学习动力的培养[J].鞍山师范学院学报, 2016(4):26-28.2. 张强.英语教学中词汇记忆的方法与技巧[J].齐齐哈尔大学学报(社会科学版), 2019(1):157-158.。

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 1 页 共 5 页 英语调查问卷

英语调查问卷范文 前一段时间，区教研员要求我们做一次关于学生学英语方面的调查问卷。做的时候还觉得这只是一个任务而已，等到将学生的调查结果汇总以后才觉察，学生在英语学习方面的确存在着一些问题。现将这次调查报告的状况做一总结。 一、 答案汇总： 这次我选取了五年级一个班参与了这次调查问卷的活动。这个班共有58名学生。现将学生的问卷答案汇总如下： 1. 你喜爱英语吗?请说明缘由。 A很喜爱(25人) B比较喜爱(18人) C不太喜爱(11人) D不喜爱(4人) 喜爱的缘由主要有以下几点：

(1)有27名同学认为学英语有用可以和外国人沟通。 (2)有6名同学认为英语课很好玩，自己很感兴趣。 不太喜爱英语的缘由主要有以下几点： (1)有13名同学觉得英语课听不太懂。 ( 2)有5名同学觉得英语学不会、记不住。 2.你上课能够仔细听讲吗? A能(34人) B基本能(22人) C不能(2人) 3.你每天在家听英语磁带，并且能仔细跟读吗? A每天听(28人) B常常听(19人) C偶尔听(10人) D不听(1人) 4.你上课跟老师或录音机读课文的每一句话吗? A跟(39人) B有时跟(14人) C偶尔跟(5人) D从不跟读(0人) 5.你是如何记忆单词的? 本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 2 页 共 5 页 A死记硬背(18人) B依据读音规则(21人) C通过句子把握(11人) D从不记单词(3人) E其他方式： (1) 2人通过把语音转换成拼音来记单词。 (2) 1人通过电子辞典的关心来记忆单词。 6.考试时你觉得什么题最难? A口语交际(5人) B听力(19人) C选择填空 (3人) D句型转换(11人) E阅读 (17人) F写作(33人) G补全对话(日常对话)(11人) 7.你在讲英语时，有没有留意或使用语调的改变? A有(14人) B有时有(21人) C没有(15人) D不知道(8人) 8.你会主动找机会学习英语吗?(如：收看英语节目、英文电影，听英语广播，看英文报纸，自觉做课外习题) A常常(8人) B偶尔(38人) C从不(12人) 9.你平常大声朗读英语吗? A常常(21) B偶尔(17) C从不(20) 10你会有意识的留意公共场所的英文标志或商品包装上的英文吗? A常常(7人) B偶尔(31人) C从不(20人) 11.你对所学学问准时复习吗? A是(18人) B常常(13人) C偶尔(22人) D不(5人) 12.你喜爱什么样的英语作业? A写单词或抄课文(27人) B 听磁带读课文(17人) C小作文(11人) D做小报(21人) E背诵(5人) F合作表演对话(8人) G其他作业如：1人喜爱的作业是编英语顺口溜。 二、 针对调查问卷的总结 这次调查活动，学生不必写自己的名字，因此调查的结果还是比本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 3 页 共 5 页 较真实的。总的来讲，我觉得学生们如今学习英语的状况有以下几个方面： 〈一〉学生学习英语的兴趣不高。 第一题：你喜爱学英语吗?班上58名学生只有25名学生的答案是很喜爱，而15名学生的答案是不太喜爱和不喜爱。从第八题的调查结果可以看出，只有14%的同学会主动找机会学习英语。而86%的同学却是偶尔甚至是从不找机会学英语。而从第九题可以看出，36%的同学常常大声的朗读课文，而29%的同学是偶尔朗读的，而35%的同学却是从不朗读课文。从第十题的`调查结果来看，只有12%的同学会常常有意识的留意公共场所的英文标志和商品包装上的英文，而其他同学则是偶尔，从不留意公共场所的英文标志或商品包装上的英文。 〈二〉不擅长总结学习方法 第五题：你是如何记忆单词的?只有32名同学选择依据读音和通过句子把握单词。有18名同学选择死记硬背，竟然有两名学生是把单词的读音转换成汉语拼音来记，可见学生在记忆单词方面，方法比较欠缺，这是一大难点。 三、实行的措施 〈一〉利用各种手段来培育学生学习英语的兴趣和主动性。 1.教学方法多样化。 这虽然是个老套的话题，但是我觉得作为英语教师肯定要在这方面多下功夫，仔细备课，设计适合自己学生的教案。教学方法要多样化，让学生在玩、唱歌、做游戏、对话表演中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。从调查问卷结果来看，有十几位同学反映上课听不太懂，从而导致英语成果不理想，对英语失去兴趣。以后留意课上多照看这些同学，多用动作、表情关心学生理解，实在不行的话用汉语解释。 2.课下作业多改变。 课下作业不能是一味的抄单词，可以留一些开放型的作业。例如：收听英语广播，看英文报纸，收看英文电影。到街上收集带有英文的本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 4 页 共 5 页 标志、标牌，收集商品包装上的英文介绍，还可以做英文小报，同学们合作编英语小对话。还有不少同学反映写作题比较难，教师可以多给他们提供范文，让他们多练习写。这样的作业不是枯燥的，一成不变的，而是好玩的，具有创新意识的。这样可以使同学们觉得自己的四周也有许多关于英语的信息，让同学们有种置身于英语文化之中的感觉，以此来提高学生学习英语的兴趣和主动性。 〈二〉总结学习方法，巧学英语。 1.运用多种方法，巧记单词。 (1)在活动中说单词。 如教学物品类的单词时，教师可以把物品放进一个袋子里，让学生触摸后猜单词。也可以做“高低音”的游戏，即教师边出示图片边说单词。假如教师小声说，学生则要大声说;反之，假如老师大声说，学生则要小声说。这个游戏属于集体游戏，即使那些胆小的学生也会主动参与。这个游戏也可以在小组内开展，有小组长充当老师，或者由学生轮番当小老师。 (2)通过儿歌说单词。英语儿歌具好玩味性强、节奏清楚和琅琅上口等特点。教师可以在教学中依据教学内容和学生的水平等选取或者创作儿歌来关心学生稳固单词，这样学生就能较轻松的记住这些单词，从而激发学生学习单词的兴趣。 (3)在归类中记单词 如教学单词book时，教师可以引导学生分析单词里每个字母或字母组合的发音。在此基础上，教师给出类似单词cook, look 等，让学生自己拼读，原创文秘材料，尽在网络络.com网。引导学生发觉字母组合发音的规律。让学生通过大量字母或字母组合的语音联想，在循序渐进中巧记英语单词。 英语中很多单词加上前缀或后缀后可以构成单词，学生把握这一方法后，可以轻松记忆很多单词，如——teen: four-fourteen , six- sixteen 等。无论实行什么方法，教师只要以学生为主体，充分采纳本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 5 页 共 5 页 多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到进展。 2.多听英语磁带，仔细跟读。 从调查报告可以看出，只有49%的同学在家能每天坚持听英语，这个人数太少了，以后应当多催促学生在家听英语，不仅要听、而且还要仔细跟读，这个除了老师在校要求外，还需发动家长们在家催促。假如能每天坚持，我信任学生们在听、说、读方面会有进步的

学生对英语学习兴趣的调查报告学生对英语学习兴趣的调查报告一、调查目的随着经济的迅猛发展，英语作为一门交流的工具在此之中的作用显得极为重要。

英语原本是从中学开设的课程，而如今我国的大多数地区从小学就开设。

开设的早未必学生的英语成绩就好，因为对于那些英语成绩差的学生来说，英语课开得越早，放弃地也早。

一般来说，学生只有在对英语感兴趣的情况下，英语成绩是优异的。

兴趣是最好的老师，他有一股无形的动力推着学生向前进。

那么怎么样才算是对英语感兴趣呢?兴趣是怎么样培养的呢?目前小学生对英语的兴趣如何呢?本文就以学生对英语是否感兴趣，学习英语积极性的程度以及学生对英语的认识进行分析。

二、研究方法本文以调查问卷方法了解对金湖实验小学三年级学生现阶段学习英语的情况。

本班一共有60个学生，问卷发放及回收情况见下表：发放问卷回收问卷有效问卷有效回收率学生用卷606059%三、结果分析1. 学生对英语是否感兴趣。

兴趣是学习知识积极性的催化剂。

对英语感兴趣的学生觉得学习英语是一件快乐的事情相反情况则大相径庭。

调查中有%的学生对英语是十分感兴趣的，原因是小学三年级学生刚接触英语不到一年的时间，他们对英语这门新的课程还没有失去新鲜感。

但有%的学生对英语是不感兴趣，主要原因是他们的英语成绩不好，或者老师的不重视，久而久之，在英语课上，他们就听不懂，然后他们就放弃英语，这对一个刚学英语的人来说危害是非常大的，会影响他的一生。

这就要求我们英语教师使学生保持对英语的新鲜感不丧失，始终对英语的兴趣不丧失。

2. 学生对英语学习积极性的程度。

问卷中有四道关于学生学习积极性。

调查统计只有48%的学生积极性很高，主要表现在以下四个方面：A.喜欢独立思考英语课中老师提出的问题。

B.喜欢与别人讨论英语中出现的问题。

C.经常要用英语与小伙伴交流。

D.自己思考解决作业中遇到的难题。

而有45%的学生英语积极性一般，表现为A.听取老师回答的答案。

说明他们对英语学习的积极性一点也不高，他们只会被老师牵着鼻子走，自己不会主动思考。

中学英语课堂小组合作学习评价研究调查问卷学生姓名班级亲爱的同学你好！小组合作学习的方式在我们的学习过程中已经越来越深入。

你们肯定与我一样希望自己的学习效率更高，学习效果更好！在小组合作学习中评价对学习的效率及效果有很重要的影响，为此，我想通过此次调查，研究小组合作学习中的评价问题。

所以我希望同学们能配合我如实填写这份问卷，感谢你的支持！1、你对小组合作学习有什么感受？A、很有乐趣，学习效果较好B、本组的好同学总说，我也想发言可抢不着。

C、太吵了，大多时候我喜欢自己一个人学习思考2、你认为英语课上小组合作学习的方式是否提升了你学习英语的兴趣？A、是B、否C、不清楚3、你认为英语课上小组合作学习的方式是否提升了你学习英语的效率？A、是B、否C、不清楚4、对于每个小组提出的疑问，大多时候你们怎么处理的？A、请其他小组介绍怎么解决B、老师直接告诉你们准确答案C、先筛选问题，有价值的共同讨论解决5、当看到其他同学在学习中遇到困难，我会主动热情耐心地协助同学吗？A、主动去协助他B、等他过来问我C、不闻不问，管好自己6、当别人的意见与您不一致时：A、仔细听取，考虑这些意见的合理性。

B、努力找出彼此一致的地方，作出必要的让步，达成一致性意见。

C、明确地充分地表述自己的看法和理由，一定不让步.D、别人的意见总是合理的，我对自己自信心缺乏7、向全班实行学习成果汇报时，你觉得什么方式最有效率？A、小组成员每人说一点B、谁愿意就让谁说C、每个小组派代表说，其他成员能够补充8、你认为你的同学在大多数情况下是否能合理地评价你们组的表现？A、是B、否C、不清楚9、你认为小组之间的相互评价的方式对你的英语学习有无促动作用？A、是B、否C、不清楚10、你认为在对其他小组评价的过程中你的水平是否得到了锻炼？A、是B、否C、不清楚11、你认为老师在课堂上对你的评价对你学习英语是否有促动作用？A、是B、否C、不清楚12、你希望老师评价你的时候采用什么方式？。

关于《听英文歌曲是否有助于英语学习》问卷调查
您好！为了激发同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语素养，扩大同学们的知识领域，我们对广大同学进行了调查问卷。

1你平时是否喜欢听英文歌曲？（）A非常喜欢 B一般 C不喜欢2你喜欢的英文歌曲类型是？（）A流行 B摇滚 C古典 D其他
3在课堂上,老师会给你们播放英文歌曲吗? （）A经常会 B偶尔会 C从来不会4你是否对所听的英文歌曲中的单词及其大意都了解？（）A每个单词都了解 B大概了解 C只会唱就行5英文歌曲中的新单词新短语新句型你是否会做摘要总结？（）A每首都会 B大部分会 C偶尔会 D从不会6英文歌曲中的单词句型短语对平时的英语学习是否有帮助？（）A很有帮助 B有一点帮助 C几乎没有帮助7谈谈你对英文歌曲的看法及其对英语学习的影响，并且可以说说你对英语教师在教学方面有哪些建议。

再次感谢你耐心的填写完了这份问卷调查！高229班。

高中学生英语语法学习策略调查问卷亲爱的同学：你好！为了深入了解当代我国中学生的英语语法学习现状、改进语法教学方法，我们编制了本项调查问卷。

本问卷采用无记名形式，仅供研究之用。

你的回答只反映你对相关问题的基本看法和认识，无对错之分。

请认真选出最符合自己实际情况的答案。

对于你的合作，我们深表敬意和感谢。

第一部分个人简况（请在符合你情况的选项数码上打“√”）1．性别①男②女2．所在年级①高一②高二③高三3．现就读学校类型属于①省重点②市地重点③县区重点④私立中学4．你的性格特征倾向于①内向型②外向型5．和班里其他同学相比，你认为你的英语水平①差②一般③良好第二部分①完全不适合我②通常不适合我③有时适合我④通常适合我⑤ 完全适合我（这些选项在以下问卷部分的略为①② ③ ④ ⑤。

）一元认知策略1．我认为英语词汇非常重要，要学好英语就必须学好单词。

①② ③ ④ ⑤2．我非常注意学习词汇，并且投入相当多的时间和精力来记忆单词。

①② ③ ④ ⑤3．根据英语学习的需要，我制定词汇学习计划。

①② ③ ④ ⑤4．我积极创造各种有利条件学习词汇。

①② ③ ④ ⑤5．在进行口头或书面表达时，我特别注意词汇的用法及搭配。

①② ③ ④ ⑤6．为学好词汇，我有意识地选择一两本实用的词汇书。

①② ③ ④ ⑤7．我经常检查自己学习词汇的效果，反思自己的不足之处并积极改进。

①② ③ ④ ⑤8．学好英语无捷径，我积极探索适合自己的词汇学习之路。

①② ③ ④ ⑤二认知策略9．我通过老师讲单词来学习词汇。

①② ③ ④ ⑤10．我经常通过背诵词汇用法及搭配规则来学习词汇。

①② ③ ④ ⑤11．通过分析一些例句，我总结出某个词汇的用法。

①② ③ ④ ⑤12．我经常把具有相似意义的词联系起来进行分析、区分和记忆。

①② ③ ④ ⑤13．我经常进行英语语法的内部比较（如定冠词和不定冠词的区别）。

①② ③ ④ ⑤14．我经常对英汉两种语言的语法规则进行对比，分析二者的异同。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解当前英语教育的现状和需求，从而改进教学方法和提高教学质量，我们特设计此问卷调查。

本问卷旨在收集您的意见和建议，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密。

请您根据自己的实际情况认真填写，您的宝贵意见对我们至关重要。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 您所在的地区：A. 城市地区B. 乡镇地区C. 农村地区4. 您的教育背景：A. 小学B. 初中C. 高中D. 大专E. 本科F. 研究生及以上二、英语学习情况5. 您学习英语的主要目的是：A. 提高口语能力B. 提高听力能力C. 提高阅读能力D. 提高写作能力E. 考取英语证书F. 其他（请说明）6. 您每周花费在英语学习上的时间：A. 1-5小时B. 6-10小时C. 11-15小时D. 16小时以上7. 您认为以下哪些因素对您的英语学习影响较大？（可多选）A. 家庭环境B. 学校教育C. 教师水平D. 同伴影响E. 个人兴趣F. 其他（请说明）8. 您目前所使用的英语教材是：A. 国内外知名教材B. 地方教材C. 自编教材D. 其他（请说明）9. 您对目前英语教材的满意度：A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意三、教学方法与教师10. 您认为以下哪些教学方法对您的英语学习效果较好？（可多选）A. 传统讲授法B. 情景教学法C. 任务型教学法D. 小组合作学习E. 多媒体教学F. 其他（请说明）11. 您对英语教师的满意度：A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意12. 您认为英语教师在教学中应具备哪些素质？（可多选）A. 专业知识扎实B. 良好的教学能力C. 亲和力D. 良好的心理素质E. 其他（请说明）四、英语考试与评价13. 您认为英语考试对您的学习起到了哪些作用？（可多选）A. 检验学习成果B. 促进学习积极性C. 提高应试能力D. 其他（请说明）14. 您对目前英语考试的满意度：A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意15. 您认为英语评价体系应包括哪些方面？（可多选）A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 考试成绩D. 平时表现。