基于易班平台的学工系统建设方案

大学易班建设试点工作实施方案为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照有关要求，根据《XX市关于开展易班建设第三批试点工作的通知》精神，结合学校实际,现就我校易班建设试点工作制定如下实施方案：一、指导思想以XX理论和XX思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照关于加强网络化建设和管理工作的要求，以立德树人为根本，以服务学生成长成才需求为出发点，尊重学生个性,贴近学生的学习生活，将育人内涵融入主动的网络服务之中。

遵循网络发展规律和大学生身心发展规律，发挥网络优势，将德育透入于教育教学各个环节，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，在宽松的舆论环境中促进学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束，成为具有更高知识水平、掌握更强技术能力、承担更大社会责任的新时期“智慧劳动者”。

运用现代培训技术繁荣发展校园网络文化，不断创新网络技术、管理体制和运营方法，推出为师生“量身定做”的服务功能，为易班持续健康发展提供强大动力，努力开创信息时代学校育人工作新方面。

二、工作原则(一)坚持强化服务功能与开展思想政治教育相结合。

要紧贴学生学习生活的实际需求，把握网络技术最新发展态势，不断强化易班的服务功能，寓教育于服务，达到外在体现是“服务”，内在功效是“教育”的试点工作效果。

(二)坚持营造宽松舆论氛围和加强思想疏导相结合。

在易班建设试点工作中，要营造宽松的校园舆论氛围，以满足大学生通过网络展示自我，交流思想，表达诉求的实际需求；同时要切实加强舆论引导,牢牢把握网络舆论的主动权和主导权。

(三)坚持开展网上互动与进行网下工作相结合。

要充分运用易班的互动功能，探索信息时代教育教学新模式，加强“网络对话”，增进“网络感情”，延伸教育空间，让学生感受到“老师总在我身边”，同时枳极开展网下教育引导，使网上网下工作相互促进，形成合力。

三、总体目标至试点工作末，把易班基本建设成为我校大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间；管理干部、专业教师成为辅导员、等开展网络思想政治工作的教育阵地。

易班班级建设方案(一)易班班级建设方案资料引言•为了促进学生之间的交流与合作，提高班级凝聚力和活跃度，我们制定了以下易班班级建设方案，旨在搭建一个良好的班级交流平台，提供信息共享与互动的机会。

班级建设目标•提升班级成员之间的沟通合作能力；•增强班级凝聚力和归属感；•促进师生之间的互动与交流。

方案内容1.易班班级平台建设–创建班级易班小组，提供班级公告、课程资料和作业发布等功能；–在小组中设立班委会公示板块，方便学生了解和参与班级事务。

2.班级活动组织–定期组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展、文化节等，增加班级成员之间的交流与互动；–设立专门的活动策划小组，负责活动的策划、组织和宣传工作。

3.班级分享交流–每周开展班级分享活动，鼓励学生分享专业知识、学习经验和学术研究成果；–利用班级易班小组提供的论坛和博客功能，方便学生之间的交流和互动。

4.班级学风建设–设立学习讨论区，鼓励学生在班级易班小组中讨论学习问题，提高学习效果；–鼓励班级成员相互监督，共同营造良好的学习氛围。

5.师生互动平台–创建师生互动专栏，鼓励学生提问问题、反馈意见，促进师生之间的交流；–教师定期回答学生提问，解答疑惑，加强学生与教师之间的互动。

总结通过以上的易班班级建设方案，我们将提升班级成员之间的交流合作能力，增强班级凝聚力和归属感，同时促进师生之间的互动与交流。

希望这个方案能够有效地改善班级建设，推动学生的学习和发展。

6.班级资源共享–在班级易班小组中设立资源共享板块，学生可以分享自己整理的学习资料、考试经验等，帮助其他班级成员提高学习效果；–教师也可以在该板块分享一些教学资源、课件等，方便学生学习和复习。

7.班级微课制作–鼓励班级成员制作微课视频，分享自己的知识和经验；–设立专门的微课制作小组，提供指导和支持，提高学生的课程讲解能力。

8.班级素质拓展–组织素质拓展讲座、经验分享等活动，帮助学生提高自身素质和职业能力；–鼓励学生参加各种比赛和活动，提升自我价值和竞争力。

全国共建高校易班建设指导方案一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神，按照《教育部办公厅、国家互联网信息办公室秘书局关于印发“‘易班’推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案”》（教思政厅函[2014]42号）文件要求，落实教育部2015年工作重点中做好教育系统宣传思想工作，加强网络思想文化阵地和内容建设的要求，各参与易班共建高校与易班网络平台进行技术对接和合作共建，共同推进易班全国推广工作。

二、建设目标按照党中央关于加强网络文化建设和管理工作的要求，各学校应深入贯彻落实科学发展观，从大学生成长成才的特点和需求出发，充分借鉴和把握“易班网络互动社区”的特点和功能，以全校学生工作者为主要推动力量、全校学生为活动实施主体，以日常管理、学生事务、主题教育和心理健康教育等为抓手，通过主旨鲜明、内容丰富、符合网络特点的活动策划和推介，引导学生、凝聚学生、服务学生和教育学生，努力把易班建设成为全校师生共同参与的沟通交流、信息共享的网络社区，使其成为思想政治教育的有效载体、学生的精神家园和校园文化的重要部分，开创信息时代育人工作的新局面。

三、组织保障1．成立校易班建设领导小组由学校党委书记任小组组长，由分管学生工作的党委领导任小组副组长，由分管教务、信息、宣传、财务等工作的校领导任小组成员。

领导小组统筹规划和领导易班共建工作。

2．成立校易班发展中心领导小组下设学校易班发展中心。

建议设在学工部门，明确学工部门对易班共建工作的牵头职责，由学工部长任中心主任。

高校可根据实际情况确定易班发展中心工作人员，落实专门编制，设立专人专岗。

人员编制紧张的高校也可以先由学工部指派老师兼职开展易班启动阶段工作。

学校易班建设由多部门共同推进：学工部门负责落实易班建设的各项任务，为其他部门开展易班建设提供支持服务；教务部门负责基于易班的教学资源建设；信息部门负责基于易班的信息化平台建设。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析易班是教育部下属的大学生社交网络，具有信息交流、组织管理、学习服务等功能。

作为校园信息化建设的重要组成部分，易班在推进校本化建设过程中具有重要作用。

本文旨在探析易班“校本化”建设模式及实施路径。

易班“校本化”建设模式，是指根据学校的实际需求和特点，充分发挥易班平台的功能，构建适合学校特色的易班生态系统，从而实现校园信息化建设的目标。

易班“校本化”建设模式包括以下几个方面：1.自主建设模式自主建设模式，是指学校根据自身需要，自主开发易班相关应用和功能。

此模式下，学校可以根据自己的特点和需求，自主选择易班提供的功能，或者自主研发相关应用，满足学生和教师的需求。

这种模式需要大量的技术和资金支持，一般适合资金雄厚的高校。

合作建设模式，是指学校与易班平台进行合作，共同开发学校所需的功能和应用。

此模式下，易班平台会派遣技术人员对学校进行咨询和技术支持，协助学校建设易班生态系统。

此模式需要学校和易班平台的合作，双方需要有良好的合作关系。

易班“校本化”建设实施路径，是指学校在推进易班“校本化”建设过程中需要采取的具体措施和步骤。

易班“校本化”建设实施路径包括以下几个方面：1.明确建设目标学校在开展易班“校本化”建设前，要明确所要达到的目标和任务，制定合理的工作计划和时间表，为后续工作铺好基础。

2.构建易班生态系统学校要根据自身特点和需求，选择和开发适合学校的易班应用和功能，构建一套完整的易班生态系统。

这需要学校和易班平台共同合作，将易班平台的技术和学校需求相结合。

3.加强宣传和推广学校要加强对易班“校本化”建设的宣传和推广，让广大师生了解易班在校园信息化建设中的重要作用，提高易班的使用率和知名度。

4.加强管理和运营学校要加强易班的管理和运营，制定健全的管理制度和规范，确保易班生态系统的安全和稳定运行。

同时，要不断开展市场推广和品牌宣传，提升易班在校园市场中的竞争力。

总之，易班“校本化”建设模式和实施路径，需要学校和易班平台紧密合作，共同推进校园信息化建设的目标，为广大师生提供便捷、高效的信息服务和学习环境。

易班班级建设方案随着信息技术的发展和教育改革的推进，易班已成为广大学生学习、交流和管理的重要平台。

为了更好地利用易班平台，推动班级建设，提升班级的凝聚力和活力，我们制定了以下易班班级建设方案。

一、班级信息化管理1. 班级信息统一录入易班平台，包括学生基本信息、课程表、学习资料等，方便班级成员随时查阅。

2. 制定班级公告制度，班级管理者通过易班平台发布重要通知和活动安排，确保信息的及时传达。

3. 利用易班平台进行在线考试、作业提交和成绩查询，提高教学效率和学生参与度。

二、班级学习交流1. 创建班级讨论区，鼓励学生在易班平台上进行学习交流，分享学习心得和资源，提高学习效果。

2. 定期组织线上学习讲座、学科竞赛等活动，激发学生学习兴趣和主动性。

3. 设置在线答疑时间，班级管理者和同学们通过易班平台进行问题解答和学术交流。

三、班级活动组织1. 制定班级活动计划，包括班级会议、社会实践、文体比赛等，通过易班平台发布活动信息和报名通道。

2. 利用易班平台进行活动成果展示，包括照片、视频等多媒体形式，激发同学们的创造力和参与意识。

3. 组织线上互动游戏、抽奖等活动，增加同学们的参与度和活动趣味性。

四、班级荣誉展示1. 在易班班级主页上展示班级荣誉和成绩，包括学科竞赛获奖、志愿服务等，激励同学们取得更好的成绩和进步。

2. 设置班级荣誉墙，定期更新优秀学生的事迹和表彰情况，展示班级的风采和成就。

五、班级互助平台1. 创建班级资源共享平台，鼓励同学们共享学习资料、辅导资源等，提高整体学习水平。

2. 建立班级帮助群，同学们可以通过易班平台互相帮助解决学习和生活中的问题，增强班级的凝聚力和互助精神。

六、班级管理与评价1. 易班班级管理者定期对班级成员进行评价和指导，提供学习和成长的建议。

2. 利用易班平台进行班级考勤和请假管理，方便管理者对学生出勤情况进行统计和分析。

总结：易班班级建设方案旨在利用易班平台提升班级的管理水平和活力。

上海电力学院“易班”建设方案在当今时代，网络已成为大学生获取信息、人际交往、沟通联络的主要工具和生活方式，网络的开放性、交互性和即时性，既给高校学生思想政治工作带来了新的挑战，也给高校学生教育、管理和服务提供了新的途径和平台。

为了进一步贯彻落实中央16号文件精神，进一步加强和改进上海电力学院学生思想政治教育工作，主动建设网络思想政治教育新阵地，我校按照中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会《关于开展易班建设第四批试点工作的通知》要求积极开展申报，并获批成为“易班”建设第四批试点高校。

为进一步贯彻落实《“易班——上海大学生网络互动社区”建设与发展三年行动计划（2011—2013年）》的要求，切实做好上海电力学院“易班”建设工作，现结合学校实际情况，制定“易班”建设方案具体如下：一、试点建设目标结合本校实际，整合育人渠道，使“易班”成为我校推进班级建设的新载体、体现全员育人的新窗口、拓展素质教育的新模式、发挥“三自”机制的新平台。

（一）推进班级建设的新载体“易班”以班级作为基本单位，与现实中的行政班级相一致，同时充分发挥网络优势，有效克服了“学分制”下“同班不同学”等对班级建设的不利因素，有利于辅导员以班级为单位有针对性的开展学生教育、管理，对提高班级凝聚力，加强班风建设发挥积极作用。

（二）体现全员育人的新窗口搭建师生交流沟通平台，将易班建设与学校信息化建设结合起来，与学校原有的就业信息网、学生宿舍管理系统等进行资源整合，让更多的专业教师、管理干部和服务员工通过“易班”这个平台及时了解学生需求、帮助学生解决实际问题，各部门配合协作、形成合力，使易班成为教书育人、管理育人和服务育人的窗口，营造全员育人的良好局面。

（三）拓展素质教育的新模式将“易班”与我校正在建设的“学生活动项目化积分认证系统”等学生素质教育的相关系统对接，一方面可以在较短时间内增加易班在我校学生中的知晓度，另一方面也可以在更广泛的层面展示我校学生素质教育的成果。

易班建设方案一、背景介绍近年来，随着互联网的快速发展和智能设备的普及，校园内的信息化建设变得尤为重要。

易班作为一款专为大学生打造的校园综合服务平台，已经在全国范围内得到广泛推广和应用。

然而，为了更好地满足学生的需求和促进校园管理的创新发展，我们需要进一步优化和完善易班的建设方案。

二、易班使用体验的改进1. 用户界面优化：简洁、直观的界面设计能够提升用户的使用体验。

我们应该通过用户调研来了解学生对易班界面的需求和意见，进一步改进易班的界面设计，使之更加符合大学生的审美和操作习惯。

2. 功能拓展：易班作为一款校园综合服务平台，应该提供丰富多样的功能，满足学生的不同需求。

除了学习资源、校园活动等常见功能，我们还可以考虑增加线上社团建设、心理健康辅导等特色功能，为学生提供更全面的服务。

3. 数据安全保障：随着易班用户数量的增加，数据安全问题也变得尤为重要。

我们应该加强易班平台的数据保密工作，建立健全的安全机制，确保用户的个人信息不会被泄露，为学生提供安全可靠的网络环境。

三、易班与学校管理的融合1. 学生管理系统对接：易班可以与学校现有的学生管理系统进行对接，实现信息的共享和互通。

比如学生的选课信息、成绩信息等可以通过易班平台进行查询，为学生提供更便捷的服务。

2. 快递代收服务：学校可以与在线快递公司合作，在易班平台上提供快递代收的服务。

这样一来，学生可以在易班上提交快递代收的申请，方便地在校园内领取包裹，有效解决了学生领取快递的问题。

3. 校园安全管理：易班平台可以与学校的安全管理部门进行对接，实现校园安全信息的实时反馈。

比如学生可以通过易班平台上报校园内的异常情况，安全管理部门可以及时做出处理，确保校园内的安全环境。

四、易班与校园文化的融合1. 校史校情推广：易班平台上可以开设校史校情模块，给学生们提供了解学校历史和发展的机会。

通过图片、文字、视频等形式，展示学校的各个方面，让学生更好地了解学校的传统和文化。

E-Class(易班)建设方案(11.26)E-Class(易班)建设方案(11.26)上海政法学院E-Class（易班）建设方案近日，接上海市教卫党委和上海市教委《关于开展易班建设第三批试点工作的通知》，我院被列为“易班”建设第三批试点高校。

上海市教卫党委、市教委将下拨试点支持经费8万元整。

根据上海市教卫党委和上海市教委《上海高校易班建设试点项目任务书》，结合我院工作实际，院党委宣传部结合学工办、现代教育技术中心、团委等相关部门的推广计划，提出院E-Class（易班）建设方案如下：一、E-Class介绍及发展现状“易班”是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目，因为深得高校学子青睐，大学生们把“E－CLASS”昵称为“易班”。

通过该网站，高校辅导员、教师及学生可在线互动交流、交换各种信息及资源、上传照片、撰写博客，并通过各种网络应用提高工作和学校效率。

它打破了传统互动类网站的模式，融合了论坛（BBS）、社交网络（SNS）、博客、微博、相册等主流功能。

同时，“易班”有鲜明的大学特色，有通讯录、日程表、资料库、话题等新颖的网络应用，此外，“易班”还支持移动终端访问，提供短信平台，实现了手机3G网络的访问……20xx年，上海已试点建设“易班”网络社区，目前已有两批7所院校加入试点。

（第一批试点：上海交大、上海外国语大学、上海东华大学、上海海洋大学；第二批试点：复旦大学计算机学院、上海建桥学院、上海杉达学院）“易班”能够利用好网络技术和传播手段，为大学生提供多样化网络服务，帮助学生健康成长。

截止20xx年9月，上海E-Class网络注册人数：80000人；注册班级：3754个；用户发帖数：156万；平均注册率：96%。

试点工作开展至今，200多位辅导员在易班上的发帖数超过12万，博文数超过11000篇。

二、E-Class在我院实施的意义和条件我院已在上海大学生在线网站（即E-Class支持网站）申请了11个班级，256人注册（因参加上海市教委网络管理培训，所以有一批辅导员可以自己申请建立班级，以后上海市教委把这个功能就关闭了，不允许辅导员单独申请班级。

一、前言易班作为高校校园网络文化建设的重要平台，对于加强学生思想政治教育、丰富校园文化生活、提升学生综合素质具有重要意义。

为进一步推进我校易班建设工作，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 提高易班平台的使用率和活跃度，使其成为广大师生学习、交流、成长的重要阵地。

2. 丰富易班平台内容，满足师生多样化的需求，提升易班平台的吸引力和影响力。

3. 加强易班队伍建设，培养一支高素质、专业化的易班工作团队。

4. 完善易班管理制度，确保易班工作的规范化和常态化。

三、工作内容1. 平台建设与维护（1）优化易班平台界面，提升用户体验。

（2）定期更新平台内容，包括新闻资讯、学术讲座、文化活动、社会实践等。

（3）加强平台安全防护，确保数据安全和用户隐私。

2. 内容策划与推广（1）围绕学校中心工作，策划主题教育活动，引导学生积极参与。

（2）联合各院系、社团，开展线上活动，丰富校园文化生活。

（3）利用新媒体手段，扩大易班平台的影响力，提升校园知名度。

3. 用户服务与管理（1）开展易班用户培训，提高用户使用技能。

（2）建立易班用户反馈机制，及时解决用户问题。

（3）加强用户行为规范管理，营造文明、健康的网络环境。

4. 团队建设与培训（1）选拔和培养一支热爱易班工作、具备一定专业技能的工作团队。

（2）定期开展易班工作培训，提高团队成员的业务水平。

（3）加强团队协作，提升工作效率。

5. 考核与评估（1）建立易班工作考核制度，对工作成果进行量化评估。

（2）定期对易班工作进行总结，查找不足，改进工作方法。

（3）根据考核结果，对优秀团队和个人进行表彰。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：制定易班工作计划，明确工作目标和内容。

2. 第二阶段（第3-4周）：开展易班平台建设与维护，优化平台界面，更新内容。

3. 第三阶段（第5-8周）：策划并开展主题教育活动，丰富校园文化生活。

4. 第四阶段（第9-12周）：加强易班用户服务与管理，提升用户满意度。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着信息化时代的来临，教育领域也迎来了新的挑战和机遇。

在高校教育中，如何充分利用现代化技术手段，提高教学、管理和服务质量已成为摆在各大高校面前的迫切问题。

易班作为国内领先的大学生综合服务平台，致力于深耕校园网络服务，在校园文化建设中发挥了重要作用。

近年来，易班在推进“校本化”建设方面取得了一系列成果，为高校提供了全方位的创新性学习与服务平台。

本文将从“校本化”建设模式和实施路径两个方面展开探讨，希望能为其他高校提供一些借鉴和参考。

一、易班“校本化”建设模式1.定位明确，服务全面易班“校本化”建设模式的核心是要以校园实际需求为依托，为学生和教师提供更智能、便捷的学习和生活服务。

易班与各高校建立了紧密的合作关系，洞察了学生和教师们的需求和痛点，通过不断改进产品功能和服务体验，将易班平台打造成了“一站式”学生服务平台，满足了在校学生的学习、生活、就业等需求。

易班平台通过开发“校本化”功能，为高校提供私有化定制服务，帮助高校制定独特的校园文化建设方案，全面提升学校的数字化智慧化水平。

2.平台开放，资源共享易班“校本化”建设模式在平台开放方面着力推行资源共享理念，通过积极开展和高校的深度合作，将高校各类资源整合到易班平台之中。

这包括课程资源、图书馆资源、学生社团资源、就业资源等，充分利用现代化技术手段，实现资源数字化、共享化、智能化，形成了全方位的学习与服务生态圈。

而且，易班平台还鼓励高校与企业、社会组织等多方资源进行合作，促进优质资源的交流和共享，提升学校的综合竞争力。

3.用户体验，持续优化易班“校本化”建设模式在用户体验方面也是不遗余力，致力于提高平台的使用性和便捷性。

在产品开发和服务流程中，易班坚持“用户至上”的原则，大力优化平台的界面设计、功能操作、服务体验等方面，力求做到贴合用户使用习惯，提供个性化的服务。

与此易班也不断改进平台的服务体验，通过数据分析和用户反馈，积极解决用户遇到的问题和困惑，真正做到与用户需求同频共振。