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第三课、绿洲一、说教材（1）教材简析：《绿洲》这节课是义务教育课程标准实验教科书〈美术〉（湘版）教材七年级下册第三课。
本课是以“造型•表现”为主并结合作品欣赏的综合课。
主要是利用超现实主义绘画的表现技法，结合体现环保意识的招贴画艺术构思对应展开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。
通过向中外不同类型的优秀艺术作品的学习与借鉴，学生应当学习掌握营造新奇视觉形象的一些基本方法，初步认识并体验新奇视觉形象产生的特殊艺术效果，积极拓展个体的异构思维及其艺术视野。
教学中有意图地结合环保主题，可以引发学生对人类生存环境与发展的积极关注及思考。
（2）教材理解：本课预计用两个课时完成教学任务。
现在我主要说的是第一课时，第一课时教学内容分析：本课时主要是让学生欣赏、评述、比较，通过此活动首先让学生找出超现实主义绘画与现实主义绘画的共异性，然后得出超现实主义绘画作品的基本艺术特征，最后初步尝试用超现实主义绘画（时空重组）的表现手法来重新拼贴一幅环保主题作品。
（3）教学目标：①知识与技能目标：1、通过欣赏作品，初步感受超现实主义绘画作品给人们带来的新奇视觉效果。
2、通过对比作品（超现实主义绘画作品与现实主义绘画作品）总结出超现实主义绘画作品的基本艺术特征，并初步尝试运用超现实主义绘画的表现技法（时空重组）来拼贴一幅作品。
②过程和方法目标：1、通过欣赏作品，共同培养学生的观察能力与口头表达能力，培养学生自我总结能力，提高学生审美能力。
2、学生在参与赏析作品过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
③情感态度价值观目标：让学生通过这一课的学习更加关注我们的生活环境，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生想象力和创造欲望。
（4）教学重点、难点：1、教学重点：我认为初中美术的教学应该是如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念。
我中学的学生对美术的理解较肤浅，对超现实主义绘画缺乏了解，理解起来有一点难度。
绿洲（第1课时）教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级下册第3课教材分析：本课是以学习“造型·表现”为主，结合“欣赏·评述”为辅的综合课。
主要是让学生接触超现实主义绘画，感觉超现实主义新奇的视觉形象与效果，结合体现环保意识的招贴画的艺术构思对应分析，学习掌握超现实主义绘画的一些技巧展开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。
通过教材中的作品资料，以及其他图片的赏析、学习与借鉴，学生能掌握一些营造新奇视觉形象的基本方法，初步体验超现实主义绘画表现的特殊艺术效果，积极培养学生超现实主义观念的思维，拓展“奇思妙想”的艺术空间及其表现方法。
教学中有意地结合环保主题，可以引发学生对社会生活、生存环境的积极关注与思考。
教学思路：本课的教学可从讨论“绿洲”，展示“绿洲”，赏析《绿洲》入手，引发学生对营造新奇视觉形象的兴趣，通过图片范例让学生了解什么是超现实主义，激发学生的思维进入超现实主义艺术创新表现，结合“学习活动一”，进行创造新奇视觉形象的尝试。
第二课时教学中，主要是研究探讨图片资料中一些营造新奇视觉形象的技巧以及在环保主题中的运用。
可以通过教材中的超现实主义作品和各类艺术创作设计的好例子，去体验其中的方法和作用，通过学习与借鉴，鼓励学生发表“奇思妙想‘，正确地认识理解和选用表现手法。
第三课时是以“绿”为命题的创作活动，让学生在同一条件限定下，关注讨论主题，注重选择、消化和运用所学的方法技巧，表现自己的构思。
结合“绿”这一环保主题，引导学生对作品进行对比讨论、交流，重点关注是否运用了某种技巧，营造的形象是否新奇，强化表达艺术构思的能力。
教学过程：第一课时(一)切入与引发读“绿洲”，观“绿洲”，思“绿洲”。
1．师提问：你心目中的绿洲是什么样的?你会画成什么样?2．教师展示几幅“绿洲”(东山魁夷的作品《湖》和中国山水画家的作品)，思考能不能用别的新奇的表现方法?(二)欣赏与思考1．展示教材中作品《绿洲》，学生自读教材中的“引言”，并思考画家马格里特是怎样表现这一主题的。
美术教学设计：绿洲古林镇中学王建林一、教学对象：教材：初中美术七年级下册第三课《绿洲》课型：造型•表现结合欣赏的综合课课时：1课时二、教学目标：1、能够初步掌握一些营造新奇的视觉形象的基本方法，并理解超现主义作品所传达的信息。
2、体验营造新奇视觉形象的表现方法在环保招贴中的运用，拓展“奇思妙想”的思维空间，创作新奇的环保创意图形。
3、结合生活，结合实际，鼓励学生“奇思妙想”，积极关注与思考。
三、重点：掌握营造新奇的视觉形象的基本方法，理解超现主义作品所传达的信息。
难点：运用一定的艺术表现形式，创作新奇的环保创意图形。
四、教学过程：（一）、新课导入：师：今天老师将带领大家走进《绿洲》——共同感受新奇的视觉形象。
先请同学们欣赏一个片段《拯救地球》，看后请同学们说说你的感受？生答：保护动物、保护自然。
师答：对，自然，是一个有生命的和谐的整体,尊重自然，珍惜自然，保护自然，创造一个和谐，优美的健康的生存空间是现代社会发展的一个重要的主题。
师：那么请问同学们里面的动物、人物形象是用什么形式表现的。
生：卡通。
师：卡通片的形式宣传环保。
那么，今天，我们去认识一些艺术大师，他们利用新奇的视觉形象创作方法来宣传环保。
大家想认识吗？生：想。
师：那些大师们的艺术流派是超现实主义流派。
超现实主义产生在20世纪欧洲，超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来表现画面的。
（板书：超现实主义画派）超现实主义的画面给的感觉是不符合实际的、梦幻怪异的、引起联想的。
（板书：不符合实际、梦幻怪异、引起联想）（二）作品欣赏1、油画作品《绿洲》：作者是马格里特，比利时画家，一生坚持创造具有奇幻感和内在诗意的视觉形象。
作者把桌子、沙漠、树、黑色的天空、白色的云组合在同一画面上，提示人们尊重自然。
（板书：时空重组）时空重组：打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同时空种类的形体或其局部重新组合起来。
2、油画作品《我的村庄》：作者夏加尔，运用颠倒、错位、重叠等方法来表现新奇的视觉形象。
