湘教版七年级美术上册第三课《向日葵》PPT

动动手
改画练习：用凡 高的《向 日葵》的构图、造型为素材，尝 试重新命名，用符合主题的色调 改画《向日葵》。 注意：1、改画时，画面造型构 图不变，只改变画面色彩关系。 2、尝试用色彩来表达自 己的情感，将自己内心的情感表 现出来。
动动手
改画练习：用凡 高的《向 日葵》的构图、造型为素材，尝 试重新命名，用符合主题的色调 改画《向日葵》。 注意：1、改画时，画面造型构 图不变，只改变画面色彩关系。 2、尝试用色彩来表达自 己的情感，将自己内心的情感表 现出来。
向日葵
特点：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有顽强的生命力。
文森特· 凡高Van Gogh简介
1853～1890年 荷兰人 后印象派的重要的画家
1853年3月30日，凡高出生于荷兰乡村的一 个新教牧师家庭，1890年7月，他在精神错乱中 开枪自杀，年仅37岁。 谁要是了解他的一生，谁 就不会不为他的勇敢、热情和用生命燃烧自己的 精神所感动!他是一位被精神病百般折磨的“农夫” 大画家。 凡高是天才，也是悲剧的主角。他一生穷困潦 倒，还活着的时候，一共只卖出过1幅画。但他 在短暂一生中却留下了大量震撼人心的艺术杰作， 他将其“能吞没一切的热情”传达给了人类!给后 人留下了不可估量的精神财富 。
谢谢！
凡高的《向日葵》给你什么样的感觉？ 你觉得他的画的最大特点是什么？
特点：1、色彩上，在冷色背景的衬托下，金 黄色的向日葵更加耀眼，色彩对比更加强烈。 2、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感 的花瓣与背景形成鲜明的对比。(笔触)
说明色彩与笔触是表达情感的很重要手 段在，色彩之 所以能表达情感， 是因为人们给不同 的色彩赋予了不同 的情感…
热情、喜庆、奔放、 浮躁 、血腥、警告

收集创意向日葵作品
从网上或者书籍中收集各种创意向日葵作品，包括绘画、雕塑、 摄影等不同形式的作品。
分析作品
分析每件作品的创意和表现手法，了解它们是如何表现向日葵的特 征和美的。
互相交流
与同学和老师分享自己最喜欢的作品，并互相交流自己的看法和感 受。
04
向日葵作品展示与评价
向日葵作品展示
准备向日葵作品
选择质量好的油画布和颜料，以确保作品的质量和持久性 。
观察和描绘
通过仔细观察向日葵的形状、颜色和纹理，将其特征准确 地描绘在画布上。
运用笔触和色彩
运用不同的笔触和色彩来表现向日葵的细节和光影效果。 例如，可以用较深的颜色来表现向日葵的花瓣和花茎，同 时用较亮的颜色来表现花盘的细节。
创意向日葵作品欣赏
学生需要提前准备好自己的向 日葵作品，可以是画作、手工 制品或其他与向日葵相关的创
作。
展示方式
在课堂上，学生可以展示自己的向 日葵作品，展示方式可以是通过投 影仪展示图片，或者是直接展示实 物。
互相观摩
学生之间可以互相观摩彼此的作品 ，这样可以增加学生之间的交流和 互相学习。
作品评价与指导
教师评价
向日葵的起源与分布
向日葵起源于北美洲，但现在已经被广泛种植在世界各地。 在我国，向日葵主要种植在东北、西北以及华北地区。
向日葵的象征意义
向日葵通常被视为积极、乐观和 坚韧的象征。
它们因为总是面向太阳，所以也 常常被用来象征希望、忠诚和追
求光明。
在艺术作品中，向日葵经常被用 来表达对生活、爱情和友谊的热
教师会对每个学生的向日葵作品 进行评价，评价内容包括作品的
创意、技巧和呈现效果等。
指导建议

期效果。
06 总结与反思
总结学习收获
绘画技巧提升
通过本次美术课，我学会了如何运用色彩和线条来表现向日葵的形 态和质感，使画面更加生动和真实。
审美意识增强
在老师的指导下，我逐渐领悟到向日葵的美感，认识到在绘画中要 注重构图、色彩搭配和细节处理，以提升作品的审美价值。
创作灵感激发
通过观察和创作向日葵的画作，我获得了更多的创作灵感，这将有助 于我在未来的美术创作中更加自如地发挥。
向日葵的种类和特征
01
02
03
04
向日葵有多种品种，如单头向 日葵、多头向日葵、早春向日
葵等。
向日葵的叶片呈心形或圆形， 叶缘有锯齿。
向日葵的花朵呈黄色或橙色， 花盘大而圆，花蕊密密麻麻。
向日葵的高度因品种而异，一 般可长到1-3米。
向日葵的象征意义
向日葵代表着希望、 忠诚、友谊和爱情。
向日葵也代表着追求 光明和温暖的意象， 给人以积极向上的力 量。
生命力。
参考图片和画作
收集向日葵的图片和画作，从中 汲取灵感，学习不同的表现手法
和风格。
情感表达
思考自己想要通过向日葵表达的 情感和主题，例如希望、阳光、
生命等。
构思作品主题和风格
确定主题
明确作品的主题和意义，例如表现向日葵的美丽、 阳光、希望等。
选择风格
根据自己的喜好和创作目的，选择适合的风格， 如写实、抽象、印象派等。
向日葵的光影美
总结词
光影的变幻
详细描述
向日葵的光影美是其魅力之一。在阳光下，向日葵的花瓣呈现出丰富的层次感和立体感。随着光线的变化，向日 葵的光影效果也会随之变化，给人一种动态的美感。
向日葵的寓意美

1、请从色彩搭配的角度找出下列四张图片的不同之处
• 同一种颜色,在不同色彩的衬托下,给人的感觉 不同.对比是美术造型中常用的表现方法之一, 在色彩画中运用对比的手法能够使色彩给人 的感觉更加强烈.
闯关游戏二:找不同
2、从笔触运用的角度找出下面四幅图片的不同
• 同一种颜色，当它呈现的形状和笔触不同时， 会给人以不同的感觉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大胆创新有惊喜
色彩助我显身手
〈一〉练习（以下两种方式任选其一）：
1、改画凡高的《向日葵》，画面造型构图不变，只改变画面色彩和笔触； 2、 任意确定画面造型构图；3、尝试用色彩来表达自己的情感，将自己内心的感情 表现出来。 。
〈二〉注意事项：1、个人独立完成或与其他组员合作完成均可；2、 以向日葵为主题重新命名（如：热情的向日葵、忧郁的向日葵、向 日葵在沉思……）；3、向同学们介绍自己的作品。
向 日 葵
• 欣赏讨论：凡高的向日葵在用色和用笔上有什么特 点？你能从画面上感受到画家怎样的情感？
色彩和 笔触 是表达情感很重要的手段
闯关游戏一：我来选，你来猜
下面是一组不同色彩的图片，欣赏比较，请同学们各 自选择一个喜欢的图片，其他组的同学猜猜为什么会选择 这个色彩的图片，看谁猜得对！
闯关游戏二：找不同
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
• • • •
互赏互评展风采， 多彩花儿放光芒 1、各小组选出优秀作品参与全班展示。 2、全班互赏互评，选出你心中的优胜作品。 注意：从色彩、笔触、构图、想象力、个性特 点等多方面欣赏和评价作品。
她，带着患心脏病的弟弟一起上大学。在食堂吃饭， 弟弟吃一个荤菜，而自己就一元钱对付：两毛的饭，八毛 的低档菜。 她的父亲因癫痫后遗症丧失劳动力，妈妈智力残疾， 为了维持一家人的生活，最多时曾兼职7份工作。 她，站在教室里听课，她说她怕一坐下就睡着了。 她叫何平，湖南科技大学一名大三学生。她说：“太 阳越大，向日葵就开得越灿烂。向日葵就是一种生活态度。 我觉得人也应该如此，虽然平凡，虽然辛苦，但是我要像 向日葵一样迎着太阳生活！”

、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
美术课件向日葵 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

<大碗岛的星期天下午>
绿
green
前往
觉得—— 暖和、愉快、活泼、香甜、成 熟……
意味—— 高兴、安康、明朗、运动……
橙
orange
前往
觉得—— 高贵、奥秘、骄傲、奢华…… 意味—— 庄严、艳丽、爱情、优越……
紫 hurhle
前往
白 white
觉得—— 光、洁白、清 净、朴素…… 意味—— 光明、纯真、 高尚……
前往
觉得—— 热情、暖和、兴奋、激动…… 意味——
喜庆、桔祥、恐惧、危险……前往
觉得—— 阳光、暖和、柔和、纯真、 智慧……
意味——
高贵、皇权、光明、财富、
甜美……
黄 yellow
前往
蓝 blue
觉得—— 海、 天空、冷静、沉 思、冰雪……
意味—— 冷、凉爽、永久、遥远、 纯真……
前往
觉得—— 清新、新颖、安静、平和、 生命…… 意味—— 春天、希望、新生、青春、 和平……
想一想
1、他留意过颜色在日常生活中的运用吗？在 不同的场所、时间，不同的颜色会对他的心思 产生微妙的影响吗？
2、他的作业在哪几个方面较为恰当地表达了 他的感受？
3、在生活当中他们最喜欢什么样的颜色呢？ 为什么呢？
4、假设让他来布置他的房间，他会采用什么 样的颜色方案呢？
拓展延伸
•
• 乔治.修拉〔Georges Seurat,1859-1891〕 后期印象画派〔新印象派、点彩派〕的代 表人物 。
黑 black
觉得—— 悲痛、沉默、阴郁…… 意味——
空无、消灭、严肃、严 前往 肃……
三原色
冷暖色
请点我 , 做个小
游戏

作业练习
动动手
绘制一 个色环。 只能用 “红、黄、 蓝”三原色 来调制。
1 提问：你从凡高画的《向日葵》当中感受到了 什么？
为什么会有这种感觉?
小结：凡高的《向日葵》用色、用笔都很
特点。说明色彩与笔触是表达情感的重要手 段。
2下面我们来学习有关色彩的知识，体验色彩的魅力。
二 理解色彩
1三原色
色 3冷暖色 4对比色 5补 色
2间
1 三原色
2 间色
第三课
向日葵
特点：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有顽强的生命力。 ——生命的绿色，灿烂耀眼的黄色
一 感受色彩
凡高一生中画过许多幅《向日葵》， 用来装饰房间，还把整个房子都涂成了 跟《向日葵》一样的金黄色，可见他对 《向日葵》的痴迷程度了。 接下来我们一起看看画家是怎样表 现向日葵的。

小结: 红+黄= 橙色， 红+蓝= 紫色， 蓝+黄= 绿色。
相邻色： 在色相环中邻近的色 相，叫相邻色，也叫类似 色。如红、红橙、橙等。 接下来，我们将1号格子 里的颜色和3号格子里的 颜色各倒相同比例（1：1） 的颜色在另一个格子里， 填色在2号格子里。又将3 号格子里的颜色和5号格 子里的颜色各倒相同比例 （1：1）的颜色在另一个 格子里，填色4号格子里。 其他的6.8.10.12号格 子都用这样的方法以此类 推。填好色后，最后完成 色环。
瓶中的三朵向日 葵 阿尔 1888.8 油画 73.0x58.0cm
十二朵向日葵 布面油画 91.0 x 72.0 cm 阿尔: 1888年8月
十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代 艺术纪念馆 1

素描的工具
包括各种类型的铅笔、炭笔、橡皮、美工刀、画 板、画纸等。
素描的分类
根据绘画风格和表现手法的不同，素描可以分为 写实主义、表现主义、抽象主义等不同类型。
素描的技巧
包括如何使用不同的线条表现物体的形态、如何 利用明暗表现物体的立体感、如何利用透视表现 物体的空间感等。
油画技巧
油画的定义
油画的分类
03
向日葵美术课程特色
注重实践
01
实践是向日葵美术课程的核心，通过实际操作提高学生的美术 技能和创造力。
02
课程中包含大量实践环节，学生通过动手制作、观察、感受和
学习，加深对美术的理解和掌握。
实践还体现在教师的授课方式上，教师会引导学生参与讨论、
03
创作和实践，以增强学生的实践能力和创新思维。
融合文化元素
学生评价
内容丰富
向日葵美术课程的内容丰富，涵盖了绘画、雕塑、手工制作等多个方面，能够满足学生多 样化的学习需求。
创意性强
向日葵美术课程注重培养学生的创造力和想象力，让学生在实践中学习如何运用美术技巧 表达自己的想法和情感。
互动性强
向日葵美术课程通常采用小组合作的方式进行，能够增强学生之间的交流和合作能力，同 时也能提高学生的参与度和兴趣。
美术欣赏
美术游戏
通过欣赏各种艺术品和艺术形式，提高儿童 的审美能力和艺术素养。
通过各种有趣的美术游戏，如拼图、填色、 涂鸦等，培养儿童的美术兴趣和创造力。
02
向日葵美术课程大纲
ห้องสมุดไป่ตู้ 素描基础
素描的定义
素描是一种使用单一颜色的铅笔或炭笔，通过线 条、明暗和纹理表现物体形态、光影变化和透视 效果的绘画形式。

康定斯基
《作曲》
康定斯基
《构 图》
康定斯基
《构图九，第626号》
学生作品
《快乐天堂》
胡天
• 马塞达----秘鲁
学生作品
《快乐的时候》
《悲的恐惧》
《我的快乐》
胡倩倩
美术 活 动
• ！、走进大自然去听、去看、去触摸……选 择其中某一景物，把对它的感受用色彩表现 出来 • 2、常尝试用色彩表达自己的情感，如：喜怒、 哀、愁……
色彩的感觉
• 你对色彩有哪些感觉呢？ • 色彩的冷暖感觉 • 色彩的进退和缩胀感觉
膨胀
收缩
色 彩 的 联 想
色彩带给我们很多视觉上的 享受,也使我们产生一些联想,而 有这样一些画家他们擅长把听 到的音乐变幻成为绘画,使人们 站在他们的绘画面前就好象听 到了乐曲声。
蒙 德 里 安 《 百 老 汇 爵 士 》
向 日 葵
同一景色的不同色调
讨论话题
• 1、同一风景画色调不同，给人的感觉相同吗？ • 2、同一颜色，在不同的色彩衬托下，给人的感
觉相同吗？
• 3、同一颜色，当它呈现的笔触、形状不同时，
给人的感觉相同吗？
在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太 沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的 颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成 了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。
作业要求：
1.运用抽象的点、线、面、色等手段表现你所听到 的音乐。 2.展示自己的作品,谈谈你的感受.