湘教版七年级下册初中美术_第5课_千姿百态的水课件ppt

千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
北京故宫 《九龙壁》
富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，即烘托了 龙的造型，又使画面统一协调。
流动的线条将漩涡 和波纹巧妙组合， 动感的纹饰与器形 十分协调 。
同心圆、漩涡、涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
飞泻而下波涛汹涌
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
1、大珠小珠落玉盘。
2、风乍起，吹皱一池春水 。
3、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、君不见黄河之水天上来,奔 流到海不复回。
千姿百态的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙湖 3 彩陶漩涡纹瓮
描绘了黄河波涛滚滚的状态
宋 马远 《十二水图》
千姿百态的水
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
千姿百态的水

千姿百态的水
纵 情 挥 洒 的 快 意
波 涛 汹 涌 的 气 势
涓 涓 细 流 的 欢 快
肆 意 晃 动 的 清 澈
飞 流 直 下 的 勇 气
奔 腾 咆 哮 的 热 烈
流
泼
晃
涌
淌
卷
请把诗句与所描绘的水形态连连看
飞流直下三千尺，疑是银河落九 天 水心如镜面，千里无纤毫
海日生残夜,江春入旧年
春江潮水连海平，海上明月共潮生
海水
瀑布 湖水
艺术家笔下的水
波涛滚滚的黄河水——马远
波光粼粼的湖水——清明上河图
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种 水的声音，然后用最简单的线条或是笔触 来画下你刚才“听”到的声音。
1
水滴 断断续续
2
大雨 连贯持续 软硬 疏密 长短 曲直
粗细 软硬 疏密 长短 曲直
画水要点：
1、简化不必要细节，使其 抽象化，主要以点、线、面的形 式表现。
2、要从大处着眼，捕捉大 体动态特征和变化规律。
画一画
要求：尝试画出下面的水形态 用或用自己认为合适的线条， 画一画生活中的水，看看谁画 的水最具有动态美。
尝试练习

连连看游戏
• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢

同心圆、漩涡、螺旋
细长、缓缓流动
风平 浪静
轻泛 涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
安静平和清澈
飞泻而下波涛汹涌
千姿百态的水
艺术家所画的水
1
2 3
波涛滚滚的黄河水——马远 富有节奏的水纹——九龙湖 波光粼粼的湖水——清明上河图 彩陶漩涡纹瓮
4
5
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
北京故宫 《九龙壁》
北宋 张择端 《清明上河图》
北宋 张择端 《清明上河图》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
要求：
作业： 创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表
现不同形态的水， 2、注意线条的流畅性、重复性。 3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗

年级：七年真观看视频资料， 然后思考：你看 到了哪些形态的 水，它们是什么 样子的？
宋代 马远 《十二水图》
描绘了黄河 波涛滚滚的 状态
富有节奏感的 水纹规则排列 并贯穿整个画 面，即烘托了 龙的造型，又 使画面统一协 调。
北京故宫 《九龙壁》
出自五代冯延已的《谒金门-风乍起》
流
出自宋代苏轼的 《念奴娇-赤壁怀古》 大江东去，浪陶尽，千古风云人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
卷
线湍条急有的疏河有流密，，用有起粗伏有荡密漾，的表曲现线出表海示浪的起起伏伏
1、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。

鱼流
透
生
动
明诗词表现了水的哪种形态？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫
水的形态：多种 多样
千姿百态的 水
欣赏感悟
一 ﹑赏 水
------ 宏观上水的形 态
二 ﹑听 水
请同学们来听一听以下几种雨的 声音，联系你的生活经验，然后用最 简单的线条或笔触画下你刚才“听”到 的画面。
评价要点：
• 第一种声音 画出雨点，断断续续的 感觉
• 第二种声音 画出雨线，连贯持续的 感觉
• 第三种声音 画出波涛，汹涌澎湃有 一定体积的感觉
上面这三种声音，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的形态
﹑
• A、滴一滴
B 、倒一倒
• C 、 搅一搅
D 、吹一
• 二、分工合
吹
• 作小组合作 : 四人一组；每人轮流操作
，另外几人用线为主记录下水的运
动 形态，表现出水的美感。
四、欣赏水的态势
•洒
滴
这是水的什么姿态：洒
这是水的什么姿态：流
名作赏 析
宏伟的壶口瀑布在太阳在照耀下奔腾而下，溅 起无数的水花。象征着中华民族不屈不挠，勇 往直前的气概，给人震撼。
这是位于北海公园的一座琉璃照壁，整幅壁面以 海 水为衬景，烘托出水天相连的磅礴气势。波涛 汹涌 中九条巨龙活灵活现，风姿雄健。
流动 的线 将漩 涡和 波纹 巧妙 结合， 动感 的纹 饰与 器形 十分
小结：作品表现了不同环境下水波 的 特性和形状，提炼出物象的本质 特征 并做了程式化的表现，使画面
观察水的状态，参照水的图片，创作一幅表 现 水的画面，体现出水的动感与美感。
作业要求： 1 、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水 。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面 的秩序。

流动的线条将漩涡 和波纹巧妙组合， 动感的纹饰与器形 十分协调 。
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同心圆、漩涡、螺旋
细长、缓缓流动
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
飞泻而下波涛汹涌
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听一听 画一画
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用线条表现不同动态的水
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作业： 创作一幅体现水的动感和美感的《水的
狂想曲》
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。 3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、
粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
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安静平和清澈风平浪静轻泛涟漪奔腾咆哮涓涓细流飞泻而下波涛汹涌细长缓缓流动同心圆漩涡螺旋千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水作业
1
2
3
4
5
1、大珠小珠落玉盘。
2、风乍起，吹皱一池春水 。
3、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、君不所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙湖 3 彩陶漩涡纹瓮
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描绘了黄河波涛滚滚的状态
宋 马远 《十二水图》
8
北京故宫 《九龙壁》
富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，即烘托了 9 龙的造型，又使画面统一协调。

活 中
表
的
现
水
水
样 立 体
立 体
构
成
点线 面
一张普通的纸，经过加工，就能 制作出各式各样、形态万千的立体 造型。
欣赏以下作品，注意观察点、线、 面这些造型元素如何运用。

课堂活动：
根据搜集的水的图片，小组 合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
画家眼中的水， 是怎样的呢？
《黄河大合唱—抗争》
《日出印象》—莫奈
《周庄》--吴冠中
《罗纳河上的星夜》--梵高
同学们你们刚才“听” 到的画面是什么样的呢？
构成元素： 点、线、面
寻找水形态及水图案表现
一、画水形态
二、表现水的图案
生

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
千姿百态的水
qianibaitaideshui
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水声， 用简单的线条或是笔触画下你刚刚听到的画面。
屋檐滴雨声〔雨点断断续续〕 暴雨的声音〔雨线连绵不绝〕 海浪的声音〔波涛，有一定的面积特征〕
请根据给出的不同水势的 场景，配置一个比较贴切 画面的形容水势的词语。
波涛汹涌 水流湍急
一泻千里
Байду номын сангаас
涓涓细流
碧波浩渺
波光粼粼 流水淙淙

上下
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渐变
20
渐变
旋转
大小
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反向
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反向排列
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组合形式 移位 渐变
反向
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小组讨论：
根据小组搜集的水的图片，讨论分工合作。
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课堂活动： 根据搜集的水的图片，小组
合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
1
第一课 寻找水形态及水图案表现
2
一、画水形态
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9
二、表现水图案
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探究制作方法
自主学习
——尝试用纸简单处理成一个水的立体形。
教师示范
——运用微课，拓展方法、强调技法。
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讨论组合形式 教师讲授 作品赏析
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移位
等距离
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课堂活动：
根据小组搜集的水的图片，合作完成一个 水的立体作品。
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小 组 展 示 评 价
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30
第
二
生
课
活
表
中
现
的
水
Байду номын сангаас
水
立
样
体
立
体
构
成
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一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式 各样、形态万千的立体造型。
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通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的

小组学习： 根据对水的观察，描述水在这一
状态下的形态特点，并尝试用绘画的
方式记录下来。
南宋 马远 《十二水图》 黄河逆流
双 耳 四 彩 陶 瓮
九 龙 壁
富有节奏感的水纹规则排列，既 烘托了龙的造型，又使画面统一
学习活动 细心观察水的状态。运用合适的 线条来表现不同形态的水。创作一幅
体现水的动感与美感的作品，并能描
述自己的创作思路及感受。
要求 1.选择一个水的动态 2.确定构图 （物体的大小、位置） 3.用点、线、面的方式来表现 4.更好的突出主体
水的图案在生活中的应用
水的形态应用在室内设计中
孔子曰：仁者乐山，智者乐水
仁

流动的线条将漩 涡和波纹巧妙组 合，动感的纹饰 与器形十分协调 。
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同心圆、漩涡、螺旋
细长、缓
缓流动
风轻奔 涓
平泛腾 涓
安静浪平和 清静澈
涟 漪
飞 波泻 涛咆而 汹下 涌 哮
细 流
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听一听 画一画
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用线条表现不 同动态的水
1
2
3
4
5
1、大珠小珠落玉盘。
2、风乍起，吹皱一池春水 。
3、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、君不见黄河之水天上来,Biblioteka 奔流到海不复回。6
艺术家所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马 2 富有远节奏的水纹——九龙 3 彩陶湖漩涡纹瓮
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描绘了黄河波涛滚滚的状态
宋 马远 《十二水图
8
富有节奏感的北水京故纹宫规《则九排龙9壁》
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作业：
创作一幅体现水的 动感和美感的《水的 狂想曲》
要求：
1、观察水的状态，运用合适 简略的点、线、面来设计32
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千姿百态的水
关于水
• 你想到了什么？
古语云：水能载舟 亦能覆舟 老子曰：上善若水 宝玉曰：女儿是水做的
听水
• 用自己的语言描述你所听到的水的形态 • 用简单的线条描绘你听到的水
看水
• 感受自然界的水 • 试着用诗句来描述它
画家画水
• 欣赏各类画家所画的水 • 思考：应该用什么样的方法来表现不同形
态的水 • 中国画画水和西画画水有什么不同
马远画水
陆俨少画水

日本浮世绘
西 方 油 画
梵高作品
莫 奈 作 品
水 彩 画
画家画水
• 思考：应该用什么样的方法来表现不同形态的水？ • 根据水的不同形态采用点、线、面、光影等不同
方法来组织画面，达到自己想要的效果 • 中国画画水和西画画水有什么不同？ • 中国画通过线条、水墨渲染等方法来表现，比较
写意。 • 西画通过光影、空间营造等方法来表现，比较写
实

晚先竹 酒到君 《数垂来三 易事白 晴泉 如日 一山 此天 所 景知外 》海不 春鸟芳没月 《长嗟 柔眼 蓝出 村重 回门 谓 ）。桃 ）不见 水，饵沙桃 问淮名 。无 。江 。水 。中 伊 》（花 复黄 》争，尾花 淮水利 （声 （花 （复 （断 人 ）苏三 回河 ）浴连，浪 水，客 杨惜 白红 陆疑 李楚 ， 轼两 。之 故筒碧， 》东， 万细 居胜 游无 白江 在 《支 （水 相灌色江 ） 流扰 里流 易火 《路 ：开 水 题， 李天 喧小动流 亦扰 《， 《， 游， 《， 一 惠春 白上 。园柴复 不在 小树 忆春 山柳 望碧 方 崇江 《来 （，门旧 闲人 池荫 江来 西暗 天水 。 （水 将， 杜已。痕 （间 》照 南江 村花 门东 《 春暖 进奔 甫添接。 白， ）水 》水 》明 山流 诗 流 无缕朝 居何 爱 ）绿 ）又 》至 经 江鸭 ） 》
你能想到的只有这些吗？
我们来看点以前不知道的吧!
你知道水可以作为一种能源吗? 你知道水是一种很重要的旅游资源吗? 你知道水被多少先贤寄情喻志吗？
水之于旅游资源
我国陆地水旅游资源主要包括江河 风景区、瀑布、湖泊和泉水等景观。
江河风景区
云南丽江虎跳峡 长江三峡 浙江钱塘—富春江 钱塘江涌潮
瀑布风景区
刚才我们看到的都是水美好的一面， 下面我们再看看水的另一面
其实水本来是美好的，因为人类的私欲，它 不再美好了，我们叫它洪水—猛兽，为了满 足人类快节奏的生活，人们大肆排放工业废 水，孟子说“子非鱼，焉知鱼之乐？”鱼还 乐吗？我们先来看看中国十大水污染事件再 做定论吧！
千姿百态的水
关于水，你看到的，听到的，想 到的，又有多少？
你知道水是一种化合物吗？ 你知道没有水我们只能活三天吗？ 你知道在你刚出生的时候你的身体里有 75%~80%都是水吗？ 你知道若你体内的水分损失20%你就会狂 躁，昏迷，甚至死亡吗？