幼儿园小班语言教案设计：喇叭花电话

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标1. 了解故事内容，感知喇叭花电话的特点。

2. 学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

3. 培养幼儿想象力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

2. 教学难点：喇叭花电话的特点。

三、教学准备1. 故事课件《喇叭花电话》。

2. 挂断和接通的手势图。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们观察课件中的喇叭花，引导他们发挥想象力，猜猜喇叭花会发生什么有趣的故事。

2. 欣赏故事《喇叭花电话》：播放故事课件，引导孩子们关注故事情节，了解喇叭花电话的特点。

3. 学习动词“挂断”和“接通”：a. 教师展示挂断和接通的手势图，讲解手势含义。

b. 孩子们模仿教师做手势，并尝试在句子中运用这两个动词。

4. 情景扮演：孩子们分成小组，运用喇叭花电话进行角色扮演，练习使用动词“挂断”和“接通”。

5. 绘画活动：邀请孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己设计的喇叭花电话，培养孩子们的创造力。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《喇叭花电话》。

2. 家长协助孩子在家中进行喇叭花电话的角色扮演，拍摄照片或视频，记录孩子的表现。

3. 家长引导孩子用语言描述喇叭花电话的特点，锻炼孩子的表达能力。

六、教学评价1. 观察学生在情景扮演中使用动词“挂断”和“接通”的准确性。

2. 评估学生在绘画活动中创造喇叭花电话的创意和细节描绘。

3. 收集家长反馈，了解学生在家中对故事《喇叭花电话》的分享和角色扮演情况。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和想象，激发他们的兴趣。

2. 教师在情景扮演环节是否给予学生足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达。

3. 家长反馈是否能反映出学生在家庭环境中的语言运用和创造力发展。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行喇叭花电话的角色扮演活动，增进亲子关系。

小班语言活动教案：喇叭花电话教案：小班语言活动——喇叭花电话一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，主要讲述了一朵喇叭花通过电话帮助其他植物解决问题的故事。

通过这个故事，让学生了解喇叭花的特点，学会用电话进行沟通，并培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 让学生了解喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 培养学生学会用电话进行沟通，提高交际能力。

3. 培养学生的团队协作意识和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握喇叭花的特点和电话沟通的基本技巧。

难点：培养学生在生活中运用电话进行沟通，并能够表达清晰、准确的信息。

四、教具与学具准备教具：喇叭花图片、电话模型、植物卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅喇叭花图片，引导学生观察喇叭花的外形特点，如颜色、形状等。

然后询问学生：“你们知道喇叭花生长在哪里吗？它有什么特殊的功能吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《喇叭花电话》，引导学生关注故事中喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

在讲解过程中，引导学生学习电话沟通的基本技巧，如拨打电话、接听电话、表达需求等。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习电话沟通技巧。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式，帮助他们更好地掌握电话沟通技巧。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物卡片，让学生分组进行练习，模拟植物之间的电话沟通。

练习结束后，教师邀请部分学生分享他们的练习成果，给予评价和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

六、板书设计板书小班语言活动——喇叭花电话板书内容：1. 喇叭花的特点：颜色、形状等2. 电话沟通技巧：拨打电话、接听电话、表达需求3. 团队协作意识：分组角色扮演、植物电话沟通练习七、作业设计作业题目：设计与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）小班语言教案：《喇叭花电话》篇一设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。

它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。

小班语言《喇叭花电话》教案设计
一、教学目标
培养幼儿的语言表达和沟通能力。

拓展幼儿的想象力和创造力。

提高幼儿的听说能力和合作意识。

二、教学准备
准备《喇叭花电话》的绘本或故事卡片。

准备与电话相关的道具，如玩具电话、喇叭花模型等。

创设适合幼儿参与的活动环境。

三、教学过程
故事导入（10分钟）
使用绘本或故事卡片向幼儿讲述《喇叭花电话》的故事，引发他们的兴趣和好奇心。

角色扮演（30分钟）
组织幼儿分角色扮演故事中的角色，如小鸟、花朵和喇叭花。

引导幼儿按照故事情节进行对话和互动，让他们体验电话沟通的过程。

鼓励幼儿发挥想象力，可以编写自己的对话和情节。

语言游戏（20分钟）
设计与电话相关的语言游戏，如模仿电话铃声、猜谜语等。

通过游戏激发幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们的合作意识。

创作与表达（10分钟）
鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达他们对《喇叭花电话》故事的理解和想象。

总结和反思（10分钟）
与幼儿一起总结《喇叭花电话》的学习经历和收获，鼓励他们发表对故事的感受和想法。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续运用电话沟通的技巧，可以进行角色扮演、电话游戏等活动，提升他们的语言表达和沟通能力。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为小伙伴们细心整理的幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》【优秀8篇】，盼望能够对大家的写作有一些关心。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇一目标：1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。

2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。

3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

预备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观看，激发幼儿爱好。

小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、老师叙述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、老师叙述故事其次节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1．幼儿自由嬉戏。

要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物和植物》，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过本节课，引导幼儿了解喇叭花的特点，掌握与电话相关的简单用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识喇叭花，了解喇叭花的特点，知道电话的简单用法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、沟通的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与电话相关的简单用语，运用到实际情景中。

2. 教学重点：引导幼儿观察喇叭花的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的外观，让幼儿描述喇叭花的特点。

（2）教师通过提问方式，让幼儿猜测喇叭花的作用，引出“喇叭花电话”的主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放PPT，展示喇叭花电话的图片，引导幼儿观察电话的构造，讲解电话的用法。

3. 实践活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个电话机，让幼儿用所学电话用语进行模拟通话。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音，指导幼儿如何礼貌地打电话。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出一朵喇叭花，并写上自己的名字。

（2）教师组织幼儿互相展示自己的作品，让幼儿用所学语言表达对作品的介绍。

（2）教师引导幼儿思考：喇叭花除了做电话，还可以用来做什么？激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的喇叭花电话，并用所学语言描述你的作品。

2. 答案示例：我画的喇叭花电话是粉红色的，形状像一个大大的喇叭，我可以拿着它跟好朋友打电话。

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思一、故事背景介绍在大自然中，有一种叫做喇叭花的植物，它的花朵开放后，会像喇叭一样，发出清脆的声响。

因此，人们称其为喇叭花。

二、教学目标1.让幼儿了解喇叭花这种植物的特点；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.通过相关情景的展示，启发幼儿对语言的认识和运用。

三、教学内容及步骤1. 导入环节•激发幼儿对喇叭花的好奇心和兴趣，可以通过给幼儿看图片或实际展示喇叭花的花朵开放过程。

2. 讲解故事•按照故事情节，为幼儿讲解故事，并引导幼儿思考故事中的情节和角色。

•故事情节梗概：在森林里，有很多奇奇怪怪的动物，它们都很喜欢喇叭花。

一天，为了能够更方便地和朋友们聊天玩耍，小白兔想到了一个好主意，他用一朵喇叭花做成了电话，然后致电给了各种小动物。

3. 分组练习•将幼儿分成小组，让每个小组在教师的引导下，认真听取故事情节，然后就具体问题展开小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。

•具体问题：小组成员们可以自由讨论，如小白兔为什么想到用喇叭花做电话？为什么小动物们这么喜欢喇叭花？4. 角色扮演•让幼儿身着动物服装扮演当天讲的角色，并自由表演故事中的情节。

•同时，教师应该特别注意监督、引导和评价，让幼儿更好的理解和掌握故事情节。

5. 反思总结环节在教学结束后，在这个环节，可以让幼儿自由发挥，畅所欲言地说出自己的感想，教师可适时补充或者反思本节课的教学过程，让每个小朋友都能够理解并掌握本节课的内容。

四、教学反思1.故事情节需要简单明了，幼儿能够听懂，并且能够关注到每一个细节。

2.教师要注意让所有幼儿都参与进来，保证每个孩子都有一个属于自己的角色，让孩子们能够做到自由表演和交流。

3.在反思总结环节，要注意引导，让孩子们表达自己的看法和感受，同时，老师应该要及时汇总总结，便于下一节课继续教学。

五、总结通过这一堂小班语言故事公开课的教学授课，我们可以看到，幼儿对喜欢这样刺激的内容，会表现得异常认真和专注，这也是我们做教育工作者的一份幸运。

小班语言《喇叭花电话》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为《喇叭花电话》。

通过本节课的学习，让幼儿了解喇叭花的特征，掌握电话的简单使用方法，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的特征，知道电话的基本使用方法。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花与电话之间的关系，运用想象力进行语言表达。

2. 教学重点：掌握喇叭花的特征，学会用电话进行简单沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示喇叭花实物，引导幼儿观察并描述其特征，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 讲解：（1）教师通过PPT展示喇叭花的图片，引导幼儿观察并讲述喇叭花的特征。

（2）教师展示电话机，讲解电话的基本使用方法。

（3）结合喇叭花和电话，引导幼儿发挥想象力，创编故事。

3. 实践：（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作喇叭花电话。

（2）分组进行角色扮演，用自制的喇叭花电话进行简单沟通。

4. 例题讲解：教师通过一个简单的小故事，引导幼儿运用喇叭花电话进行沟通。

5. 随堂练习：请幼儿用喇叭花电话与同伴进行对话，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《喇叭花电话》2. 内容：（1）喇叭花的特征（2）电话的使用方法（3）喇叭花电话的故事七、作业设计1. 作业题目：用喇叭花电话与家人进行对话，记录下来，下节课分享。

答案示例：幼儿B：是的，我是小明，你是谁呀？幼儿A：我是小花，我用喇叭花电话和你通话呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对喇叭花电话的理解程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展“大自然的电话”主题活动，让幼儿寻找更多有趣的植物，了解其特点。

2024年幼儿园小班语言喇叭花电话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》第三章“有趣的动物和植物”，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过学习，让幼儿了解喇叭花的特点，掌握基本的电话用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 认识喇叭花，了解喇叭花的外观特点和生长环境。

2. 学习电话用语，培养幼儿的语言表达能力。

3. 通过实践活动，激发幼儿的想象力，培养创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话用语的表达和运用。

2. 教学重点：认识喇叭花，学会用电话用语进行简单对话。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、电话机、教学课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喇叭花模型和图片，引导幼儿观察、描述喇叭花的外观特点。

邀请幼儿扮演小蜜蜂，用电话机与喇叭花进行对话，引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）邀请幼儿模仿课件中的对话，进行角色扮演。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的喇叭花。

组织幼儿用电话用语进行小组讨论，互相介绍自己的作品。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

鼓励幼儿课后与家长一起观察喇叭花，并用电话用语进行描述。

六、板书设计1. 喇叭花的外观特点2. 电话用语我是小蜜蜂你的喇叭花真漂亮七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的喇叭花，并用电话用语介绍给家人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自观察喇叭花，并用电话用语进行描述，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对语言的表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色。

2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力。

3. 引导幼儿观察和想象，培养幼儿的合作意识和分享精神。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的对话和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿积极参与和表达自己的想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《喇叭花电话》2. 彩色画笔、画纸若干3. 电话玩具若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事课件《喇叭花电话》，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师用简单生动的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。

3. 故事重复：教师带领幼儿一起重复故事情节，帮助幼儿加深对故事的记忆和理解。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，鼓励幼儿用自己的话描述和表达。

6. 合作分享：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。

7. 总结结束：教师引导幼儿总结故事的主要内容，强调故事中的道德观念和价值观。

8. 教学延伸：教师带领幼儿进行相关的绘画活动，用彩色画笔和画纸绘制自己想象中的喇叭花电话。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件和实物展示，帮助幼儿直观地理解故事内容和情节。

2. 互动提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

4. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。