小班语言：喇叭花电话活动方案

幼儿园小班语言教案范文《喇叭花电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《有趣的植物》章节中的《喇叭花电话》。

具体内容包括：认识喇叭花，了解喇叭花的特征；通过故事《喇叭花电话》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习使用“好像”、“听见”等词汇。

二、教学目标1. 认识喇叭花，了解喇叭花的特征，知道喇叭花的作用。

2. 通过故事《喇叭花电话》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 学习使用“好像”、“听见”等词汇，丰富幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解喇叭花的作用，运用想象力进行故事创编。

教学重点：认识喇叭花，学习使用“好像”、“听见”等词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：展示喇叭花模型，引导幼儿观察并说出喇叭花的特点。

2. 讲解：通过课件展示，讲解喇叭花的作用，引导幼儿了解喇叭花是如何传播花粉的。

3. 故事讲解：讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

5. 例题讲解：出示例题，引导幼儿用“好像”、“听见”等词汇描述喇叭花电话。

6. 随堂练习：发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿动手制作喇叭花电话，并尝试用新学的词汇进行描述。

六、板书设计1. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳，有香味。

2. 喇叭花的作用：传播花粉，吸引昆虫。

3. 新学词汇：好像、听见。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中的喇叭花电话，并用新学的词汇进行描述。

答案示例：我画的喇叭花电话好像一个彩色的大喇叭，我好像听见它在呼唤小昆虫。

2. 作业要求：充分发挥想象力，用彩笔描绘出美丽的喇叭花电话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》让幼儿认识了喇叭花，了解了喇叭花的特点和作用。

在实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出较强的语言表达能力和想象力。

小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇小班语言教案：，希望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

篇一：小班语言教案：篇一设计意图：这一文学作品充溢了童趣、充溢了爱与关怀。

它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此沟通、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。

活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。

3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。

活动打算：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！老师带领幼儿做律动进入活动室二、理解想象1、森林里可真美丽，你都看到了什么？老师讲解并描述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。

活动打算：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小挚友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！二、完整观赏第一遍故事。

师：小挚友们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，老师提示：看，还有一个挚友被你们遗忘了，我们来把它请出来。

三、分段讲解并描述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他挚友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿假如没有反应，没关系，那我们来细致听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！出示图片（树上的积雪溶化）☆其次段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（接着打电话）你们刚才听得真细致，边讲解并描述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。

小班语言活动教案喇叭花电话一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动教材》第四章，详细内容为“喇叭花电话”。

通过学习这个故事，让幼儿了解日常生活中的通讯工具——电话，以及喇叭花的特点和趣味性，提高幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造和用途，学会使用简单的电话用语。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力，了解喇叭花的特点。

三、教学难点与重点难点：理解喇叭花电话的寓意，运用电话用语进行简单对话。

重点：掌握电话的基本构造和用途，学会用语言描述喇叭花的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花电话道具，电话图片，喇叭花图片。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出喇叭花电话道具，向幼儿展示并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述喇叭花电话的故事，引导幼儿关注故事中电话的使用场景和电话用语。

（2）出示电话图片，让幼儿观察并说出电话的构造和用途。

（3）展示喇叭花图片，让幼儿观察喇叭花的特点，引导幼儿发挥想象力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用电话用语进行简单对话。

（2）幼儿动手操作，用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作喇叭花电话。

六、板书设计1. 喇叭花电话的故事梗概。

2. 电话的基本构造和用途。

3. 喇叭花的特点。

七、作业设计1. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作一个喇叭花电话。

答案：根据课堂所学，幼儿可以自由发挥想象力，制作一个独特的喇叭花电话。

2. 家庭作业：回家后，向家长介绍喇叭花电话的故事，并尝试用电话用语进行简单对话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、动手操作等多种形式，让幼儿了解了电话和喇叭花的特点，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多观察、多表达，将所学知识运用到生活中。

《喇叭花电话》语言教案（最新10篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？书读百遍，其义自见，下面是可爱的编辑为家人们收集的《喇叭花电话》语言教案（最新10篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

小班语言故事喇叭花电话教案篇一目标：1.理解故事内容，学习打电话的简单对话。

2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

准备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？(请幼儿点数)4.有几只小？(请幼儿点数)5.小鸟在什么地方？小在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问：1)小喊的`声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2)如果你是小，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

提问：不能和小鸟说话，小心里会有什么样的感觉？小很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。

提问：1.小想了一个什么办法？2.小终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

提问：1.小和小鸟都说了些什么？(请幼儿模仿小动物对话)2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话1.幼儿自由游戏。

要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小班语言：喇叭花电话文档小班语言：喇叭花电话一、教学内容本课选自小班语言教材《喇叭花电话》。

该章节主要围绕一朵喇叭花展开，通过生动有趣的故事，让学生理解喇叭花的特点以及如何用喇叭花制作电话。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说故事中的角色对话，理解故事内容。

2. 培养学生热爱大自然、善于观察和动脑筋思考的好习惯。

3. 教育学生要团结友爱，互相帮助。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说故事中的角色对话，理解故事内容。

难点：培养学生善于观察和动脑筋思考的好习惯，教育学生要团结友爱，互相帮助。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、喇叭花图片、电话模型等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示多媒体课件，让学生观察喇叭花，引导学生思考：你们知道喇叭花有什么特点吗？花可以用来做什么呢？2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《喇叭花电话》，引导学生关注故事中角色的对话和情感变化，帮助学生理解故事内容。

3. 角色扮演（5分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音，提醒学生注意语气和表情。

4. 实践操作（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的“喇叭花电话”。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书喇叭花电话板书内容：1. 喇叭花特点2. 故事角色及对话3. 制作喇叭花电话步骤七、作业设计1. 请学生复述故事《喇叭花电话》，家长签名确认。

2. 学生用剪刀、彩笔、胶水等材料，制作一个家庭的“喇叭花电话”，下周上课时带来展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动以故事《喇叭花电话》为主线，通过情境引入、故事讲解、角色扮演、实践操作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在实践操作环节，学生积极参与，发挥想象力，制作出富有创意的“喇叭花电话”。

小班语言公开课《喇叭花打电话》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的花草》，具体内容为《喇叭花打电话》。

通过该故事，让学生了解喇叭花的特点，学习与电话相关的语言表达，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解喇叭花的外形特征，知道其与电话的相似之处。

3. 通过故事情境，激发学生的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点难点：理解喇叭花与电话的相似之处，学会使用电话用语。

重点：掌握喇叭花的特点，通过故事情境培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花图片、电话模型、故事挂图、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示喇叭花的图片，引导学生观察并说出喇叭花的特点。

接着展示电话模型，让学生找出喇叭花与电话的相似之处。

2. 故事讲解（10分钟）挂图配合PPT展示，讲述《喇叭花打电话》的故事，引导学生关注故事中出现的电话用语。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，用电话用语进行对话。

5. 创意表达（10分钟）发给每个学生一张画纸，让他们画出自己心中的喇叭花，并用自己的话描述喇叭花打电话的情景。

让学生展示自己的作品，并分享创意表达的过程。

六、板书设计1. 故事《喇叭花打电话》2. 喇叭花特点：形状像电话听筒，颜色鲜艳七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己心中的喇叭花，并用一句话描述它。

答案示例：我画的喇叭花是粉红色的，它正在和好朋友小兔子打电话。

2. 作业题目：用电话用语编写一段对话，与同学分享。

答案示例：A：我想邀请你明天一起去公园玩，可以吗？B：当然可以，那明天见！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，让学生了解了喇叭花的特点，学会了电话用语，提高了表达能力。

课后，教师可以布置相关作业，巩固所学知识。

同时，可以拓展延伸，让学生了解其他类似的花草，如牵牛花、风铃花等，并尝试用电话用语进行交流，丰富他们的语言表达能力。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《喇叭花电话》，教学内容主要包括第二、三、四三个章节。

这三个章节主要通过故事《喇叭花电话》的讲述，让幼儿了解喇叭花的外形特点、生长环境以及喇叭花的作用。

二、教学目标1. 引导幼儿观察喇叭花的外形特点，培养幼儿的观察能力。

2. 帮助幼儿了解喇叭花的生长环境，增强幼儿对自然环境的认知。

3. 教育幼儿珍惜大自然的馈赠，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、听讲了解喇叭花的外形特点、生长环境以及作用。

难点：让幼儿能够用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境，并能够理解环保的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、实物喇叭花等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的喇叭花，引导幼儿说出喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 讲解故事《喇叭花电话》：通过多媒体教学设备，展示故事《喇叭花电话》，让幼儿了解喇叭花的作用。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境。

4. 成果展示：每组选出一名代表，将讨论的结果用语言表达出来，其他幼儿进行评价。

5. 实践活动：让幼儿用画笔、彩泥等材料，根据自己的观察和想象，创作一幅关于喇叭花的画作。

六、板书设计1. 喇叭花的外形特点2. 喇叭花的生长环境3. 喇叭花的作用七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《喇叭花电话》的内容。

2. 让幼儿用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境，并画出一幅关于喇叭花的画作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》的讲解，使幼儿了解了喇叭花的外形特点、生长环境以及作用。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在分组讨论环节，幼儿能够主动表达自己的观点，锻炼了幼儿的语言表达能力。

实践活动环节，幼儿充分发挥想象，创作出富有创意的画作。

课后，家长反馈幼儿回家后能够主动讲述故事内容，说明幼儿对课堂内容的喜爱。

小班语言教案《喇叭花电话》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为第二节《喇叭花电话》。

通过本节课的学习，让学生了解喇叭花的特征，理解喇叭花电话的趣味故事，并学会运用语言描述故事情节。

二、教学目标1. 让学生掌握喇叭花的特征，了解喇叭花电话的原理。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱。

3. 提高学生的语言表达能力，使学生能够流畅地讲述喇叭花电话的故事。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花电话的原理，运用语言描述故事情节。

2. 教学重点：掌握喇叭花的特征，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、视频、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示喇叭花模型，引导学生观察喇叭花的特征，如颜色、形状等，激发学生对喇叭花的兴趣。

2. 新课内容：播放喇叭花电话的视频，让学生观看并理解喇叭花电话的原理。

教师结合故事卡片，详细讲解喇叭花电话的故事。

3. 例题讲解：挑选一道关于喇叭花电话的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述喇叭花电话的故事，提高学生的语言表达能力。

5. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让学生动手制作喇叭花，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 喇叭花的特征：颜色、形状等。

2. 喇叭花电话原理：声波传递。

3. 故事情节：小动物们用喇叭花电话传递信息。

七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出喇叭花电话的故事，并附上文字描述。

2. 答案：学生需根据自己的理解，将故事情节画出来，并配以文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他有趣的植物，了解它们的特征和用途，将所学知识拓展到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：理解喇叭花电话的原理，运用语言描述故事情节。

幼儿园小班语言故事教案喇叭花电话教案：幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言课程》，故事章节为“喇叭花电话”。

故事内容如下：从前，有一朵美丽的喇叭花，它生长在一个小山村里。

喇叭花非常喜欢和人交流，于是它决定发挥自己的特长，为村民们提供帮助。

它将自己的花朵变成了一个电话，人们可以通过喇叭花来传递信息。

喇叭花电话成为了小山村里的宝贝，村民们的生活因此变得更加便捷。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的感知和表达能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解喇叭花电话的作用，培养幼儿的想象力。

难点：让幼儿在理解故事的基础上，学会关爱他人，乐于助人。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、手工材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示喇叭花图片，引导幼儿观察喇叭花的外观特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论喇叭花电话的作用，让幼儿理解喇叭花为村民们提供帮助的意义。

4. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作喇叭花电话，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人、乐于助人的情感。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 关爱他人3. 乐于助人七、作业设计1. 故事复述：请幼儿回家后，向家人讲述故事《喇叭花电话》。

2. 手工制作：请幼儿回家后，与家人一起制作一个喇叭花电话。

3. 情感体验：请幼儿回家后，尝试关爱家人，乐于助人，并将感受分享给家人。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对故事的理解和接受程度，以及他们在手工制作和情景表演中的表现。

针对幼儿的表现，教师可以调整教学方法，以更好地达到教学目标。

小班语言故事喇叭花电话教案小班语言故事喇叭花电话教案（通用24篇）小班语言故事喇叭花电话教案篇1活动目标：1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动重点：学习用正确的方法洗脸。

活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。

"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段活动过程：一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?3、教师总结：小脸脏脏的`很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。

现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸，找找小花脸1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。

当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。

(2次)四、游戏(放轻音乐)师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》："嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。

它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。

"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。