小班语言喇叭花电话

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标1. 了解故事内容，感知喇叭花电话的特点。

2. 学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

3. 培养幼儿想象力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

2. 教学难点：喇叭花电话的特点。

三、教学准备1. 故事课件《喇叭花电话》。

2. 挂断和接通的手势图。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们观察课件中的喇叭花，引导他们发挥想象力，猜猜喇叭花会发生什么有趣的故事。

2. 欣赏故事《喇叭花电话》：播放故事课件，引导孩子们关注故事情节，了解喇叭花电话的特点。

3. 学习动词“挂断”和“接通”：a. 教师展示挂断和接通的手势图，讲解手势含义。

b. 孩子们模仿教师做手势，并尝试在句子中运用这两个动词。

4. 情景扮演：孩子们分成小组，运用喇叭花电话进行角色扮演，练习使用动词“挂断”和“接通”。

5. 绘画活动：邀请孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己设计的喇叭花电话，培养孩子们的创造力。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《喇叭花电话》。

2. 家长协助孩子在家中进行喇叭花电话的角色扮演，拍摄照片或视频，记录孩子的表现。

3. 家长引导孩子用语言描述喇叭花电话的特点，锻炼孩子的表达能力。

六、教学评价1. 观察学生在情景扮演中使用动词“挂断”和“接通”的准确性。

2. 评估学生在绘画活动中创造喇叭花电话的创意和细节描绘。

3. 收集家长反馈，了解学生在家中对故事《喇叭花电话》的分享和角色扮演情况。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和想象，激发他们的兴趣。

2. 教师在情景扮演环节是否给予学生足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达。

3. 家长反馈是否能反映出学生在家庭环境中的语言运用和创造力发展。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行喇叭花电话的角色扮演活动，增进亲子关系。

小班语言活动教案：喇叭花电话教案：小班语言活动——喇叭花电话一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，主要讲述了一朵喇叭花通过电话帮助其他植物解决问题的故事。

通过这个故事，让学生了解喇叭花的特点，学会用电话进行沟通，并培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 让学生了解喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 培养学生学会用电话进行沟通，提高交际能力。

3. 培养学生的团队协作意识和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握喇叭花的特点和电话沟通的基本技巧。

难点：培养学生在生活中运用电话进行沟通，并能够表达清晰、准确的信息。

四、教具与学具准备教具：喇叭花图片、电话模型、植物卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅喇叭花图片，引导学生观察喇叭花的外形特点，如颜色、形状等。

然后询问学生：“你们知道喇叭花生长在哪里吗？它有什么特殊的功能吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《喇叭花电话》，引导学生关注故事中喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

在讲解过程中，引导学生学习电话沟通的基本技巧，如拨打电话、接听电话、表达需求等。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习电话沟通技巧。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式，帮助他们更好地掌握电话沟通技巧。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物卡片，让学生分组进行练习，模拟植物之间的电话沟通。

练习结束后，教师邀请部分学生分享他们的练习成果，给予评价和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

六、板书设计板书小班语言活动——喇叭花电话板书内容：1. 喇叭花的特点：颜色、形状等2. 电话沟通技巧：拨打电话、接听电话、表达需求3. 团队协作意识：分组角色扮演、植物电话沟通练习七、作业设计作业题目：设计与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）小班语言教案：《喇叭花电话》篇一设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。

它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。

幼儿园小班语言故事教案喇叭花电话教案：幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话教学内容：本节课选用幼儿园小班语言故事教材，故事名为《喇叭花电话》。

故事主要内容如下：一天，小猴子在森林里捡到了一个漂亮的喇叭花。

他觉得很好奇，不知道这个喇叭花是用来做什么的。

于是，他决定找森林里的其他动物们问问。

小猴子先找到了小兔子，问：“这是什么花？能做什么用呢？”小兔子摇摇头说：“我不知道，但我知道狐狸喜欢用喇叭花做电话。

”于是，小猴子去找狐狸。

狐狸告诉他：“喇叭花可以做电话，只要把花蒂和花蕊插在一起，就可以说话了。

”小猴子非常高兴，他立刻用喇叭花做了一个电话。

他先给小兔子打了一个电话，说：“我是小猴子，你在哪里呢？”小兔子回答说：“我在树上呢，你找我有什么事吗？”小猴子说：“没有什么事，就是想听听你的声音。

”然后，小猴子又给狐狸打了一个电话，说：“我是小猴子，你有什么办法可以让喇叭花电话声音更大一些吗？”狐狸回答说：“你可以把电话放在嘴巴旁边，然后大声说话，声音就会更大了。

”小猴子试了试，发现声音果然更大了。

他非常开心，于是他把这个方法告诉了其他动物们。

大家都纷纷用喇叭花做起了电话，互相打电话，一起玩耍。

教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的情节和角色，激发幼儿的创造力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人交流和分享。

教学难点与重点：重点：让幼儿理解故事的内容和情节，培养他们的语言表达能力和观察力。

难点：让幼儿通过故事中的角色和情节，学会与他人交流和分享，培养他们的合作意识和团队精神。

教具与学具准备：教具：故事课件、喇叭花道具、电话道具学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师播放故事课件，让幼儿观看故事动画，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿倾听和理解故事内容。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为小伙伴们细心整理的幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》【优秀8篇】，盼望能够对大家的写作有一些关心。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇一目标：1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。

2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。

3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

预备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观看，激发幼儿爱好。

小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、老师叙述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、老师叙述故事其次节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1．幼儿自由嬉戏。

要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。

小班语言教案《喇叭花电话》精选一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《喇叭花电话》。

通过讲述小动物们使用喇叭花作为电话传递信息的故事，引导幼儿感受语言沟通的乐趣，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解喇叭花电话的有趣故事，理解故事中小动物们的情感交流。

2. 学会表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然界的探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用语言表达情感，理解故事中小动物们的沟通方式。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让他们在故事中感受语言沟通的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花玩具、小动物玩偶、故事挂图、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喇叭花玩具，引导幼儿观察并描述喇叭花的特征。

邀请幼儿模仿故事中的小动物们，用喇叭花进行通话游戏。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《喇叭花电话》故事，引导幼儿关注故事中小动物们的情感交流。

通过提问、回答的方式，让幼儿理解喇叭花电话的神奇之处。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的喇叭花电话。

鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与同伴分享。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物玩偶，用喇叭花电话进行角色扮演游戏。

教师巡回指导，关注幼儿的语言表达和情感交流。

六、板书设计1. 故事《喇叭花电话》2. 故事重点：小动物们的沟通方式、喇叭花电话的神奇作用3. 幼儿作品展示区：展示幼儿的喇叭花电话画作七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的喇叭花电话，并用文字描述其特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的语言表达和情感交流，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，用喇叭花电话进行亲子沟通游戏，进一步培养幼儿的语言表达能力。

小班语言《喇叭花电话》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的植物》，详细内容为《喇叭花电话》。

通过故事向幼儿介绍喇叭花的特点及其与电话的奇妙联系，培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的外形特征，知道喇叭花与电话的联系。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、观察等能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们关爱自然、保护植物的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喇叭花的特点，学会用简单的语言描述喇叭花。

难点：理解喇叭花与电话的联系，提高幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花图片、故事课件、电话模型等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喇叭花图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这种花叫什么吗？它长得像什么呢？”通过观察和回答，让幼儿对喇叭花产生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放《喇叭花电话》的故事课件，引导幼儿关注故事中喇叭花与电话的奇妙联系。

在讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时解释故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“喇叭花为什么能做成电话呢？”引导幼儿思考并回答，从而理解喇叭花与电话的联系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的喇叭花电话，并鼓励他们用简单的语言描述。

六、板书设计1. 《喇叭花电话》2. 内容：喇叭花特点：形状、颜色、习性等。

喇叭花与电话的联系：形状相似、传递声音等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的喇叭花电话，并用简单的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等形式，让幼儿了解了喇叭花的特点及其与电话的联系。

在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他有趣的植物，了解它们的特征和用途，培养幼儿对大自然的热爱。

小班语言：喇叭花电话喇叭花电话，这可真是个有趣的话题！不知道您有没有这样的经历，小时候在自家的小院里，或者在放学的小路上，突然发现了那一朵朵像小喇叭一样的喇叭花。

它们或紫或粉，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们诉说着什么。

就像我小时候，有一次跟着奶奶去田里，在田埂边就看到了一丛喇叭花。

我兴奋地跑过去，蹲下来仔细地瞧着。

那花瓣嫩嫩的，上面还带着清晨的露珠，一闪一闪的，就像小珍珠似的。

我忍不住伸出手轻轻摸了摸，哎呀，那感觉滑滑的、凉凉的，特别舒服。

咱们再来说说小班的小朋友们。

对于他们来说，喇叭花电话可是充满了神奇和想象的。

在小班的语言课上，我们可以拿着一朵喇叭花，轻轻地问小朋友们：“宝贝们，你们看这像什么呀？”小朋友们可能会眨巴着大眼睛，奶声奶气地说：“像小喇叭！”这时候，咱们就可以顺势引入“喇叭花电话”的故事啦。

比如说，有两只小松鼠，它们住在森林的两头，离得特别远，平时想一起玩儿可不方便啦。

有一天，一只小松鼠发现了一朵喇叭花，它灵机一动，把喇叭花当成了电话，对着喇叭花喊：“喂喂喂，另一只小松鼠，你能听到我说话吗？”嘿，神奇的事情发生了，另一只小松鼠真的听到了！在给小朋友们讲这个故事的时候，可以加上一些夸张的表情和动作。

讲到小松鼠喊的时候，就把声音放大，装作很用力的样子；讲到另一只小松鼠听到的时候，就惊喜地跳起来，让小朋友们也跟着沉浸在这个奇妙的故事里。

讲完故事，还可以和小朋友们一起玩角色扮演的游戏。

让几个小朋友分别扮演小松鼠，拿着喇叭花互相打电话。

这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能让他们在游戏中感受到交流的快乐。

而且呀，还可以让小朋友们自己动手画一画喇叭花电话。

别担心他们画得不好，每一笔都是他们的想象和创造。

说不定有的小朋友会给喇叭花电话加上翅膀，有的会画上漂亮的花纹，那可都是他们内心的小世界呢。

对于小班的小朋友，通过喇叭花电话这样有趣的主题，能让他们在轻松愉快的氛围中，学会表达自己的想法，感受语言的魅力。

小班语言《喇叭花电话》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为《喇叭花电话》。

通过本节课的学习，让幼儿了解喇叭花的特征，掌握电话的简单使用方法，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的特征，知道电话的基本使用方法。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花与电话之间的关系，运用想象力进行语言表达。

2. 教学重点：掌握喇叭花的特征，学会用电话进行简单沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示喇叭花实物，引导幼儿观察并描述其特征，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 讲解：（1）教师通过PPT展示喇叭花的图片，引导幼儿观察并讲述喇叭花的特征。

（2）教师展示电话机，讲解电话的基本使用方法。

（3）结合喇叭花和电话，引导幼儿发挥想象力，创编故事。

3. 实践：（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作喇叭花电话。

（2）分组进行角色扮演，用自制的喇叭花电话进行简单沟通。

4. 例题讲解：教师通过一个简单的小故事，引导幼儿运用喇叭花电话进行沟通。

5. 随堂练习：请幼儿用喇叭花电话与同伴进行对话，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《喇叭花电话》2. 内容：（1）喇叭花的特征（2）电话的使用方法（3）喇叭花电话的故事七、作业设计1. 作业题目：用喇叭花电话与家人进行对话，记录下来，下节课分享。

答案示例：幼儿B：是的，我是小明，你是谁呀？幼儿A：我是小花，我用喇叭花电话和你通话呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对喇叭花电话的理解程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展“大自然的电话”主题活动，让幼儿寻找更多有趣的植物，了解其特点。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对语言的表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色。

2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力。

3. 引导幼儿观察和想象，培养幼儿的合作意识和分享精神。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的对话和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿积极参与和表达自己的想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《喇叭花电话》2. 彩色画笔、画纸若干3. 电话玩具若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事课件《喇叭花电话》，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师用简单生动的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。

3. 故事重复：教师带领幼儿一起重复故事情节，帮助幼儿加深对故事的记忆和理解。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，鼓励幼儿用自己的话描述和表达。

6. 合作分享：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。

7. 总结结束：教师引导幼儿总结故事的主要内容，强调故事中的道德观念和价值观。

8. 教学延伸：教师带领幼儿进行相关的绘画活动，用彩色画笔和画纸绘制自己想象中的喇叭花电话。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件和实物展示，帮助幼儿直观地理解故事内容和情节。

2. 互动提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

4. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。