小班语言喇叭花的故事和电话教案反思

幼儿园小班语言教案范文《喇叭花电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《有趣的植物》章节中的《喇叭花电话》。

具体内容包括：认识喇叭花，了解喇叭花的特征；通过故事《喇叭花电话》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习使用“好像”、“听见”等词汇。

二、教学目标1. 认识喇叭花，了解喇叭花的特征，知道喇叭花的作用。

2. 通过故事《喇叭花电话》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 学习使用“好像”、“听见”等词汇，丰富幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解喇叭花的作用，运用想象力进行故事创编。

教学重点：认识喇叭花，学习使用“好像”、“听见”等词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：展示喇叭花模型，引导幼儿观察并说出喇叭花的特点。

2. 讲解：通过课件展示，讲解喇叭花的作用，引导幼儿了解喇叭花是如何传播花粉的。

3. 故事讲解：讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

5. 例题讲解：出示例题，引导幼儿用“好像”、“听见”等词汇描述喇叭花电话。

6. 随堂练习：发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿动手制作喇叭花电话，并尝试用新学的词汇进行描述。

六、板书设计1. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳，有香味。

2. 喇叭花的作用：传播花粉，吸引昆虫。

3. 新学词汇：好像、听见。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中的喇叭花电话，并用新学的词汇进行描述。

答案示例：我画的喇叭花电话好像一个彩色的大喇叭，我好像听见它在呼唤小昆虫。

2. 作业要求：充分发挥想象力，用彩笔描绘出美丽的喇叭花电话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》让幼儿认识了喇叭花，了解了喇叭花的特点和作用。

在实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出较强的语言表达能力和想象力。

目标：2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

准备：故事及录音带。

过程：一、出示。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么办法？2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合第二遍讲述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？1．幼儿自由游戏。

要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植，是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。

幼儿教师《语言活动喇叭花电话》教学反思《幼儿教师《语言活动喇叭花电话》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿教师《语言活动喇叭花电话》教学反思这周，我组织了一次语言活动《喇叭花电话》，这个故事情节有趣，内容生动，非常适合小班的孩子来理解欣赏，在组织过后，我也对自己组织的活动进行了一个反思。

1．了解孩子，丰富教学内容。

要想让一个文学作品的教学充满生机，最大的发挥活动的价值，我们必须深入分析教材、挖掘教材价值，能动的使用教材，这也是我设计教案前最重要的一步。

在拿到这个教材后，我根据本班孩子的原有经验水平认为，孩子们具有一定的打电话的经验，但打电话时应注意的礼貌、该运用的语气、怎样发话接话，可能是不够的，所以根据打电话的教育价值，续编了两个情节，有了更多的有针对性的情景，更多的对话机会。

2．拓展想象，提供创造性运用语言的的机会创造性的`培养贯穿在每一个活动中，是语言、认识、社会性等多方面的综合表现，鼓励幼儿用自己的方式表达。

开放性的问题的设计，“你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？”孩子们可以想让小鸟下来的办法，也可以想让小老鼠上去的办法，可以请动物帮忙，也可以用一些东西来帮忙。

提问的答案应是不确定的、可发散的，引导幼儿多角度地去理解文学作品内容，鼓励幼儿从不同的角度展开想象，从而促进幼儿思维发展的多向性、独特性、变通性。

在活动中，在我的引导下，孩子们能从多个角度出发考虑，积极思考，效果比较好。

3．视材而定，选择合适的教学形式。

故事教学形式没有固定模式，视材而定，象这次的想象成分比较多的故事比较适合边讲边理解这种形式。

所以，在组织此次活动时，我让孩子们先听前半部分故事情节，然后猜测自由创编故事的后半部分情节，这种形式非常好，孩子们的参与度也非常高。

4．创设语境，培养幼儿的语言运用能力新《纲要》特别重视幼儿语言运用能力的发展，在不同的语境中如何运用相应的语言交流方式。

小班语言公开课教案及教学反思《喇叭花电话》前言小班语言教学是幼儿园阶段中的重要环节，通过活动、游戏、歌曲等形式，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能。

本文将分享一份针对小班的语言公开课教案，并结合实际教学情况进行反思和总结。

教学目标本节语言公开课旨在通过《喇叭花电话》这一故事情节，让幼儿了解到：•电话的基本功能和使用方法；•喇叭花的特点和生长环境；•用语言描述画面的能力。

教学准备在进行本节语言公开课之前，需要进行以下准备工作：1.准备《喇叭花电话》的绘本或图片，让幼儿了解故事情节；2.准备幼儿园内的电话机，让幼儿亲身体验打电话的过程；3.准备适量的喇叭花，让幼儿观察并了解喇叭花的特点。

教学过程步骤一：导入1.教师向幼儿介绍本节教学的主题为“喇叭花电话”；2.教师向幼儿展示绘本或图片，让幼儿了解故事情节。

步骤二：呈现1.教师在教室内放置电话机，让幼儿体验打电话的过程，了解电话的基本功能和使用方法；2.教师现场播放录音，让幼儿听到电话铃声，在幼儿好奇的眼神下接听电话，让幼儿了解电话的具体操作方法。

步骤三：引导1.教师向幼儿问及故事中出现的喇叭花，让幼儿了解喇叭花的特点和生长环境；2.教师引导幼儿观察现场准备的喇叭花，让幼儿通过观察喇叭花的外形和颜色，了解喇叭花的特点。

步骤四：讲述1.教师讲述故事情节，引导幼儿了解故事中出现的喇叭花电话；2.教师引导幼儿回想故事情节，让幼儿用自己的话语描述画面。

步骤五：练习1.教师根据故事情节设计相关练习活动，如逐图讲故事、填空题等，巩固幼儿对故事情节的理解；2.教师设计绘画活动，让幼儿通过绘制喇叭花，了解喇叭花的外形和颜色特点。

教学反思本节语言公开课顺利进行。

在教学过程中，幼儿通过实际操作和场景还原，了解到电话的基本功能和喇叭花的特点，同时，通过听故事和绘画等形式，增加了对语言表达和形象感知能力的训练。

在讲述环节，教师应该把握好语言和故事的节奏，尽可能地呈现画面感，提高幼儿的听力和口语表达能力。

小班语言优质课喇叭花电话教案及反思小班语言优质课喇叭花电话教案及反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班语言优质课喇叭花电话教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

2、体验故事中角色之间的美好情感。

3、能简单复述故事。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

【活动过程】一、小鸟和小田鼠。

1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）二、喇叭花电话。

1、观察画面并猜想。

（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。

听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事补充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？（2）听听故事里是怎么说的？（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！三、好听的'故事。

1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）你喜欢故事中的谁？为什么？2、小结。

教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》及教学反思 5 篇范文第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》及教学反思《小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧!教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?教师讲述1―2 小节2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?"教.案来自：快思教案网"(幼儿讨论各种办法)3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?5、为什么喇叭花会变成小电话?三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢?3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听!歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着 3 只很小很小的小鸟，树下住着 3 只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。

小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。

喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗?"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。

目标：1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。

（重点）2．能够认真倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。

（难点）3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

4．能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

预备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观看，激发幼儿爱好。

小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、老师叙述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、老师叙述故事其次节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难受，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1．幼儿自由嬉戏。

要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。

教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲热沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。

幼儿园小班教学计划《喇叭花电话》带反思小班教学计划《喇叭花电话》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以认真听讲，大胆而清晰地表达自己的想法，理解故事的内容，通过电话学习简单的对话，积极参加活动，感受与同伴的交流。

有趣，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。

目的：1.了解故事的内容，并通过电话学习简单的对话。

2.我可以认真听讲，大胆而清楚地表达自己的想法。

3.积极参加活动，并感到与同事交流的乐趣。

4.了解基于故事内容的人物特征。

5.在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。

准备：故事课件和录音带。

处理：首先，显示课件。

引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

孩子们，今天老师为您带来了一幅美丽的图画。

让我们一起看看。

谁可以举手说些什么，您看到了什么？题：1.屏幕上显示什么？2.一棵大树长什么样？3.那里有几只鸟？（请数孩子）4.几只小老鼠？（请数孩子）5.鸟在哪里？小老鼠在哪里？其次，老师首次结合了课件来讲故事，孩子最初了解了故事的内容。

老师讲故事的第一部分。

题：1）小老鼠叫喊的声音太小。

鸟儿听不到什么？2）如果您是小老鼠，您会对那只鸟怎么说？让我们一起谈论它。

老师在第二季讲故事。

问题：不能和小鸟说话，小老鼠会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很伤心，还是很着急！孩子们，还有谁能通过其他好方法帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3.老师在第三季度讲故事。

题：1.小老鼠在想什么？2.小老鼠终于可以和小鸟说话了。

他们内心会有什么样的感觉？第三，播放录音，结合课件的第二部分讲故事。

题：1.小老鼠和小鸟怎么说？（请鼓励孩子模仿小动物对话）2.打电话时，您应该说些什么，礼貌些吗？3.如果您是小老鼠，您会对那只鸟说什么？四，游戏：通话1.幼儿免费游戏。

要求：有礼貌，并尝试尽可能清晰地表达您的想法。

2.要求每个孩子在小组面前打个电话，老师会做一个简单的评估。

教学反思：通过这项活动，孩子们学会了使用语言来模仿故事中的角色对话。

《喇叭花电话》教学反思《喇叭花电话》教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《喇叭花电话》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《喇叭花电话》教学反思1这周，我组织了一次语言活动《喇叭花电话》，这个故事情节有趣，内容生动，非常适合小班的孩子来理解欣赏，在组织过后，我也对自己组织的活动进行了一个反思。

1．了解孩子，丰富教学内容。

要想让一个文学作品的教学充满生机，最大的发挥活动的价值，我们必须深入分析教材、挖掘教材价值，能动的使用教材，这也是我设计教案前最重要的一步。

在拿到这个教材后，我根据本班孩子的原有经验水平认为，孩子们具有一定的打电话的经验，但打电话时应注意的礼貌、该运用的语气、怎样发话接话，可能是不够的，所以根据打电话的教育价值，续编了两个情节，有了更多的有针对性的情景，更多的对话机会。

2．拓展想象，提供创造性运用语言的的机会创造性的培养贯穿在每一个活动中，是语言、认识、社会性等多方面的综合表现，鼓励幼儿用自己的方式表达。

开放性的问题的设计，“你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？”孩子们可以想让小鸟下来的办法，也可以想让小老鼠上去的办法，可以请动物帮忙，也可以用一些东西来帮忙。

提问的答案应是不确定的、可发散的，引导幼儿多角度地去理解文学作品内容，鼓励幼儿从不同的角度展开想象，从而促进幼儿思维发展的多向性、独特性、变通性。

在活动中，在我的引导下，孩子们能从多个角度出发考虑，积极思考，效果比较好。

3．视材而定，选择合适的教学形式。

故事教学形式没有固定模式，视材而定，象这次的想象成分比较多的故事比较适合边讲边理解这种形式。

所以，在组织此次活动时，我让孩子们先听前半部分故事情节，然后猜测自由创编故事的后半部分情节，这种形式非常好，孩子们的参与度也非常高。

4．创设语境，培养幼儿的语言运用能力新《纲要》特别重视幼儿语言运用能力的发展，在不同的语境中如何运用相应的语言交流方式。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班语言优质课教案《喇叭花电话》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

活动准备：操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

活动过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了喳喳喳，又有谁来了2、欣故事，想象表述。

(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

(2)继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法3、进一步理解故事。

(1)教师完整讲述故事。

A.故事的题目叫什么故事中有谁B.小鸟和小田鼠分别住在哪它们为什么不能一起玩C.小田鼠为什么要种喇叭花。

本.文来源：快思老.师教案网;它们为什么要打电话你喜欢它们吗为什么(帮助幼儿理解故事的内涵)(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的(幼儿学习)4、游戏：打电话(情感的迁移)(1)你想给谁打电话(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思「篇一」活动目标1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1、《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。

3、幼儿学习资源③第10—12页。

活动过程1、认识好朋友。

教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2、集体阅读，理解故事情节。

（1）小蓝和小黄的家。

“看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”（2）小蓝和小黄的拥抱。

“咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。

小绿会去哪里呢？（3）小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”小结：小黄、小蓝很难过。

哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

3、在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。

”活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的.名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。

而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。

在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。

小班语言公开课喇叭花电话教案反思
这是小班语言公开课喇叭花电话教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

目标：
1.理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2.能大胆地表述自己的想法。

3.体验交流沟通的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

过程：
1.出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2.欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？
3.进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4.游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小班语言教案喇叭花电话教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第四章《有趣的植物》，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过学习，让幼儿了解喇叭花的特征，掌握有关电话的简单知识，并通过有趣的活动，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识喇叭花，了解其特征，知道电话的简单原理。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿关爱植物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解电话的原理，用语言表达自己的想法。

教学重点：认识喇叭花，学会观察和描述植物。

四、教具与学具准备教具：喇叭花模型、电话机、图片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察并说出喇叭花的特征。

邀请幼儿模仿喇叭花的样子，进行互动游戏。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和实物，讲解喇叭花的特征，如颜色、形状等。

介绍电话的原理，让幼儿了解声音的传播。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察喇叭花，用语言描述其特征。

组织幼儿进行“电话传声”游戏，培养幼儿的合作能力。

4. 巩固拓展（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考喇叭花与电话的相似之处。

组织幼儿进行创意画活动，用彩笔、剪刀等工具，画出自己心中的喇叭花电话。

教师邀请幼儿分享自己的作品和收获。

对幼儿的表现进行鼓励和评价，强调观察、表达、合作的重要性。

六、板书设计1. 喇叭花的特征：颜色、形状等。

2. 电话的原理：声音的传播。

3. 互动游戏：喇叭花传声。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的喇叭花电话。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作出独一无二的喇叭花电话。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对喇叭花和电话有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高课堂效果。

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思目标：1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。

（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

（难点）3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

准备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么办法？2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话1．幼儿自由游戏。

要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小百科：牵牛，学名Pharbitis nilChoisy ，又名牵牛花、喇叭花，系旋花科牵牛属一年生缠绕草本，全身具短毛。

小班语言故事喇叭花电话教案小班语言故事喇叭花电话教案（通用24篇）小班语言故事喇叭花电话教案篇1活动目标：1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动重点：学习用正确的方法洗脸。

活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。

"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段活动过程：一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?3、教师总结：小脸脏脏的`很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。

现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸，找找小花脸1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。

当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。

(2次)四、游戏(放轻音乐)师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》："嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。

它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。

"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

小班语言优质教案喇叭花电话优质教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取教材中《喇叭花电话》这一章节，详细内容主要围绕喇叭花特点、电话构造以及两者结合奇妙想象进行。

通过这个故事，让学生解自然界奥秘，同时培养他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握喇叭花特点，解电话构造。

2. 培养学生运用丰富词汇描述事物，提高语言表达能力。

3. 激发学生想象力，培养创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富词汇描述喇叭花电话。

2. 教学重点：培养学生想象力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花图片、电话模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出喇叭花图片和电话模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什？它们之间有什联系？”2. 例题讲解：讲述《喇叭花电话》故事，引导学生关注喇叭花特点和电话构造。

同时，让学生充分发挥想象力，描述喇叭花电话奇妙之处。

3. 随堂练习：（1）让学生用丰富词汇描述喇叭花特点。

（2）小组讨论：如何将喇叭花和电话结合在一起，发挥想象，设计一个独特喇叭花电话。

4. 小组展示：各小组展示自己设计，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 喇叭花特点：形状：像喇叭颜色：五颜六色声音：传声效果好2. 电话构造：听筒：接听声音话筒：发出声音拨号盘：拨打电话号码3. 喇叭花电话奇妙之处：想象力丰富创新思维七、作业设计1. 作业题目：（1）用丰富词汇描述一幅喇叭花图片。

（2）设计一个独特喇叭花电话，并写一篇介绍作文。

2. 答案：（1）描述喇叭花图片时，可以从形状、颜色、气味等方面进行描绘。

（2）介绍作文时，要包含喇叭花电话设计理念、构造、功能等方面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生参与度较高，想象力丰富，但在词汇运用方面还有待提高。

今后教学中，要注重引导学生运用丰富词汇进行表达。

2. 拓展延伸：（1）开展“我喇叭花电话”主题活动，让学生动手制作，提高实践能力。

小班语言教案喇叭花电话教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导手册》第三章“有趣的植物”，详细内容为“喇叭花电话”。

通过故事导入，学习喇叭花的特征和用途，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解喇叭花的特征和用途，培养幼儿对大自然的好奇心。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能用自己的话描述喇叭花。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喇叭花的用途，并用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿对喇叭花的认识，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花图片、喇叭花实物、电话模型、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示喇叭花的图片，引导幼儿观察并说出喇叭花的特点。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《喇叭花电话》的故事，引导幼儿关注喇叭花的用途。

3. 实物观察（5分钟）展示喇叭花实物，让幼儿近距离观察，并用语言描述喇叭花的特点。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论喇叭花的用途，并请各小组代表发言。

5. 画画时间（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作喇叭花电话，培养幼儿的动手能力。

6. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演喇叭花电话的角色，增强幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 内容：喇叭花的特征：颜色、形状、大小喇叭花的用途：打电话、传话幼儿的想象力：喇叭花电话的故事七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的喇叭花电话，并写一段话描述它的用途。

2. 答案示例：我画的喇叭花电话是粉色的，形状像一个小喇叭。

它可以用来和朋友通话，还可以传递秘密。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实物、讨论等形式，让幼儿了解了喇叭花的特征和用途，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》含反思一、教学目标1.通过歌曲和游戏的活动形式学习拼音“la, bo, hua”的发音和拆分；2.了解“电话”这个工具，学会简单的问候语和交流；3.健康锻炼“喇叭花电话”游戏，在游戏中感受团队合作的快乐。

二、教学准备1.教学用具：投影仪、小黑板、彩色笔、玩具电话等；2.教学材料：《喇叭花电话》歌曲；3.教学场地：教室；三、教学过程1. 欢迎和歌曲学习（5分钟）教师在幼儿园开门迎接孩子时，播放《喇叭花电话》歌曲，一边跟着歌曲做拍子，一边引导孩子一起唱歌。

2. 知识点学习（15分钟）通过简单的互动形式让孩子了解工具——电话，扩大孩子的知识面。

•老师：今天我们要学习一个新的神奇工具，小朋友们知道它是什么吗？•孩子：电话！•老师：对，这是一个电话，你们知道它是用来做什么的吗？•孩子：打电话！•老师：没错，它可以让我们在不同的地方和不同的人交流，让我们一起来学习电话的使用吧！教师拿出一个玩具电话，示范使用电话的方法，如拨号、接听、通话等。

然后，教师将电话递给孩子，让他们轮流尝试操作。

3. 拼音学习（10分钟）教师在小黑板上写出“la, bo, hua”三个拼音，让孩子看，并给出相应的演示。

然后，与孩子一起唱拼音歌曲，搭配手势和表情，使孩子容易理解和掌握。

4. 喇叭花游戏（15分钟）教师将孩子分成两组，每组排成一排。

每个孩子手中持有一个玩具电话。

首先，第一个孩子按照拼音顺序念出“l-a-i-b-o-h-u-a”，将电话交给下一个孩子，让他念下一个拼音。

如此往返操作，直到最后一个孩子念出最后一个拼音后，两队孩子同时按下电话的按钮，爆发出欢快的音乐声和拍手声，表达团队的胜利。

5. 问候语学习（10分钟）教师为孩子讲解简单的问候语，如“你好”，“再见”等。

通过模拟电话交流的方式让孩子练习。

•老师：假设我打电话给你，你应该怎么接？•孩子：喂！•老师：很好，现在我问你好不好，你应该怎么回答？•孩子：好！•老师：很好，我们来做一个电话游戏吧！6. 问候语游戏（15分钟）教师再次将孩子分成两组，每个孩子手中持有一个玩具电话。

幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思教案名称：喇叭花电话年龄段：小班幼儿教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领，让他们自然、流利地用语言表达本身的想法和感受。

2. 提高幼儿的想象力和制造力，培育他们的幻想意识和探究精神。

3. 帮忙幼儿形成正确的交往观念和沟通本领，学会倾听和敬重他人。

教学方式：情境教学教学材料：喇叭花、电话、卡片教学流程：一、导入1. 老师显现喇叭花，渐渐介绍喇叭花的形态特征，引导幼儿察看和发觉。

2. 老师演示一下如何使用电话，让幼儿察看和仿照。

3. 老师向幼儿呈现不同颜色的卡片，激励幼儿选择本身喜爱的颜色，并告知幼儿今日我们用这些卡片来做一个有趣味的活动。

二、呈现情境1. 老师告知幼儿，我们现在在一座大花园里，看，那边有一朵美丽的喇叭花。

2. 激励幼儿用本身的语言描述喇叭花的形态特征。

3. 引导幼儿想象，假如这朵喇叭花能够说话，会说些什么？4. 让幼儿本身动手制作一个卡片电话，然后把它放在喇叭花旁边。

5. 老师激励幼儿按住电话上的红色键，和喇叭花通话。

6. 激励幼儿说话，告知喇叭花本身想说的话，让喇叭花给本身回话。

7. 让幼儿本身编造和喇叭花的对话内容。

8. 最后，让幼儿跟喇叭花辞别。

三、反思1. 老师引导幼儿回忆活动过程，记录下幼儿的表现和反应。

2. 帮忙幼儿总结活动时的困难和问题，并让幼儿一起思考如何解决。

3. 激励幼儿共享本身的感受和想法，让他们更加自信地表达本身。

教学反思：这堂课重要是通过情境教学的方式帮忙幼儿提高语言表达本领和交际本领。

在活动中，幼儿通过制作卡片电话和喇叭花通话，自然而流利地表达了本身的想法和感受。

同时，活动中也培育了幼儿的想象力和创新意识，并帮忙幼儿形成了正确的交往观念和敬重他人的态度。

在这个活动中，我重要的任务是引导幼儿的思考和表达，让他们本身动手、本身想象。

然而在教学过程中也暴露了一些问题，如幼儿的注意力难以集中，有些儿童表达困难，需要更多的个别关注。