小班语言：喇叭花电话

小班语言活动教案：喇叭花电话教案：小班语言活动——喇叭花电话一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，主要讲述了一朵喇叭花通过电话帮助其他植物解决问题的故事。

通过这个故事，让学生了解喇叭花的特点，学会用电话进行沟通，并培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 让学生了解喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 培养学生学会用电话进行沟通，提高交际能力。

3. 培养学生的团队协作意识和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握喇叭花的特点和电话沟通的基本技巧。

难点：培养学生在生活中运用电话进行沟通，并能够表达清晰、准确的信息。

四、教具与学具准备教具：喇叭花图片、电话模型、植物卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅喇叭花图片，引导学生观察喇叭花的外形特点，如颜色、形状等。

然后询问学生：“你们知道喇叭花生长在哪里吗？它有什么特殊的功能吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《喇叭花电话》，引导学生关注故事中喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

在讲解过程中，引导学生学习电话沟通的基本技巧，如拨打电话、接听电话、表达需求等。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习电话沟通技巧。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式，帮助他们更好地掌握电话沟通技巧。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物卡片，让学生分组进行练习，模拟植物之间的电话沟通。

练习结束后，教师邀请部分学生分享他们的练习成果，给予评价和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

六、板书设计板书小班语言活动——喇叭花电话板书内容：1. 喇叭花的特点：颜色、形状等2. 电话沟通技巧：拨打电话、接听电话、表达需求3. 团队协作意识：分组角色扮演、植物电话沟通练习七、作业设计作业题目：设计与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）小班语言教案：《喇叭花电话》篇一设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。

它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。

幼儿园小班语言故事教案喇叭花电话教案：幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话教学内容：本节课选用幼儿园小班语言故事教材，故事名为《喇叭花电话》。

故事主要内容如下：一天，小猴子在森林里捡到了一个漂亮的喇叭花。

他觉得很好奇，不知道这个喇叭花是用来做什么的。

于是，他决定找森林里的其他动物们问问。

小猴子先找到了小兔子，问：“这是什么花？能做什么用呢？”小兔子摇摇头说：“我不知道，但我知道狐狸喜欢用喇叭花做电话。

”于是，小猴子去找狐狸。

狐狸告诉他：“喇叭花可以做电话，只要把花蒂和花蕊插在一起，就可以说话了。

”小猴子非常高兴，他立刻用喇叭花做了一个电话。

他先给小兔子打了一个电话，说：“我是小猴子，你在哪里呢？”小兔子回答说：“我在树上呢，你找我有什么事吗？”小猴子说：“没有什么事，就是想听听你的声音。

”然后，小猴子又给狐狸打了一个电话，说：“我是小猴子，你有什么办法可以让喇叭花电话声音更大一些吗？”狐狸回答说：“你可以把电话放在嘴巴旁边，然后大声说话，声音就会更大了。

”小猴子试了试，发现声音果然更大了。

他非常开心，于是他把这个方法告诉了其他动物们。

大家都纷纷用喇叭花做起了电话，互相打电话，一起玩耍。

教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的情节和角色，激发幼儿的创造力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人交流和分享。

教学难点与重点：重点：让幼儿理解故事的内容和情节，培养他们的语言表达能力和观察力。

难点：让幼儿通过故事中的角色和情节，学会与他人交流和分享，培养他们的合作意识和团队精神。

教具与学具准备：教具：故事课件、喇叭花道具、电话道具学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师播放故事课件，让幼儿观看故事动画，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿倾听和理解故事内容。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为小伙伴们细心整理的幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》【优秀8篇】，盼望能够对大家的写作有一些关心。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇一目标：1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。

2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。

3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

预备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观看，激发幼儿爱好。

小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、老师叙述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、老师叙述故事其次节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1．幼儿自由嬉戏。

要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物和植物》，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过本节课，引导幼儿了解喇叭花的特点，掌握与电话相关的简单用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识喇叭花，了解喇叭花的特点，知道电话的简单用法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、沟通的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与电话相关的简单用语，运用到实际情景中。

2. 教学重点：引导幼儿观察喇叭花的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的外观，让幼儿描述喇叭花的特点。

（2）教师通过提问方式，让幼儿猜测喇叭花的作用，引出“喇叭花电话”的主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放PPT，展示喇叭花电话的图片，引导幼儿观察电话的构造，讲解电话的用法。

3. 实践活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个电话机，让幼儿用所学电话用语进行模拟通话。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音，指导幼儿如何礼貌地打电话。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出一朵喇叭花，并写上自己的名字。

（2）教师组织幼儿互相展示自己的作品，让幼儿用所学语言表达对作品的介绍。

（2）教师引导幼儿思考：喇叭花除了做电话，还可以用来做什么？激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的喇叭花电话，并用所学语言描述你的作品。

2. 答案示例：我画的喇叭花电话是粉红色的，形状像一个大大的喇叭，我可以拿着它跟好朋友打电话。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过学习，让幼儿了解喇叭花的特点和模仿电话传声的原理，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的外形特征，知道喇叭花电话的制作方法。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花电话的传声原理，用完整的句子表达自己的观点。

2. 教学重点：观察喇叭花的特点，动手制作喇叭花电话。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、电话机、录音机、磁带。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的外形特征。

（2）让幼儿模仿喇叭花，进行传声游戏。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用电话机与幼儿进行通话，让幼儿了解电话的传声原理。

（2）讲解喇叭花电话的制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作喇叭花电话。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

（1）请幼儿展示自己制作的喇叭花电话，分享制作过程中的趣事。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 喇叭花电话外形特征：花瓣像喇叭，颜色鲜艳传声原理：声音在空气中的传播七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的喇叭花电话与家人进行通话，记录下通话内容。

2. 答案示例：妈妈，我用喇叭花电话给你打电话，你听到我的声音了吗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对喇叭花电话的制作表现出浓厚的兴趣，但在传声原理的理解上还存在一定难度，需要在今后的教学中加以引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察各种植物，了解它们的特点，尝试用植物制作其他有趣的手工。

重点和难点解析1. 教学难点：理解喇叭花电话的传声原理。

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思一、故事背景介绍在大自然中，有一种叫做喇叭花的植物，它的花朵开放后，会像喇叭一样，发出清脆的声响。

因此，人们称其为喇叭花。

二、教学目标1.让幼儿了解喇叭花这种植物的特点；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.通过相关情景的展示，启发幼儿对语言的认识和运用。

三、教学内容及步骤1. 导入环节•激发幼儿对喇叭花的好奇心和兴趣，可以通过给幼儿看图片或实际展示喇叭花的花朵开放过程。

2. 讲解故事•按照故事情节，为幼儿讲解故事，并引导幼儿思考故事中的情节和角色。

•故事情节梗概：在森林里，有很多奇奇怪怪的动物，它们都很喜欢喇叭花。

一天，为了能够更方便地和朋友们聊天玩耍，小白兔想到了一个好主意，他用一朵喇叭花做成了电话，然后致电给了各种小动物。

3. 分组练习•将幼儿分成小组，让每个小组在教师的引导下，认真听取故事情节，然后就具体问题展开小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。

•具体问题：小组成员们可以自由讨论，如小白兔为什么想到用喇叭花做电话？为什么小动物们这么喜欢喇叭花？4. 角色扮演•让幼儿身着动物服装扮演当天讲的角色，并自由表演故事中的情节。

•同时，教师应该特别注意监督、引导和评价，让幼儿更好的理解和掌握故事情节。

5. 反思总结环节在教学结束后，在这个环节，可以让幼儿自由发挥，畅所欲言地说出自己的感想，教师可适时补充或者反思本节课的教学过程，让每个小朋友都能够理解并掌握本节课的内容。

四、教学反思1.故事情节需要简单明了，幼儿能够听懂，并且能够关注到每一个细节。

2.教师要注意让所有幼儿都参与进来，保证每个孩子都有一个属于自己的角色，让孩子们能够做到自由表演和交流。

3.在反思总结环节，要注意引导，让孩子们表达自己的看法和感受，同时，老师应该要及时汇总总结，便于下一节课继续教学。

五、总结通过这一堂小班语言故事公开课的教学授课，我们可以看到，幼儿对喜欢这样刺激的内容，会表现得异常认真和专注，这也是我们做教育工作者的一份幸运。

小班语言《喇叭花电话》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为《喇叭花电话》。

通过本节课的学习，让幼儿了解喇叭花的特征，掌握电话的简单使用方法，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的特征，知道电话的基本使用方法。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花与电话之间的关系，运用想象力进行语言表达。

2. 教学重点：掌握喇叭花的特征，学会用电话进行简单沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示喇叭花实物，引导幼儿观察并描述其特征，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 讲解：（1）教师通过PPT展示喇叭花的图片，引导幼儿观察并讲述喇叭花的特征。

（2）教师展示电话机，讲解电话的基本使用方法。

（3）结合喇叭花和电话，引导幼儿发挥想象力，创编故事。

3. 实践：（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作喇叭花电话。

（2）分组进行角色扮演，用自制的喇叭花电话进行简单沟通。

4. 例题讲解：教师通过一个简单的小故事，引导幼儿运用喇叭花电话进行沟通。

5. 随堂练习：请幼儿用喇叭花电话与同伴进行对话，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《喇叭花电话》2. 内容：（1）喇叭花的特征（2）电话的使用方法（3）喇叭花电话的故事七、作业设计1. 作业题目：用喇叭花电话与家人进行对话，记录下来，下节课分享。

答案示例：幼儿B：是的，我是小明，你是谁呀？幼儿A：我是小花，我用喇叭花电话和你通话呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对喇叭花电话的理解程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展“大自然的电话”主题活动，让幼儿寻找更多有趣的植物，了解其特点。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《喇叭花电话》，教学内容主要包括第二、三、四三个章节。

这三个章节主要通过故事《喇叭花电话》的讲述，让幼儿了解喇叭花的外形特点、生长环境以及喇叭花的作用。

二、教学目标1. 引导幼儿观察喇叭花的外形特点，培养幼儿的观察能力。

2. 帮助幼儿了解喇叭花的生长环境，增强幼儿对自然环境的认知。

3. 教育幼儿珍惜大自然的馈赠，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、听讲了解喇叭花的外形特点、生长环境以及作用。

难点：让幼儿能够用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境，并能够理解环保的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、实物喇叭花等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的喇叭花，引导幼儿说出喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 讲解故事《喇叭花电话》：通过多媒体教学设备，展示故事《喇叭花电话》，让幼儿了解喇叭花的作用。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境。

4. 成果展示：每组选出一名代表，将讨论的结果用语言表达出来，其他幼儿进行评价。

5. 实践活动：让幼儿用画笔、彩泥等材料，根据自己的观察和想象，创作一幅关于喇叭花的画作。

六、板书设计1. 喇叭花的外形特点2. 喇叭花的生长环境3. 喇叭花的作用七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《喇叭花电话》的内容。

2. 让幼儿用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境，并画出一幅关于喇叭花的画作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》的讲解，使幼儿了解了喇叭花的外形特点、生长环境以及作用。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在分组讨论环节，幼儿能够主动表达自己的观点，锻炼了幼儿的语言表达能力。

实践活动环节，幼儿充分发挥想象，创作出富有创意的画作。

课后，家长反馈幼儿回家后能够主动讲述故事内容，说明幼儿对课堂内容的喜爱。

小班语言：喇叭花电话活动方案《小班语言：喇叭花电话活动方案》一、活动主题“喇叭花电话，传递爱与温暖”二、活动目标理解故事内容，感受喇叭花电话传递的情感。

学习用简单的语言表达自己的想法和感受。

培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

体验与同伴分享的快乐，增进幼儿之间的友谊。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点幼儿园教室五、参与人员小班全体幼儿六、活动准备故事《喇叭花电话》的图片或 PPT 。

喇叭花、电话等道具。

绘画材料，如彩笔、画纸等。

七、活动过程导入活动 （1）教师出示喇叭花，引导幼儿观察喇叭花的形状和颜色。

（2）教师提问：“你们知道喇叭花可以用来做什么吗？”引出故事《喇叭花电话》。

欣赏故事 （1）教师播放故事图片或 PPT ，讲述故事《喇叭花电话》。

（2）教师提问：“故事里有谁？他们用喇叭花做了什么？”引导幼儿理解故事内容。

讨论交流 （1）教师引导幼儿讨论：“如果你有一个喇叭花电话，你会打给谁？说什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。

（2）教师提问：“你觉得喇叭花电话传递了什么？”引导幼儿感受喇叭花电话传递的爱与温暖。

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3.角色扮演 （1）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演。

（2）教师引导幼儿模仿故事中的角色，用简单的语言进行对话。

（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的对话和情节。

绘画活动 （1）教师引导幼儿回忆故事中的情节和角色，鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的想法和感受。

（2）教师为幼儿提供绘画材料，如彩笔、画纸等。

（3）教师鼓励幼儿自由创作，发挥想象力，画出自己心中的喇叭花电话。

分享展示 （1）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并向其他幼儿介绍自己的作品。

（2）教师鼓励幼儿互相欣赏和评价其他幼儿的作品，增进幼儿之间的友谊。

活动总结 （1）教师引导幼儿回顾活动的过程，总结活动的收获和体会。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，用喇叭花电话传递爱与温暖，增进与他人的情感交流。