说优点,讲不足

说优点讲不足主题队会班级：初一（1）班开幕词南方：明确自己的缺点与不足，发扬自己的优点与长处，是调整自己心理的较好方法。

为此，我们举行这次“缺点自己说，优点大家评”的主题班会。

发生率较高的不良行为之——骄傲自满桑婉如：同学们虽然拥护我为班长，但我本身有许多不足，比如学习上一曝十寒的现象，有时真想偷偷懒。

有时也说脏话。

我现在真诚地向大家道歉。

翟智超：其实桑婉如的缺点与不足的发生率极小，他学习上肯吃苦还乐于助人。

那次为了帮助我解决一个难题，他整个下午的课外活动都牺牲了。

从他那里，我也学会了帮助别人、体谅别人。

反而是我的缺点更厉害些，我在学习上特粗心，还容易骄傲。

夏子奕：翟智超很有责任心，对同学很友好。

……发生率较高的不良行为之——说谎南方：是呀，今天我们把大家换过来才发现，我们共同拥有一些不太美丽的缺点、不足。

现在我们四人一个小组。

集中讨论我们说谎时的心理、理由是什么？（大家积极讨论，主持人也参与其中。

）崔胜荛：我只要说作业写完了，妈妈就让我玩电脑游戏，让我上网。

我最近很喜欢制作网页，于是就谎称作业写完了，就可以上网了。

……南方：是的，这说谎的背后，拥有许许多多的善意的理由，但这些行为，酿成了一些不良后果，我们应该袒露真诚。

老师、家长也会理解并帮助我们的。

发生率较高的不良行为之——说脏话南方：在日常生活中，我们时常控制不住自己的情绪，有时候会说脏话，有的同学说，说脏话过瘾、解气。

可是，我们对说脏话的感受却是“不堪入耳”，我们再讨论一下，自己有没有说过脏话，在说脏话的时候又是怎么想的呢？边晨：我也不知道是怎么回事，有好几次别人批评我时，我还没发觉我在说脏话呢。

南方：你经常听别人说脏话吗？边晨：我们那一片，租房子做生意的人特多。

经常打架、骂街。

方笑雨：这是不是受环境的影响呢？（大家笑）张明：我有时也说脏话，当别人惹着我的时候，我很生气，我就骂了。

我也知道这样不好。

希望大家监督我，帮我改掉这个坏毛病！（大家鼓掌）发生率较高的不良行为之——不完成作业南方：是的，让我们大家一起帮助张明吧！还有部分同学，心里明白，可老是完不成作业。

说优点、讲不足、手拉手、同进步厂北小学主题队会活动案例为了让学生们认知是非对错，知道什么是优点，哪些是不足，懂得团结友爱，相互监督、帮助，取得共同进步，帮助每一个学生，提高班级成绩，我校决定召开《说优点、讲不足、手拉手、同进步》的主题班会。

活动目的：全员参与，每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。

通过进行自评、他评，使学生对是非对错问题的认识有了一定的深度，明确互帮互助的重要性，使学生认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步”作为自己学生阶段的重要目标。

班会准备：1 、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、文字及图片材料。

2 、联系自己生活实际，查找自身不足。

基本步骤：导入:由歌曲《三个和尚》导入1 、讨论：通过这首歌曲，你读懂了什么道理？2 、回忆一下:（感受集体的荣誉感）当我们班取得进步时，你是什么样的心情？当我们班的节目得到校领导的肯定时，你是什么心情？为什么？3、想象一下：（面对现实，抛出问题）当我们班被评为“差劲班”时，你会有什么样的心情？4 、讨论：（探究方法，提高班级责任感）你认为老师、班委对班级要求严格是对还是错？是好还是坏？你认为我们应该怎样永远摆脱“差劲班”的阴影？你认为我们本学期的目标应该是什么？5 、审视自我：（自评，发现不足，寻找进步方向）你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？6、游戏《找朋友》：把需要帮助的学生名字写在纸片上，让愿意帮助别人，有能力帮助别人的同学去寻找自己的伙伴。

以此结成帮扶对子，促进共同进步。

7、小结：一个班集体就像齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环；只有彼此推动，才能正常、顺利运行。

2021年12月20日星期一多云文档名称：《(完整)“说优点,讲不足,手拉手,同进步”主题队会活动方案》文档作者：凯帆创作时间：2021.12.2s0说优点，讲不足，手拉手，同进步——xxxxxx主题队会活动方案【班会主题】说优点，讲缺点，手拉手，同进步。

【班会目的】1、通过自评、同学互评等活动让同学们学会接受帮助，认识自我，学会自我成长。

2、通过本次班会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明懂礼仪的孩子。

【活动准备】（1）班会前为全班同学建立个人成长档案；（2）在黑板上书写主题队会标题，调试投影等多媒体设备，布置会场；（3）排练几个队会上的表演节目；（4）背景音乐，白色、彩色A4纸若干；（5）照相、摄影。

【活动班级】Xxxx【活动时间】Xxxx【活动地点】Xxxx【主持人】Xxxx【活动过程】一、整队集合，清点汇报人数。

（一）、各小队清点人数，向中队长汇报。

汇报程序为：中队长宣布：中队会准备开始，全体起立，各小队整理队形、报告人数。

（二）、中队长向中队辅导员汇报本中队参会人数。

二、出队旗，唱队歌。

（一）、中队辅导员宣布：四（2）中队“说优点，讲缺点，手拉手，同进步”的主题队会现在开始！（二）、出旗。

敬礼（放出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是逆时针绕场或从队长的右侧至左侧，根据队列方式而定）。

礼毕。

（三）、第一小队队长出列整队，发出“立正！报数！”的口令后，小跑来到中队长面前，向中队长敬礼，中队长还礼，队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员Ⅹ人，实到Ⅹ人，（缺席Ⅹ人）。

”中队长：“接受你的报告。

”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“稍息！”的口令，站立原位。

各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼。

中队长：“报告中队辅导员，本中队有少先队员Ⅹ人，实到Ⅹ人，另X人因XXXXX的问题没来，请指示。

说优点讲不足教案教案标题：说优点讲不足教案教案目标：1. 学会分析和表达事物的优点和不足之处。

2. 培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

3. 提高学生的口头表达和写作能力。

教学重点：1. 学习和运用形容词来描述事物的优点和不足。

2. 学会使用连词和过渡词来连接优点和不足之间的观点。

3. 培养学生的思辨能力，能够全面、客观地分析事物。

教学准备：1. 板书：优点、不足、形容词、连词、过渡词。

2. 学生的教材和笔记。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生讨论一下他们认为一个好的领导者应具备的优点和不足。

2. 引导学生思考：如何用形容词来描述这些优点和不足？步骤二：讲解形容词的使用（10分钟）1. 板书形容词的定义和用法。

2. 通过示例，向学生展示如何用形容词来描述事物的优点和不足。

3. 引导学生练习：请学生分组，每组选择一个事物，用形容词来描述它的优点和不足。

步骤三：学习使用连词和过渡词（10分钟）1. 板书连词和过渡词的定义和用法。

2. 通过示例，向学生展示如何使用连词和过渡词来连接优点和不足之间的观点。

3. 引导学生练习：请学生再次分组，每组选择一个事物，用连词和过渡词来连接描述它的优点和不足。

步骤四：思辨分析训练（15分钟）1. 分发一篇关于某个具体事物的文章给学生。

2. 要求学生阅读文章，并在纸上列出文章中提到的该事物的优点和不足。

3. 引导学生进行小组讨论，讨论他们列出的优点和不足是否全面、客观。

4. 随机选择几个小组，让他们分享他们的讨论结果。

步骤五：口头表达和写作练习（15分钟）1. 要求学生选择一个他们熟悉的事物，用口头或书面形式表达该事物的优点和不足。

2. 学生可以选择以辩论、演讲、写作等形式来展示他们的观点。

3. 鼓励学生使用所学的形容词、连词和过渡词来连接他们的观点。

步骤六：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。

2. 评价学生的表现，并提供必要的反馈和指导。

《“说优点、讲不足、手拉手、同进步”活动：说说咱们的优点》活动案例参考一、活动目标：学会认识自己、肯定自己、懂得欣赏他人。

二、活动内容：1、了解自己身上的优点和特点，发现伙伴们的长处；2、让队员学会相互鼓励，看看通过一学年的努力，获得了什么进步。

三、活动地点：教室四、活动准备：PPT 、歌曲五、活动课时：二课时六、活动过程：少先队仪式略（一）主持人上场，诗歌朗诵《我爱我中队》甲：我们是一群活泼可爱的小天使。

乙：我们来自不同的家乡、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。

甲：去年9月，我们轻轻地拉起了小手。

乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。

合：组成了一个团结友爱的大家庭。

甲：请听诗朗诵《我爱我中队》我爱我中队因为我爱老师同学老师就像一个辛勤的园丁哺育着祖国的花朵哺育着祖国的未来同学就应该互相尊重互相学习把友谊的桥梁"修建得更牢固（二）中队的荣誉史甲：蒲公英中队，一个让我们骄傲的名字！乙：我们喜欢蒲公英中队，我们爱蒲公英中队，我们为生活在这样的中队感到自豪。

那么仔细想想咱们中队有那些值得骄傲的人和事呢？小组讨论，并派代表发言。

队员代表发言：1．好人好事（助人、拾金不昧事例）甲：是呀，我们中队的好人好事真是多得数也数不清，在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。

下面让我们去领略一下明星的风采吧！（三）游戏：《猜一猜他是谁》甲：美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。

乙：我们的中队级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。

甲：我们来做一个游戏，看看队员们对自己、对同学有多了解。

游戏规则：写出自己或其他同学的特点，让别人猜一猜，你写的是谁。

猜对的，说明你写出了人物的特点，为赢。

写好后交给主持人。

主持人一一读出，看谁写得成功。

（四）说优点夸队员自由讲，把自己的优点和进步讲给小队内的队员听。

也可以夸一夸队员。

（五）颁发进步章﹙六﹚合唱《找朋友》总结：如果我们人人都能做到正确认识自己和别人，热爱学习，热爱劳动，遵守纪律，爱护校园里的每一朵小花，每一棵小草，那么我们的中队级会更团结，我们的学校会更美丽！（七）颁发辅导员总结队员们今天通过这次“说说咱们的优点”的活动，每个队员都明确了自己的优点，更了解学习了其他队员的优点，希望队员们能够取长补短，学会用欣赏的眼光看别人，看世界。

讲优点与不足演讲稿作为一个文档创作者，我们都希望自己的作品能够得到他人的认可和肯定。

但是，任何事物都是有两面性的，就像我们每个人都有自己的优点和不足一样。

今天，我就来谈谈作为文档创作者，我们的优点与不足。

首先，让我们来看看作为文档创作者的优点。

首先，作为文档创作者，我们具有丰富的知识储备和良好的文字表达能力。

我们可以通过文档的形式，将自己的知识和经验传递给他人，帮助他人解决问题，提升他人的能力。

其次，我们具有较强的逻辑思维能力和文字组织能力，能够清晰地表达观点，使读者易于理解。

再次，我们有较强的独立思考能力和创作能力，能够独立完成文档的创作，做到独具特色。

然而，作为文档创作者，我们也存在一些不足之处。

首先，由于文档创作需要花费大量的时间和精力，因此在快节奏的生活中，我们可能会感到压力较大，创作效率不高。

其次，由于文档创作需要不断学习和积累，我们可能会遇到知识储备不足的情况，导致作品质量不高。

再次，由于文档创作需要不断的修改和完善，我们可能会遇到创作灵感不足的情况，导致作品的创意不足。

在面对这些不足之处时，我们应该如何应对呢？首先，我们可以通过不断学习和积累知识，提高自己的专业水平，从而提高文档创作的质量。

其次，我们可以通过合理的时间规划和高效的工作方法，提高创作效率，减轻压力。

再次，我们可以通过与他人的交流和分享，获取更多的灵感和创作思路，提升作品的创意水平。

总的来说，作为文档创作者，我们有着丰富的知识储备和良好的文字表达能力，能够为他人提供帮助，但同时也存在着创作压力大、知识储备不足、创作灵感不足等不足之处。

我们应该不断学习和提高自己的专业水平，合理规划时间，与他人交流分享，从而提高自己的创作水平，为他人提供更好的帮助。

让我们一起努力，做一个优秀的文档创作者！。

小学拓展小学《说优点讲不足手拉手同进步》主题班队会说优点讲不足，手拉手同进步班队会是小学中一种非常重要的教育活动，通过班级集体的讨论和分享，可以促进班级凝聚力，激发学生的参与积极性。

在这次班队会中，我们将以《说优点讲不足，手拉手同进步》为主题，探讨如何发扬优点，改进不足，共同进步。

首先，我们要认识到每个人都有自己的优点。

优点是指个人在某方面相对突出的特长或优势。

通过认识和发扬自己的优点，我们能够更好地发展个人特长，提升自己的能力。

例如，有的同学擅长绘画，可以通过参加美术兴趣小组进一步提高画技；有的同学善于沟通，可以在班级活动中担任沟通协调的角色，帮助凝聚班级团结。

同时，我们也要正视自己的不足之处。

不足是指个人在某方面的缺点或待提高之处。

正确认识自己的不足，积极改进，才能够实现个人的全面发展。

例如，有的同学在数学上可能不是很擅长，可以在课余时间多做习题，向老师请教，找到适合自己的学习方法；有的同学可能在合作中存在一些问题，可以向同学请教如何更好地与人合作，培养良好的团队合作精神。

在班队会中，我们不仅要关注自己的优点和不足，还要学会互相倾听和分享。

通过与同学之间的交流，我们能够更好地了解彼此，发现他人的优点，同时也能够从他人身上学习，共同进步。

例如，同学们可以互相分享自己在某个学科上的优秀经验，提供学习上的帮助；也可以通过小组讨论的方式，共同探讨如何克服某个问题，帮助彼此取得进步。

此外，班队会中的讨论和分享也能够培养我们的思维能力和表达能力。

通过与同学们合作讨论，我们可以锻炼自己的思辨能力和问题解决能力。

同时，通过主动表达自己的意见和想法，我们能够提高自己的口头表达能力和沟通能力。

班队会不仅是一个交流的平台，更是一个让我们不断成长和进步的机会。

最后，班队会也是培养责任感和团队意识的重要途径。

作为班级的一员，我们要对班级的发展负责任。

通过参与班队会，我们能够更好地理解班级的需求，找到自己能够为班级作出贡献的方式。

“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题班会五年级二班一、活动目的为贯彻落实习近平总书记今年“六一”在参加北京市海淀区民族小学少先队主题队日活动时重要讲话精神，努力成为培育和践行社会主义核心价值观的小模范，我校按照上级部署要求，以班级为单位开展了“说优点、讲不足、手拉手、同进步”的主题队会活动。

通过鼓励学生们讲出自己和别人的优点，并要求学生说出自己的不足和指出同伴的不足，让他们充分认识到自己的不足之处并能改正自己的缺点，学会接受帮助，不断成长进步。

二、活动主题：说优点、讲不足，手拉手、同进步三、活动时间: 周一班队会四、活动地点：教室五、活动过程：1、谈话导入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对别人充满敌意的人。

）那你觉得你是怎样的人呢？2．引导学生思考，鼓励学生们讲出自己和别人的优点。

3.、要求学生说出自己的不足和指出同伴的不足，并在小组内交流。

4、如何改正缺点——接受帮助，从小做起5、引导学生如何通过互助，借助别人的优点以弥补自己的缺点已达到快乐互助的目的。

6、帮助学生感悟助人的真谛小结：真正的朋友是发自内心的鼓励，是从对方的需要出发的，是雪中送炭。

7、制作“友情卡”。

师：一个好朋友就是一笔人生的财富。

让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！学生制作“友情卡”，在上面写上自己最想对朋友说的话。

完成制作后将友情卡送给自己的好朋友，并当面将自己的心里话念出来。

教师随机采访收到卡片的同学心情怎样，有什么感受。

8、宣誓词：我们庄严宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。

诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。

《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题班队会一、少先队仪式1整队、报告人数中队长XXX：”全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。

”第一小队队长跑到小队前面：“稍息、立正、请坐。

”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说“报告中队长，第一小队原有O名队员，实到（）名队员，报告完毕J中队长：“接受你的报告，请回J第二小队……第三小队……第四小队……2、中队长跑到辅导员面前，敬队礼报告辅导员，（三3）中队原有队员（47）人，实到（47）人,我们准备召开《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会，请批准。

”辅导员：“接受你的报告，允许你们召开，并预祝你们的队会圆满成功！”二、出旗、唱队歌中队长：“第一项：出旗，全体队员起立，敬队礼。

（礼毕）第二项：唱队歌《牢记核心价值观》（配乐），请坐！第三项：请主持人上场。

三、中队长宣布活动开始中队长：“下面我宣布：三（3）中队《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会，现在开始！四、中队活动过程1、谈话导入主持人导言XXX：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对别人充满敌意的人。

）那你觉得你是怎样的人呢？（指名）主持人：XX：今天，我们举行说“说优点讲不足，手拉手共进步”主题队会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。

XXX：今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短二2、请队员们自评说说你自己的优点和缺点。

3、说一说你同桌的优点4、说一说你同桌的缺点，他改正了吗？5、如何改正缺点呢？------- 接受帮助，从小做起XX：面对这么多的不文明现象，习近平总书记对少先队员提出的16字要求“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。

XXX：做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。

《说优点，讲不足,手拉手，同进步》主题班会（一)活动目的:1、本次班会活动主要培养学生从现在做起,从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明礼仪的孩子。

2、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。

(二）活动过程：一、导入今天我们开展的主题班会是“说优点,讲不足,手拉手，同进步”，希望同学们在这次班会后能学会正视自己的优点和不足，发扬自己的优点,改正缺点共同进步.二、猜谜语谜语:什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路,傍晚用三条腿走路.谜底:人，早晨中午傍晚分别代表着人的婴幼儿时期,中年时期和老年时期.离我们最近的往往是最难以认知的，我们在整个人的成长过程中可以不断的从天地万物增长经验，但唯独难以认清我们自己.三、游戏《猜猜他是谁》下面我们来做一个游戏，看看自己小组的同学对自己对同学有多了解.(班会前以三桌同学为一个小组，分好组）游戏规则：每人写出自己或其他同学的特点，并让班上的同学猜一猜你写的是谁，别人猜对了，说明你写对了别人的特点，那你所在的小组就加一分，猜错了,就不计分，看看最后哪个小组的得分最高。

四、说优点,讲不足1、同学们自由讲，把自己的优点和不足说给同组的同学听，组内其他同学给出解决方法.2、每个小组推荐一个人上台说出自己的不足和优点，班上的同学和老师给他提出改进的方法。

3、班上的同学把班级存在不足的地方提出来，全班同学一起想办法解决，说说以后该如何改进以达到共同进步的目的.五、结语:一个称呼、一句问候、一个举动、都可能给人留下深刻得印象，敬人者,人恒敬之.我们顺手捡起的是一片纸，洁净的是自己的精神；我们有意擦去一块污渍,净化的是自己的灵魂；让我们自己的责任心和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境,做文明礼仪的学生，做善良孝顺的孩子,做诚实守信的孩子。

从现在做起，手拉手、同进步，使文明礼仪之花开满校园。

六、活动结束。

《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会四年级组一、活动目的：通过本次中队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明礼仪的孩子。

要让少先队员讲讲自己和别人的优点，同时请大家指出自己的不足，树立改进的方向和学习的榜样。

二、活动准备：相关资料、图片等。

三、活动形式：队会形式四、活动内容：讨论式、讲说式等。

五、活动预备：1、各小队向中队长报告人数2、中队长向中队辅导员报告人数六、活动过程：第一项：全体立正；第二项：唱队歌；第三项：辅导员讲话。

讲话内容：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，我们作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

下面我宣布-----------班《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会现在开始。

第四项：进行活动：甲：做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。

做到这些，需要克服许多困难。

做到这些，养成教育是关键。

乙、那么我们常用的礼貌用语有哪些？（小黑板出示）“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”甲、我们要自觉用好礼貌用语，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。

乙、下面请各小组讨论优点与不足。

（要求：小组长组织组员之间互相提优点与不足，做好记录）甲、说优点，说不足，其他小组成员可以补充，或是觉的有不恰当的地方可以提出。

（指名同学）甲、同学们，让我们静静地想一想，怎样才能发挥我们的长处，补足我们的不足呢？（指名发言）乙、作为四年级的学生，我们必须学会自己的事情自己做的好习惯，值日生应该做到：值日生，来得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑。

室内空气换一换，还让花儿喝个饱。

喜鹊站在窗台叫：“工作负责真是好！”甲、在文明的社会，文明的城市、文明的校园里，我们理所当然是文明乘车的小学生：同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，安安静静秩序好。

个人工作的优点与不足及改进措施说到个人工作的优点与不足嘛，嘿，谁不想听听自己有哪些闪光点呢？不过，老实说，说到不足的部分，嘿，谁能不避开一点呢？不过没关系，我也不会让你失望，今天就把这两块儿一并扒拉扒拉，看看是优点怎么绽放的，不足又是怎么给工作加了点“辣味”的。

先说优点吧，毕竟谁都喜欢听点好话，对吧？我的工作态度呢，一般来说还是比较积极的。

我不爱拖拉，能按时完成任务，特别是那种急急忙忙的任务，反而能激发我那种“冲鸭”的劲儿，感觉一做就有劲，忙里偷闲也能挺高效的。

处理问题的时候，我有点儿“不怕麻烦”的劲儿，只要是工作相关的事情，我是死磕到底的，反正把问题搞清楚了就能心安理得，哪怕是几百条邮件来回找也能耐心去对待。

大家都说我是个挺靠谱的人吧，基本上只要交给我了，我会尽量把工作做到位，做到大家都放心。

再说说我这个人，沟通能力也算是我的优点之一。

我其实挺能和别人打交道的，不管是同事还是客户，大家聊天的时候，我很容易就能找到共同话题，话匣子一开，哪怕是技术问题聊起来也能顺畅交流。

这个其实挺重要的，因为工作有时候就是靠沟通协调才能推动，沟通不通顺，工作就容易卡壳。

而我，倒是能做到比较顺畅的沟通，能把信息传递清楚，大家都知道各自要做什么，工作上没那么多误解和偏差。

不过，说到这儿嘛，有得必有失。

我的缺点其实也挺明显的。

首先啊，我其实有点儿完美主义。

看似是个优点，对吧？可实际上一旦太追求完美，我就容易在一些细节上卡得死死的，像是做报告的时候，我总是喜欢反复检查，怕漏掉什么重要的点，结果一拖就是好几个小时，最后也没能提高工作效率，反而拖慢了进度。

换句话说，完美主义让我有时候太过于苛求自己，明明可以快速完成的任务，硬是让自己折腾得死去活来，导致其他工作进展缓慢。

而且呢，我其实也有点儿自负，尤其是当自己在某个领域比较得心应手时，偶尔会觉得自己“天下无敌”，觉得别人教给我的东西其实自己很快就能学会。

这样一来就会给自己一些“过分自信”的空间，结果经常把一些问题看得太简单，导致处理起来有点儿掉以轻心。