最新说优点找不足主题班会

说优点讲不足主题队会班级：初一（1）班开幕词南方：明确自己的缺点与不足，发扬自己的优点与长处，是调整自己心理的较好方法。

为此，我们举行这次“缺点自己说，优点大家评”的主题班会。

发生率较高的不良行为之——骄傲自满桑婉如：同学们虽然拥护我为班长，但我本身有许多不足，比如学习上一曝十寒的现象，有时真想偷偷懒。

有时也说脏话。

我现在真诚地向大家道歉。

翟智超：其实桑婉如的缺点与不足的发生率极小，他学习上肯吃苦还乐于助人。

那次为了帮助我解决一个难题，他整个下午的课外活动都牺牲了。

从他那里，我也学会了帮助别人、体谅别人。

反而是我的缺点更厉害些，我在学习上特粗心，还容易骄傲。

夏子奕：翟智超很有责任心，对同学很友好。

……发生率较高的不良行为之——说谎南方：是呀，今天我们把大家换过来才发现，我们共同拥有一些不太美丽的缺点、不足。

现在我们四人一个小组。

集中讨论我们说谎时的心理、理由是什么？（大家积极讨论，主持人也参与其中。

）崔胜荛：我只要说作业写完了，妈妈就让我玩电脑游戏，让我上网。

我最近很喜欢制作网页，于是就谎称作业写完了，就可以上网了。

……南方：是的，这说谎的背后，拥有许许多多的善意的理由，但这些行为，酿成了一些不良后果，我们应该袒露真诚。

老师、家长也会理解并帮助我们的。

发生率较高的不良行为之——说脏话南方：在日常生活中，我们时常控制不住自己的情绪，有时候会说脏话，有的同学说，说脏话过瘾、解气。

可是，我们对说脏话的感受却是“不堪入耳”，我们再讨论一下，自己有没有说过脏话，在说脏话的时候又是怎么想的呢？边晨：我也不知道是怎么回事，有好几次别人批评我时，我还没发觉我在说脏话呢。

南方：你经常听别人说脏话吗？边晨：我们那一片，租房子做生意的人特多。

经常打架、骂街。

方笑雨：这是不是受环境的影响呢？（大家笑）张明：我有时也说脏话，当别人惹着我的时候，我很生气，我就骂了。

我也知道这样不好。

希望大家监督我，帮我改掉这个坏毛病！（大家鼓掌）发生率较高的不良行为之——不完成作业南方：是的，让我们大家一起帮助张明吧！还有部分同学，心里明白，可老是完不成作业。

《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题班会一、引入1、欣赏诗朗诵（欣赏一棵树）一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。

只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。

2、谈话揭题同学们听了这个故事，你最想说的是什么？这世上每个人都不一样，每个人身上都会有优点和不足。

二、认识自己的优缺点但我们首先要学会欣赏别人，学会欣赏别人，你会发现生活的美好。

欣赏是一种神奇的力量，它会冲刷掉你内心的嫉妒与烦躁，学会欣赏，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

1、说优点小组内说一说自己或其他同学的优点。

有的同学热爱学习，有的同学乐于助人，有的同学爱好科技制作，有的同学是体育达人，同学们身上的闪光点可真不少。

2、讲不足同学们知道木桶效应吗？（回答）木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。

是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

也可称为短板效应。

我们都知道，优点让一个人的人生散发出光彩，而著名的木桶理论告诉我们，木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板，由此可见，缺点对于一个人来讲同样重要。

谁愿意来说说自己的不足？名人也有缺点，请大家听两个小故事梅兰芳是京剧名演员。

梅兰芳从小拜师唱京剧，学的是旦角。

可他的天资并不好，眼皮下垂，眼睛近视，很难表现出旦角那种顾盼生辉的眼神。

怎么才能弥补这个缺陷呢？一天，梅兰芳发现天上的鸽子飞得很高很快，放鸽人必须用尽眼力才能辨别出自家的鸽子，长期下来，他们都练出了一副好眼力。

梅兰芳从中受到启发，很快他也养了一群鸽子，每天坚持放鸽，然后聚精会神地苦练目力。

几年下来，他终于练出了一双神采飞扬、顾盼生辉的俊目。

岳飞刚参军时，做了都统，为王彦手下。

当时，谨慎的王彦见金军气势宏大，暂时按兵不动。

“说优点讲缺点手拉手同进步”主题班会设计在学校里往往成绩好的同学被称为优等生，他们受利老帅和家长的喜欢，受到同学的尊敬。

慢慢地这些优等生变得虚荣心强，感情脆弱，自以为了不起，骄傲自满。

显然，这样的同学不能成为四有新人；反之，成绩不好的同学受到歧视，他们自信心不强，没有成功感。

目的：通过举行说“长”道“短”主题班会，协助同学们准确地看待自己，协助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，差生变化。

准备：1、班会前班上展开“扬长避短做十佳，树立信心争进步”的活动。

2、在黑板上书写主题班会标题，布置会场。

3、主持确定班会流程。

主持人：班主任，班长，学习委员。

班会流程：一、班主任发言：今天，我们举行说“长”道“短”主题班会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。

今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。

二、说优点1、自由讲，把自己的优点和自己的同桌相互讲一讲，同桌之间相互的学习，并且说说他身上还有没有没有他自己没有发现的优点。

2、全班交流，主持人先讲讲自己的优点。

3、请几位同学讲一讲和自己有优点相关的小故事。

4、老师小结：我们每个人身上都有优点，都有别人学习的地方，能发现自己的优点，就证明你是一个善于总结和发现的人。

把自己的优点总结，便于我们朝着准确的方向发展，从小树立准确的人生观和价值观。

三、找缺点1、老师自己讲一讲自己的缺点，然后征求改进的办法。

2、全班同学交流，看看能不能自己发现自己的缺点。

3、每一个小组请两位同学说一说自己的缺点，并且向大家征求改正的意见，在以后做好监督。

4、老师小结：把缺点说出来就像在医生面前说自己的病情一样，治病救人，这样我们才能健康成长。

四、总结：今天同学们都重新的认识了一下自己，以后要努力发现的优点，寻找自己的不足，在学习中不断的超越自己。

讲优点说不足主题班会活动一、活动背景：在学生的学习和生活中，了解自己的优点和不足是非常重要的。

这不仅能帮助他们更好地认识自己，提高个人能力，还能促进他们在团队中发挥更大的作用。

本次主题班会活动旨在引导学生们深入探讨自己的优点和不足，激发他们的自我提升意识，让他们在面对困难和挑战时更有信心。

二、活动目标：1. 帮助学生认识到自己的优点和不足；2. 鼓励学生发挥自己的优点，改善不足；3. 培养学生的自信心和自我提升意识。

三、活动流程：1. 引入（10分钟）老师引导：同学们，我们每个人都有自己的特点和优点，但也有需要改进的地方。

今天，我们要一起探讨我们的优点和不足，以便我们能更好地认识自己，提升自己。

2. 自我评估（20分钟）老师指导：请同学们写下自己的优点和不足，尽量客观公正地评价自己。

考虑你在学习、生活、人际交往等方面的表现。

3. 分享与讨论（30分钟）老师组织：请同学们自愿分享自己的优点和不足，并谈谈如何发挥优点，改进不足。

其他同学可以提出建议和看法。

4. 总结与反思（15分钟）老师引导：同学们，今天的活动让我们更深入地了解了自己的优点和不足。

请大家思考一下，你学到了什么？你打算如何应用这些信息来提升自己？5. 结束语（5分钟）老师鼓励：每个人都有自己的优点和不足，关键在于我们如何看待和使用它们。

希望同学们能以此为契机，更深入地了解自己，提升自己。

记住，只有了解自己，才能更好地成长。

四、活动效果：通过本次活动，学生们能够更客观地看待自己的优点和不足，并激发了他们的自我提升意识。

他们在分享和讨论中，不仅认识了自己，也了解了他人。

这对于他们的个人成长和团队配合都起到了积极的作用。

第1篇为了进一步提高同学们对自身优势的认识，培养同学们的自信心和团队协作能力，我校于近日开展了“找准自己的优势”主题班会。

本次班会旨在让同学们充分了解自己的优势，明确自身发展方向，激发同学们的学习动力，为未来的发展奠定坚实基础。

二、班会流程1. 主持人开场班会开始，主持人首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

2. 优势分享环节在这个环节，同学们纷纷上台分享自己的优势。

以下为部分同学的优势分享：（1）张同学：我擅长与人沟通，具有良好的团队合作能力。

在班级活动中，我总能与同学们和睦相处，共同完成任务。

（2）李同学：我具备较强的逻辑思维能力，善于分析问题。

在数学和物理等学科方面，我表现出色。

（3）王同学：我有良好的绘画天赋，擅长设计。

在班级文化墙、宣传海报等方面，我为班级做出了贡献。

（4）刘同学：我热爱运动，身体素质优秀。

在体育活动中，我积极参与，为班级争光。

3. 优势分析环节在这个环节，同学们结合自身优势，分析了如何在学习和生活中发挥优势，实现自我价值。

（1）张同学：我将在团队合作中发挥我的沟通能力，与同学们共同进步。

（2）李同学：我将努力提高自己的逻辑思维能力，为我国科技事业贡献力量。

（3）王同学：我将充分发挥我的绘画天赋，为班级文化建设添砖加瓦。

（4）刘同学：我将保持良好的身体素质，积极参加体育锻炼，为班级的体育事业贡献力量。

4. 优势互补环节在这个环节，同学们互相交流，探讨如何发挥各自优势，实现优势互补。

（1）张同学：我们可以组建一个沟通小组，帮助同学们解决学习、生活中的问题。

（2）李同学：我们可以成立一个科技创新小组，共同探讨科技前沿问题。

（3）王同学：我们可以举办一场绘画比赛，激发同学们的创造力。

（4）刘同学：我们可以组织一次户外拓展活动，提高同学们的团队协作能力。

5. 总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结，强调同学们要找准自己的优势，充分发挥潜能，为实现自己的人生目标努力奋斗。

说优点，讲不足，手拉手，同进步主题队会——九龙中心小学六五班主题班会班会目的：通过举行“说优点，讲不足，手拉手，同进步”主题班会，帮助同学们正确地看待自己，帮助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，差生进步。

准备工作：（1）班会前班上展开“扬长避短做十佳，树立信心争进步”的活动。

（2）在黑板上书写主题班会标题，布置会场。

（3）邀请部分优等生家长和任课教师到会。

（4）排练几个表演节目。

班会过程：主持人：班长贾果欣（甲）。

学习委员贾紫阳（乙）。

甲：今天，我们举行说“说优点，讲不足，手拉手，同进步”主题班会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。

乙：今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。

甲：首先请大家欣赏相声《扬长避短》。

乙：说得好，只有发扬自己的优点，克服缺点，才能不断取得进步！甲：我们每个人都有优点和缺点。

但是看到自己的优点很容易，认识到自己的缺点却不容易，承认自己有缺点那更难得。

有的同学是三好生，但并不代表他样样都好，可能他学习成绩好，体育成绩优秀，但他在家却懒惰，不讲理，自私，不像我们所知道的那样文明守纪律，这样的学生我们能称他为三好学生吗？乙：不能的，只有在家、在社会上与在学校一样，处处遵守《小学生守则》，样样都优秀，那才是名符其实的“三好生”。

甲：今天我们就来说说自己的优点，讲讲自己的不足，只有这样，我们才能以自己的优点为自豪，树立起信心，努力克服自己的缺点，争取尽快把学习成绩抓上去，全面发展，不断进步！乙：下面我们请同学们来说说自己的优点与不足。

罗家豪：我的优点是比较讲义气，上课能认真听讲。

缺点有很多，作业完成不及时，还有点懒惰。

刘畅：我的优点是注意力集中，字迹工整，缺点是说话声音小，不爱劳动。

朱慧莹：我的优点是作文比较好，比较有耐心，缺点是不喜欢别人批评我，不够虚心。

…………甲：同学们，从今往后，我们要进步，就必须要改正自己的缺点，发扬自己的优点，更要学习他人的优点。

说优点讲不足，手拉手同进步——六年级主题中队活动目的1．懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。

2．感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。

3．愿意去帮助有困难的陌生人。

教学重点：学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。

教学难点：愿意去帮助有困难的陌生人。

活动准备故事、友情卡、多媒体名言等教学过程：（一）活动基本情况1、时间：2014 9 192、地点：六（2）3、班主任：4、主持人：5、参与者：全班同学（二）活动程序（三）活动纪实1．游戏“一路上有你”。

⑴一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。

⑵该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。

⑶学生谈感受：第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。

“人”字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。

二、学习1．回忆朋友间的真情。

师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗？学生先小组交流，然后集体交流，并述说自己的感受。

教师及时点评。

可采用现场采访的方式，请帮助人的同学，或受到帮助的同学谈谈当时的心情。

2．走进“故事屋”。

师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。

可是，生活中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人，我们该怎么做呢？让我们一起走进故事屋，看看“快乐传递”的故事吧。

师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。

小结：正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。

在你看来微不足道的一点帮助,也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。

帮助与被帮助同样会得到快乐。

我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？三、感悟助人的真谛1、一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。

老师看到你们都拥有各自的好朋友，真替你们感到高兴。

《说优点，讲不足,手拉手，同进步》主题班会（一)活动目的:1、本次班会活动主要培养学生从现在做起,从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明礼仪的孩子。

2、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。

(二）活动过程：一、导入今天我们开展的主题班会是“说优点,讲不足,手拉手，同进步”，希望同学们在这次班会后能学会正视自己的优点和不足，发扬自己的优点,改正缺点共同进步.二、猜谜语谜语:什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路,傍晚用三条腿走路.谜底:人，早晨中午傍晚分别代表着人的婴幼儿时期,中年时期和老年时期.离我们最近的往往是最难以认知的，我们在整个人的成长过程中可以不断的从天地万物增长经验，但唯独难以认清我们自己.三、游戏《猜猜他是谁》下面我们来做一个游戏，看看自己小组的同学对自己对同学有多了解.(班会前以三桌同学为一个小组，分好组）游戏规则：每人写出自己或其他同学的特点，并让班上的同学猜一猜你写的是谁，别人猜对了，说明你写对了别人的特点，那你所在的小组就加一分，猜错了,就不计分，看看最后哪个小组的得分最高。

四、说优点,讲不足1、同学们自由讲，把自己的优点和不足说给同组的同学听，组内其他同学给出解决方法.2、每个小组推荐一个人上台说出自己的不足和优点，班上的同学和老师给他提出改进的方法。

3、班上的同学把班级存在不足的地方提出来，全班同学一起想办法解决，说说以后该如何改进以达到共同进步的目的.五、结语:一个称呼、一句问候、一个举动、都可能给人留下深刻得印象，敬人者,人恒敬之.我们顺手捡起的是一片纸，洁净的是自己的精神；我们有意擦去一块污渍,净化的是自己的灵魂；让我们自己的责任心和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境,做文明礼仪的学生，做善良孝顺的孩子,做诚实守信的孩子。

从现在做起，手拉手、同进步，使文明礼仪之花开满校园。

六、活动结束。

讲优点,说缺点,手拉手,共进步主题班会哎，说起这次“手拉手，共进步”的主题班会啊，可真是让人感慨万千呢。

一开始接到这个任务的时候，心里还嘀咕着，这班会能搞出什么新花样来？结果，嘿，还真别说，整个班会下来，大家都觉得收获满满，心里头那个暖和劲儿，别提多舒坦了。

班会上，老师先让我们围绕“优点”这个话题展开讨论。

一开始大家都有点害羞，你瞅瞅我，我看看你，谁也不想第一个站出来。

最后还是班长小李，这个平时就挺活跃的小伙子，率先开了口：“我觉得吧，咱们班的学习氛围特别好，每次有难题，大家都能一起讨论，互相帮助。

”他这话一出，就像往平静的湖面上扔了个石子，立马激起了层层涟漪。

紧接着，学习委员小张也站了起来，她推了推眼镜，一本正经地说：“我觉得咱们班的同学都很自律，你看，每天早自习，大家都能准时到教室，自觉地读书学习。

”说完，她还特意朝我笑了笑，害得我有点不好意思，毕竟我平时可是经常踩着点进教室的。

就这样，大家你一言我一语，纷纷说出了自己眼中班级的优点。

我发现，原来咱们班有这么多闪光点，真是平时没注意到呢。

说完优点，老师话锋一转，让我们谈谈班级的缺点。

这下，气氛可就热烈多了，大家都争先恐后地想要发言。

体育委员小王第一个站了起来，他挠挠头，不好意思地说：“我觉得吧，咱们班的体育活动参与度不太高，每次运动会，报名的人总是不多。

”他这话一出，立刻引起了不少同学的共鸣，大家纷纷点头表示同意。

接着，卫生委员小赵也站了起来，她皱着眉头说：“还有啊，咱们班的卫生情况也得加强，有时候垃圾桶满了都没人倒，桌椅摆放也不整齐。

”她这话一出，我脸上就有些挂不住了，毕竟我也有过好几次忘记倒垃圾的经历。

大家七嘴八舌地说着，每个人的脸上都写满了认真和期待。

看得出来，大家都希望班级能够变得更好。

最后，老师总结了大家的发言，提出了一个“手拉手，共进步”的计划。

她说：“咱们班就像一个大家庭，每个人都有自己的优点和缺点，但是只要我们能够互相学习，互相帮助，就一定能够共同进步。