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《罗马人的法律》教学设计陕西省延安市第一中学将锐敏一、课程标准《了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
从而准确地把握“政治活动是人类社会生活的重要组成部分”的含义，运用历史唯物主义的观点，遵循历史主义态度，客观地传递“罗马法”的知识信息，激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用。
二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。
新课标必修1第六单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。
三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（3）运用：探究罗马法内容的变迁。
2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现；查阅资料探究问题历史比较。
3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。
罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。
中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
2020年人民版必修一高一历史《罗马人的法律》教学设计精品版《罗马人的法律》教学设计一、探究目标1．知识与技能：识记《十二铜表法》、公民法、万民法的内容和基本特点；掌握罗马法的发展过程及其历史作用。
2．过程与方法：初步学会利用多种渠道搜集有效信息的方法，初步学会通过历史现象来解决现实问题的方法。
3．情感态度与价值观：引导学生领会完善法制建设对推动社会进步的巨大作用，明确健全的社会需要健全的法制的必要性。
二、重点难点重点：罗马法的发展过程及其主要内容。
难点：理解罗马法的历史作用和现代价值。
三、探究方法1．采取分组探讨的形式，发挥学生的协作精神，以巩固基础知识。
2．采用层层设疑、问题探究的方法，化结果为过程，以激活学生思维。
3．开展生活教育，回归社会现实，以古喻今，以深化对内容的理解。
4．通过师生互动交流，寓教于乐，学以致用，以构建和谐课堂。
四、探究过程☆【导入新课】兴趣是成才的起点和求知的动力。
本课从学生喜闻乐见的《今日说法》入手，借助漫画，以故事形式展开，最大限度地再现历史。
通过案例分析，让学生带着悬念和疑问投入到新课的学习。
☆【学习新课】根据本课的特点和学生的认知结构，把本课的探究活动分成初步感知、进一步感知、感悟升华三个部分，由易到难，由浅入深，层层剖析，步步展开。
第一篇章走进罗马法要求学生快速浏览教材，抓住本课最基本的知识点。
先让学生尝试着说一说，罗马法包括哪些内容？根据自己的理解，说一说什么是习惯法、成文法、公民法和万民法？然后课件出示准确完整的概念和基本要点。
从学生的经验出发，从已知推向未知，为进一步学习探究奠定基础。
第二篇章感知罗马法（1）罗马法的形成首先利用漫画提出问题：根据习惯法和成文法，你会如何判决？要求学生带着问题阅读教材，回答和解决问题。
为加深对第一部成文法的理解，又设计了几种不同的情境和对话，要求学生判断分别是哪个阶层的议论，突出《十二铜表法》这个重点，加深对其积极意义的理解记忆。
课堂教学评价表活动主题:历史理解附件四：课堂教学设计表教学过程导入：展示古罗马司法女神朱斯提提亚的雕像。
问题：她一手持剑一手持天平，紧闭双眼，有什么寓意？由此引入课题，解说教学目标。
预设答案：宝剑表示“正义”，天平表示“公平”。
设计意图：从现实追问历史，以问题激发思考，从而提起学生的学习兴趣，顺利导入新课。
【环节一】鸟瞰：罗马法的历程——一部罗马史出示四幅地图：罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国、东西罗马分裂。
引导学生分析四幅地图所呈现出的变化以及与罗马法演变的关系。
预设答案：罗马的疆域在不断扩大。
随着罗马统治疆域的扩大，罗马法也在不断演变发展。
设计意图：学生对罗马历史了解不多，时空观念较差，通过对罗马扩张的形象观察，有利于学生初步构建形象的时空观念，为更好地理解罗马法学演变的原因，以及法律在其中所扮演的作用提供合理想象的历史依据。
引导学生情景再现罗马共和国早期的罗马法庭。
活动：模拟法庭设计意图：鼓励学生积极地参与课堂，通过模拟法庭的活动激发学生学习兴趣，引导学生更深层次的理解罗马法演变的原因。
设置场景二：罗马帝国建立后，帝国元首的麻烦因何而生？通过材料让学生分析当时罗马法的缺陷何在？为了应对困难，罗马帝国作出了什么调整？调整的结果如何？预设答案：罗马帝国时期，罗马公民法的弊端日益显现，注重形式、程序繁琐同时也不利于调解罗马人和外邦人之间的矛盾，罗马统治面临挑战。
在此情形下，罗马统治者顺应时代，适时对罗马公民法做出了调整，由此《万民法》应运而生。
设计意图：历史情境设置有利于拉近学生和历史之间的距离，便于学生更好地理解历史。
表格小结：【环节二】聚焦：罗马法的起点——《十二表法》出示《十二铜表法》部分内容带领学生逐条分析《十二铜表法》的内容特点。
问题：通过对比习惯法和《十二铜表法》说明后者的进步性？。
《罗马人的法律》教学设计温江历史组李念华一、教学理念本堂课我的教学设计思路主要从以下两方面进行尝试：1〕如何进行从传统的“教教材〞向新课程背景下“用教材教〞的转变；2〕合理运用学案导学方式，努力实现“教师为主导，学生为主体〞，让尽可能多的学生积极有效地参与教学过程。
二、学情分析高一学生的历史根底知识普遍比较薄弱，但对角色体验、情景模拟等活动有较浓厚的兴趣，绝大多数学生都愿意参与，乐于与同学分享自己的观点，也能够在课堂教学中与老师形成良性互动。
三、教材分析《罗马人的法律》是人民版必修一专题六《古代希腊、罗马的政治文明》中的第三学习内容，即本专题的最后一课。
教科书主要从两个方面呈现教学内容：一是罗马法的开展历程；二是罗马法的作用和影响。
希望学生了解罗马法律的建设过程是一个不断完善的过程，认识其对现代社会政治的影响。
《罗马人的法律》一课概念多，内容较为抽象，理论性强。
经过梳理，我认为本课的线索就是罗马法的日趋完善：雏形——确立——开展——顶峰；引导学生思考法律的每一次完善究竟对当时或后世产生了怎样的影响。
课标要求：通过对罗马法的起源、罗马法的开展和罗马法的历史作用的学习，了解罗马法的开展过程和影响，理解罗马法的历史意义和法制的现实价值。
1〕知识与能力：了解以下根底知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法，通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的开展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
主要通过合理设计教学辅助学案，指导学生自主探究来达成。
2〕过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行归纳总结，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、讨论法让学生掌握本节内容，具体落实在教学中是通过一案多判的小组活动探究来实现。
3〕情感、态度和价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终认识到法律需要随国家开展而不断完善，法律观念也需要随时代开展而不断开展。
《罗马人的法律》
理解法律在人类社会生活中的价值。
了解、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法的内容，分析罗马法发展与完善的原因及历史影响，理解认识法律在人类社会生中的价值。
【过程与方法目标】
通过案例分析，培养学生提炼并运用材料信息解决问题的能力；通过问题教学培养学生自主探究和合作学习的能力。
【情感态度价值观目标】
通过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位及局限，
结合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。
罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用
【教学难点】
罗马法的起源与发展；罗马法的影响
学生：预习新课
页）
罗马法是古代历史上内容最丰富、体系最完整，影响最深远的法律体系，是近现代法律的渊源和先驱，具有超越时空和民族的永恒价值。
今天我们就让我们一起来学习《罗马人的法律》。
【讲授新课】（课件第3-14页）
公元前509年罗马发生了一场重大政治革命，罗马人推翻了君主专制建立了贵族共和
制，从君主个人专制，转变为贵族集体统治，贵族垄断了立法、司法和行政大权。
在共和国建立之后有这样一件事情。
【案例一】罗马建城到共和国建立之初(公元前450年），托蒂是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
但托蒂死后，他的家人却不履行托蒂的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
但是法官却驳回了原告的请求，把财产判给了他的儿子。
为什么这样判决呢？
基本思路：从罗马建城到共和国建立之初，罗马人主要依靠祖辈传承下来的习惯法来调整社会关系。
贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众。
习惯法有很大的伸缩性和不确定性。
平民为维护自身利益，与贵族积进行了长期的斗争，迫使贵族做出让步，最终编订出《十二铜表法》公布于罗马广场。
一、从习惯法到成文法
【案例二】《十二铜表法》颁布后的公元前440年，托蒂是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
但托蒂死后，他的家人却不履行托蒂的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
想一想，法官会怎么判呢？
展示课件《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。
关于财产继承有了新的规定和依据。
如果法院再次判决，就会有不同的结果。
基本思路：法官将判托蒂一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。
问题设计：《十二铜表法》从根本上是维护贵族利益的，也掺杂了原始、落后的古老习俗，给平民并没有带来多少好处，但在立法上仍然被看作是“平民的胜利”，为什么？
基本思路：它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从而在一定程度上保护了平民的利益，是罗马成文法发展史的起点。
二、从公民法到万民法
从此罗马法完成了第一次转变，由习惯法进入成文法时期。
成文法的实施，使平民的地位空前提高，大大激发了平民的爱国热情，并积极加入到对外扩张的战争中，使罗马从一个弹丸小国发展成为一个地跨欧亚非的超级大国。
（展示：罗马帝国疆域图）【案例三】向罗马帝国过渡时期，托蒂是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人（他们都为外邦人）。
但托蒂死后，他的家人却不履行托蒂的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告
上了法庭。
想一想，按照《公民法》法官会怎么判呢？为什么？
基本思路：因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，跟随托蒂作战受伤及战死士兵的家人为外帮人，无法享受罗马的公民权。
问题设计：罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦就在于人口众多,管理事务繁杂……所以统治起来困难至极”。
基本思路：将公民法发展成为万民法。
而同样一个案例放在《万民法》颁布之后，法官会怎么判呢？
【案例四】向罗马帝国过渡时期，托蒂是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人（他们都为外邦人）。
但托蒂死后，他的家人却不履行托蒂的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
想一想，按照《万民法》法官会怎么判呢？
基本思路：跟随托蒂作战受伤及战死士兵的家人可是享有罗马的公民权。
问题设计：万民法与公民法相比有什么进步之处呢？（展示提示词：范围、形式、内容、）基本思路：第一，形式上：从繁琐、死板到简洁、灵活；第二，内容上：从国事与程序到民事与经济；第三，范围上：从罗马人到外邦人。
小结：罗马法至此完成了第二次重大转折，第一次是由习惯法到《十二铜表法》，第二次是由公民法到万民法，如果说第一次是形式上的转变，那么第二次就是范围上的转变。
万民法逐渐取代公民法成为稳固罗马统治的重要工具，这是历史的巨大进步。
但是，罗马法的精华还不是万民法，而是自然法。
因为自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念，是整个罗马法的思想基础和各种具体法规的指导原则。
罗马法的概念：广义罗马法：一般泛指罗马建城（公元前8世纪）至６世纪中叶查士丁尼皇帝编纂法典为止的古代罗马法律。
罗马法不是一个法律文本，它包括法律条文和法律观念的两个方面。
狭义罗马法：仅指罗马公民法。
罗马法的发展回顾。
公民法和万民法的对比：
问题设计：以下材料体现了哪些法律理念？
法律的目的是保证人类“政治生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准。
——西塞罗
死者的财产需按其遗嘱进行处理。
……一家之主有权将他的财产遗留给任何他所喜爱的人。
——《光复彩色百科大典·罗马法》
基本思路：平等、公正、私有财产不可侵犯……
知识小结：罗马法是指公元前6世纪末（公元前509年前后）至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律制度；罗马法按形式来分，可分为习惯法和成文法，分界点是公元前5世纪颁布的《十二铜表法》；从适用范围（或结构）来分，可分为公民法和万民法；罗马法的思想基础和指导原则是自然法。
问题设计：罗马法不仅有完整的体系，还蕴涵着人人平等、公正至上的法律观念。
根据以下材料分析罗马法在具体实施过程中还有些不尽人意的地方？
《十二铜表法》：如有人打断自由人的头骨,他必须偿付300盎司罚金; 如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半；禁止贵族与平民通婚。
《民法大全》：妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师…“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。
基本思路：平民、奴隶和贵族不平等；妇女地位很低；皇帝专制
三、罗马法的历史意义（课件第15-18页）
罗马法尽管有这些不足，但是它对罗马的发展和稳固仍起到了巨大的作用。
（展示材料）“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。
而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。
——德国法学家耶林格
从材料中我们可以看出，罗马人不仅会用武力打天下，更懂得以法律治天下；罗马帝国几个世纪的辉煌，除了依靠了强大的军事力量外，还得益于罗马法的维系作用。
问题设计：请同学们阅读课本（第三目的前三段）回答这样一个问题：共和国时期和帝国时期分别起到了什么样的积极作用？
基本思路：对罗马的直接影响
①共和国时期：平民变化——扩张动力
②帝国时期：理顺关系——帝国稳定发展；国家、个人——文明程度提高
罗马法学的成熟：西塞罗
罗马法的影响不仅仅维系了罗马的长之久安，而且还有跨越时空的永恒价值。
（展示材料）
英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和1787年宪法、法国的《人权宣言》等，都是以罗马法学说为理论基础。
西方国家的陪审制度发端于罗马；罗马律师制度是现在世界各国律师制度的初级形式；西方国家的某些司法原则，也源于罗马法。
我国现行的《民法通则》《继承法》也在一定程度上采取了罗马法的原则。
问题设计：请同学们概括它对后世的影响是什么？
基本思路：成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。
具有超越时空和民族的法律观念。
【总结升华】（课件第19页）
罗马法的内容有：习惯法、成文法（《十二铜表法》）、万民法、自然法
历史作用：
1、对罗马：①共和国时期：平民变化——扩张动力
②帝国时期：理顺关系——帝国稳定发展；国家、个人——文明程度提高
2、对后世：是近现代法律的渊源，永恒的法律观念（公正平等、私有财产神圣不可侵犯）。
