优质课教案：罗马人的法律

初中历史罗马法的教案
教学目标：
1. 了解罗马法的起源和发展历程。

2. 掌握罗马法的基本原则和体系。

3. 了解罗马法对今日法律体系的影响。

教学重点：
1. 罗马法的起源和发展历程。

2. 罗马法的基本原则和体系。

教学难点：
1. 罗马法的对今日法律体系的影响。

2. 学生对罗马法概念的理解和应用。

教学准备：
1. 教科书、课件、图书等。

2. 教学简报、板书设计。

3. 多媒体设备。

教学过程：
一、导入环节：
通过展示一幅古罗马法律碑文的图片，让学生了解罗马法的起源和历史背景。

引导学生回答问题：古罗马的法律是如何形成的？为什么古罗马的法律被称为罗马法？
二、讲授：
1. 介绍罗马法的基本原则和体系；
2. 讲述罗马法的发展历程，包括早期法律的成型和经历的分期；
3. 深入讲解罗马法对今日法律体系的影响。

三、实践环节：
1. 小组讨论：学生分成小组，讨论罗马法的基本原则和体系；
2. 学生演练：请学生模拟法庭审判环节，演练罗马法的应用。

四、总结与展望：
1. 综合总结：老师引导学生总结本节课的重点内容，强化对罗马法的理解；
2. 展望未来：引导学生思考罗马法在现代社会的影响和重要性。

五、作业布置：
布置作业：学生撰写一篇关于罗马法对今日法律体系的影响的短文。

教学反馈：
通过学生的作业和课堂表现，老师及时给予反馈和指导，帮助学生进一步理解和巩固罗马法的知识。

罗马人的法律一、课标要求：通过对罗马法的起源、罗马法的开展和罗马法的历史作用的学习，理解罗马法的开展过程和影响，理解罗马法的历史意义和法制的现实意义。

二、教学目的：〔1〕知识与才能：理解以下根底知识：?十二铜表法?、自然法、罗马公民法、罗马万民法。

通过对以上知识的理解，使学生掌握罗马法的开展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。

〔2〕过程与方法：在老师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容开展和罗马法的历史作用三个问题进展归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。

〔3〕情感、态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，老师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家智力方式，具有不可替代性。

三、教学重点与难点〔1〕重点：掌握罗马法的主要内容、开展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

〔2〕难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。

四、设计思路〔一〕教材分析本课作为人民版必修一专题六第三节，是必修一中的考试重点、难点。

古代罗马是西方文明的源头之一，它对于西方乃至世界的政治、经济、思想文化等方面的开展有着深远的影响。

古罗马的法律不仅是人类文明的珍贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义〞的原那么虽有时代和阶级的局限，至今仍然是人类为实现它而追求的法律目的。

同时，本课的学习也为下一个单元?近代西方资本主义政治制度确实立与开展?作铺垫。

(二)、学情分析本人所带班级学生历史根底还不错，兴趣广泛、富于理想、思维活泼、个性鲜明，参与意识强烈；但是也存在一些问题，比方高中历史内容复杂枯燥不易调动学习热情；再者学生的历史知识较为零散,缺乏历史的整体框架，缺乏历史思维，审题解题才能欠缺，答题不太标准，学习方法有待进步，针对这些问题，在教学中要潜移默化的渐渐引导学生。

?罗马人的法律?这节内容难度较大，头绪繁多，教材中原法律条文引用极少，时空跨度大，语言表述抽象理性，学生对此比拟陌生；尤其是详细内容与现实生活差距较大，代入感不强，而且中学生对法律概念的认识缺乏，较少接触法律活动，缺少法律理论的经历，对“法律对于社会生活的维系作用〞的理解更加困难。

三罗马人的法律[备课时间] [上课时间][课题] 三罗马人的法律[课型] [第课时] [教学目的]一、课程目标：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

二、教学目标：知识与能力：了解下列基础知识：《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。

通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。

过程与方法：1、在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。

2、通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习，培养综合运用能力。

3、学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。

4、通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。

情感、态度价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。

[教学重点]掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

[教学难点]认识罗马法的历史作用及其现实价值。

[教学过程]本课分三目介绍古代罗马法的形成、内容发展和历史作用：“第一部成文法”，主要介绍罗马法的起源。

“从治‘公民’到治‘万民’”，主要介绍罗马法的内容和发展。

“持久统治的维系”，主要分析评价罗马法的历史作用。

［导入新课］：“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。

只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。

师：这是哪个城市？生：罗马。

罗马人的法律-教案罗马人的法律沙坪坝实验中学陈珊一、教学目标：课程目标：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

知识与能力：了解下列基础知识：《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。

通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。

过程与方法：1、在教师的指导下，学生课前预习，就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。

2、学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。

3、通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。

情感、态度价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。

二、教学重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

三、教学难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。

四、教学过程：导入：展示图片正义女神忒弥斯老师：罗马城邦时代罗马仅仅是在亚平宁半岛上的一个小城邦，那么这个时候罗马城邦内部等级森严，矛盾重重，如果罗马内部发生了矛盾就用习惯法来解决，但是在这个时候有一个矛盾发生了。

展示：拍案说法案例1公元前460年，平民斯提赫经过自己多年的辛勤劳动，终于有了自己的一块土地，在上面中上了庄稼，正当庄稼长势喜人之时，有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了米奥尔的庄稼。

斯提赫想评理，结果还挨了菲力毒打，斯提赫断了头骨，差点送命，菲力扬长而去，提赫斯无奈把菲力把他告上了法庭。

假如你是当时的法官，你会怎么判案？为什么？判决结果：贵族菲力不负任何责任，无罪。

理由：祖辈从来没有贵族向平民道歉甚至赔偿的先例，并且此案是由于平民斯提赫对贵族的不敬造成的。

初中历史罗马法教案教学目标：1. 了解罗马法的起源和发展历程。

2. 理解罗马法在西方法律体系中的影响。

3. 掌握罗马法的基本原则和特点。

教学重点和难点：重点：罗马法的重要性及其在西方法律体系中的影响。

难点：理解罗马法的基本原则和特点。

教学准备：教材：《历史教科书》第二册教具：投影仪、PPT、图片资料活动：课堂讨论、小组合作、知识检测教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片、视频等方式引出罗马法的话题，激发学生的兴趣，让学生了解罗马法在古代和现代的重要性。

二、讲解罗马法的起源和发展（15分钟）1. 简要介绍罗马法的起源和发展历程。

2. 讲解罗马法在古代罗马的重要性及其对西方法律体系的影响。

3. 引导学生思考罗马法的原则和特点是什么。

三、分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们通过讨论的方式深入了解罗马法的基本原则和特点，并简要总结出来。

四、展示和分享（10分钟）请每组学生代表向全班展示他们的讨论成果，进行分享和讨论。

教师适时做出点评和补充。

五、知识检测（10分钟）通过问答、填空等形式对学生进行知识检测，检查学生对罗马法的理解和掌握情况。

六、课堂总结（5分钟）教师对本节课内容做简要总结，强调罗马法在西方法律体系中的地位和影响，并展望下节课内容。

七、布置作业（2分钟）要求学生利用课外资料了解罗马法在现代法律体系中的应用，并撰写一份简要报告。

教学反思：本教案注重通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，通过分组讨论和知识检测等方式，能够有效检验学生对罗马法的学习效果，有利于教师及时调整教学方向和节奏。

通过本节课的教学，学生能够全面了解罗马法的重要性及其在西方法律体系中的影响，增强对历史知识的理解和应用能力。