高考语文[ 写作] 模块课程纲要讲座了解高考作文的考和评做好高考作文的教和练项城二高语文组一、写作课程目标：(一)高中语文的课程目标通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五方面获得发展。
1．积累〃整合 2．感受〃鉴赏 3．思考〃领悟 4．应用〃拓展 5．发现〃创新写作课程目标1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神。
3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
4．力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。
在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。
乐于相互展示和评价写作成果。
45分钟能写600字左右的文章。
课外练笔不少于2万字。
写作能力目标作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级D ①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范（每一个错别字扣1分，重复的不计），标点正确2．发展等级D ①深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
②丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
二、《标/纲/考》三维细目表（略）三、高考命题规律及2013年高考命题趋向作文最能体现学生综合运用语言的能力，作文水平的高低直接影响着学生语文成绩的好坏，也决定着学生能否升入理想的大学。
作文教学是语文教学的重要内容，对学生语文素养的提高起着非常关键的作用。
然而我们在写作教学中，学生在写作实践中尤其是在考场应试作文中存在着诸多误区和瓶颈，对于高考作文怎样考，高考作文如何评改还不甚了解。
如何指导学生提高作文水平，增强写作应试能力，是摆在我们每位语文教师面前最值得深思而又最现实，最棘手的问题。
下面我就结合自己多年写作教学的实践和参加高考评卷的感受，针对作文教学的现状，高考作文的考和评的情况及今后作文教学的建议向大家汇报如下，不当之处，敬请批评指正（一）、作文教学现状1、缺乏一套统一的、翔实的、系统的、可操作性强且教学效果显著的写作教材。
2、学生写作缺乏兴趣，积极性不高且功利性太强。
3、老师不敢让学生写作，作文评改苦不堪言。
4、缺乏对新课程标准，高考考试大纲和高考作文试题的研究，不明写作重点，作文训练随意性较强，训练缺乏针对性。
5、临场作文虽也能写，但亮点不多，很难提升，得分不高。
（二），近年高考作文如何考2006年高考考纲对写作的要求能写记叙文，议论文，说明文及常用应用文。
表达应用D写作能力分为基础等级和发展等级两个等级标准1，基础等级包括：（1），符合题意(2），符合文体要求（3），感情真挚，思想健康/ 9 1（4），内容充实，中心明确（5），语言通顺，结构完整(6），书写规范，标点正确2,发展等级包括(1)，深刻透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用(2)，丰富材料丰富形象丰满意境深远(3)，有文采词语生动句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴(4)，有创新见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性色彩2012年语文考试大纲对写作的要求能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
2010年高考作文题型分类一，材料作文全国Ⅰ卷，全国Ⅱ卷，全国新课标卷，上海卷，辽宁卷，湖北卷，安徽卷，山东卷，四川卷，福建卷。
共10套二，命题命意作文重庆卷，湖南卷，浙江卷，江苏卷，广东卷，江西卷，北京卷。
共7套三，话题作文天津卷。
只有1套2011年高考作文题型分类一，材料作文全国新课标卷，全国大纲卷，福建卷，天津卷，北京卷，湖南卷，江西卷，上海卷，重庆卷，辽宁卷共10套二，命题命意作文广东卷，山东卷，江苏卷，浙江卷，安徽卷，湖北卷，四川卷共7套2012年作文题型分类一，材料作文全国大纲卷，新课标卷，天津卷，湖北卷，湖南卷，广东卷，福建卷，江西卷，浙江卷，辽宁卷，山东卷，安徽卷，上海卷，四川卷，重庆卷，北京卷。
共16套二，命题命意作文江苏卷。
只有1套近年高考作文走势1、题型稳定，稍有变化。
以新材料作文为主，话题作文淡出高考。
作文题型变化的三个阶段：材料作文，命题作文→话题作文→新材料作文，命意作文2、素材主流贴进时代，贴进生活，贴近学生生活和思想实际，不偏不怪，让每个学生都有话可说。
3、强调理性思辨，倡导创新精神。
4、强调事例事件的真实性，感情真挚。
5、注重帮助学生树立正确的，健康的世界观、价值观，人生观，弘扬积极向上的时代精神。
四、学情分析（一）、高考作文评改情况透视/ 9 2高考作文评卷的标准是依据考试大纲制定的。
一般执行‚两个等级，三大板块，四类文章‛的标准河南省高考从2006年开始采用网上阅卷，评卷老师不再接触学生的纸质试卷，而是靠招办的局域网上发送，改卷老师只能看到自己所改题目的答题区域。
作文的评改是高考阅卷的重点也是难点。
今年河南有80.6万考生参加高考，阅卷时间一般是10天，参加作文评卷的老师大致350多人。
分十个组，每个组七十个人左右，作文评改全由中学经验丰富的一线教师承担，知识部分由高校教师和研究生承担，另成立有专家组负责样卷的挑选，评分细则的制定，对评卷老师的培训，问题卷的仲裁及对高考试题的分析等。
质检组负责对阅卷过程的跟踪和阅卷质量的评价及对阅卷老师的考核等。
评卷在封闭的范围内进行，评卷期间老师不能带手机和相机，不能带电脑和优盘，不能拷贝，不能接受媒体采访，评分细则属国家机密，不能外传或泄漏，工作笔记每天收走，不让带出评价现场。
作文等级评分标准三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。
抄袭的，‚基础等级‛在第四等之内评分，‚发展等级‛不给分。
阅卷采用二评制，二人所给分平均后即为考生得分，若二人误差超过8分进入三评，二者相近的平均分就是考生得分，如果分差又超过8分了，直接由专家组仲裁，组长的给分就是考生得分。
阅卷中不时穿插专家测评卷和自评卷，保证阅卷老师和专家阅卷标准一致，前后评分一致。
评卷组一般要求每位阅卷老师评500份左右的试卷，一天工作8小时，一份作文能用多长时间，大家很容易算出来。
作文评卷分项分等打分，内容，表达，特征各占20分。
各项的20分又分为四个等级，5分一个等级。
评卷一般以二类卷上限切入，扣分项目主要有：缺题目扣2分，不足字数每少50个字扣1分，错别字，每错一处扣1分，标点错误较多者酌情扣分该项扣分不超过5分，400字以上分项打分，不足400字直接打分，最多20分。
跑题作文一般不会超过30分，套作和宿构15分以下，但很难界定。
一篇作文，一看题目，看题目是否扣题，是否新颖靓丽。
二看立意，看立意是否准确，内容是否丰富，材料运用是否得当，中心是否突出。
三看表达。
语言是否通顺，句式是否灵活，结构是否完整，是否运用修辞手法。
四看特征。
立意深刻，内容丰富，语言有文采或某一方面有创新，有与众不同之处就可给特征分，不求面面俱到只要有一方面即可。
特征分一般在内容和表达项的基础上浮动，高低一类或同类打分，不能跨类打分，鼓励打高分甚至满分。
慎打20分以下的作文。
不死抠文体，看文体议论性散文也可，诗歌按行计算，忌文体不清。
要用现行规范汉字写作，网络新词按错别字对待，禁用甲骨文等汉字。
简言之，阅卷老师一般关注七个方面的问题：题目是否扣题而靓丽，是否符合题意，是否完篇，内容是否丰富，语言表达是否流畅有个性，字迹是否清晰，卷面是否整洁美观。
（二）、2012年高考作文情况分析2012年高考全国新课标卷作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
/ 9 3船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：‚您已经给过工钱了。
‛船主说：‚对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
‛修船工说：‚哦，那只是顺手做的一件小事……‛船主感激地说：‚当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
‛要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2012年高考作文立意的主要角度修船工：1，歌颂善行，义举。
2，强调职责，本分，责任感。
3，善于发现，重视细节或细微之处。
4，做好事，行善不求回报船主：1，知恩图报，懂得感恩。
2，对待隐患的态度。
整则材料：1，小善成大德。
2，小洞酿大祸。
3，赠人玫瑰，手有余香。
4，补上人生的小洞。
5，引导人人向善的社会风气。
6，建立健全对好人好事补偿或奖赏的机制。
从反面立意也可。
（三）、学生临场作文存在的问题：1，审题不清，不明要求，不按要求作文，更有甚者，另起炉灶。
2，立意不准，文意散漫，格调低沉甚至消极悲观、偏激固执。
3，材料匮乏，无米下锅，大事没经历，小事不屑写，课本素材不会运用。
4，文势平坦，缺乏起伏，没有悬念，更少让人怦然心动的情节5，结构混乱，层次不清，东扯葫芦西扯瓢。
6，语言干瘪，晦涩难懂，缺乏文采。
语言不规范，生造词语和网络语言偶有出现。
7，标题俗套，大而空泛，不知扣题。
8，四平八稳，创新不足，缺乏个性特征。
宿构，套作盛行。
9. 文体特征不明显，‚四不象‛，‚杂交文‛时有出现。
记叙文得分不高。
10，书写潦草，卷面不洁，满篇涂鸭，令人生厌。
2012年新课标卷优秀作文题目摘录举手之劳，使得花开遍地\举手之劳，催开善良之花\举手之劳的美丽\顺手，之处尽显风华\美哉，举手之劳！\举手之劳，共绘人间美景\举手之劳亦为善\举手之劳暖人心\伸出你的手，温暖我的心\顺手种下的风景\举手之轻，承载生命之重。
