【三年级语文下册】28.枣核(教案)

统编版语文三年级下册第28课《枣核》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组合作，培养合作意识。

- 通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生团结协作、积极向上的品质。

- 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学内容1. 课文《枣核》。

2. 生字、新词的学习。

3. 课文内容的理解和分析。

4. 课文情感的体验和表达。

教学重点与难点1. 教学重点：- 学习生字、新词，理解词语的意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。

2. 教学难点：- 理解课文内容，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理。

- 指导学生通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。

2. 学具：字典、词典、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生了解枣核，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，查字典、词典理解。

3. 小组合作：学生分小组讨论，交流自主学习的心得，解决不懂的问题。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、讲解。

5. 朗读课文：学生分组或个人朗读课文，要求正确、流利、有感情。

6. 课文理解：教师提出问题，引导学生通过读、思、议，理解课文内容。

7. 情感体验：让学生谈谈自己对课文的感受，教师点评、引导。

8. 总结：教师总结本课的学习内容，强调“尺有所短、寸有所长”的道理。

板书设计1. 课题：《枣核》2. 生字、新词：枣、核、尺、短、寸、长3. 课文内容：枣核的特点、枣核的故事、道理4. 教学重点：生字、新词的学习，课文内容的理解5. 教学难点：课文内容的理解，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理作业设计1. 抄写生字、新词。

统编版语文三年级下册第28课《枣核》优质教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写生字词，理解“枣核”故事情节，掌握课文中的重点句子结构。

2. 过程与方法：通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生提取信息、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：通过枣核的聪明才智，培养学生面对困难时的勇敢和智慧，激发学生对正义感的认识。

教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读《枣核》，理解枣核如何巧妙地帮助大家解决问题。

2. 生字词学习：教授本课的生字词，确保学生能够正确书写和运用。

3. 内容理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容。

4. 价值观引导：讨论枣核的行为所体现出的正义感和智慧，鼓励学生在生活中运用智慧解决问题。

教学重点与难点- 重点：学生能够流畅阅读课文，理解并运用生字词，复述故事情节。

- 难点：引导学生理解枣核的智慧与勇气，并能够联系实际生活，激发学生正义感和问题解决能力。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片。

- 学具：学生笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示枣核的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：- 阅读引导：学生自读课文，对不理解的字词进行标记。

- 生字教学：教授生字词，确保学生能够正确读写。

- 内容解析：通过提问和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。

3. 互动环节：- 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体验枣核的智慧。

- 价值观讨论：引导学生分享对枣核行为的看法，培养正义感和问题解决能力。

4. 总结与反思：学生总结本课学到的知识，教师进行点评和总结。

板书设计- 板书《枣核》- 核心内容：围绕枣核的故事情节、生字词、重点句子和主题思想进行板书设计。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固生字词。

2. 拓展作业：学生用自己的话复述《枣核》的故事，并表达自己的感想。

课后反思- 教学效果：评估学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。

统编版语文三年级下册28《枣核》 (教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：引导学生体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，掌握重点词语。

3. 分析课文结构，概括段落大意。

4. 体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量。

5. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，分析课文结构，体会枣核的聪明才智。

2. 教学难点：概括段落大意，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生兴趣，引导学生观察枣核的特点，导入新课。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，勾画生字词，查字典学习。

3. 合作学习：学生分小组讨论，概括段落大意，分析课文结构，交流学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况，进行讲解，解答疑难问题。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点与难点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：枣核2. 结构：第一部分：枣核的特点第二部分：枣核的聪明才智第三部分：枣核的精神品质3. 重点词语：勤劳、智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 朗读课文，熟读生字词。

2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。

3. 结合生活实际，用“勤劳、智慧、勇敢、善良”造句。

4. 写一篇关于枣核的读后感，不少于300字。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业与学生的反馈，了解学生对课文内容的掌握程度，对教学目标进行反思。

三年级下册语文《枣核》教案
以下是一个关于《枣核》的教案设计，适用于三年级下册语文教学。

一、教学目标：
1. 认识生字新词，掌握重点词语的含义和用法。

2. 通过朗读课文，理解文章的主要内容和思想感情。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字新词。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和想象能力，引导学生理解和体验故事中的道理。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过展示一些有关“枣”的实物或图片，引发学生对“枣”这个话题的兴趣和思考，然后引入课题《枣核》。

（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意生字词的发音，初步理解课文大意。

2. 教师指导学生解决生字词问题，帮助学生理解课文。

（三）精读课文，深入理解
1. 分段阅读课文，分析每一段的主要内容，引导学生理解文章的结构和脉络。

2. 引导学生思考：文章中的“枣核”有什么特点？它为什么会引起人们的关注？
3. 讨论：作者为什么要写这篇文章？他想告诉我们什么？
（四）拓展活动
1. 组织学生分角色朗读课文，体会不同人物的语言特点和情感变化。

2. 鼓励学生发挥自己的创造力，编写一个以“枣核”为主题的故事，并分享给全班同学。

（五）课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，强调我们要珍惜生活中的每一物，不要忽视它们的存在和价值，同时也要学习从生活中发现乐趣和智慧。

以上就是一个关于《枣核》的教案设计，希望对你有所帮助。

统编版语文三年级下册《枣核》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“枣、核”等生字词，理解“智慧、勤劳、勇敢”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到智慧、勤劳、勇敢的力量，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课文《枣核》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与认读。

3. 课文主题的把握与讨论。

4. 观察课文插图，发挥想象，进行表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2. 教学难点：理解课文中的寓意和道理，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生对枣核的兴趣，引导学生关注本课主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解词语意思。

3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4. 课堂讲解：针对课文内容、主题、寓意等进行讲解，引导学生深入理解。

5. 课堂练习：进行朗读、默读、复述等练习，巩固所学知识。

6. 观察与表达：观察课文插图，发挥想象，进行表达练习。

7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 课题：《枣核》2. 课文主题：智慧、勤劳、勇敢3. 生字词：枣、核、智慧、勤劳、勇敢4. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

5. 教学难点：理解课文中的寓意和道理，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三年级下册语文教案— 28 《枣核》部编版教学目标1. 让学生理解并掌握课文《枣核》的主要内容和中心思想。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3. 培养学生通过阅读、思考、讨论等方式获取信息的能力。

4. 培养学生运用想象、创造等方法进行文学欣赏的能力。

教学内容1. 课文《枣核》的阅读与理解。

2. 课文《枣核》中的生字、生词的学习。

3. 课文《枣核》中的修辞手法和文学表达方式的学习。

4. 课文《枣核》中的思想内容和启示的学习。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《枣核》的主要内容和中心思想，掌握生字、生词，学习修辞手法和文学表达方式。

2. 教学难点：理解课文《枣核》中的深层含义和启示，培养学生的文学欣赏能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课文的音频和视频。

2. 学具：学生自备的课本、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过提问或引导学生分享对“枣核”的了解，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读与理解：让学生自主阅读课文《枣核》，并回答相关问题，以检验对课文内容的理解。

3. 生字、生词学习：通过讲解、举例、练习等方式，帮助学生掌握课文中的生字、生词。

4. 修辞手法和文学表达方式学习：通过讲解、举例、讨论等方式，引导学生学习课文中的修辞手法和文学表达方式。

5. 思想内容和启示学习：通过讲解、讨论、分享等方式，引导学生理解课文中的思想内容和启示。

板书设计1. 课文《枣核》的主要内容和中心思想。

2. 课文中的生字、生词。

3. 课文中的修辞手法和文学表达方式。

4. 课文中的思想内容和启示。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于《枣核》的读后感。

3. 收集并分享与《枣核》相关的资料或故事。

课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到阅读教学的重要性。

通过阅读《枣核》，学生们不仅学到了生字、生词，还学到了修辞手法和文学表达方式，更重要的是，他们从中得到了对生活的启示。

在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导和讲解。

统编版语文三年级下册第八单元 28 枣核（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象和表演等教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维想象能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。

教学内容1. 课文阅读：引导学生反复朗读课文，理解课文内容，感受课文所传达的思想感情。

2. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。

3. 阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。

4. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：引导学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力和思维想象能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍作者和背景，引导学生对课文进行初步的阅读和理解。

3. 深入学习：通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

4. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。

5. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的自我认知能力。

板书设计1. 枣核2. 作者：作者名字3. 主要内容：课文的主要内容4. 生字词：本课的生字词5. 思考问题：引导学生思考的问题作业设计1. 朗读课文：要求学生在课后反复朗读课文，加深对课文内容的理解。

2. 生字词练习：要求学生书写本课的生字词，加深对生字词的记忆。

部编版语文三年级下册枣核教学设计（推荐３篇）部编版语文三年级下册枣核教学设计【第1篇】教学目标：1、朗读课文。

认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”。

2、体会枣核的机智和勇敢。

3、默读课文，用自己的话复述这个故事。

教学重难点：1、体会枣核的机智和勇敢。

2、用自己的话复述这个故事。

教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、出示，导入课题。

1、出示枣核，导入新课——枣核，齐读课题。

师：一对夫妻在期盼中得到了他们的孩子，（出示），看到他们的孩子，你们有什么想说的？生1：这个孩子好小。

生2：这个孩子能做什么呢？师：这个孩子就是枣核，今天我们一起走进课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的枣核。

（多媒体出示课题，学生齐读）设计意图：有导入，设置问题，让学生产生疑问，学生带着问题走进文本更能让理解文本内容。

多种渠道，加深学生印象。

二、初读课文，整体感知。

1、初读课文，认清文中的生字词，读懂内容，想一想文章讲述了什么事情。

2、检查生字词。

a、齐读、指名读；齐读，看图说意思；进行识字游戏。

b、想一想文章讲述了什么故事？（学生回答）设计意图：齐读、个人读，以图佐意，游戏的方式进行识字比赛，多种教学形式，不断的激发学生的兴趣，让孩子主动学习。

分组形式的出现，的辅助，更能解决识字难点。

在兴奋的情绪中，孩子学得轻松，学习效率更高。

三、精读课文，品趣处。

1、学习枣核的“勤劳能干”。

师：枣核虽然小，但是却有很多本领，说一说。

生答。

师：想一想他还会哪些本领？生1：洗衣服。

生2：插秧。

师：真是个——生接“勤劳能干”的孩子。

师随机板书。

2、想一想后面哪些内容你觉得有趣，做上标记，并且想一想用自己的话说说哪里有趣。

a、捉弄衙役，牵回牛羊师：哪些内容有趣？怎么有趣，用自己的话说。

生回答。

师：体会到枣核的——？生：聪明。

师：用你们的朗读，把这一段故事读给大家听好吗？别急，读也是有学问的，想想该怎么读？出示读书小法。

（课件）学生自读，个别读。

部编版三年级下册语文第28课《枣核》教学设计《枣核》教学方案1课时【教学目标】1.认识“枣、核”等10个生字，读准“折、涨”2个多音字。

2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

【教学重点】默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

【教学难点】默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

【教学过程】一、课程导入1.谈话导入：同学们，你们见过枣核吗？像枣核一般大小的孩子你们见过吗？（出示图片）2.过渡：这节课就让我们一起去认识一位小如枣核的男孩，你别看“枣核”个子小，他的本领可不小呢。

（板书：枣核小如枣核）设计意图：通过谈话导入，使学生对枣核产生好奇，引导学生对这篇课文内容产生疑问，并激发学生的学习兴趣。

二、整体感知1.自读任务教师明确要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文可以分为几部分？每个部分讲了什么？（3）思考：课文的主要内容是什么？2.随文识字字词检测，读准字音。

枣（zǎo)核（hé) 夫妻（qī) 爹（diē) 勤（qín）快扶犁（lí) 聪（cōng)明大旱（hàn）县衙（yá）衙役（yì）咧（lie）争辩（biàn）拴（shu ān）牛缰（jiāng）绳吆（yāo）喝搜（sōu）人折（zhē)腾困（kùn)得很牲（shēng)口官府（fǔ) 岂（qǐ）能善罢（bà)甘休绑（bǎng）起来铁链（liàn）噗（pū）塞（sāi）进钱褡（dā）涨（zhàng)得通红点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。

3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。

zǎo hé qī diē lí cōng zhēkùn shēng fǔ bà zhàng枣核妻爹犁聪折困牲府罢涨点拨：（1）通过组词“枣树”“枣核”来理解和记忆“枣”“核”。

部编版语文三年级下册枣核教案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册枣核教案第【1】篇〗教学重难点1、梳理作者的写作思路，学习课文作者怎样设置悬念的方法。

2、学习课文作者的选擦，小中见大的写法。

教学设计第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。

第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。

第三步，品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。

教具准备1、收录机、投影仪、光碟、。

2、与课文相关的和课件。

教学时间一课时教学过程第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。

1、导语入题中华民族是一个有着五千年的悠久历史和灿烂文化的民族，每个炎黄子孙历来都有着崇高的爱国主义精神，他们无论走到哪里都不会忘记故乡的一切。

《枣核》一文写的就是一个远在大洋彼案的风烛残年的老人对祖国的无限眷恋和热爱。

下面，我们就一起来品读一下《枣核》这篇文章，体会海外华人对祖国的情感。

2、布置学生自读课文，师板书课题。

1)、自读课文画出自己不认识的字或不解的词语。

2)、找出你认为好的语句，并说说为什么？3、听配乐朗读课文，思考：a、注意听读课文，纠正自己的误读。

b、了解课文的结构。

c、找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？d、课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？e、悬念对表达中心有什么作用？4、自由读课文后思考并讨论以上问题。

5、阅读反馈。

〖部编版语文三年级下册枣核教案第【2】篇〗一、【教材分析】《枣核》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第一课。

全文以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族。

朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言，使这篇叙事散文美不胜收。

二、【教学目标】知识与技能：1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。