关键词，围绕枣核写了哪几件事? (2)小组交流。
本文围绕枣核写了哪几件事? (3)全班交流。
3.梳理内容。 (1)快速从课文中找出主要人物用波浪线标 注出来。
枣核 枣核爹娘 邻里乡亲 衙役 县官老爷
(2)同桌合作:借助学习单理清人物关系,完成人物 关系图,并说说这个故事主要讲了什么。
枣核出生时——枣核爹娘(很欢喜) 枣核长不大——枣核爹娘(愁得慌) 枣核能干活——邻里乡亲(大家夸) 枣核救牲口——县官衙役(气急败坏) (3)同桌合作上台用人物姓名的板贴展示人物关系, 说一说这个故事主要讲了什么。
衙役把乡亲们的牛、驴都牵走了,大伙儿愁得 很。枣核晚上跑到县衙里,躲在驴耳朵里大声 地吆喝,把衙役们惊醒,衙役们又找不着捣乱 的人,几次三番之后,衙役们困得很，便不再 理会了。于是枣核就顺利地把牲口赶回了村 子。( 聪明勇敢 )
枣核被塞进钱褡里带到了大堂上,县官要打枣核, 枣核不往别处蹦,一蹦蹦到县官的胡子上,结果衙 役一棍子打着县官的下巴骨上,把县官的牙都打了 下来。( 聪明勇敢 )
课后练习
牲口没了,县官带着衙役去捉人。枣核勇敢地蹦 出来,承认:“牲口是我牵的，你们要怎么 样?”( 聪明勇敢 )
②枣核爹娘和乡亲们:善良。 ③县官和衙役:无理和蛮横。 (2)全班交流,评出最佳评论小组。
复述课文
1.确定方法。 (1)回顾前三课的复述方法:借助表格、画示意 图。 (2)想一想本篇故事你打算用哪种方式进行复 述故事。 (3)自主选择学习单,借助表格或者示意图 梳理课文脉络。
3.班级擂台赛。 (1)选择一位小组代表进行复述,其他小组代表 自主打擂挑战。
(2)班级评选故事大王。
续编故事 1.创设情境,激发续编欲望。
枣核救回了乡亲们的牲口,回到村子后,村民们会作何 反应,枣核的爹娘又会说些什么?
