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部编三年级语文下册：第28课《枣核》ppt课件

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新版三年级下册-28.枣核 人教(部编版)(共7张PPT)

新版三年级下册-28.枣核 人教(部编版)(共7张PPT)
堂枣时核， 是他一蹦个来什蹦么去样，的最孩后子让？原本打他的棍子打了县官。 枣核核是一夫个妻什么爹样的爹孩子扶？犁 折 腾 枣你核觉是 得一枣个核什大么摇样大的摆孩地子走？了之后 枣你核觉是 得一枣个核什大么摇样大的摆孩地子走？了之后 一枣对核夫 是妻一生个了什枣么核样那的么孩大子的？孩子，枣核天天帮着干活，县衙收走大伙的牛和驴的时候，枣核帮忙把牲口赶回了村子，当枣核被绑到大 堂枣时核， 是他一蹦个来什蹦么去样，的最孩后子让？原本打他的棍子打了县官。 困难 牲口 官府 罢免 涨 一这对篇夫 课妻文生讲了枣一核个那什么大故的事孩？子，枣核天天帮着干活，县衙收走大伙的牛和驴的时候，枣核帮忙把牲口赶回了村子，当枣核被绑到大 堂这时篇， 课他文蹦讲来了蹦一去个，什最么后故让事原？本打他的棍子打了县官。 枣核 夫妻 爹爹 扶犁 折腾 这困篇难课文牲讲了口一官个什府么故罢事免？ 涨
一对夫妻生了枣核那么大的孩子，枣核天天帮着干活，县衙收走大伙的牛和驴的时候，枣核帮忙把牲口赶回了村子，当枣核被绑到大 堂时，他蹦来蹦去，最后让原本打他的棍子打了县官。 困难 牲口 官府 罢免 涨
枣一核对是 夫一妻个生什了么枣样核的那孩么子大？的孩子，枣核天天帮着干活，县衙收走大伙的牛和驴的时候，枣核帮忙把牲口赶回了村子，当枣核被绑到大 你堂觉时得 ，枣他核蹦大来摇蹦大去摆，地最走后了让之原后本打他的棍子打了县官。 枣你核觉是 得一枣个核什大么摇样大的摆孩地子走？了之后
学 枣 核 夫 妻 爹 爹 扶 犁 折 腾
你觉得枣核大摇大摆地走了之后 这篇课文讲了一个什么故事？
习 勤快、聪明 枣 核 夫 妻 爹 爹 扶 犁 折 腾
一对夫妻生了枣核那么大的孩子，枣核天天帮着干活，县衙收走大伙的牛和驴的时候，枣核帮忙把牲口赶回了村子，当枣核被绑到大 堂时，他蹦来蹦去，最后让原本打他的棍子打了县官。 这篇课文讲了一个什么故事？ 枣核 夫妻 爹爹 扶犁 折腾 枣核是一个什么样的孩子？

(人教部编版)三年级下册枣核(完美版)PPT课件

(人教部编版)三年级下册枣核(完美版)PPT课件
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺 下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”
折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役 头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪， 咱们睡咱们的觉吧。” 使衙役放松警惕，聪明！
原来是为了让衙役们放松警惕，好成功牵回
大伙的牲口。可是牲口没了，官府来问责，这个 ”这个时候枣核想到了什么主意？他是怎样帮助大伙的？
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。 在面对凶恶的官府时不畏强权，敢作敢为，总是能用智慧化解危机。 在百姓遇到困难时主动帮助；
时候枣核是怎样做的？ 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
从哪里可以看出枣核很勤快？请你从课文中找出来。 例：哈哈大笑（AABC式） 课文中又是通过什么事情表现出枣核的聪明的？请你朗读课文第4-13自然段，找一找。 文中的枣核具有哪些品质？ 枣核做了一件什么了不起的事情？
天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核 有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
被惹怒的县官和衙役怎么可能会善待枣核，枣核又是如何应对的？ 枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。 果然生了一个枣核那么大的孩子。
蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
文中的枣核具有哪些品质？
文中的枣核具有哪些品质？
勤快
聪明
身手敏捷
敢作敢当
机智勇敢
县官养好伤后会不会再去找枣核的麻烦 呢？他会怎样为难枣核，枣核又会怎样应对， 最后的结局又会怎样？请你发挥想象为故事 叙写下去。
本文主要讲的是身材小小的“枣核”勤快而聪 明的故事，为我们塑造了一个勤劳、聪明、勇敢、 敢作敢当的小孩的形象，同时也告诉我们：不能小 瞧他人，小小的身躯里有时也蕴藏着大大的能量。

部编人教版语文三年级下册第28课《枣核》课件PPT

部编人教版语文三年级下册第28课《枣核》课件PPT

——
睡着后被枣核吆喝 折腾衙役后把牲口赶 着赶驴的声音折腾 回了村子
天一 亮
带着衙役去村 子里抓人；命 令衙役打枣核
拿铁链绑枣核；把 枣核塞进钱褡里； 用棍子打了县官的 下巴骨
蹦出来说牲口是他牵 的；躲开衙役的攻击； 蹦到了县官的胡子上； 大摇大摆地走了
你能根据表格内容复述故事吗？
想象一下：枣核大摇大摆地离开县衙之后，故事会怎样发展呢？ 试着续编这个故事。
板书设计
枣核
小枣核 大能力 复述
28* 枣 核
图片导入，质疑激趣
枣核
枣：蜜枣 枣树 冬枣 核：果核 核心 核电站 核武器
学习字词，感受故事
3.认读下列词语，注意读准字音。
zǎo 平舌音
夫妻 枣核 爹娘
shēnɡ
折腾 困难 牲口
后鼻音
涨红了脸
勤快 官府
lí cōnɡ
扶犁 聪明 衙门 衙役
边音
钱褡 惊堂木 善罢甘休
2.给下列加点的多音字选择正确的读音。
想一想：复述故事有哪些方法？
借助表格和示意图复述 借助关键词和关键句复述 根据时间变化、地点变化、人物关系变化复述 按起因、经过、结果的顺序复述
默读课文的第三部分，这部分可以按哪些顺序来 复述？
第三部分的时间线非常明显，可以借助时间线“白 天——晚上——天一亮”复述；
第三部分中的地点发生了几次变化，可以借助地点 的变化“村子——县衙门——村子——大堂”复述。
再读课文，理清顺序
自读课题下面的学习提示，找一找这节课的学习任 务是什么。
1. 默读课文，2.用自己的话复述这个故事。3.如果 有兴趣，试着续编这个故事。
活动一：默读课文，根据课文内容给下列故事情节排序。

新版三年级下册-28.枣核人教(部编版) (共23张PPT)

新版三年级下册-28.枣核人教(部编版) (共23张PPT)
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”
勇敢 善良
对比
恶狠狠
课文讲解
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了 出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说： “把他塞到钱褡里，背到大堂去！”
县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来， 怎么也打不着，县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加 几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子 荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打 着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂 的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
果有兴趣，试着续编这个故事。 充分反映了古代劳动人民的智慧。
“枣核”是一篇民间故事中的一个小男孩儿的名字，因为长得和“枣核”一样大小，爹娘给他起名为“枣核”。 从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。 ”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！ 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 （3自然段）写“枣核”很勤快，本领高。 白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！ 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 勤劳、聪明、敢于和坏人作斗争。
氵+弓+长=涨
（4—13自然段）写“枣核” 帮乡亲们夺回了牲口，惩处了县官。

部编版三年级语文下册第28课《枣核》精美课件(统编)

部编版三年级语文下册第28课《枣核》精美课件(统编)
本段中心句
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。 他能扶犁、能赶驴、柴比别人打得多，因为别人 上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊 那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
枣核有哪些本领？
①能扶犁；②能赶驴；③柴 比别人打得多；④能蹦很高。
过渡段，承上启下
枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱， 庄稼没收成，县衙们还派衙役向庄稼人要官粮。 庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。
到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院 子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了， 枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！ 哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了 起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人 进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。
蹦进衙门院子 解开牲口缰绳
蹦进驴耳朵 大声吆喝吵醒衙役
1.这次，叔叔做生意折. 跟头了，但是这点儿挫折. ，还不至于弄到
他折本。
2.越涨. 越高的钱塘江大潮使游人的兴致更加高涨. 了。
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 勤快（qíng qín） 牲口（ shēn shēnɡ） √ 折腾（zhē zē）
同音易混字
府 fǔ
俯
字义：泛指政权机关。 组词：（官府）（王府）（天府之国） 字义：脸向下，低头，跟“仰”相对。 组词：（俯视）（俯瞰）（俯仰之间）
读一读第2-3自然段，思考：枣 核是个怎样的孩子？
勤快的枣核
点明枣核的第一个特点：勤快。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能
赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，
他一蹦就能蹦屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常
高兴。
“蹦屋脊那么高”写出了枣核因为个 子小动作敏捷，跳得高。为后文枣核 智斗县官、衙役做了铺垫。

部编版三年级语文下册第28课《枣核》精品课件(共46张PPT)

部编版三年级语文下册第28课《枣核》精品课件(共46张PPT)
学们讲一讲。
结构梳理
外表 跟枣核一样大
枣
勤快：扶犁、赶驴、打柴
聪
核 内在 聪明：
起因：衙役牵走牛、驴 明
经过：枣核赶回牛、驴
勇 敢
智惩县官 高潮：枣核智斗县官
结局：枣核安然无恙
课堂小结
本文是一则民间故事，讲述了一个叫 “枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺 回牲口、惩治恶官的故事。课文塑造了一个 勤劳、聪明、敢作敢当的少年小英雄形象。
• 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门 打开，赶着牲口回到了村子。
枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？
他这样做的目的就是故意捉弄那些平 时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎 分明的孩子。
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声， 枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈 大笑。衙役们急得不知怎么办才好…… 枣核：镇定自若 对比 衙役：无可奈何
⑬汉字笔画的一种。
__s_h_é__枝折花落 shé ①断。②亏损。
小猫在院子里折（zhē）腾了半天，将 花草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落。
初读课文
_z_h_à_n_ɡ_涨红 涨
_z_h_ǎ_n_ɡ_涨潮
zhànɡ ①固体因吸收液体而体积
变大。②（头部）充血。 ③多出来。
zhǎnɡ ①水位上升。②物价提高。
爹爹 涨红
kùn
困得很
bà
善罢甘休
核 妻 爹涨 犁 折 困牲 府罢
初读课文
多音字
zhē zzhhēé ______折腾
①翻转。②倒过来倒过去。
①断；弄断。②弯曲。③返转；改变方向。④失败。⑤
折 __z_h_é__折磨
损失。⑥死；多指早死。⑦信服。⑧抵算；对换。⑨以 十分之一为单位减价。⑩对叠；叠起来的。⑪用纸叠起 来装订好的小册子。⑫戏曲中的一场或一幕称作一折。

新部编版三年级下册《枣核》ppt课28页文档

新部编版三年级下册《枣核》ppt课28页文档
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联ຫໍສະໝຸດ 新部编版三年级下册《枣核》 ppt课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

新版三年级下册-28.枣核(人教部编版)(共18张PPT)

新版三年级下册-28.枣核(人教部编版)(共18张PPT)
枣核的行为惹怒了县官，他不但躲过了衙 枣核的 是行一为个惹__怒__了__县_的官孩，子他，不他但虽躲然过个了子衙小役，们但的什拷么打活，都还能把干县。官惩治了，他安然无恙地回来了。
枣勤核快的争行辩为吆惹喝怒了惊县慌官闹，腾他不作但怪躲钱过褡了衙铁役链们惊的堂拷木打，大还摇把大县摆官惩治了，他安然无恙地回来了。
读的这篇课文的题目就是
《枣核》，课文是想我们 同学们，从课件上我们看到了枣核的样子、颜色，它是大红枣核。
满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大接大摆地走了。
C．核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
介绍大红枣的核吗？不是。 默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文那些地方可以看出来。
默C．读折课了文大，半想夜一，想衙：役枣们核困是得一很个，怎有样一的个孩衙子役，头从子课说文：那“不些用地管方它可，以不看知出是来个。什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 B正．确枣、核流很利勤、快有，感天情天地干朗活读，课学文了。很多的本领。
啊！ B同．学枣们核，很从勤课快件，上天我天们干看活到，了学枣了核很的多样的子本、领颜。色，它是大红枣核。
了回来。 这个故事非常有趣，你能给同学讲一讲这个故事吗？（在小组里互讲） 小结：枣核为了把乡亲们的牲口夺回来，晚上藏到驴耳朵里，大声吆喝着赶牲口，把衙役们折腾得筋疲力尽了，他打开大门把牲口赶 了回来。
2.这个故事非常有趣，你能给同学讲一讲这个故 枣核的行为惹怒了县官，他不但躲过了衙役们的拷打，还把县官惩治了，他安然无恙地回来了。
了回来。 正确、流利、有感情地朗读课文。 C．折了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。
（4）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？ 枣核是一个_______的孩子，他虽然个子小，但什么活都能干。

新版三年级下册-28 枣核 人教(部编版)(共39张PPT)

新版三年级下册-28 枣核 人教(部编版)(共39张PPT)
核 折 牲 井井有条 斤斤计较 津津有味 默默无闻
《枣核》是一篇民间故事。
困
上下
妻
班里静得
都能听得见。
涨 半包围结构 天一亮，县官就带者衙役去捉人。
满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 本课指牵牛和驴用的绳子。
犁
一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。
下去。 三、把词语和解释连起来。
班里静得
都能听得见。
’”要读出县官的狠毒等。
看到县官气成这样子很是大快人心。
衙役 古代装钱物的口袋。 细读课文4~13自然段，思考：你觉得哪些地方最有趣？找出来。
从这里，你看出枣核有哪些品质？ 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。
一、为加下划线的字选择正确的读音。
善罢甘休 人教部编版 语文 三年级 下册
故事。主要讲述一个聪明
的孩子——枣核，收拾县 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！
该（ ） 犁（ ） 析（ ）
牵走了牲口，官府岂能善罢甘休。 一、为加下划线的字选择正确的读音。
官，为老百姓伸张正义的
说一说：读到这里你有什么感想？ 看到县官气成这样子很是大快人心。
事，充分反映了古代劳动
28 枣核
仆役们打不到枣核，县 官气急败坏。很有趣。
衙役们打这面，枣核蹦到那面 去，打那面，枣核蹦到这面来，怎 么也打不着。县官鼻子都气歪了， 脸涨得通红，嚷道：“多加几个人， 多加几条棍，给我狠狠地打！”
动作灵敏
哪里有趣？
28 枣核
说一说：读到这里你有什么 感想？
看到县官气成这样子很是 大快人心。
28 枣核

新版三年级下册-28 枣核人教(部编版) (共10张PPT)

新版三年级下册-28 枣核人教(部编版) (共10张PPT)
1.你们看了课题“枣核”以后，心中有什 （选3择）自我己们喜应欢该的像方枣式核朗一读样课勤文劳，，要帮求爸读爸准妈字妈音做，一读些通力句所子能。及的事。
（24）本文文章的告主诉人我公们是：一个怎人样是的否小有孩聪？明你智是慧从不课在文于中个哪子些大地小方。看出来的？ （枣4核）很文聪章明告：诉枣了核我帮们助一大个家什把么牛道、理驴？从给官了府我手们里什牵么了启回示来？，并在县衙大堂上戏耍县官。
2.试着续编这个故事。 （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。
（3）我们应该向枣核学习什么？ 我们应该学习枣核不向恶势力低头的精神，智斗坏人。 （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？你是从课文中哪些地方看出来的？ （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。 小组内互读，相互纠正。 （4）文章告诉了我们一个什么道理？给了我们什么启示？ 读课文，能够复述故事，能够概括文章主要内容。 小组内互读，相互纠正。 （1）本文的主人公是谁？
核很勤劳：枣核天天干活，他能扶犁，能赶驴， （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？你是从课文中哪些地方看出来的？
你们看了课题“枣核”以后，心中有什么疑问吗？ （4）文章告诉了我们一个什么道理？给了我们什么启示？
柴也比别人打得多。枣核很聪明：枣核帮助大 我们应该学习枣核不向恶势力低头的精神，智斗坏人。
小组内互读，相互纠正。 （3）我们应该向枣核学习什么？ 小组内互读，相互纠正。
2.小组内讨论交流。
3.总结：
（1）本文的主人公是枣核。 （3）我们应该向枣核学习什么？
选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。 选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。枣 （3）我们应该像枣核一样勤劳，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
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枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？
他这样做的目的就是故意捉弄那些平 时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎 分明的孩子。
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，
枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈
大笑。衙役们急得不知怎么办才好……
对比
枣核：镇定自若
衙役：无可奈何 状元成才路
状元成才路 状元成才路
反衬了枣核状元成才路的神奇，增添了故事的讽 刺效果。
2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故 事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常 看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上 进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外， 同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。 所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理， 这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的 本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得 多，因为别人上不去的地方他也能上去， 他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸 枣核，枣核的爹娘非常高兴。
勤快能干
读课文第4～13自然段，讲一讲枣核智 斗县衙的故事。
起因：衙役把牛、驴都牵走了。
状元成才路
经过：枣核赶回牲口。
状元成才路
• 形容走路挺神气、满不在乎 的样子。
• 轻易罢休(多用于否定式)。
• 表示事情的结果与所料所说 相符。
争辩 惊慌 闹腾 照顾
_争__论___ _慌__张___ _折__腾___ _照__料___
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
愁 勤快 聪明 惊慌
___喜___ __懒__惰__ __愚__蠢__ __镇__定__
读课文第1～3自
然段，说说枣核的来
状元成才路
历和他的特点。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
来历： 古时候，在山脚下的一个村庄里有一
户人家……没想到说了这个话不久，果然 生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜 得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
特点：
枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别 看我人小，一样能做事情。”
人小
自信
习作
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，
﹏ ﹏ 住你选的择房自子己，最坐感的兴汽趣车的……一是样什东么西样，子展的开？想﹏请象，
写一写。比如，可以自动调节温度的衣服， 可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子， 人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道…… 想好以后，说给同学听，然后再写下来，写 完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
县
官
状元成才路
1. 将故事讲给父母听。 2. 你还知道哪些惩恶扬善的小故事，给同
学们讲一讲。
想象作 文
什么是想象作文呢？
想象是现实生活中现在不存在的， 是我们发现现在的东 西不理想，张开想象的翅膀，任它自由飞翔所幻想出来的 东西。 想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故 事，想像作文应该对读者有所教益。必须以现实生活为基 础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人， 一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲 公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点 密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水 平为基础来展开想像，比如现在可以看见的科幻动画片中， 有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现 实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根
高潮与结局： 枣核智斗县官。
状元成才路 状元成才路
枣核是如何赶回牲口的？
• 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一 蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大 声吆喝着赶驴……
• 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚 刚躺下，又听到了吆喝声……可刚躺下， 又听到吆喝声。折腾了大半夜……
• 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门 打开，赶着牲口回到了村子。
28* 枣核
这是一个小英雄的故事，主人翁是一 个枣核大小的小孩。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
听课文朗读，疏通生字词，说说课文讲 了一个什么故事。
这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官 府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事。
hé
枣核
lí
扶犁
fǔ
官府
qī diē zhànɡ
夫妻 爹爹 涨红
zhē
方法提示：
如果想写未来的汽车，应该如何想象呢？
对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。 21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音 污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在 样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下 方面： （1）未来汽车的样式？ （2）未来汽车的功能怎样？ （3）未来汽车怎样体现环保？ （4）未来汽车怎样做到更安全？
长相
枣核一样大
枣 核 特点
状元成才路 状元成才路
勤快
聪明：智斗 县衙 状元成才路
起因：衙役牵走牛、驴
状元成才路
经过：枣核赶回牛、驴
高潮结局：枣核智斗县官
这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从 官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，赞 美了枣核的聪明和胆识，讽刺了官府的无 能与残暴。
枣
核
孩
子
斗
状元成才路
状元成才路 状元成才路
枣核是如何智斗县官的？
• 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那 面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
• 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官 的胡子上，抓着胡子荡秋千……衙役一 棍子打下去，没打着枣核，却打着县官 的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
你认为枣核和县官分别是什么样的人？
枣核：勤快、聪明、勇敢 县官：无能、残暴
kùn
shēnɡ
折腾 困得很 牲口
bà
善罢甘休
状元成才路 状元成才路
核
犁
状元成才路
府
妻 折
状元成才路
罢
爹涨 困牲
__z_h_ē__折腾
_z_h_à_n_ɡ_涨红
折
__z_h_é__折磨 __s_h_é__枝折花落
涨
_z_h_ǎ_n_ɡ_涨潮
连一连 果然 争辩 善罢甘休 大摇大摆
• 争论；辩论。
选材： 选择感兴趣的事情展开想象。在现实 生活的基础上进行，要有科学依据，力争做 到生合活理用而品有：创衣意服。、鞋子、钟表、门窗……
学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
如果想写自己，未来的我是什么样的？应该从哪些
方面来想象呢？ 可以大胆设想以下方面： （1）未来的我将会在哪儿工作？ （2）未来的我是怎样工作的？ （3）来来的我有怎样的本领？ （4）来来的我做了那些事收到了那些效果？ （5）你对未来的我有哪些要求？ （6）未来的我还会学些什么？ （7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？