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第11课: 北伐战争知识复习要点一、孙中山创办黄埔军校1、时间：1924年5月2、地点：广州黄埔。
3、人物：蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。
4、办学宗旨：为建立国民革命军培养军事政治人才。
5、办学原因：孙中山始终没有自己的革命军队，过去革命依靠的是会党、新军和各派军阀，这也是革命失败的原因之一，所以他希望通过建立黄埔军校来创建革命军，挽救中国的危亡。
6、作用：黄埔军校培养了大量军事骨干，为建立国民革命军奠定了基础二、北伐战争：1、北伐的条件：1924年，国民党“一大”召开，标志着以国共合作为基础的革命统一战线正式建立，国共两党第一次合作开始。
此后，中国革命进入了国民革命运动时期。
2、北伐的目的：为了打倒列强，铲除军阀，(即为了推翻帝国主义支持的北洋军阀的统治)把国民革命运动推向高潮，统一全国。
3、北伐的对象：吴佩浮，孙传芳，张作霖三派军阀。
4、北伐军总司令：蒋介石。
5、经过：三大战场：①江西战场：消灭了孙传芳主力；②闽浙战场：攻入浙江，上海③主战场:两湖（湖南、湖北）战场：经过汀泗桥，贺胜桥，武昌战役，消灭了吴佩孚主力。
国民革命军第四军:叶挺独立团---赢得“铁军”的称号。
6、结果：北伐胜利进军（北伐出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，声势震动全国，沉重打击了北洋军阀的统治。
1927年初，国民政府从广州迁到武汉。
7、北伐胜利进军的原因：A、建立了黄埔军校，创建了国民革命军B、国共两党的合作，成功有力地推动了北伐战争的进行。
C、共产党员和共青团员英勇善战，冲锋在前。
起到了先锋模范作用D、正确的战术指挥和广大官兵的浴血奋战E、工农运动的有力配合与支援三、南京国民政府的建立1、 1925年3月12日，孙中山先生逝世，而后国民党内部出现分化。
2、1927年4月12日，蒋介石在上海发动了“四一二”政变。
在4月建立了南京国民政府，性质是代表大地主大资产阶级的利益3、国民革命失败的标志：1927年7月15日，汪精卫在武汉制造了“七一五”政变，标志着第一次国共合作（国民革命）的失败。
说课稿：人教版八年级历史上册《第11课北伐战争》一、课程背景和教材简介《第11课北伐战争》是人教版八年级历史上册的一篇教材，主要介绍了北伐战争的发生和背景，以及北伐战争对中国历史的影响。
本课通过讲解北伐战争的经过和意义，帮助学生深入了解和认识中国近代史上这一重要事件，培养学生对于历史事件的分析和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标•理解北伐战争的发生和背景；•掌握北伐战争的经过和意义；•理解北伐战争对中国近代史的影响。
2. 能力目标•培养学生分析历史事件的能力；•培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3. 情感目标•培养学生对于历史事实的敏感性；•培养学生对于国家命运的关注和责任感。
三、教学重点和难点1. 教学重点•分析北伐战争的背景和原因；•掌握北伐战争的经过和结果。
2. 教学难点•理解北伐战争对中国近代史的影响；•分析北伐战争对中国现代化进程的贡献。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）向学生提问：“你们是否听说过北伐战争？你们对北伐战争有了解吗？”通过与学生的交流，激发学生对北伐战争的兴趣和好奇心。
2. 学习目标呈现（5分钟）通过板书「北伐战争的背景和原因」、「北伐战争的经过和意义」、「北伐战争对中国近代史的影响」，引导学生关注北伐战争的三个方面，并明确本节课的学习目标。
3. 学习内容呈现与理解（15分钟）通过讲解北伐战争的背景和原因，帮助学生理解北伐战争为何爆发以及其背后的社会和历史原因。
然后，通过示意图等形式，讲解北伐战争的经过和意义，帮助学生掌握北伐战争的具体过程和对中国历史的深刻影响。
4. 学生讨论与合作（20分钟）安排学生分组讨论：北伐战争对中国近代史的影响。
每个小组选择一个代表，通过展示、演讲或写作的形式，将自己小组的观点和理解分享给全班同学。
鼓励学生提出不同的观点和解释，激发思考和讨论的活跃度。
5. 师生共同总结（10分钟）收集学生的观点和讨论结果，帮助学生总结北伐战争对中国近代史的影响，梳理思路，形成清晰的认识和理解。
课题第三单元新民主主义革命的兴起（人教版）第11课北伐战争第一师第二中学田锡荣【教材分析】1、课标中对本节内容的要求。
①、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
②、了解南京国民政府成立的主要史实。
2、本节内容的知识体系，在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系本课位于《中国历史》八年级上P50——53，它上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。
主要介绍的是国民革命运动的高潮──北伐战争。
重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。
北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果及北伐战争中表现中国共产党人的大无畏精神，对学生有重要思想教育意义。
本课起着承上启下的作用。
【学情分析】经过前面的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片、视频等，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，要贴近学生的生活去创设历史情境，引导学生深入分析。
【教学目标分析】教学目标的确定及依据我国颁布的基础教育课程改革目标之一，就是改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，结合学生的年龄特点和心理特点，我制定了如下教学目标：（一）知识与技能使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
实施途径：通过阅读文本、观察图片、总结交流培养学生从材料中获取有效信息的能力。
（二）过程与方法通过课文和插图或影像资料，再现历史。
理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
