小学美术评课

小学美术评课稿小学美术评课稿【优秀30篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。

评课稿要怎么写呢？小学美术评课稿110月8日上午第二节听了新教师李姝静老师的汇报课《鱼的纹样》，感受颇深。

教学亮点：教师教态自然，语言亲切，具有亲和力；教师课前准备充分，制作了精美的课件，准备了漂亮范画；抓住教学重难点，进行授课。

不足及建议：导入环节，教师从现实中的鱼直接跳到揭示课题，中间缺少衔接部分，可以出示两幅图片，一幅是现实的鱼，另一幅是装饰鱼，两幅图对比，总结出装饰鱼的特点，进而导入到课题，这样的衔接就比较自然；接下来的新授环节，教师整个流程进行的太快，学生没有接受消化的时间。

教师在新授开始讲解鱼的组成部分时叙述不清，讲鱼的外形时，由于讲的太快，没有把概括、夸张、变形等方法讲解清楚。

教师在分析设计鱼的纹样的。

三件法宝：点、线、面时，讲解不清，缺少学生接受总结的过程，只是教师一味的讲，学生一味的听。

此环节教师应详细分析，让学生概括总结，如：点有大点小的，虚点实点，线有直线、折线、曲线，面有圆面、方面、不规则面等，教师在示范画鱼的纹样时，没有按照之前讲解的步骤来，应先画鱼的外形，再画鱼的纹样，这样能让学生更清楚的知道设计鱼的纹样的步骤，为学生的创作打下好的基础。

本节课缺少学生讨论环节，可以把这个环节放在教师示范之前。

整节课教师能把板书加上会更好些。

小学美术评课稿2朱老师执教的《蔬菜印章》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养孩子的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一节让孩子感兴趣，在活动中并能运用工具进行大胆表现的一节美术活动课。

一、选材与实际紧密结合蔬菜印章是我们大班区域活动时的内容之一，孩子们对于制作印章很感兴趣。

第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于近日开展了一次美术教研活动。

本次活动以评课为主要形式，旨在通过评课活动，提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动，由我校美术教师王老师主讲，课题为《彩色的世界》。

王老师以生动有趣的教学方式，引导学生观察生活中的色彩，激发学生的创作灵感。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

2. 教学反思课后，王老师进行了教学反思，总结了自己的教学优点和不足。

她认为，自己在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生观察生活，培养学生的审美能力。

但在课堂组织方面，仍有待提高。

3. 同行评议其他美术教师对王老师的课堂教学进行了评议。

他们认为，王老师的课堂氛围活跃，教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，他们也指出了王老师在课堂组织、教学评价等方面的不足，并提出了改进建议。

4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结。

她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在评课过程中，能够认真思考，积极发言，提出了许多有价值的意见和建议。

她希望全体美术教师能够以此为契机，不断提高自己的教学水平，为我校美术教育的发展贡献力量。

三、活动评价1. 教学效果评价本次教研活动，王老师的课堂教学取得了较好的效果。

学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

通过本次教学，学生的审美能力得到了提升，创作能力得到了锻炼。

2. 教师成长评价本次教研活动，使教师们受益匪浅。

通过评课，教师们发现了自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。

同时，教师们也学会了如何进行教学反思，提高了自己的教学水平。

3. 教研活动评价本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。

教研组长对活动的总结，使教师们对今后的教学工作有了更清晰的认识。

四、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

小学美术课评课稿范本
一、课程概述
本节课为小学美术课程，以培养学生的审美情趣、提高绘画技
能为主要目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，培养观察力、创新力和想象力。

二、教学目标
1. 知识与技能：了解并掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、
构图等；
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力
和创作能力；
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养创新精神。

三、教学内容
1. 导入：介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的兴趣；
2. 基本技巧讲解：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧；
3. 实践环节：学生根据所学技巧进行创作，教师进行个别指导；
4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。

四、教学方法
1. 讲授法：讲解基本绘画技巧；
2. 示范法：教师示范绘画过程，学生跟随操作；
3. 实践法：学生动手创作，教师个别指导；
4. 互动法：学生作品展示与评价，教师总结。

五、教学评价
1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程；
2. 同伴评价：学生之间相互评价，促进相互学习；
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的优点和
不足；
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和创新能力进行
综合评价。

六、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。

以上为小学美术课评课稿范本，希望能为您提供参考。

小学美术评课稿精选[15篇]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。

评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术评课稿1听了林玉红老师执教的《色彩的对比》一课真的受益匪浅。

首先，林老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。

这是一堂复习整理课，林老师通过不同的方法引导学生回忆有关色彩对比的知识。

林老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、认读色彩，说一说：通过出示色相环和色带上的色彩，引导学生回忆色彩色相的强烈对比和柔和对比。

二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色彩色相的冷暖对比。

三、动手操作，调一调：通过教师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色彩的明度对比。

四、实际应用，画一画：利用掌握的色彩对比的知识，给画面进行上色。

在课堂上，林老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。

林老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、课前准备充分，课中应用自如课前精心准备，这是林老师的一贯作风。

这节课上林老师准备的材料和图片图片在教学中发挥了很大作用。

激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，林老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。

第一、提高兴趣“互助互动”，本课《色彩的对比》是一门比较枯燥的课，林老师时时不忘教师与学生之间，学生与学生之间的“互助互动”。

小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿（一）尊敬的各位领导、老师们：大家好！在此，我要对小学人教版美术三年级下册第七课《变幻无穷的形象》进行评课。

本节课以“变幻无穷的形象”为主题，通过学习雕塑、绘画等多种形式的艺术作品，让学生了解到形象的变化和多样性，培养学生的审美意识和创造力。

一、教学目标本节课的教学目标包括以下三个方面：知识与技能：学生能够了解形象的变化和多样性，掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。

过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，引导学生探究、发现形象变化的规律和技巧。

情感态度价值观：培养学生的审美意识和创新精神，激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、教学重难点本节课的教学重点是掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。

教学难点是如何灵活运用这些方法，创造出丰富多彩的形象。

三、教学过程本节课的教学过程分为五个环节：导入、新授、布置作业、作品点评和拓展。

具体如下：导入：教师通过展示电影《阿凡达》中的纳美人形象，引导学生关注形象的变化。

随后，教师展示现实中的人物形象，让学生进行对比和观察，进一步激发学生的学习兴趣。

新授：教师通过讲解和示范，让学生了解形象变化的三种基本方法：形象联想、形象改变和色彩改变。

在此过程中，教师还结合实例，让学生更好地理解和掌握这些方法。

布置作业：教师要求学生运用所学的形象变化方法，为自己生活中常见的一种物品设计一个新的形象，并进行添画和上色。

作品点评：学生完成作业后，教师组织学生进行作品展示和互评。

在此过程中，教师引导学生发现和分析作品的优点和不足，提高学生的鉴赏能力和审美趣味。

拓展：教师鼓励学生在日常生活中多关注形象的变化，尝试运用所学的方法进行创作，培养学生的创新能力。

四、教学效果本节课的教学效果显著，学生能够较好地掌握形象变化的基本方法，并能运用这些方法进行创作。

学生的作业作品丰富多样，体现了个性化的创新。

此外，通过作品点评环节，学生的审美能力和鉴赏能力得到了有效提升。

小学美术评课稿
本次小学美术评课，我们的主题是“用五彩斑斓的色彩，表达心中的美好世界”。

我是本次评课的评委，下面我将从三个方面对参赛教师的教学进行评价。

一、课程内容设计
本次参赛教师的课程设计主题突出，紧扣主题，精心设
计了许多生动而富有启发性的教学活动。

例如，教师在给孩子们讲解调色时，通过实物演示让孩子们了解了红色、蓝色、绿色等的搭配方法，并让孩子们亲自动手尝试，不仅增强了孩子们的色彩搭配能力，而且提高了他们的艺术创造能力。

此外，教师还采用了多媒体教学，通过播放动画和展示
画册等方式，让孩子们了解了一些优秀的艺术作品，并引导他们思考和发表自己的看法。

整个课程设计贯彻了“以孩子为本”的教学理念，让孩子们在愉快的氛围中感受到艺术的美好。

二、教学方法
本次评课的教师采用了许多灵活多变的教学方法，从而
使课程更加丰富多彩。

在教学过程中，教师通过提问、让卡片、合作互动、竞赛游戏等方式，调动孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

尤其是在课堂小组活动时，教师更是引导孩子们开展自己的创作和分享，启发他们对美的感悟和表达。

三、评价效果
本次评课中，参赛教师的教学色彩丰富，效果明显。

孩
子们积极参与，发挥了想象力和创造力，在作品中表达了自己
心中的美丽世界。

同时，教师还通过及时的评价和鼓励让孩子们感到自己的付出得到了认可，进一步增强了他们的自信心。

综合来看，本次参赛教师在课程内容设计、教学方法、评价效果三个方面都做得非常出色，让我们看到了他们的精湛教学技巧和较高的素养，也让我们更加坚定了推动小学美术教育的信念。

祝参赛教师在未来的教学中越办越好！。

小学美术课评课稿一、课程背景本节美术课适用于小学三年级学生，旨在培养学生的创造力和艺术表达能力。

通过研究各种艺术形式和材料的基本技能，帮助学生发展其美术才能，并培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解不同的艺术形式和材料，如绘画、剪纸、手工等。

2. 培养学生的观察和表达能力，让他们能够通过艺术作品表达自己的想法和感受。

3. 培养学生的创造力和想象力，引导他们在艺术创作中发挥个人特长和创意。

4. 培养学生对艺术的欣赏能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。

三、教学内容1. 艺术形式介绍：介绍绘画、剪纸、手工等常见的艺术形式，并展示相关作品供学生观看。

2. 技能训练：教授基本的绘画技巧，如勾线、填色等。

引导学生进行实践练，提高其绘画水平和精细动作能力。

3. 创作任务：给学生提供一个主题或情境，引导他们进行艺术创作。

鼓励学生发挥想象力，用各种形式和材料创作作品。

4. 作品展示和评价：学生完成作品后，组织作品展示活动，让学生互相欣赏和评价作品，培养他们的艺术欣赏能力和批判思维。

四、教学步骤1. 引入活动：通过介绍艺术家的作品或展示艺术品来激发学生的兴趣，并引导他们思考艺术与生活的关系。

2. 技能训练：针对所选艺术形式进行技能指导和实践练，确保学生掌握基本的绘画技巧。

3. 创作任务：给学生提供一个具体的主题或情境，鼓励他们进行艺术创作。

可以提供参考资料和示范作品，以激发学生的创造力。

4. 作品展示和评价：在课堂末尾组织作品展示活动，让学生互相欣赏和评价作品。

老师可以提供指导性的评价，鼓励学生分享创作过程和思考。

5. 总结反思：与学生一起回顾整个课程，让他们分享自己的研究收获和感受。

引导学生思考如何将所学的艺术技巧和思维方式应用到日常生活中。

五、教学资源1. 艺术作品和图片：用于介绍艺术形式和激发学生的兴趣。

2. 绘画工具和材料：如铅笔、彩色铅笔、绘画纸等，用于技能训练和艺术创作。

小学美术评课用语一、作品评议相关用语- 创作思路独特，表现出了自己的想法和感受。

- 画面构思清晰，色彩搭配协调，给人以美的享受。

- 绘画技法运用娴熟，线条流畅，色彩层次感强。

- 能够表现出物体的形状、体积和光影变化。

- 创意独到，富有想象力，展示了艺术的个性。

- 发挥了自己的想象，注入了对美的追求和探索。

- 表现出浓厚的情感，画面传达了情绪和感受。

- 作品构思独特，富含内涵，能引发观者的思考。

- 传达了作者对生活和环境的观察和感悟。

- 画风独特，突出了作品的审美特点和风格。

二、创作技巧相关用语- 画笔运用自如，线条清晰，勾勒出准确的形状。

- 能够运用透视、比例等基本技巧表现物体的真实性。

- 营造出适合作品主题和氛围的色彩效果。

- 运用了多种表现手法（如点彩、拼贴等）丰富作品表现力。

- 创造性地运用了不同材料和工具，展现了多样化的表现效果。

- 在绘画过程中注重细节处理，使作品更加精致和完整。

- 运用了不同的纹理和质感，丰富了作品的观感效果。

- 尝试了多种色调和色彩的运用，彰显了独特的视觉效果。

- 运用了光影和色彩的变化，突出了作品的立体感和层次感。

- 表现出对形状、线条和色彩的准确把握和表达。

三、美术研究态度评议相关用语- 热爱美术，对美术研究充满热情和积极性。

- 对研究任务投入较大的精力，完成作品的时间和质量都令人满意。

- 善于观察，对细节有敏锐的感知力，能够准确捕捉事物的特点。

- 乐于思考和表达，能够用言语解释和阐述自己的创作意图。

- 对老师的指导和建议能够积极接受和改进。

- 合作意识强，乐于与同学分享创作经验和想法。

- 对美术理论、知识和历史方面有一定的了解和研究积累。

- 有自主研究的能力，能够独立思考和解决问题。

- 具备良好的艺术修养，尊重他人的作品和意见。

- 培养了良好的美感和审美能力，能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。

以上是关于小学美术评课用语的一些相关用语，希望对您有所帮助。

一、教学背景本节课为小学美术课程，针对学生的年龄特点和认知水平，以培养学生的审美情趣、绘画技巧和创新能力为目标，通过教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高学生的美术素养。

二、教学目标1. 知识目标：了解美术基本知识，如色彩、线条、形状等；掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达、创造等方面的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。

3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示美术作品、讲述美术故事等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 新课讲授（1）教师讲解美术基本知识，如色彩、线条、形状等，结合实例进行讲解。

（2）教师示范绘画技巧，如构图、色彩搭配等，引导学生学习。

（3）学生分组进行实践，教师巡回指导。

3. 课堂练习（1）学生根据所学知识，进行绘画创作。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4. 总结评价教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。

四、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣？3. 教学过程是否有序，是否注重培养学生的创新能力？4. 教师对学生的评价是否客观、公正，能否帮助学生提高自信心？五、改进措施1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使教学更加贴近学生的需求。

2. 丰富教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 加强课堂管理，确保教学过程有序进行。

4. 注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的美术素养。

六、教学效果评价1. 学生对美术的兴趣是否提高？2. 学生掌握的绘画技巧是否熟练？3. 学生在美术创作中的表现是否积极？4. 学生在课后是否能够主动练习，提高自己的绘画水平？通过以上教学评价，为教师提供改进教学的依据，进一步提高小学美术教学质量。

小学美术评课记录
时间：YYYY年MM月DD日
地点：XXX小学
评课记录：
1. 课堂目标：
- 培养学生对色彩的敏感性和创造力
- 引导学生通过绘画表达自己的心情和想法
2. 教学过程：
- 开篇引入：通过展示著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。

- 知识讲解：向学生介绍色彩的基本知识，如颜色的主次、冷暖色等。

- 练与实践：组织学生进行色彩搭配的练，引导学生使用各种颜色表达自己的感受。

- 创作作品：学生根据老师的示范，自由创作一幅色彩鲜明的画作。

- 展示与分享：学生逐个展示自己的作品，并分享绘画过程中的体验和感悟。

3. 教学亮点：
- 引入活动生动有趣，激发学生的研究兴趣。

- 知识讲解简明扼要，能够满足学生的研究需求。

- 练与实践环节丰富多样，充分培养学生的创造力和想象力。

- 创作作品自由度高，能够让学生充分展现个性和创造力。

- 学生之间的分享交流丰富了课堂氛围，促进了同学们的互动与合作。

4. 教学建议：
- 在引入活动部分可以增加互动性，提高学生的参与度。

- 在练与实践环节可以加强个别辅导，帮助研究能力较弱的学生更好地掌握色彩搭配的技巧。

- 鼓励学生在自由创作中多表达自己的想法，注重个性化和创新思维。

5. 总结：
通过本节美术课的评课记录，可以看出教师的教学目标明确，教学过程合理，教学亮点突出。

在今后的教学中，我们可以进一步优化教学环节，提高教学效果。

评价人：XXX。