《我们成功了》教学片断及点评

《我们成功了》教学案例及反思《我们成功了》教学案例及反思2023年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永久。

那个夜晚对于十几亿华夏儿女来说是一个沸腾的夜晚。

电视里一遍又一遍地放大着“我们成功了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

而对于2023年还就读幼儿园的孩子们说，也许早就没有印象了，更不用说那种深入的感悟了。

对于“申奥”，孩子们终究理解多少，对于课文中的“冲动”，孩子们能从心底感受到吗？毕竟，申奥的艰辛，申奥的曾经失败对于二年级的孩子们来说还仅仅是一个会读的.词和句子。

对于奥运会，五环旗，或许孩子们还能联想到冠军，奖牌，而对于申奥，那可真是生疏啊。

而对于申奥背景的理解，关系到孩子们能否匆匆文本中真正的感悟。

一、抓住重点字词，鼓励发现就像我想到的一样，尽管请学惹事先预习了课文，查找有关的资料。

在课堂上还是没有一个孩子能说清楚“申奥”，看着他们迷茫的眼睛，我庆幸，我做足了准备。

就从文本的字词出发，鼓励孩子们探究文本，发现问题。

出示“2023年的7月13日的夜晚，北京申办2023年奥运会成功了”。

请孩子们找出【关键词】：^p“申办”，既学习了生字“申”又引出“申请”这个词，“申请’是孩子们已有的积累的词汇，比方“我申请加进少先队”，“我申请免考语文”，这样充分挖掘孩子们已有的经历去体会，理解词语的意思，真是一个捷径啊。

知道了“申”的含义，下面就好办多了。

“申办”就是申请举办，聪明的孩子都为自己的正确见解感到镇静。

教师在不失时机地讲一讲申奥的经历以及申奥的结果，对于理解文本，理解后面的好词好句起到事半功倍的效果。

我们成功了教案及点评实例一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过本节课的学习，了解和掌握“我们成功了”这个句型的构成和用法，以及与之相关的词汇和表达方式。

2. 能力目标：培养学生运用“我们成功了”句型进行口语交流和书面表达的能力。

3. 情感目标：培养学生团队合作的精神，增强自信心，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1. 核心句型：我们成功了。

2. 相关词汇：努力、坚持、团队合作、梦想、目标等。

3. 教学材料：教材、PPT、黑板、卡片等。

三、教学步骤：1. 导入：以一个成功的故事引入主题，激发学生的兴趣和积极性。

2. 新课呈现：通过PPT或卡片展示新词汇和句型，让学生直观地感知和学习。

3. 讲解和练习：讲解“我们成功了”句型的构成和用法，以及相关词汇的意思，进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 小组活动：让学生分组进行团队合作活动，通过实践活动让学生更好地理解和运用所学知识。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 口语表达：评估学生在口语练习中的表达能力和运用所学知识的能力。

3. 小组活动：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通协作、解决问题等能力。

五、教学反思：六、教学拓展：1. 让学生举例说明自己在生活中遇到的成功的经历，以及是如何努力和坚持的。

2. 引导学生思考和讨论团队合作的重要性，以及如何更好地与他人合作。

3. 组织学生进行小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

七、作业布置：1. 让学生运用“我们成功了”句型，结合自己的经历，写一篇小短文。

2. 找出课文中提到的成功故事，进行阅读和理解。

3. 复习本节课所学的新词汇和句型，进行口语练习。

八、课程回顾：1. 回顾本节课所学的主要内容和知识点。

2. 强调“我们成功了”句型的用法和重要性。

3. 提醒学生注意团队合作和积极向上的心态。

九、课堂点评：1. 对学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生。

《我们成功了》案例与反思本文是关于《我们成功了》案例与反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、谈话导入1、（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。

2、（出示奥运五福娃）你们认识他们吗？（生：北京2008年奥运会吉祥物）3、奥运会是世界上规模最大的运动会。

那么，以前在中国举行过奥运会吗？为什么不早些在中国举行呢？4、孩子们，举办奥运会也一直是中国人的梦想。

其实，我们中国在1993年的时候，就开始申请举办２０００年的奥运会了，在最后的投票选举中，北京仅以两票之差，输给了澳大利亚的悉尼，确实非常可惜。

但是中国人民并没有气馁，不断地建设祖国，我国的实力一天天的强大，北京也成为了举世注目的美丽城市，北京继续申办２００８年的奥运会。

时间很快，到了２００１年７月１３日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果，都在盼望着北京的成功。

5、现在就让我们也来关注那宣布的最后结果吧！（播放申奥结果的片段）6、孩子们，我们得到的是什么样的结果啊？（生：我们成功了！）7、（揭题）是啊，我们成功了！北京终于成功了！请你大声地把这个好消息告诉大家吧。

（自由读）8、谁能站起来，把这个振奋人心的好消息告诉大家？（指名读）9、我们一起自豪地把这个消息告诉大家吧！（齐读课题两遍）二、初读课文1、这样一个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊！课文就用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起走进那感人的场景，领略一回吧！2、请你们打开书本，选择自己喜欢的方式朗读课文，可以一边读，一边勾画出本课的生字新词。

读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！遇到难读的字，咱们要借助拼音多读几遍！3、同桌之间可以互相读一读，一定要把句子读通了，做到不多字，不漏字。

三、自学交流１、此时此刻，相信你们一定从课文中感受到了申奥成功时人们的激动了。

是啊！我们成功了，为了庆祝祖国的胜利，让我们也来挥舞国旗庆祝这次成功吧！（出示国旗）在国旗上许多我们要认识的生字宝宝，看看上面有哪些是我们要认识的新朋友？（点击出示生字）⑴指名当小老师到前面领读，选择你读得准的或者喜欢的生字。

《我们成功了》教学实录片断及反思《我们成功了》教学实录片断及反思今天教学《我们成功了》这一课，意外不断，感慨颇多。

片断一：在揭题部分，我从题眼“成功”一词着手切入师：生活中你做成功过什么事情？生1：《难忘的一天》这篇课文很长，我背了好多次都背不掉，后来妈妈教我一个好方法，就是一段一段背，后来真的就背掉了，我觉得自己成功了。

生2：上次数学考试得了一百分，我觉得自己成功了。

生3：上星期我们班得了流动红旗，我觉得我们成功了。

师：说得好，前面两位小朋友讲的是个人通过努力取得的成功，而你说的却是我们二（4）班小朋友共同努力才取得的成功，真了不起！在广播上宣读我们班为文明班的那一刻，你们的心情怎么样？生3：我们很激动。

生4：我们高兴地叫起来：“耶！”师：有一件事情是我们中国几亿人共同努力而取得的成功，那会是什么事呢？生5：2008年北京奥运会的成功举办。

师：是的，奥运会举办很成功，可你知道吗，1993年的时候中国仅以一票之差失去了2000年奥运会的主办权。

在2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，那是个怎样的不眠之夜啊！让我们再用心感受一下。

随即播放喜讯传来时人们狂欢的录像。

片段二：理解“人如海，歌如潮”师：“人如海”让你感受到什么？生1：感受到人很多。

生2：课文第二段中讲“几十万群众涌上街头”，说明天安门广场上的人很多。

师：怎么会有这么多人？生3：大家听到这个喜讯都不约而同地冲出家门，来到广场上庆祝。

师：是啊，这对中国人来说的确是个喜讯。

那么这么多人在广场上会怎样庆贺呢？生4：大家会一起欢呼：我们成功啦！我们胜利啦！生5：大家会高喊：我们成功了！中国万岁！师：如果你也在人群中，你会做什么？生6：我会挥动国旗跑起来。

生7：我会唱起歌跳起舞。

师：在这么激动的时刻你会唱什么歌呢？生齐声唱：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……师：歌声真响亮，课文中有一句话就是形容这个场面的，那一句呢？生8：歌如潮。

《我们成功了》课堂实录及点评【小编寄语】《我们成功了》课堂实录及点评是查字典语文网小编为大家收集到优质教学案例。

课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!《我们成功了》课堂实录及点评课堂实录】一、导入1、(课件出示句子“我们成功了!”)师：谁来读?生(平静地)：我们成功了。

师：还想怎么读?生(激动地)：我们成功了!生：我们—成功了!2、师(微笑)：你想想，在什么时候会说这句话呢? 生1：当我考试得100分时，我会说“我成功了!”生2：当我们做实验成功时，也会这样说。

生3：当科学家发明了一样东西时会说“我们成功了!”生4：当运动会上我们得第一时，我们也会说“我们成功了!”……二、新课1、范读：师(稍作神秘地)：大家说得真好!打开书，看看课文里说的是什么事呢?生(迫不及待地)：我们申奥成功啦!师：好!听老师读，边听边看，听准字音，看准每个字的字形。

(师范读，生听得很投入。

)2、自由读：(师读完，生鼓掌。

)师(带着朗读时激动的喜悦)：谢谢大家的掌声!你们也来读读吧!自由读课文，遇到不认识的字就读几遍。

(生自由读课文，师下去倾听、巡视。

)师：刚才大家读的过程中，老师发现，这几个字，大家要特别注意。

(出示字卡“讯”、“泽”、“聚”。

)师(指着“讯”，生齐读)：课文中的词语是什么?生(脱口而出)：喜讯!师：喜讯指什么呢?生：指申奥成功了这件事。

师：这是课文里的意思。

只能这件事说“喜讯”吗?生(着急地)：不对不对!只要是好事情都能说“喜讯”!生(脱口而出)：不就是好消息嘛!师(笑)：对!以后我们说有好消息，还可以说──(生接)喜讯传来。

师(指着“泽”)：我们国家的两位主席的名字里都有这个字，知道是谁吗?生：毛泽东主席和江泽民主席。

师：对!再看这个(指着“聚”，生读)能说说词吗?生：聚会、聚餐、相聚、聚集、聚精会神……3、同桌合作读：师：读课文时，你们感受到了什么?生(踊跃)：高兴、兴奋、激动、自豪……师：就请你带着这种兴奋，自豪的心情和同桌一起读读，边读边思考，有没有什么不明白的地方，可以也同桌商量商量。

《我们成功了》教学片断及点评著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。

的确，好的开头，就是成功的一半。

当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！”“它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗高兴，却故做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来关于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚落，树林般的小手在告诉我：“我知道！我知道！”“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通红：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格……” 还没等他说完，学生中又一次响起“我知道……”“我也知道……” 的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。

”“我知道2000年的奥运会在悉尼举行，2018年奥运会在雅典举行，2018年奥运会在中国北京举行”“怎么不早些在中国举办奥运会呀？还得等到2018年？”这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一个体育爱好者，有关这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。

刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。

当“中国申奥史”展现在学生眼前时，我感觉得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠” 的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。

“如此壮观的场面，作者仅用200多字就把它呈现在我们眼前了。

你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。

一向文静的张帆读到“在欢庆的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：‘我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！’”时声音是那样的激动而洪高；淘气的骆仕读到“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌” 时，声音也硬咽了……学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。

《我们成功啦》课堂教学实录及评析中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）20-0049-02一、走进奥运，导入新课进入“奥运知识知多少”环节，展示课前大家搜集的与奥运会有关的资料，一起交流一下。

指名用多媒体投影展示学生所搜集的资料。

二、创设情境，“成功”识字把本课学习目标巧妙设计到活动流程中来，学生始终在“争做成功小记者”的情境中进行学习，持续调动学生的学习动力。

老师利用“汉之星”教学平台帮助学生认读生字。

三、现场播报，指导朗读“成功”创设情境，明确任务，朗读课文，小组合作学习。

以小记者身份准确播报新闻盛况，解说词就是这篇课文。

请你看看你能达到哪个星级记者的要求，能不能用你的声音让千里之外的人们感受到欢庆的盛况。

（教师板书：北京街头、天安门广场、中华世纪坛：学生练读）学生挑选自己喜欢的场景逐段试读，教师指导读好“欢乐的海洋”“几十万人”“一遍遍”“人如海，歌如潮”等句子。

读中引入竞争机制评价朗读星级。

师：老师期待同学们的精彩表现！现在就让我们一起穿越时空，来到13年前的北京，这里是2001年7月13日的夜晚，我们将和北京人民一起等待那个激动人心的时刻！（播放萨马兰奇宣布北京申奥成功的视频）师：听到这个消息，整个中国沸腾了，整个北京沸腾了，让我们的摄制组来到北京街头，感受人们的欢乐！（播放微视频，模拟现场直播）。

生：大家好，我是沁阳电视台小记者，现在我在北京街头为您播报，“2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

”生：大家好，我是沁阳电视台小记者，现在我在天安门广场为您播报，“天安门广场聚集了几十万群众。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：”众学生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”生：我是沁阳电视台小记者，现在我在中华世纪坛为您播报，“中华世纪坛人如海，歌如潮。

我们成功了教案七附反思教材分析：《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学目标：1、认识本课14个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强学生的民族自尊心和自豪感。

教学重点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

教具准备：CAI课件课前准备：激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。

提问：同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样? (激动、高兴)他们说了些什么? (学生自由回答)2、板书课题：11、我们成功了(齐读课题)[这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。

]二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求：①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。

②标出自然段段数。

2、出示生字卡片，学生认读生字。

3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)①不约而同是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事)②出示小黑板，比较北京变成欢乐的海洋。

北京立刻变成欢乐的海洋。

③老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。

我们成功了教案及点评实例一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生理解故事内容，了解“我们成功了”的主题。

（2）让学生掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行口头表达的能力。

（2）培养学生阅读理解能力和写作能力。

3. 情感目标：培养学生团队协作精神，增强自信心，培养积极向上的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解。

（2）关键词汇和句型的掌握。

2. 教学难点：（1）故事中一些细节的理解。

（2）如何运用关键词汇和句型进行口头表达和写作。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生口头表达、阅读理解和写作能力。

3. 小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学习效果。

四、课前准备1. 教师准备故事课件和任务卡片。

2. 学生准备英语课本和相关学习用品。

五、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课学习做好铺垫。

（2）播放故事音频，让学生初步感知故事内容。

2. 新课呈现：（1）教师引导学生跟随音频朗读故事，边读边理解。

（2）教师讲解故事中的关键词汇和句型，让学生进行口头练习。

3. 情景模拟：（1）教师设定情景，让学生运用关键词汇和句型进行口头表达。

（2）学生分组进行情景模拟，教师巡回指导。

4. 任务完成：（1）教师发放任务卡片，让学生以小组为单位完成任务。

（2）学生阅读故事，理解任务要求，进行讨论和写作。

5. 展示和点评：（1）各小组展示完成任务的结果。

（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关键词汇和句型的运用。

7. 课后作业：（1）学生回家后复习故事内容，巩固关键词汇和句型。

（2）学生完成课后练习，提高阅读理解和写作能力。

8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方。

9. 学生评价：学生对节课学习进行自我评价，反思自己的学习效果和团队协作能力。

我们成功了——教案及点评实例一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生理解“我们成功了”的主题含义，认识到成功的意义和价值。

（2）通过学习实例，让学生掌握成功案例的分析方法和点评技巧。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和分析问题的能力。

（2）培养学生沟通交流和团队协作的能力。

3. 情感目标：激发学生对成功的渴望，培养学生的自信心和自尊心，使学生具备积极向上的心态。

二、教学内容：1. 介绍成功的定义和意义。

2. 分析成功案例的共性特点。

3. 点评成功案例的亮点和不足。

4. 引导学生从成功案例中汲取经验，为自己的目标制定计划。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考成功的定义和意义。

2. 讲解：讲解成功案例的共性特点，让学生了解成功并非偶然。

3. 分析：分析成功案例的亮点和不足，让学生学会从中汲取经验。

4. 实践：让学生分组讨论，选取一个成功案例进行点评，并提出自己的计划。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解成功的定义、意义和成功案例的共性特点。

2. 案例分析法：分析成功案例的亮点和不足，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队协作和沟通交流的能力。

4. 实践操作法：让学生选取成功案例进行点评，提高学生的独立思考能力。

五、教学评价：1. 学生对成功定义和意义的理解程度。

2. 学生对成功案例分析方法和点评技巧的掌握程度。

3. 学生在小组讨论中的表现，包括沟通交流和团队协作能力。

4. 学生制定的计划是否具有可行性和针对性。

六、教学准备：1. 教材或教学资源：成功案例分析指南、点评技巧手册。

2. 教学设施：投影仪、白板、教学PPT。

3. 小组讨论工具：纸张、笔、便签纸。

4. 视频或音频资料：成功案例的相关视频或音频。

七、教学资源：1. 成功案例库：收集各类成功案例，包括企业、个人、社会团体等。

2. 点评模板：提供点评的成功案例模板，以便学生参考。

3. 在线讨论平台：为学生提供在线交流和分享心得的平台。