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人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿一. 教材分析《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元第二节的内容。
这一节主要让学生掌握6、7、8加一位数的计算方法，进一步培养学生的加法运算能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法的意义，并运用数数、拆分、合并等方法进行计算。
教材还注重培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，为学生进一步学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有了初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还存在对加法意义的理解不深、计算方法不熟练等问题。
此外，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力各有差异，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算6、7、8加一位数的题目，能运用不同的方法进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手操作等过程，掌握加法运算的方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养积极主动参与数学活动的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握6、7、8加一位数的计算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生能灵活运用不同的方法进行计算，理解加法的意义。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、分组合作教学法等多种教学方法。
通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生思考和探索；分组合作教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，还运用数数、拆分、合并等手段，帮助学生理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的情境，引出加法运算的需求。
2.探索计算方法：引导学生尝试计算6、7、8加一位数的题目，鼓励学生运用不同的方法进行计算，如数数、拆分、合并等。
3.交流分享：邀请学生分享自己的计算方法，引导学生相互学习、交流，总结出加法运算的规律。
《8、7加几》數學教案設計教案名称：《8、7加几》數學教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解和掌握8和7的加法运算，能够进行相应的口算和笔算。
2. 过程与方法：通过生活实例引导学生理解加法的意义，利用实物或图示帮助学生掌握计算方法，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，增强他们的自信心。
二、教学重点和难点：1. 重点：理解和掌握8和7的加法运算。
2. 难点：灵活运用加法运算法则解决实际问题。
三、教学过程：(一) 导入新课（5分钟）教师展示一些关于“8”和“7”的物品，如8个苹果，7本书等，询问学生这些物品的数量。
然后提出问题：“如果我们想把这两个数量合在一起，应该怎么做呢？”引导学生进入今天的主题——8和7的加法运算。
(二) 新课讲解（20分钟）1. 教师在黑板上列出几个8和7的加法算式，如8+7=？, 7+8=？，引导学生发现这些算式的共同点，并解释这就是我们今天要学习的内容——8和7的加法运算。
2. 教师使用实物或图示来演示8和7的加法运算过程，帮助学生理解加法的意义和计算方法。
3. 教师邀请学生上台进行示范，让他们自己尝试进行8和7的加法运算，同时鼓励其他学生观察并提出自己的看法。
(三) 巩固练习（15分钟）1. 教师分发习题册，让学生进行8和7的加法运算练习，以检验他们是否真正理解和掌握了所学知识。
2. 教师选择一些典型的题目进行讲解，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
(四) 小结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调8和7的加法运算的重要性和应用。
2. 教师布置家庭作业，要求学生回家后继续进行8和7的加法运算练习，以便进一步巩固所学知识。
四、教学反思：在教学过程中，教师应关注每个学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
同时，教师还应注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。
人教版（2024）小学数学一年级上册第5单元《8、7、6加几》教案及反思一、教材分析本节课程为小学数学一年级上册中关于20以内进位加法的内容，具体为《8、7、6加几》。
这部分内容是在学生已经掌握了9加几的进位加法基础上进行的进一步学习。
通过本节课的学习，学生将能够掌握8、7、6加几的进位加法的计算方法，并能熟练运用凑十法进行计算。
同时，本节课也为后续学习更大数的进位加法打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确理解8、7、6加几的进位加法的含义。
- 学生能够熟练掌握并运用凑十法计算8、7、6加几的进位加法。
- 学生能够准确进行简单的口算和列式计算。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、比较、归纳等方法，发现进位加法的规律。
- 学生通过小组合作、交流讨论等方式，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、勇于挑战的学习态度。
- 培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互帮互助中共同进步。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握8、7、6加几的进位加法的计算方法。
- 熟练运用凑十法进行计算。
2. 教学难点：- 理解进位加法的算理，能够正确进行口算和列式计算。
四、学情分析一年级学生处于数学学习的起步阶段，对于进位加法的理解需要一定的时间和实践。
他们已经具备了一定的计算基础，但可能对于进位的概念和计算方法还不够熟练。
因此，在教学中需要注重引导学生理解进位加法的算理，通过直观演示、动手操作等方式帮助学生掌握计算方法。
五、教学准备计数器、小棒、课件等。
六、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：回顾9加几的进位加法计算方法，并请学生举例说明。
（2）创设情境：引入生活中常见的情境，如：“小红有8块糖果，妈妈又给了她5块，现在她一共有多少块糖果？”引导学生提出问题。
2. 探究新知（1）学生尝试计算：让学生尝试用自己喜欢的方法计算8+5，并请几位学生上台展示。
一年级上册数学教学设计-8、7加几-苏教版教学背景•年级：一年级•学科：数学•教材版本：苏教版•知识点：数的加减法•教学资源：PPT课件、数学游戏道具、录音机、针线板、益智积木等教学目标1.学习掌握7加几的加法口算技巧2.培养学生对数的概念的理解和认识3.提高学生的思维能力、注意力与口算能力教学重点1.7加几的口算2.数的概念教学难点1.数的加法运算2.数的概念的理解和认识教学内容第一步：导入1.教师先出示一张数字卡片，让学生用“益智积木”拼出这个数字。
2.然后，教师出示一张数字卡片，让学生说出这个数字加上7后得到的数。
3.最后，教师出示一张数字卡片，让学生说出这个数字加上6后得到的数。
第二步：讲授1.教师通过PPT演示介绍数的加法运算，且以7加几为例，让学生了解数的加法运算的方法和规律。
2.教师利用游戏道具，让学生分组进行游戏活动，在游戏中进行口算练习，让学生掌握7加几的加法口算技巧。
第三步：实践1.教师出一些数的加法计算题目，并要求学生在空白的纸上进行计算和填写答案。
2.教师让学生在作业本上完成相应的加法运算题目。
第四步：总结教师总结本节课的重点难点，并要求学生再次口算7加几以及刚才所学的知识点，以便加深印象。
教学评价1.检查学生在课堂中的掌握程度，了解学生在第一遍课程学习中掌握的程度，及时给予巩固性的讲解。
2.纠正学生在口算过程中存在的问题，及时给予帮助和纠正。
3.查看学生完成作业情况，检查学生是否会使用数的加法运算方法和规律。
参考文献苏教版小学数学一年级上册，北京师范大学基础教育课程教研团队编制。
苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案精选5篇（一）教案名称：小学数学一年级8、7加几教学目标：1. 理解加法的概念，掌握数的加法运算；2. 认识数8、7，并能够将其与其他数字进行加法运算；3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：教具：小白板、彩色粘纸、卡片。
教材：苏教版小学数学一年级教材。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 准备一些卡片，上面写上数字8、7。
2. 利用卡片提问学生：“你们认识这两个数字吗？它们是什么？请用手指指出。
”3. 引导学生理解数字8代表了什么，数字7代表了什么。
Step 2：数的组合（10分钟）1. 引导学生观察8和7的组合形式，如8+7=15、7+8=15等。
2. 将彩色粘纸分成两部分，一部分贴上数字8，另一部分贴上数字7，并在白板上展示。
3. 让学生以小组为单位，自由组合这两个数字得到和为15的算式。
4. 鼓励学生找出尽可能多的组合方式，并提醒学生注意交换数字的位置。
Step 3：讨论和总结（5分钟）1. 引导学生总结出数字8和7相加得15的可能组合方式。
2. 在小白板上记录学生的答案，并让学生观察和思考。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 准备一些练习题，让学生进行计算：8+7=？、7+8=？等。
2. 要求学生写出计算过程，并核对答案。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 将学生分成小组，每组给出两个数字，让组员互相出题，并进行计算。
2. 引导学生将8、7与其他数字进行相加，并尝试解决更复杂的加法题目。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：“你们通过这节课学到了哪些内容？”2. 引导学生从课堂练习中找到学习数学的乐趣，并鼓励他们勇于思考和解决问题。
教学反思：本节课主要通过观察和实践的方式帮助学生理解加法的概念，并且能够掌握数字8和7的加法运算。
通过小组活动和练习题的设计，学生能够积极参与课堂，并且得到实践运用的机会。
《8、7加几》數學教案設計教案设计：《8、7加几》一、教学目标：1. 学生能理解和掌握8、7加几的计算方法，通过实物操作和形象思维理解凑十法。
2. 学生能运用所学知识解决实际生活中的简单数学问题，提高其解决问题的能力。
3. 通过学习活动，培养学生的观察力、思考力和合作交流能力。
二、教学重点与难点：教学重点：理解和掌握8、7加几的计算方法，能够熟练运用凑十法进行运算。
教学难点：理解凑十法的原理，并能灵活应用到具体的算式中。
三、教学过程：（一）引入新课教师引导学生回顾之前学习的5、6、9加几的知识，然后提出新的问题：“今天我们来学习8、7加几，大家有没有信心？”引发学生的学习兴趣。
（二）新知探索1. 教师展示一些简单的8、7加几的算式，让学生尝试计算。
在学生完成计算后，教师请几位同学分享他们的计算方法，引导学生发现凑十法的规律。
2. 教师通过实物模型或者动画演示，详细解释凑十法的原理，让学生更直观的理解这个方法。
3. 教师给出更多的8、7加几的算式，让学生用凑十法进行计算，同时教师巡回指导，解答学生的疑问。
（三）实践运用1. 教师设计一些生活情境，如购物、分组等，让学生利用刚学到的凑十法解决实际问题。
2. 教师组织小组活动，让每个小组出一道8、7加几的题目，然后交换解答，检验彼此的学习效果。
（四）课堂总结教师带领学生一起回顾本节课的主要内容，强调凑十法的重要性，并鼓励学生在生活中多运用这种方法。
（五）作业布置布置一些8、7加几的计算题，让学生在家独立完成，以巩固课堂所学。
四、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略。
对于理解有困难的学生，要给予更多的关注和帮助。
同时，也要鼓励学生主动提问，积极参与课堂讨论，形成良好的学习氛围。
