下载文档原格式
善用法律一、单选题1．2022年2月17日，教育部政策法规司副司长王大泉在教育部召开的新闻发布会上介绍：在防治校园欺凌方面，中小学法治副校长可发挥重要作用，其中包括教育和矫治实施欺凌行为的学生等。
而作为青少年，避免校园欺凌事件发生，应该（）①认真聆听防欺凌专题讲座，增强安全防范意识②发生被欺凌事件后息事宁人，以免把事情闹大③学会调节情绪，遇事沉着、冷静、机智、灵活④积极参加防欺凌演练，掌握以暴制暴的技能A．①③B．②③C．②④D．①④2．下列行为与漫画（如下图）内涵相一致的有（）①巧用方法，寻找机会报警求助②乐于助人，奋不顾身制止犯罪③勇于牺牲，救助失足落水同学④保持理性，讲究策略智斗歹徒A．①②B．①④C．②③D．③④3．青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。
下列做法符合这一要求（）①有机智求救他人抓住歹徒②记住不法分子的特征和行为，及时拨打110报警③不畏强暴，以死相拼④巧妙周旋，趁机逃脱后及时报警A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④4．（2022·云南昆明·中考真题）下列图中，对知识间相互关系示意正确的是（）A．B．C．D．5．河南中学生刘一宁在入驻的酒店遇到有人大喊“救命”，及时上前与歹徒进行搏斗，有效保护了被侵害人，他的行为广受社会好评，并受当地部门嘉奖。
对此事理解正确的有（）①青少年因心智未成熟要远离犯罪②见义勇为受到全社会褒扬和敬佩③要敢于并善于与犯罪行为作斗争④同违法犯罪作斗争是我们的责任A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．在上学路上，如果正巧目睹了一起车祸，且发现有人受了重伤。
这时候你最好（）A．迅速通知家长或老师B．拍照留下证据，并发朋友圈C．记下车牌号码，拨打“120”和“110 ”D．尽快离开，避免上学迟到7．“我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害。
”道德与法治课本上的这句话启示我们，遭遇不法侵害时要（）A．忍气吞声不斗争B．保持沉着巧周旋C．勇于斗争不退却D．寻求他助不自护8．（2022·四川凉山·中考真题）如图，面对校园暴力，青少年应该（）①沉着冷静、机智应对②以牙还牙、以暴制暴③忍气吞声、委曲求全④及时向学校报告或拨打110报警A．①②B．②③C．①④D．①③9．进入夏天后，随着疫情的缓解，夜市、餐馆生意开始火爆，猜拳声、喧闹声不绝于耳，常常延续到凌晨，让附近的居民夜不能寐，苦不堪言。
综合探究聚焦文化实力和竞争力课时过关·能力提升1.中国科学院发布的我国面向2050年科技发展路线图提出,2030年中国实现首次载人登月,2040年建立短期有人值守的月球基地,2050年实现首次载人登陆火星。
但对于某些发展中国家来说,由于缺乏经济和科技支撑,载人航天还是一个遥远的梦。
这告诉我们()A.载人航天的发展可以促进国家间的合作B.世界多极化深入发展是当今国际形势的突出特点C.要努力增强综合国力,推动科技进步D.民族凝聚力在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出答案:C解析:“对于某些发展中国家来说,由于缺乏经济和科技支撑,载人航天还是一个遥远的梦”,这告诉我们要努力增强综合国力,推动科技进步,C项符合题意;A、B、D三项与题意不符。
故选C项。
2.文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,维护国家文化安全任务更加艰巨,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。
党的十八大报告强调,文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。
这是因为()①随着经济全球化的深入发展,文化与经济、政治相互交融的程度不断加深②当前经济的文化含量日益提高,文化的经济功能越来越强③当前国际竞争的实质是经济和科技的竞争④从一定意义上说,谁占据了文化发展的制高点,谁拥有了强大的文化软实力,谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:B解析:当前国际竞争的实质是以经济、科技为基础的综合国力的较量,③观点错误,故含③的选项均应排除,答案选B项。
3.一些西方发达国家凭借其强大的综合国力、先进的科技手段和发达的文化传播手段,大肆鼓吹其价值观念和生活方式,对发展中国家的民族传统文化造成了严重冲击。
这说明()A.国家间文化的渗透和交流是不可阻挡的趋势B.在经济全球化的浪潮中,不同民族文化相互交融C.西方价值观的传播,不利于发展中国家民族传统文化的发展D.反对文化霸权主义的斗争是当代国际政治斗争的重要内容答案:D解析:材料主要说明一些西方发达国家加紧对发展中国家进行文化渗透,因此当前国际政治斗争的一项重要内容就是反对文化霸权主义,故D项符合题意。
科学探究一、探究题的答题技巧1、控制变量法对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
变量，是指没有固定的值，可以改变的数。
变量一般有水分，光照，温度，长度，粗细，材料等等2、对照不做处理的一组称为对照组（做处理的一组称为实验组）对照作用的标准答案：①对照②与……（一般指实验组）作对比，得出……③排除……对实验结果的干扰3、对实验材料选择的要求（1）种子：颗粒饱满植物：生长良好，大小高度差不多动物：健康，大小，年龄差不多（2）数量相同且一般为多个例1、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验。
从实验可知：他在研究影响大豆种子发芽的因素是()花盆光线情况温度水分甲向阳处20 ℃充足乙向阳处20 ℃不充足A. 阳光B. 空气C. 温度D. 水分例2、为了探究有关食品腐败的问题。
李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入50 毫升牛奶，高温煮沸后按下表要求进行处理，下列分析错误的是( )甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞开敞开用消毒棉球塞住温度25℃5℃25℃A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌B. 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响C. 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌D. 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开例3、某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把相同数量的豌豆种子放在棉花上。
实验过程与A. 该实验的目的是探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B. 对比甲、丁两组实验，可以得出种子的萌发与水分有关C. 该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆种子作为实验材料，属于控制变量D. 对比乙、丙两组实验，可以得出种子的萌发与光照有关4、探究环节一般情况下，探究问题，提出问题，假设和结论都可以用一句话来回答，只是句式不同。
中考道德与法治主观题冲刺练习班级考号姓名总分一、分析说明题1.阅读材料，回答问题。
被称为“敦煌的女儿”的樊锦诗，一个南国女孩，北大毕业后就去了敦煌，一去就是57年。
她60岁受任敦煌研究院院长，80岁退休。
在同龄人颐养天年的时候，她拼尽全力把莫高窟的文物保护事业推上一个新的高峰，通过“数字敦煌”，让古老的敦煌文化与现代技术相融通，世界每一个人都能随时欣赏到敦煌艺术的精美，让敦煌这颗历史的文化明珠永远焕发出不朽的光辉。
这个“南国的女儿”远离亲人，扎根西北大漠一生保护敦煌，她说：“我为敦煌尽力了！不觉寂寞，不觉遗憾，因为国家需要我，更因为它值得。
”樊锦诗一生守护敦煌的故事，对于我们传承文化有哪些启示？2.2024年是全国人民代表大会成立70周年。
【材料一】2024年3※审议政府工作报告……※审议最高人民法院工作报告※审议最高人民检察院工作报告（1）以上材料体现了全国人民代表大会依法行使权。
【材料二】第十四届全国人大常委会成立后，工作稳步推进。
【对标对表】全面梳理了党的二十大报告重大战略部署所涉及的立法需求，将党中央明确提出的立法修法项目列入规划，重点推进，从工作安排的“最初一公里”就与党中央的决策部署对标对表。
【民意上达】在某基层立法联系点，一场文物保护法（修订草案）的立法咨询会正在召开，居住在文物保护建筑中的老街旧邻，文保志愿者、建筑设计师、房地产运营商、媒体记者………齐聚一堂，畅所欲言，“原汁原味”的百姓心声直抵人民大会堂。
【备案审查】全国人大常委会出台关于完善和加强备案审查制度的规定，进一步完善备案审查这一宪法监督制度，做到有件必备、有备必审、有错必纠。
（2）结合材料二，运用所学，说明全国人大常委会是如何保障良法之治的。
小李同学查阅数据了解到：2023年“新三样”产品合计出口额增长29.9%。
他还查阅了2017——2022年我国外贸总出口和外贸“新三样”出口年均增速，制作了下图（图1）。
（1）小李认为其彰显了我国外贸新优势。
材料题与综合探究题答题技巧分析中考历史开卷考试是在教学改革新形势下的新的历史考试方式和命题趋向，这充分说明了历史中考已从知识型考试向能力型考试方向发展。
作为我们历史教师如何教育学生走出误区，适应新的中考形势是一个非常关键的问题。
面对初三的综合复习，基础知识的掌握是最为关键的，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。
但能力并非自觉形成的，在某些时候需要教师去进行引导，特别是在运用知识解决实际问题上，有一些方法和技巧需要我们去帮助学生总结理解，必须做到知识和能力并重，提高学生学以致用的本领。
我就以材料题与综合探究题为例谈几点粗浅的体会，和大家共同探讨一下，希望能够促进我们的教学。
一、材料解析题众所周知，在中考历史题型中，材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要的地位。
特别是近几年随着开卷考试的实行，这类试题更是增加了开放度和难度。
如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于即将中考的同学们来说显得尤为重要。
对此，我认为解答材料题应该从下列三步入手：一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。
二是如何读？也就是阅读的顺序。
首先，说阅读的内容。
材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
其次，说阅读的顺序。
如何去读却有讲究。
根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。
在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。
2015年中考历史开卷考试答题策略现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点,怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法,因此试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力,纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解,引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是注重对学生创新意识和能力的考查,给学生以自由发挥的思维空间.因此坐在考场答题时面对政史试卷一定要处理好以下几个方面：1、合理利用答题时间.中考政史同场不同卷,造成答题时间利用的混乱.所以时间分配要合理.如果太快,极有可能因没有认真审题而失分；如果过慢,就会引起在规定的时间内完不成两份试卷.因此,考试时一定要合理利用好有限的答题时间,以免顾此失彼.2、先易后难.答题时,容易的题目尽量少翻书；不能确信的,可以做个小记号；难题一定要经过思考之后再翻书,实在找不到答案的,要学会放弃,赶紧去做后面的题目,待答题完毕后再回来做它.这样可以确保两份试卷都能完成,不漏题.3、答题规范.由于阅卷时是按点给分,每点一分.这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”,即段落化、序号化、条理化.“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行,不能把所有问题的答案挤在一块；“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序；“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题.4、试题全部答完后一定要检查.所有考生在时间允许时都要检查.检查选择题主要是做个确认,特别不自信的答案必须要翻书证实,做到心中有数；非选择题部分则按上述答题原则中的“三化”,逐条对照答案,查看有没有漏答项,如果有,及时解决.开卷考试,课本在其中的重要作用是可想而知的,但有的同学在答题时存在一些误区,主要有以下几个问题：1、开卷不用记忆：平时往教材上抄题,考试时从教材中找题.有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题,或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处,甚至把课本的原文字都遮住了.考试时,出于侥幸心理,凭着自己的印象在书中一题一题地找,或照搬照抄,或断“题”取“点”,最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远,难以保证答题的正确性和准确性.2、不仔细审题,盲目抄书.这主要表现在解答主观性试题上,有的同学在答题时,不是先审题,而是先忙于抄书,看书中哪些段落与试题内容接近,就抄哪些段落,由于审题不清,缺乏对题目的整体理解,也就难以形成一个完整思路,往往是东抄一段,西抄一段,不得要领,最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题.3、每道题都翻书.有的同学对开卷考试感到轻松,认为不就是到考试时翻翻书嘛,但真到考试时,若要题题都在书中找答案,恐怕考试时间就不够用了,更何况现在实行历史、政治综合考试.这样,在规定的时间内既要翻政治书,又要翻历史书,翻来翻去,一些同学自己都翻糊涂了.所以,像选择客观性试题,一来题量大,难度较低；二来每题所占的分值较小,有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中,考试时应做到不翻书就能解答,如果实在不能确定答案,再翻书查找.4、只注重教材,不关心时事政治、社会热点.随着开放性试题的出现,许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题.一般说来,在书中很难找到现成的答案,如果考试时只翻阅教材,是无法满足这类试题要求的,它需要我们在平时的学习中,应关注社会生活,提高思想认识,加强综合能力和创新能力的培养,而不是仅仅局限于课本.开卷考试有利于学生能力的锻炼、培养和提高,但其题型基本上离不开这样四个题型：单项选择题、归纳列举题、材料解析题和综合探究题.认识、把握各种题型的功能、特点,掌握各种题型的解题技巧,对于提高历史中考成绩是很有必要并大有帮助的.一、单项选择题：单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型,特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案惟一.要做好单项选择题,最重要的是做到认真审题,包括审题目、审题干、审选项.因此在复习时对基础知识、基本原理和一些易混淆的知识点要掌握的准确、扎实、到位.可以采用以下解题步骤：审---忆---选---查1审---通过仔细读题,认真审题,找出题干的关键词,将单项选择题变形为简答题,采取直答法,即“问为什么”就“答什么”.注意,题干长的要先审答案.2忆---根据题干关键词的要求,回忆确认正确答案.3选---根据回忆确认的知识,对照被选答案,选择正确答案.4查---根据题目的要求,逐一分析、比较对照备选题肢,采用排除法,检查前面的选择是否正确.二、归纳列举题：归纳列举题的特点是注重对知识归纳与总结,注重同类知识的比较.命题一般给出限定的范围或特定的环境、背景作为提示,要求列出相对应的人物、事件、概念等名称.因此要求学生在答题时一定要认真审题,注意题目限定的要求,根据要求提炼整理出答案,一般只要求答出历史事件、历史概念或历史人物的名称,答案应简明扼要.三、材料解析题：材料解析题是最具有学科特色的主观性试题.主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力.材料的选择可以是教材中的,也可以是超越教材的内容,所选内容既没有完全脱离教材,又是教材的继续与延伸,即知识的迁移.材料来源无法预知,但考生应当认识一点：无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能、不会超标所考问题必然是历史课程中的重点知识,在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感这是材料解析题最基本的特点.而且提问灵活,增加了解题难度,因而成为复习迎考中的重点和难点.总之,无论什么类型的材料分析题总的方法：1先看问题,后看材料即带着问题读材料,找到材料与问题、材料与课本、材料与材料之间的关系,找解题突破口.这样可以抓住材料的主题,在没读材料之前,就已经给材料内容定了位,这样我们的思维就有了目标.然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了.2看材料的出处.在阅读材料的时候,一定要注意读全,也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容.这些说明性文字,它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息,给考生某种暗示和引导,是考生琢磨材料的重要因素,应该给予足够重视,不可漏读.3看分答题,确定知识点数.注意设问的分值,分值大的,回答要详尽些；分值小的,回答要简洁些.4答题语言要简洁、条理清晰.字迹工整,规范做答.如果有字数要求更要慎重处理,想好再下笔,最好标上序号,要知道中考阅卷基本上是“采点给分”的.要恰当使用历史中的术语,少说大白话.同时注意：1“根据材料回答……”,直接在材料中找答案.不要脱离材料,随意发挥,答非所问.2“结合材料和所学知识回答……”,找材料和课本的联系点,依据课本相关知识回答.3综合以上材料回答……“,找出材料与材料的联系点,围绕的共同中心回答.4启示、感想、认识等问题,基本上是材料和探究题的最后一问,读懂材料和探究题中要体现的主题,围绕材料和主题进行分析.第一：从材料中给出的历史现象产生的原因中获得感悟第二：从材料或问题涉及事件的作用入手,找出材料反映出来的结论结果就是感悟,不能抛弃材料和所问问题. .第三：从主题的过程、结果、作用或教训着手,其中值得学习和借鉴的地方,往往就是感悟.5一题中含有多个问号的,答题注意分层,注意答题的顺序.6结合一知识点答另一知识点时,先把结合的知识点答出来7介绍人物贡献、证明观点等,答案是“事件加影响”.四、综合探究题：综合探究题以主题为核心,明确各个版块或问题与主题的关系.往往通过提供历史材料或创设历史情景,引导学生从试题创设的情境中发现问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识分析、解决问题.综合探究题既考查学生的思维过程和学习探究的能力,又培养了学生初步的创新精神,反映了当今新课程改革和考试改革的要求,具有综合性、概括性和开放性的特点.它要求运用历史唯物主义的观点,对历史事件及历史人物进行综合、分析、归纳与探究,并进行表述和论证.呈现方式围绕一个主题而展开,包括图表材料式、直接问答式、小论文形式等,主要考查学生灵活运用所学知识、综合、概括、评价历史的能力.探究性试题侧重的是考查学生综合运用历史知识,对试卷所提供的材料进行整合与分析、探究与发现,形成自己认识.解答此类题首先要掌握基本的史实,历史发展的基本线索、重要的历史人物等.并在感知与比较的基础上抒发自己对历史的感悟.要解答好探究性试题,除了必须系统掌握教材的基本知识外,还必须有正确的解题思路和掌握娴熟的答题技巧.第一步：审清题目,领会题意,抓好关键词审题是前提,明确题目要求,注意题干和设问的限定条件.审题时首先要仔细阅读所给材料,明确探究的主题,所有的设问都是围绕这个主题,避免答题的时候偏离主题.其次,要审明题目的要求注意简述、举例说明、评价、影响、作用、意义、认识、看法等的用词,另外注意审时空范围、关键词等第二步：回归课本,寻找结合点,确定答题范围与内容探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的,我们在解题时必须以课本知识为依据.事实证明,那些脱离课本的盲目判断,东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌.尽管探究性试题具有较强的灵活性,题材也往往在书外,但答案基本上能在书中找到,只要在平时的学习中,通过多种方法,灵活地领会课本知识点与知识点间的内在联系、课本的整体结构,再通过平时长期练习的训练,学会寻找材料与知识的结合点,学会创造性答题的方法和技巧,就能以不变应万变.第三步：组织答案注意看分答点,序号化和段落化答题是关键,按问而答.综合探究题是采点给分,所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度.如果一小题当中有两小问或更多小问,而你对自己的答案不是很明确的话,就不要写清楚是哪一小问的答案,直接在那一题的相应位置写上你有的答案.因为是使用答题卡,答题下笔前一定要看清答题的区域,不要超出规定的答题区域范围.字一定要写工整、清晰. 另外,历史作文型历史小论文：此试题要求学生就某些历史现象、某阶段历史发展进程或某个历史人物等,深入分析问题,阐述个人的认识,说明其中蕴含的道理,揭示历史的启迪,作出有意义的探究和论述.此类试题让学生对所提供的历史材料谈感想、谈体验、谈看法、写解说词、写短文等,学生要仔细研读试题提供的材料和要回答的中心问题,然后回归课本,寻找史实和依据,用作文的形式答题.答题时要灵活运用正确的观点、方法,注意历史与现实的结合.中考临近,我们现在应放平心态,以上几点看法希望对所有考生有一定的借鉴作用.。
