【配套K12】大课堂九年级语文下册 8《热爱生命(节选)》导学案 新人教版

8.热爱生命(节选)教师寄语：一切，总算剩下了这一点——他们经历了生活的困苦颠连；能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。

——杰克·伦敦学习目标：1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语，了解杰克·伦敦的人生及创作经历。

2．把握小说富有传奇色彩的情节结构。

3．体会学习小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

（重点）4．领会主人公的精神魅力及其象征意味，培养敬畏生命、热爱生命的理念。

（难点）学习过程：一、预习小试1.杰克·伦敦(1876～1916)_________国小说家，从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，________________是他的成名之作。

代表作有描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《_________》(1909)、政治幻想小说《_________》(1908)等许多中长篇小说和散文集。

2.理解并积累下列字词：鑱．岩(chán)：______________________________踉跄( )：走路不稳。

．．(zhǎn zhuǎn)：①(身体)翻来覆去。

②_____________________________ 辗转．．奄奄一息：_______________________________吹毛求疵．(cī)：故意挑毛病，找差错。

疵，___________________骸．骨( ) 鲦．鱼( ) 窒．息( )二、自由诵读1. 概括或复述小说的故事情节。

2.思考：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?三、重点研渎1.深入研读小说最为精彩的场面（高潮部分）：人和狼最后的格斗,体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。

2. 探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。

请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。

第8课热爱生命（节选）
【学习目标】
1、了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。

2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。

4、体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的坚定信念。

【自主预习】
1、阅读课文，圈点课文的生字词。

苔藓( ) ( ) 吮( )啄驯( )鹿
巉( )岩半身不遂( ) 吹毛求疵( )
2、理解课文中的重点词语。

束手无策：
转瞬即逝：
巉岩：
踉踉跄跄：
辗转：
奄奄一息：
吹毛求疵：
3、作者链接。

【合作探究】
1、再读课文，按照情节的“开端、发展、高潮、结局”整理课文。

2、精读小说高潮部分——人和狼的最后格斗，主人公坚韧顽强、勇敢拼搏的生命意志体现在哪些地方？“狼”的象征意义是什么？
3、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
【当堂评价】
1、小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。

结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。

2、小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。

试着找出几例，仔细体会。

【拓展提升】
这篇小说在艺术上最大特点是故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，说说小说故事情节的传奇色彩体现在哪些方面。

【课后检测】
完成《高效课堂》第一课时。

【课后反思】。

热爱生命
．在学习过程中，融入课文情境，认识人的价值和深切体会“人”的伟大。

教学重点
生自主介绍有
决斗（超越极限）组探究
明地把他奋力抗争的感人动态烘
感受
然气息，
这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。

充分展现出人性深处的闪光点，生动逼真
抗争。

因此，人生要有所追求，要活的轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

《8 热爱生命（节选）》教学目标知识目标1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。

2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。

水平目标1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。

德育目标体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。

教学重点、难点1．诵读，领会主人公的精神魅力。

体会心理描写和细节描写的作用。

2．体会小说的象征意义。

课时安排 1课时教学过程一、导语设计 (多媒体演播美国西部风情及淘金图片)同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。

北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。

今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。

(板书文题、作者)二、资料助读投影杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。

他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。

他当过牧童、报童、童工、工人、水手。

他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。

出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。

他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。

后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。

从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。

杰克·伦敦从1900年起连续发表了很多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。

描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》、政治幻想小说《铁蹄》等很多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

热爱生命1、把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2、体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3、品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。

4、体会小说的象征意义。

一、预习与交流1、给下列加点的字注音骸骨（）鲦鱼（）窒息（）巉岩（）踉跄（）辗转（）吹毛求疵（）2、解释下列词语巉岩：踉跄：辗转：奄奄一息：吹毛求疵：3、作者链接杰克•伦敦（1876～1916），美国著名作家。

在他短暂的写作生涯中，共为人们留下了19 部长篇小说、150多篇短篇小说、3个剧本以及相当数量的随笔和论文。

其代表作有长篇小说《荒野的呼唤》《马丁•伊登》、短篇小说《深渊中的人们》《海狼》和论文集《阶级间的战争和革命》等。

二、自主探究、释疑解惑1、默读全文，初步感知小说情节结构。

2、认识主人公主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？3、感悟主人公本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？4、赞美主人公作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？三、总结反思只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。

这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。

为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。

热爱生命1、把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2、体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3、品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。

4、体会小说的象征意义。

一、预习与交流1、给下列加点的字注音骸骨（hái）鲦鱼（tiáo）窒息（zhì）巉岩（chán）踉跄（liàng qiàng）辗转（zhǎn zhuǎn）吹毛求疵（cī）2、解释下列词语巉岩：高而险的山岩。

九年级语文导学案课题：《热爱生命》执笔：审核：学案编号：授课人：授课时间：使用人：教学目标1 、了解有关杰克·伦敦的文学常识。

2、把握小说富有传奇色彩的情节结构。

3、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写并领会小说的象征意义。

4、体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。

教学重点诵读，领会主人公的精神魅力。

体会心理描写和细节描写的作用。

教学难点体会小说的象征意义。

教学过程一、导入新课生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌。

为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。

美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。

二、介绍作者杰克·伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。

童年时他就饱尝生活的艰辛。

他当过牧童、报童、童工工人、水手。

这期间，他开始阅读大量的小说和读物。

16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。

出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。

后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。

从此，他埋头写作，成为职业作家杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

杰克·伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。

其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列宁赞赏的《热爱生命》三、检查预习：（注音并解释）窒（）息：巉（）岩：骸（）骨：奄（）奄一息：吹毛求疵（）：四、通读课文，整体感知1 、学生默读，把握小说情节，能用简要的语言概述学生复述小说内容。

8热爱生命一、自学导航㈠学习目标1、掌握重点字词的读音与写法。

2、学习小说细腻的心理描写和逼真的细节描写；3、领会主人公的精神魅力及其象征意义；4、通过欣赏小说精彩的情节，感悟人生，学习主人公坚韧顽强、不畏艰难险阻的抗争精神。

㈡学习方法诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法二、自主学习1、由题目《热爱生命》你首先想到的是什么？你觉得哪些行为是对生命的热爱？2、精读课文，从文中主人公身上你学到了哪些品质？它对现在的你有什么积极意义？3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写”的词语。

4 、再读课文，边读边勾画、圈点，认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。

三、自主训练（一）基础达标1、文学常识填空。

本文的作者是美国的杰克伦敦。

2、给下列加点字词注音。

骸骨（h ci ）鲦鱼（ti ao ）窒息（zh i）巉岩（ch印）踉跄（li m g qi eng）辗转（zh m zhu an ）吹毛求疵（c i）3、解释下列词语。

海市蜃楼：比喻虚幻的事物。

吹毛求疵：故意挑毛病找差错。

蜿蜒：山脉.河流.道路等、弯弯曲曲地延伸。

巉岩：高而险的山岩。

（二）文本理解1、整体把握（1）根据故事情节理出文章结构，复述梗概。

第一部分：叙述主人公在恶劣环境中凭借意志力艰难前行，仅靠吮吸被狼吃剩的碎骨维持生命。

（开端）第二部分：主人公在似真似幻之中发现一头病狼尾随着他，开始了漫长的人与狼的对峙。

（发展）第三部分：主人公与狼进行了殊死搏斗，取得了胜利，战胜了可怕的命运，（高潮结局）（2）说说小说中哪一情节打动了你？为什么？（注意理解以下问题）A “不错，是比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。

”从这句话中，你看到了什么？人之为人的价值。

对抛弃他的同伴，没有怨恨；对同伴的惨死，没有幸灾乐祸，他只是冷笑着继续朝前爬去。

最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，他仍坚守着做人的道德良知。

8 热爱生命（节选）课题热爱生命（节选）课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能1.了解杰克·伦敦的人生及创作经历。

2.把握小说富有传奇色彩的情节结构。

3.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

过程与方法1.在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。

2.研讨探究小说的细节并评价主人公的精神魅力及其象征意义。

情感、态度与价值观体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。

课前预习作者简介杰克·伦敦（1876—1916），原名约翰·格利菲斯·伦敦，美国著名的现实主义作家，被称为“美国无产阶级文学之父”。

一生共创作了19部长篇小说，150多篇短篇，3部剧作等作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《白牙》《海狼》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说，如《热爱生命》《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》《沉寂的雪原》等。

写作背景本文选自《热爱生命》(人民文学出版社1985年版)。

《热爱生命》这部作品是杰克·伦敦1906年写的短篇小说。

1897年3月，杰克·伦敦出发到与美国阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带去淘金，历尽千辛万苦也没有淘得一粒金沙，却得了坏血病，于第二年夏天回了家。

虽然淘金失败了，但他在苦寒北国的经历却成为比金子更宝贵的创作素材。

杰克·伦敦充分认识到人活着就必须同艰难险阻及坎坷命运相抗争的现实，于是写下了表现这一主旨的小说《热爱生命》。

读准字音驯鹿（xùn）苔藓（x iǎn ）吮吸（shǔn）巉岩（chán）哆嗦（duō suo）鲦鱼（tiáo）骸骨（hái）窒息（zhì）黏膜（ｎｉáｎ）海市蜃楼（shèn）半身不遂（suí）踉踉跄跄（liàng qiàng）吹毛求疵（cī）奄奄一息（yǎn）辨清字形理解词语窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。

8 热爱生命学习目标：1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。

2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。

学习重点：领会主人公的精神魅力。

体会心理描写和细节描写的作用。

学习难点：体会小说的象征意义。

学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音舐．着巉．岩加冕．裹．脚半身不遂．黏．膜龇．牙嗥．叫骸．骨海市蜃．楼掐．死戳．蜿蜒．．吹毛求疵．辗．转吮．吸粗糙．奄．奄一息2、解释下列词语：隐约海市蜃楼耷拉半身不遂吹毛求疵二、理解探究1．试理清文章的思路2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?3.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？三、合作释疑1. 试分析在塑造人物时作者主要采用了哪些描写方法？2.文中写比尔的下场有什么作用？3. 本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？4.本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它进行赏析，说说它好在什么地方。

四、课内精读阅读下列选段，回答问题下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。

他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。

他并没有什么好奇心。

事实上，他早已失去了兴致和热情。

他已经不再感到痛苦了。

他的胃和神经都睡着了。

但是内在的生命却逼着他前进。

他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。

正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。

他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。

他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。

人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》导学案教学案讲学稿人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》导学案教学案讲学稿课题：8、《热爱生命》主备：罗有志姓名：班级：学习目标1、了解生命之可爱，培养热爱生命之情；2、体味小说中的描写方法。

一、预习导学【链接材料】——作者简介：杰克•伦敦（1876-1916），美国近代著名作家。

杰克•伦记录片的童年在穷苦的日子中度过。

十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。

航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克！伦敦还没有完全成熟的心灵中。

1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。

然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克•伦敦这样的人敞开的。

1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。

\'黄金梦\'又很快破灭，身染重病回家。

一条条的路走不能通，一件件的事碰壁。

杰克•伦敦萌发了写作的愿望。

他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克•伦敦心爱的题材。

在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。

1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。

《马丁•伊登》（1909年），杰克•伦敦的代表作。

这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。

主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生，七年后，它的作者杰克•伦敦真正走上了马丁•伊登的道路。

在杰克•伦敦成名之后，得到很多的钱，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消退，变成了一个玩世不恭的花花公子。

他认为他有权过豪华奢侈的生活，这时的杰克•伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥坑。

这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。