人教版数学三年级上册：7 分数的意义 课件 (共10张PPT)

5.
这包饼干有 12 块，我 们把它平均分了吧。
(1) 每人分 包。 (3) (1) 4 块。 包是 ___ (3)
5、猜猜一共有几枝？
1 6
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5、猜猜一共有几枝？
1 6
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5、猜猜一共有几枝？
2 、 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
×
√
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×
1、用分数表示下面各图中涂色的部分。
3 4
5 9
3 5
2 4
2、
每个茶杯是这套
每块月饼是这盒
茶杯的 ( 1 ) 。 ( 3)
月饼的 ( 1 ) 。 ( 8)
每袋粽子是这些
1) ( 粽子的 。 (4)
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 )
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 )
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 )
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单
位。
2 7 4 15 11 18 7 100
并说说它有多少个这样的分数单位
用分数表示下列图中的绿色部分,
1 4
把什么看作单位“1”
12个小正方形
1 3
把什么看作单位“1”
9个笑脸
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1 4
2 4
1 2
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平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。 (4 )

人教版三年级上册
1 4
分子 （表示有这样的多少份） 分数线 分母 （表示把单位“1”平均分成的份数）
把12个三角形平均分成 了2份,每份是 1
2
把12个三角形平均分成 了4份,每份是 1
4
把 分1成2了个3三份角,每形份平是均1 3
1
1
2
2
一个饼是单位“1”
4
10
这条线段是单位
“1”
把六只熊猫看作单位“1”
的一份或者几份的数叫做分数。（ √ ）
• 谢谢
把
四
1
个
4
苹
果
看
作
单
位
“1”
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
12（√）
2 （×）
5
1
3 （×）
1 （√）
4
3、判断下面说法是否正确：
（1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一
份或者几份Байду номын сангаас数叫做分数。（ ×）
（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份
或者几份的数叫做分数。（ ×）
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样

观察上面图形，阴影部
分占长方形的（ 1 ），占
8
正方形的（ 1 ）占整个图
形的（ 1
9 ）
16
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表哥： 你好：
今天我们学习了分数的意义，通过学习，我知道了可以把一个 物体、一个图形、一条线段、一些物体看作单位“1”。把单位 “1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。其 中的一份就是它的分数单位。哎！表哥，我想考考你，你知道 下图中阴影部分的面积各占全图的几分之几吗？
11 22
1 4
把一张正方形纸平均分成4份,每 份是它的四分之一，3份是它的 四分之三。
第6页/共24页
11 22
1 5
1 4
4 5
把一条线段平均分成5份,每份是它 的五分之一，4份是它的五分之四。
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把4个苹果看作一个整体，平均分 成4份，1个苹果就是这个整体的
把6只熊猫玩具看作一个整体，平均分 成3份，每份的两只熊猫是这个整体的
本节课我们主要来学习分数的意 义，同学们结合实际例子理解并 掌握分数的意义，能够解决相关 的实际问题。
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分苹果
他们能得到整个的苹果吗?
第2页/共24页
看图联想：你想到哪些分数？
第3页/共24页
1
1
2
2
把一块饼平均分成2份, 每份是它的二分之一。
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11 22
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此致
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礼！ 你的表弟：小明 2010年4月18日
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感谢您的观看。
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一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1) 。

(X )
1 3
( X)
21
把单位“1”平均分成若干份，表示其 中
2
的一份叫1做分数单位。如 3 的分数 单位是 3 。
22
读作：六分之一
分数单位：
读作：七分之二分数单位：Biblioteka 17读作：十五分之四
1 分数单位： 15
读作：十八分之十一
1
分数单位： 18
读作：一百分之七
分数单位： 1
100
分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，
分数的产生
1
分苹果
他们能得到整个的苹果吗?
2
在进行测量分物或计算时， 往往不能正好得到整数的结果， 这时常用分数来表示。
分数是人们为了适应生活、 生产需要而产生的。
3
4
1
1
2
2
把一块饼平均分成2份， 每份是它的二分之一。
5
1 2
把一个饼平均分2份,每份是它的(
)?
二分之一
11 22
6
11 22
2 3
26
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ） （－23 ）
×
√
×
27
√( )
1 4
28
√( )
1 4
29
（
1 5
）
4 （5 ）
把一条线段平均分成5份,每份是它的( 五分之一 ), 4份是它的( 五分之四 )?
30
3 4
把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,1个苹 果就是这个整体的( 1 )。
4
31
5 6
把熊6猫只就熊是猫这看个作整一体个的整( 体1,平)。均分成6份,1只 6

1、用下面的分数表示图中的阴影局部，对不对？
1 2
〔√〕
2 〔×〕
5
1
3 〔×〕
1 〔√〕 4
第七页，编辑于星期三：八点 十四分。
2、用分数表示下面图中的涂色局部：
(
1 4
)
(
5 9
)
(
3 8
)
(
5 6
)
第八页，编辑于星期三：八点 十四分。
3、判断下面说法是否正确： 〔1〕把单位“1〞分成假设干份，表示这样的一
人教版三年级上册 覃塘区黄练镇中心小学 潘柳燕
第一页，编辑于星期三：八点 十四分。
1
分子 〔表示有这样的多少份〕
分数线的份数〕
第二页，编辑于星期三：八点 十四分。
把12个三角形平均分成 了2份,每份是 1
2
把12个三角形平均分成 了4份,每份是
把12个三角形平均 分成了3份,每份是
份或者几份的数叫做分数。〔 〕
〔2〕把1平均分成假设干份，表示这样×的一份
或者几份的数叫做分数。〔 〕
〔3〕的把一单份位或“者1〞几平份均的分数成叫假做设分干数份。，×〔表示〕这样
√
第九页，编辑于星期三：八点 十四分。
第三页，编辑于星期三：八点 十四分。
1
1
2
2
一个饼是单位“1 〞
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4
10
这条线段是单位
“1〞
第四页，编辑于星期三：八点 十四分。
把六只熊猫看作单位“1 〞
第五页，编辑于星期三：八点 十四分。
把
四
1
个
4
苹
果
看

1 4
分子 （表示有这样的多少份） 分数线 分母 （表示把单位“1”平均分成的份数）
把12个三角形平均分成 了2份,每份是 1
2
把12个三角形平均分成 了4份,每份是 1
4
把分成12了个3三份角,每形份平是均1 3
1
1
2
2
一个饼是单位“1”
4
10
这条线段是单位
“1”
把六只熊猫看作单位“1”
把
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或者几份的数叫做分数。（ ×）
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样
的一份或者几份的数叫做分数。（√ ）
四
1
个
4
苹
果
看
作
单
位
“1”
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
12（√）
2 （×）
513 （×）1 （√）42、用分数表示下面图中的涂色部分：
(
1 4
)
(
5 9
)
(
3 8
)
(
5 6
)
3、判断下面说法是否正确：
（1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一
份或者几份的数叫做分数。（ ×）
（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份
人教版三年级上册
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表示把（ 单位“1” ）平均分成（ 9 ）份， 取这样（ 5 ）份的数。
5 3、 9
我们已经学过计数单位个、十、百、 千、万……分数是否也有计数单位？
把单位1平均分成若干份，表示其中
一份的数就叫分数单位。
分数单位是由一个分数的分母决定的， 分母是几，它的分数单位就是几分之一
如
2 3
的分数单位是
1 3
安顺市第六小学
—五年级数学
执教：毕胜艳
2017年5月3日
三年级我们已经初步认识了分 数，谁来给我们说几个分数？ 请你根据成语说出分数 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳
你认为分数是怎么产生的呢？
剩下的不足 怎么记?
分数的意义
一块饼 1 2 1 2
把一块饼平均分成2份， 1 每个人得到它的（ ）。 2
说出以下分数的分数单位
3 6 5 7 6 9 1 6 1 7 1 9 7 10 4 15 17 54 1 10 1 15 1 54
判断题：
分数的意义
，
用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 错的打 。
1 2
（ ）
1 3
（ ） （
3 7
）
（
3 9
）
选择题
分数的意义
1、用分数表示下面图中的阴影部分。
• 把一米长的线段平均分，我们可以称之为 把一个计量单位平均分。
分数的意义
把4个苹果
平均分 成 4 份， 1 4
），
1 个苹果是4个苹果的（
3 个苹果是4个苹果的（
3 4
）。
分数的意义
把 一堆苹果，
平均分成4 份， 1 4
1份是这堆苹果的（
3份是这堆苹果的（