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管理学第四章计划“凡事预则立，不预则废。
”《礼记·中庸》。
科学而周密的计划是成功的一半计划是现实的开端，是目前组织的现状同组织想要达到的状况之间的桥梁。
计划工作对组织的经营管理活动起着直接的指导作用。
计划是管理的首要职能首先，计划从明确目标着手为实现组织目标提供了保障。
其次，计划还通过优化资源配置保证组织目标的实现。
再次，计划通过规划、政策、程序等的制定保证着组织目标的实现。
第一节计划的特点与作用一、计划的定义名词意义上——用文字和指标等形式所表述的，在未来一定时期内组织以及组织内不同部门和不同成员，关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。
动词意义上——为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。
（广义和狭义的）计划：广义的计划是指对未来所要从事事业的谋划、规划和打算。
可分为动态和静态两层含义：从动态来看，它是在科学预测的基础上对未来某一活动预先作出的安排，包括确定行动的时间、方法、步骤和手段等，一般通常称之为“计划工作”。
从静态来看，就是指规划好的行动方案或蓝图。
狭义的计划，仅指未来有希望达到或实现的目标。
实际包括四个要素：核心是实现目标，目的是指导行动，内容是筹划和安排，着眼点是未来。
切实可行的计划应当满足以下几个方面的要求：第一，必须有具体明确的目标；第二，计划工作必须先于其他各项管理活动而展开；第三，必须是准备付诸实施的、切实可行的方案；第四，必须有益于在总体上提高管理效益。
二、计划的特点（一）首位性：计划处于一切工作之首，计划相对其他管理职能处于领先地位，居于主导地位。
它的影响贯穿于管理工作的全过程，是控制工作的先导，它保证企业经营管理活动的方向，又为控制工作提供了标准。
计划是实施其他各项管理职能的依据。
计划与未来有关，它不是过去的总结，也不是现状的描述，而是考虑未来的机遇和可能遇到的问题，指导组织未来的活动，为实现未来的目标创造条件。
组织人员配备领导控制计划目标和如何实现目标解决解决什么样的组织结构需要什么样的职工，何时需要怎样最有效的指导和领导职工提供控制标准（二）目的性每一个计划及其派生计划都是旨在促使组织使命、战略和目标实现。
学习计划第4章第四章的学习计划，是我们学习路上的一个新起点。
在前三章的学习中，我们已经掌握了一定的知识和技能，同时也形成了一定的学习习惯和方法。
而在第四章，我们将会以更加明确的目标和更加积极的态度，继续前行，不断追求进步。
一、目标设定在第四章的学习计划中，我们需要明确目标。
这个目标既可以是短期的，也可以是中长期的。
短期目标可以是完成某个任务或者学习某门课程；中长期目标可以是掌握某种技能，或者提升某方面的能力。
无论是什么样的目标，都需要在第四章中明确下来，为我们的学习之路指明方向。
在设定学习目标的时候，我们需要注意以下几点：1. 目标要具体。
不要只说“学好英语”，而是要说“在本学期内，通过努力学习，能够熟练地听、说、读、写英语”。
2. 目标要可实现。
不要设置过高的目标，让自己失望；同时也不要设置太低的目标，让自己缺乏挑战性。
3. 目标要有时间限制。
明确目标的完成时间，可以帮助我们更加有效地组织学习和生活，提高效率。
二、阶段规划在明确了学习目标之后，我们需要根据目标的要求，制定相应的阶段规划。
阶段规划就是将整个学习过程，根据时间和内容等因素，分解成若干个相对独立的阶段，并为每个阶段设定具体的学习任务和计划。
阶段规划的目的是为了使学习目标更加清晰和可操作，同时也是为了帮助我们更好地安排学习时间和合理利用学习资源。
在进行阶段规划的时候，我们需要注意以下几点：1. 合理分配时间。
对于不同的学习内容和任务，可以根据其难易程度和重要性等因素，合理分配时间和精力，使得整个学习过程更加平衡和有效。
2. 灵活调整计划。
学习过程中难免会遇到各种意外情况，我们需要保持灵活性，随时调整学习计划，使得目标能够顺利实现。
3. 具体到细节。
阶段规划要做到具体到细节，包括学习内容、学习方法、学习时间、学习资源等方面。
只有这样，我们才能更好地掌控整个学习过程。
三、学习方法在第四章的学习计划中，学习方法是一个至关重要的环节。
学习方法不仅影响着我们学习效果的好坏，更重要的是，它直接决定了我们是否能够持之以恒地坚持下去。
