高二政治必修三文化生活第七课《第一节 永恒的中华民族精神》优秀教案

高中政治《永恒的中华民族精神》教案高中政治《永恒的中华民族精神》教案中华文化是自性上的智慧，所以永恒不变.中华文化之孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平，及三纲五常四维八德，都是自性上的东西，是可以放到任何时代而通行的文化，只要稍微想一想，没有哪个政府和个人会不喜欢的.因此可以说是一成不变的.便这是体，至于是否一定非得按以前的样子去做，那是相的问题，我们一次根据时代的需求作稍微的变动，以更好适应时代的变化.简言之，我们要重中华文化的实质，而不是死搬硬套才对呵！下面和课件网一起看看有关高中政治《永恒的中华民族精神》教案。

高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案1教学准备教学目标情感态度价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。

能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。

善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

知识目标：中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵及其核心教学重难点教学重点：中华民族精神的基本内涵。

教学难点：中华民族精神基本内涵的核心爱国主义的特征教学过程一、导入新课：（一）教师活动播放视频《百年潮中国梦》视频后引导学生思考:1、中华民族生生不息、代代相传，中华文明能够远流长、历久弥新的原因是什么2、实现中国梦必须弘扬“中国精神”，什么是“中国精神”3、“中华民族精神”与中华优秀传统文化是什么关系（二）学生活动学生通过观看视频，感悟中国精神的巨大作用，中国梦的实现离不了中国精神的支撑。

学生思考并回答1、中华民族精神是中华民族之魂。

2、中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

3、中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华优秀传统文化的精髓。

二、自主合作、探究学习（一）教师活动通过视频的展示，体悟和感受团结统一作为民族精神基本内涵作用。

人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案【新课推进】教学过程1教师引导思考与讨论：看了中国选手获胜镜头，你被感动了论后发言：是神鼓舞之下，运参发言的表现）论后发言：过载，我们知道探格：一：中华民族平：中华民族在族的交往中，课堂练习：【课堂小结】本节课在教学设计有两个突出特点。

第一个是重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现：第一个是在课堂活动（一）中通过对观看奥运夺冠镜头的感受交流激起学生对民族精神的认同感；第二个是在课堂活动（四）中组织学生进行“抵制日货是不是爱国行为”这一辩题进行辩论时注意引导学生在“理性爱国”这个观念上的意识。

第二个突出特点是注重对能力目标的突破，主要是通过课堂活动（三）中让学生分组讨论完成对中华民族精神基本内涵五个方面的比较，有利于学生锻炼合作探究能力与比较分析能力。

本节课对中华民族精神进行了探究。

主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。

可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

【板书设计】【布置作业】一、选择题2005年5月19日，《光明日报》载文指出，培育和弘扬中华民族精神，对于我们国家、我们民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。

据此回答1—2题。

1、中华民族精神的核心是（）A 团结统一B 爱好和平C 勤劳勇敢D 爱国主义2、中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④中华民族之魂A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④3、2005年4月21日，中国外交部发言人秦刚在记者招待会上说，中方将继续积极斡旋，推动六方会谈早日重启，中方一向从维护朝鲜半岛和本地区的和平与稳定出发，主张通过对话和平解决半岛核问题，实现半岛无核化的目标。

这体现了是中华民族精神的基本内涵之一（）A 爱国主义B 团结统一C 爱好和平D 自强不息4、《老子·三十三章》说“自胜者强”；《论语·子罕》说“为仁由己”；《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。

第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精
神
一、【教学目标】
知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

情感、态度、价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

二、【教学重点】中华民族精神的内涵；爱国主义不是抽象的，而是具体的。

三、【教学难点】中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；
四、【教学方法】谈话法、小组合作法、案例分析法等
五、【教具准备】多媒体
六、【课时安排】一课时
七、【教学过程】
八、【板书设计】：
九、【教学后记】：。

高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案
教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合理，下面是店铺给大家带来的高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案，希望对你有帮助。

高二政治《永恒的中华民族精神》教案
一、教学内容
高中思想政治必修③《文化生活》第三单元第七课第一框题。

二、计划学时
1课时。

三、教学目标
1.知识目标：通过对历史现象的分析，感受中华民族精神的巨大作用;通过事例的归纳，理解中华民族精神的基本内涵和核心;通过对我们现在生活中各种爱国行为的分析，认识到我们都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2.能力目标：通过对抗战史实资料的分析，培养学生透过现象看本质的能力;通过对材料的理解，培养学生综合归纳的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过对史实材料的分析，引导学生从中华民族历经沧桑、饱经磨难但始终坚强不屈的历程中，感受中华民族精神的巨大作用和力量。

培养学生自尊、自信、自立、自强的意识，以实际行动报效祖国的决心。

四、教学重点和难点
教学重点：民族精神的作用。

教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。

五、教学过程。

一、教材分析1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。

2、本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。

二、教学目标1、知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

2、能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

3、情感态度与价值观：①增强对民族精神的认同感；②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

三、教学重难点中华民族精神的内涵与核心内容四、学情分析⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。

五、教学方法设疑法、创设情境法、引导总结法等。

六、课前准备1、学生准备：预习教材内容，完成预习目标2、教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。

3、教学环境的设计和布置：多媒体教室分配好学习小组七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情境导入、展示目标中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。

而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。

下面，让我们通过视频资料来感受一下。

《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。

难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。

（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。

永恒的中华民族精神一、教学目标：【一】知识目标1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。

2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。

3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。

4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。

【二】能力目标1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。

2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

【三】情感、态度、价值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。

【教学重点】1.中华民族精神的内涵。

2.中国共产党对民族精神的丰富和发展。

3.弘扬和培育民族精神的重要意义。

【教学难点】1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。

2.爱国主义不是抽象的，而是具体的。

3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。

三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的力量：1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

2、弘扬民族精神的意义：（1）中华民族精神维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。

（2）是中华民族之魂。

（3）是中华民族永远的精神火炬。

二、中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心）1、中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、爱国主义：（1）地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面（2）作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等核心价值观。

2. 引导学生认识中华民族精神在历史发展中的重要作用，以及在新时代下的体现。

3. 培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。

二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神在历史中的重要作用3. 新时代下的中华民族精神4. 如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神三、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、历史作用和新时代下的体现。

2. 案例分析法：分析典型历史人物和事件，展示中华民族精神的力量。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论如何传承和弘扬中华民族精神。

4. 实践活动法：组织学生参加相关社会实践活动，将理论知识付诸实践。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生兴趣。

2. 讲解中华民族精神的特点和历史作用：通过历史案例，阐述中华民族精神在不期的体现。

3. 分析新时代下的中华民族精神：结合时事，展示新时代中华民族精神的新特点。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于中华民族精神的心得体会。

2. 调查身边的人物和事件，找出体现中华民族精神的例子，下节课分享。

3. 思考如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神，提出具体措施。

六、教学评价1. 学生对中华民族精神的内涵和特点的理解程度。

2. 学生对中华民族精神在历史中的作用和新时代下的体现的认识。

3. 学生对传承和弘扬中华民族精神的意识和行动。

七、教学资源1. 历史案例资料：关于中华民族精神在不期的典型人物和事件。

2. 视频资料：关于中华民族精神的宣传视频或纪录片。

3. 参考书籍：关于中华民族精神的研究著作和教材。

八、教学难点1. 中华民族精神内涵的深入理解。