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《博大精深的中华文化》教学设计
试讲人：刘燕
一、教学理念
新课改倡导学生是主体，老师是教学的主导，因此在文化的讲授中要充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与教学、组织学生参与讨论。
二、教材分析
本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。
本框是在接着上一框源远流长的中华文化以后，接着叙述中华文化的另一特征。
本框题分为三个目。
（1）独树一帜独领风骚
我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
中国古代的科学技术成就对人类文明的发展做出了巨大的贡献。
鉴于试讲时间为10分钟，所以基本只能讲完这一目题中的文学艺术。
三、学情分析
作为高二上的学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习基础。
但对于学生来说，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。
再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。
同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
四、教学目标
(1)知识与能力
知识：
①识记文学艺术作用和特点；
②理解中华文化是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；能力：结合中华文化中文学艺术的发展历程，理解中华文化中文学艺术独树一帜。
(2)过程与方法
①在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲
授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
②学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，形成观点，加深认识。
培
(3)情感态度与价值观
帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心，让学生思考如何应对文化赤字现象。
五、教学重点、难点
重点：中华文化中文学艺术的特点
难点：中华文化中文学艺术的特点
六、学法和教法分析
①学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口，让学生有所知，有所思、有所悟）、自主学习法、角色扮演法。
②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法、联系实际教学方法
七、教学方法与手段
问题研讨教学法、自主探究学习法、多媒体展示
八、教学过程
导入：播放FLASH 动画《中国文化宣传片》，将学生分组（1、2排为第一组，3、4排为第二组，依次类推），请同学看完视频以后找出其中的中国元素进行每组接龙游戏。
其中的中国元素：贾宝玉、毛笔字、算盘、大熊猫、象棋、太极八卦图、松树、毛笔、中华砚、脸谱、中国结、三国演义、莲花、茶、《西游记》……师：短短的两分钟视频中就包含了如此多的中国元素，可见我们的中华文化内容极其丰富，其中的太极八卦图是属于哲学内容，中国人赋予了松树和莲花的道德内容，除了哲学和道德，中华文化还包括教育、历史、文学艺术、科学技术，由此我们便可窥见中华文化博大精深，今天就让我们一起从文学艺术的角度来领略博大精深的中华文化。
下面请同学们迅速浏览书上66页的内容。
进行新课：
一、独树一帜独领风骚
（一）文学艺术
1、文学艺术的作用
展示吴承恩《西游记》的图片：
师：视频最后是一只猴子去取定海神针，这出自哪部小说呢？
生：《西游记》（齐答）
师：《西游记》是明代神魔小说的代表，被称为奇书，在中国小说史上有重要地位。
《西游记》中有很多降妖伏魔的故事，同学最熟悉哪些情节呢？
生：三打白骨精、大闹天空……（齐答）
师：孙悟空大闹天宫，他之所以大闹天宫是他个人的要求没有得到满足，同学们看大屏幕，这是孙悟空对如来佛说他为何大闹天宫的原因，老师请同学来角色扮演，用孙悟空的语气来演绎这几句话。
生：孙悟空说“灵霄宝殿非它久，历代人主有分传”，“皇帝轮流做，明年到我家。
”又说：“只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攮，永不清平！”
师：这位同学演绎的很形象，确实是悟空。
吴承恩借此来反映农民起义，展现农民对明朝末年黑暗的政治统治的厌恶和想推翻统治者腐朽统治的迫切愿望。
由此可见中华文化中的文学艺术具有什么样的作用呢？
生：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
师：文学艺术来源于生活，是作者对现实生活的一种反映。
2、文学艺术的特点
师：《西游记》并非腾空而出，它是中国文学艺术这一链条中的一个环节，中国文学经历了从《诗经》同学们非常熟悉其中的（《关雎》《蒹葭》）接下来有哪些发展阶段呢？请同学们一起来回顾。
生：楚辞代表作为屈原的（《离骚》）、汉赋（《孔雀东南飞》）、唐诗、宋词（唐宋八大家）、元曲（关汉卿《窦娥冤》）、发展到了我们的明清小说（《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》）。
师：中国文学从先秦到明清经历了一个漫长的历程，并且这些名篇至今都还被人传诵，表明中华文学取得了辉煌的成绩，这反映了文学艺术的什么特点呢？生：辉煌而悠久的历史
师：我们中华文化不但具有历史辉煌而悠久的特点，并且从我们开篇的视频可以看出它具有内涵丰富而绚丽的特点，请同学们根据自己已有的知识举出几例来论证这一特点。
提示：从文学和艺术两个角度来说。
生：首先文学形式多样化，不仅有诗、词、赋、小说；其次内容丰富而绚丽。
师：具体说一下内容上的丰富和绚丽，比如《西游记》在内容上的丰富性。
生：《西游记》中经历了九九八十一难最后取得真经，故事内容丰富……
师：对于《西游记》僧侣从中读到了佛法无边，道徒读到了金丹大旨，哲学家读到了阳明心学，历史学家读到了社会现实；而对于普通读者来说，则更多读到了一段段降妖伏魔的精彩故事。
不同的人从不同的角度解读《西游记》就会有不同的领悟，这源于《西游记》本身内容的丰富性，刚刚这位同学只说了文学，艺术丰富而绚丽的内涵又表现在哪些方面呢？视频中多次出现毛笔和毛笔字。
生：这是中国书法艺术的表现，视频中还有京剧脸谱，这是中国的京剧艺术，还有中国的园林艺术等等。
师：说到艺术就不得不提中国的瓷器，同学们告诉老师“中国”和“瓷器”用英语怎么说？
生：China（齐答）
师：“瓷器”与“中国”在英文中同为一词，这充分说明中国瓷器的精美绝伦完全可以作为中国的代表。
瓷器有很多种类。
同学们比较熟悉哪些瓷器呢？
生：唐三彩、白瓷、青花瓷……
师：（播放周杰伦的同名歌曲《青花瓷》）青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，属釉下彩瓷，是中国瓷器的主流品种之一。
成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑，这是元青花瓷器“鬼谷出山”故事图大罐，其主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子的故事。
该器物曾经在伦敦佳士德举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以人民币约2.3亿的价格拍卖，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。
可见中国瓷器艺术造诣之高。
但是到了近代有人认为欧洲陶瓷超越了中国陶瓷，同学们认为这种认识对吗？生：……
师：这种认识是不对的，虽然到了清末民初，中国陶瓷业停滞不前，英国韦奇伍德瓷，法国塞夫勒瓷，德国麦森瓷，荷兰代尔夫特瓷等名窑却在模仿、学习中国的过程中发展起来了。
但是中国手工制瓷业在当时已达世界巅峰，欧洲陶瓷的手工产品质量无法与中国比肩。
而他们用流水线生产的机械瓷，与中国手工艺术瓷无法媲美。
正如清末民初的中国学者吴宗慈在《江西通志考》中说：“始由朝鲜学制，渐达于东西各洋，诧为瑰宝，经营仿造，乃克有成，较之华瓷，终有不逮。
外洋各国，亦自以为弗如也”。
通过上述描述，表现了中华文化中的文学艺术的什么特点呢？
生：鲜明而独特的风格。
师：刚刚我们从文学、瓷器来分析了中华文化中文学艺术的作用和特点，中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中有怎样的地位呢？请同学们下去仔细收集资料。
总结：今天我们主要学习了中华文化中的文学艺术的作用和特点，作用是在反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
特点有三点，分别是对它的历史、内涵、风格进行了讲解。
中华文化博大精深，除了我们课堂上讲解的这些文学艺术形式，请同学们下去了解中国更多的文学艺术如何诠释了文学艺术的作用、特点以及地位。
今天的课就上到这里了，同学们再见！
九、板书设计
博大精深的中华文化
一、独树一帜独领风骚
（一）文学艺术。
