会变的半圆

幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案《认识半圆形》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动设计背景为了更好地让幼儿认识半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参与进来，让幼儿自己动手操作，并且在动手将圆形变成半圆形的时候，孩子们也都能成功的完成任务。

我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的`发挥。

活动目标1.使幼儿能够认识半圆形。

2.培养幼儿的动手操作能力。

3.体验与同伴合作的快乐。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点：认识半圆形。

难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1.装有各种形状的篮子(人手一份)2.剪刀。

浆糊若干。

3.大的示范圆形和半圆形各一个。

4.用图形拼成的完整画面图一幅。

活动过程一.让幼儿认识圆形和半圆形。

1.教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。

2.让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。

3.给幼儿讲解圆形和半圆形的关系。

二.幼儿尝试把圆形变成半圆形。

1.教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗?是怎么把圆形变成半圆形的?让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。

教师巡回旁听。

2.幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。

3.幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。

4.教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。

三.教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形1.教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。

中班数学会变的圆教案反思1、中班数学会变的圆教案反思活动目标：1.帮助孩子直观感知空气的存在。

2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。

3、发展幼儿空间知觉和动手动脑能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：各种彩色的纸和小剪刀。

活动过程：1.让孩子猜正方形能变成三角形、小正方形还是长方形。

然后把纸折叠并剪成各种形状。

将切割后的图形再次放入正方形中。

2.让孩子们把正方形变成四个小正方形，看谁变得更快，然后把四个小正方形拼成原来的样子。

把正方形变成四个小三角形，然后还原。

最后把正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

3.将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。

并鼓励幼儿用语言进行表述。

如：四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

教学反思：整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。

”生活中各种多边形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子来说，图形是非常抽象的的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感。

2、中班数学会变的图形教案反思活动目标：1.帮助孩子直观感知空气的存在。

2.让孩子在游戏探究中体验快乐。

3.发展孩子的空间感知和动手动脑的能力。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：各种彩色的纸和小剪刀。

活动过程：1.让孩子猜正方形能变成三角形、小正方形还是长方形。

然后把纸折叠并剪成各种形状。

将剪开的图形再拼成正方形。

2.让孩子们把正方形变成四个小正方形，看谁变得更快，然后把四个小正方形拼成原来的样子。

把正方形变成四个小三角形，然后还原。

最后把正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

3.将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。

认识半圆教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识半圆教案5篇教案的目标应该与学生的实际需求相符，我们的教案应该具有灵活性，以适应不同的教学环境，下面是本店铺为您分享的认识半圆教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿中班美术活动《会变的圆》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和发现圆的基本特征，了解圆在不同角度和位置的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美意识和动手能力，提高幼儿的美术素养。

4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。

二、活动准备1. 物质准备：圆形图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适、整洁的美术活动区。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的图片，引导幼儿观察和发现其中的圆形状。

2. 讲解：教师讲解圆的基本特征，如圆形、半圆形等，并引导幼儿观察圆在不同角度和位置的变化。

3. 示范：教师用彩纸剪出一个圆，通过改变观察角度和位置，展示圆的变化。

4. 操作：幼儿按照教师的要求，用彩纸剪出一个圆，并尝试改变观察角度和位置，观察圆的变化。

5. 创作：幼儿用画笔和颜料在纸上画出自己喜欢的圆，并添加适当的图案和线条，创作出独特的作品。

6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和体验。

四、活动评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的审美意识和动手能力，提高幼儿的美术素养。

3. 关注幼儿在活动中的合作精神和沟通能力，培养幼儿的社会素养。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现，鼓励家长参与幼儿的美术活动。

3. 教学研究：教师总结本次活动中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，避免发生意外。

2. 鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心和自主能力。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

4. 注重培养幼儿的审美观念，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

七、教学方法1. 采用直观演示法，通过教师的示范引导幼儿学习。

2. 运用问题启发法，激发幼儿的思维和想象力。

3. 运用合作学习法，培养幼儿的团队协作能力。

2023年《半圆形》教案2023年《半圆形》教案1【活动目标】1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。

2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动过程】1、找找半圆形引导：图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......2、变变半圆形(1)你想用半圆形变成什么?(2)我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样?(3)欣赏一些优秀作品。

(4)幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。

评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。

3、说说半圆形(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。

(2)说说你最喜欢谁的画。

评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。

【活动反思】绘画的内容孩子喜欢，采取联想的方式充分发展孩子的想象能力；优秀作品的欣赏也是必不可少的，给孩子一定的模仿经验，在经验的基础上才能更好的进行创作；对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来，画面小的情况，对于出现的问题，在提供绘画纸张的大小方面要做考虑；另外，对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行，让孩子学会商量，以主题的形式进行，调整不同的形式，让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想，相互积累更多的绘画经验。

《有趣的半圆形》教案教学目标：1、通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种物体形象。

2、通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流、等手段，营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术游戏活动的乐趣，并能表现，交流自己的感知，体验成功与快乐。

3、通过本课学习激发学生丰富的想象力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。

教学重点：能通过添加、组合等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。

教学难点：通过本课的学习培养学生丰富的想象力。

教具准备：印有若干半圆形的纸、各种颜色的卡纸、剪刀、课件等。

学具准备：水彩笔，各种颜色的卡纸、剪刀、彩泥等。

教学过程：一、课前交流师生交流，稳定学生情结，为新课的顺利进行创设条件。

如：孩子们，今天你是带着怎样的心情来上美术课的，希望我们能度过一节非常愉快的美术课，你们准备好了吗？二、感受“线组合”的乐趣1、今天的美术课上老师给你们带来了几位在绘画中给咱们以帮助的好朋友，你们看，谁来了？（课件——直线的不同方位：水平线、垂直线、斜线、弧线）能叫出它们的名字吗？这些活泼的线条很喜欢做游戏，你看（课件——三根直线手拉手组成三角形的不同形态，四根直线组成不同形态的长方形和正方形）有趣吗？看来这些线条真是魔术师，能变出各种形状。

2、线变半圆形（课件——直线、弧线）再来猜猜看，他们会变成什么？（课件——不同姿态的近似半圆形）有趣吗？你觉得它像什么？（学生说像桥、月亮等）你们的想象力真丰富。

那么半圆形应该怎么画呢？伸出你们的小手指跟老师一起在空中画半圆形，先画直线再画弧。

大家看，画着画着它又跑到大屏幕上去了（课件——鸟、乌龟、树、瓢虫、帽子、月亮、碗、蘑菇等）谁先找到了它，给大家指出来，看看半圆形跑到哪去了？3、在生活中找半圆形。

那么在我们的生活中你还见过哪些半圆形的物体呢？看来半圆形的物体在我们的生活中还真不少。

大班美术欣赏教案《会变的半圆》幼儿园大班美术教案：会变的半圆活动目标：1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

2、能给图画添加背景。

3、养成认真观察物体的习惯。

活动准备：各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔活动过程：一、导入部分，引起幼儿的兴趣1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。

小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。

”看变出了什么？（出示范画）。

提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？3、再一起变小鱼和螃蟹。

提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么？5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

二、幼儿作业，教师指导：小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

三、评价：展示幼儿作品，互相介绍。

大班美术欣赏教案《会变的半圆》（二）教案：《会变的半圆》美术欣赏一、教学目标1. 知识目标：通过欣赏《会变的半圆》，使学生了解雕塑艺术，并认识不同材料在艺术中的表达方式。

2. 技能目标：培养学生欣赏、分析和评价艺术作品的能力。

3. 情感目标：培养学生对艺术的兴趣，提高审美能力，培养和展示个人情感。

二、教学内容雕塑作品《会变的半圆》三、教学重点和难点重点：培养学生通过欣赏分析能力，了解雕塑艺术作品的表达方式。

难点：培养学生对艺术作品的品味和评论能力。

四、教学过程1. 创设情境教师播放《会变的半圆》的短视频，介绍该作品的作者、名称和材料，并简要介绍其创作背景和意义。

2. 学生欣赏教师要求学生观看展示的图片，感受作品给人的视觉冲击力，从整体形象、构图、材料等方面进行分析。

中班数学半圆教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学半圆教案6篇我们的教案应该具有灵活性，以适应不同的教学环境，我们可以根据教案的反馈来调整课程内容，以下是本店铺精心为您推荐的中班数学半圆教案6篇，供大家参考。

772020.03（上）［摘　要］支持性教学策略是教师以促进幼儿主体性发展为目的而采取的可以引发、维持幼儿主体性的行为及意向，提高幼儿自主性、能动性、创造性和选择性的方式、方法及其运用的程序。

在课程游戏化背景下，幼儿园集体活动中，教师支持策略以促进幼儿主体性发展为目的，主导者是教师，是为提高幼儿主体性而选择的一系列教育教学方法、方式及其运用的程序，它使得教学目标、内容、过程富有开放性。

［关键词］ 幼儿园中班　集体数学活动　教师支持策略从数学领域的教学特色和策略，大致有这样三种模式：讲解—演示模式；操作—表达模式；探索—发现模式。

“会变的圆”这一节数学活动从幼儿对图形的数、量、形抽象理解的角度，我采用“讲解—演示”的方式进行数学集体教学活动。

一、活动前的“调查—观察”支持策略教师设问：1.圆是什么样子的？没有轮没有脚，像个车轮到处跑。

小朋友猜猜是什么？用一条弯弯的线，形成一个闭合路径，它就是一个圆。

2.圆是怎么来的？孩子们前期经验需要家长和老师的共同配合。

教师有目的、有计划地运用观察、问卷、访谈、交流等手段不加任何控制，在家园合作的自然进程中让孩子实地调查、网络调查、搜集、获得反映实情的材料。

不同场合，幼儿自己去发现、去观察圆形的东西，如吃的、穿的、用的、玩的。

教师生成目标便能在孩子前期的经验中应运而生：1.认识半圆，知道半圆是圆形的一中班幼儿集体数学活动“会变的圆”教师支持性策略及课例评析江苏省如皋市如城光华幼儿园　余小红半，能从许多图形中找出圆、半圆。

2.学习将图形折叠、分割、拼摆的方式进行动手操作。

3.能点数7以内的数量。

二、活动中的“讲解—演示”支持策略活动实录及分析：1. 互动观察讨论教师导语：（1）今天我们班来了许多图形宝宝，你能找出圆形的宝宝吗？生活中你看到了哪些东西是圆形变的？圆形对于孩子们来说已不陌生，当问到生活中有哪些东西是圆形的时候：小宇说：“墙上车轮是圆形的。

”（他边说还边指着墙上的动物装饰画）磊磊说：“头顶上的电风扇是圆形的。