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课题目标学情剖析一、知识与技术：理解氢气的物理性质；认识氢气的焚烧过程及产物；知道点燃氢气以前一定验纯；初步学习如何查验氢气的纯度。
二、过程和方法：联合演示实验，对氢气的性质推行研究；恪守实验规程，让学买卖识到安全操作的重要性；知道化学变化陪伴有能量变化。
三、感情、态度和价值观：理解氢气是理想的高能干净燃料的原由；形成节能环保意识，激励学生为社会的可连续发展做贡献。
学生在第三章学习了焚烧和爆炸的知识、第四章已有电解水产生氢气知识贮备的基础上，进一步学习氢气这类干净的燃料。
本节课经过生活中常用的燃料及网红气球爆炸伤人引出氢气的有关知识的学习，激发学生的学习兴趣，切近学生生活实质。
经过演示实验和研究实验，联合Nobook虚构实验室得出氢气的物理性质和化学性质，并从中推导出氢气的用途，让学生在研究活动中获取新知，培育学生研究意识和实证意识,提高学生逻辑思想水平易科学修养。
要点要点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。
难点难点：点燃氢气前一定验纯的原由和方法。
教课实验法、察看法、学生自主合作学习法方法教具多媒体课件，导入视频、实验视频，NOBOOK虚构实验室，希沃白板5，希沃讲课助手，实验资料和器具等学具视频引入→提出问题→实验研究（演示实验、虚构实验室实验）→察看剖析→总结提高（希沃讲课教课助手即时摄影上传，反应学生学习状况，展现沟通）→希沃白板5游戏大PK、超级分类等兴趣练流程习稳固新知。
图教课过程教课教师活动 环节视频大家清晨吃的食品是用什么燃料煮熟的？这些燃料会对环境造成哪些不利影响？引入播放视频：网红气球爆炸伤人指引思虑：造成这举事故的主、 客观原由是什么？据此推知要想安全使用氢气应当认识它的物理性质和化学性质。
引出本课主题。
学生活动 设计企图回答并思虑。
经过观看视频，激发学生的求观看视频：网红气球爆炸伤人 知欲。
引出提出问题：氢气球为何会爆 课题炸？怎么样才能安全地使用氢气？活动指导学生归纳氢气的性质：一：1.察看氢气的颜色，闻一闻它的气味；2.察看氢气流吹出的肥皂泡在空气中运动方向和它碰到焚烧木条后的变化；3.把你的发现记录到课本 124的表格和 125页的空格处，并简述原由。
“洁净的燃料——氢气”教学设计一、课前准备【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书（科教版）九年级化学（上册）第五章第一节，主要内容为氢气的性质及用途。
燃料为人类提供能量，本章介绍了洁净的燃料氢气，组成燃料的主要元素碳以及化石燃料三节内容，突出了燃料、能量与人类的密切关系，体现了义务教育的教材编排特色。
燃料的燃烧是人类祖先的认知成果，学习燃料的有关知识，使学生感受到燃料的燃料即为人类提供能量，又会环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展密切相关。
【教学目标】知识与技能：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。
过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。
情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。
【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。
【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。
【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。
【教学流程】二、课堂教学那么，我们生活中常用的燃料有哪些（还有吗？同学们说的都很正确）阅读课本132页内容，同学们能用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质为什么会这样呢？原来当氢气与空气同学们看到什么现象呢？、检验纯度：①纯净：轻微的“噗”声氢气在空气中燃烧，火焰为罩在火焰上方的烧杯内壁有。
、氢气的燃烧：①现象：火焰淡蓝色，放出热量，烧【板书设计】三、课后小结5.1洁净的燃料——氢气学案【实验5—1】用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。
用简短的文字概括氢气的物理性质：___________________________________________________________【实验5—2】取一个无盖、底部钻一小孔的纸杯，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。
5.1洁净的燃料—氢气教学设计一、教学目标1、理解氢气的物理性质。
2、掌握氢气的可燃性，了解相关实验过程和现象。
3、知道氢气点燃前必须验纯。
4、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。
5、通过氢气燃烧与爆炸的教学，实行量变引起质变和对立统一规律的辨证唯物主义教育。
二、教材内容及重点、难点九年级义务教育广教版九年级化学第五章“燃料”第一节“洁净的燃料——氢气”。
氢气对于初中学生来说是他们在实际生活中直接接触较少的物质，缺乏感性理解并且结合本章的主题“燃料”和本节的教学目标，我确定重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧。
难点为；点燃不纯氢气爆炸的原因。
三、教学对象本节是一节在外校实行的县级教学评优课，教学对象很生疏，但从多年初三化学的教学来看，所有初三学生对学习化学又有普遍的共性：好奇、有兴趣，喜欢动手参与实验，所以在本节课我将进一步培养学生学习化学的良好习惯：仔细观察实验现象，积极动脑思考，大胆的创新猜测和勇敢参与实验的精神。
四、教学策略和教法设计策略：1、因为和学生初次见面，亲切的见面语是比不可少的。
由温馨的问候“天冷——取暖——燃料——洁净的燃料氢气”轻松入题。
2、利用一个真实生动的故事“天空中第一个丧生的飞人”，将本节的重点、难点及进一步的思想升华呼之欲出，整个课堂结构浑然一体，令人耳目一新，学生的学习兴趣始终高度保持。
3、利用课堂师生演示实验，课件及课堂“小口袋”，将抽象的知识形象化、生动化、具体化，并且将整个课堂调节得有声有色，动静有致。
教法：为了更好的实现教学目标，在整个教学过程中我采用了以下的教学方法：实验法、谈话法、讨论法、对比法，创设情境法。
五、教学媒体和资源应用设计自制课件1、在教学完第一块知识重点“氢气的物理性质”实行师生共同小结时出示，以达到知识的归纳、小结、明晰和学生学习物质物理性质的具体方法。
2、学完纯净氢气的可燃性之后实行小结时使用出示，使得重点知识得以突出深化。
3、视频展示“辛格登号”失事事件，以助学生从感性上深切感受到点燃不纯氢气会产生严重的后果，使得学生对于学习本节的难点“不纯氢气为何会爆炸”的探究欲更增强烈，为下一步更深入透彻的理解本节难点作好准备。
5.1 洁净的燃料——氢气-科粤版九年级化学上册教案一、教学目标知识目标1.了解氢气的性质和应用；2.掌握氢气的制取方法及其反应特点；3.理解氢气的环境保护作用；能力目标1.能够描述氢气的物理性质和化学性质；2.能够进行氢气的制取实验；3.能够探究氢气的环保作用；情感目标1.培养学生的环保意识，明确氢气是一种洁净清洁的燃料；2.激发学生对未来科技的热情和探究精神。
二、教学重难点教学重点1.掌握氢气的物理和化学性质；2.掌握氢气的制取方法及其反应特点；3.理解氢气的环境保护作用；教学难点1.剖析氢气环保作用的机理；2.解答学生在实验操作或课堂讨论中提出的问题。
三、教学过程1.引入（10分钟）通过展示一些氢气与水以及空气反应的视频和图片，引导学生对氢气产生好奇和疑惑，并鼓励学生提出问题。
2.知识讲解（30分钟）1）氢气的性质氢气是一种无色、无臭、无味、不可见的气体，其密度比空气小得多，既不支持燃烧也不支持呼吸。
让学生亲身感受氢气的密度并体验氢气燃烧的效果。
2）氢气的制取方法介绍生产氢气的方法，其中包括夏比涅斯制氢法、氢化铝结构氢法、太阳能分解水法。
3）氢气的化学性质氢气能与氧气发生燃烧反应，释放出大量的热量和水。
通过实验，让学生观察氢气的燃烧反应，了解氢气的火焰颜色和燃烧特点。
4）氢气的环境保护作用氢气能够替代传统的燃料，不产生二氧化碳等污染物，具有环保的高度意义。
3.实验探究（40分钟）实验1：氢气的制取材料：锌粉、硫酸、漏斗、烧杯、试管、加热设备。
步骤：1.将硫酸倒入烧杯中，用漏斗加入锌粉；2.用试管捕集制得氢气，并用氢气使金属的氧化物还原。
实验2：氢气燃烧实验材料：氢气瓶、U型管、点火设备。
步骤：1.用U型管捕集氢气，并将氢气导入氢气瓶中；2.浸泡草木灰的棒子点燃氢气，观察氢气的燃烧和火焰的特点。
4.小结提高（10分钟）复习本节课所学知识，梳理氢气的重要性及其在环保中的作用，强调保护环境的重要性。
科粤版初中化学九年级上册5.1洁净的燃料—氢气一、物理性质氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水。
密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
拓展（1）为了快速比较不同气体密度的大小，可利用比较相对分子质量大小的方法，空气的平均相对分子质量为29, 气体的相对分子质量若比29大，则密度比空气大；气体的相对分子质量若比29小，则密度比空气小。
依据的原理是相同条件下，同体积的气体含有相同数目的分子。
（2）快速比较氢气和空气密度大小的实验方法：可利用吹肥皂泡或吹氢气球的方法，观察肥皂泡或氢气球的升降情况得出氢气与空气密度的相对大小。
二、化学性质点燃1.可燃性：2H2 + 02 2H20氢气燃烧时发出淡蓝色火焰，放出热量，并有水珠产生。
注意：在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
2.可燃性气体的验纯方法：用排水法收集一试管可燃性气体，用拇指堵住试管口移近火焰点燃。
如果气体较纯，气体将会安静地燃烧，并发出“噗”声；如果气休不纯，会发出尖锐爆鸣声。
注意：如果用排空气法收集气体验纯时发理气体不纯、需要再收集检验时，必须对试管进行处理（用拇指在试管口堵住一会儿或更换试管），以免发生爆炸。
3、氢气的检验：点燃。
纯净的氢气能够安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成；而不纯的氢气在燃烧时会发出尖锐的爆鸣声。
拓展H2 + Cu0 Cu + H2 0黑色的氧化铜在氢气中加热逐渐变成红色，并有水珠产生。
三、氢能源1.氢能源的优点：（1）以水为原料，来源广泛；（2）热值高，放热多；（3）生成物是水，无污染，是最清洁的燃料；（4）可以再生。
2.目前氢能源存在的问题：制取成本高、贮存和运输困难。
