幼儿园大班科学教案：各种各样的钟表

各种各样的钟表大班教案一、教学目标1. 让幼儿认识时钟和电子钟表，了解它们的组成部分。

2. 培养幼儿对时间的感知和认识，学会看懂简单的时间。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 时钟和电子钟表的组成部分：时针、分针、秒针、数字、表盘等。

2. 认识时间单位：时、分、秒。

3. 学会看懂简单的时间：整点和半点。

三、教学准备1. 教具：各种类型的时钟和电子钟表、时间卡片、计时器等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的时钟和电子钟表，引导幼儿关注它们的组成部分。

2. 讲解：介绍时钟和电子钟表的组成部分，讲解时间单位的概念。

3. 实践：让幼儿动手操作时钟和电子钟表，学会看懂简单的时间。

4. 游戏：开展“时间接龙”游戏，巩固幼儿对时间的认识。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的时钟和电子钟表，观察并记录它们的时间。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于钟表的手工作品，下节课分享。

六、教学评估1. 通过课堂观察，评估幼儿对钟表组成部分的认识程度。

2. 通过“时间接龙”游戏，评估幼儿对时间的理解和操作能力。

3. 通过作业完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的掌握和家长的参与度。

七、教学拓展1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。

2. 组织一次钟表展览，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自豪感。

3. 开展钟表主题的故事会，让幼儿通过故事了解钟表的历史和文化。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长的反馈意见。

2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 在下一节课开始时，对上一节课的教学内容进行简要回顾，巩固幼儿的记忆。

九、教学策略1. 采用直观演示、互动游戏等教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会认识和理解时间。

3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保教学目标达成。

大班科学课程计划：各种钟表
1.了解手表与人们生活之间的密切关系,了解各种钟表.
2.在观察和讨论的基础上,了解不同时计的不同特点和功能.
3.对与您自己生活相关的技术产品的兴趣.
活动准备
1,ppt课件：各种表格
2,真货：报警表
活动程序
首先,谈话引起了孩子们对手表的兴趣.
现在几点了？你怎么知道？（见时钟）
你看过哪款手表？你在哪里看到的？
其次,欣赏不同的时钟
1,课件：各种表
引导孩子动员多种感官参与钟表的观察.
（1）这里有许多不同的时钟.让孩子们仔细看看他们的不同之处？（激发幼儿在观察时进行适当的讨论）
（2）你最喜欢哪一个？为什么？
第三,老师和孩子一起享受.
（1）这个时钟是什么？这些钟表有什么特点？
总结：挂钟适合挂在家里的墙上,每个人都可以看到它,看起来很方便.
时钟适合放在比挂钟小的桌子或柜子上.手表可以随身携带等等.
（2）讨论手表的不同功能和特点
向幼儿介绍时钟,机械钟和电子钟的特殊功能.
让孩子们知道虽然它看起来很相似,但是有很大的不同.
机械表需要旋转轴,手表由旋转轴驱动;
电子表需要电池来驱动手表;
有些手表也防水,潜水员可以在海上看时间.
（3）它们都有一个共同的功能,就是告诉我们时间.
为了满足不同人的需求,设计师设计了不同的时钟.
有的又大又重又华丽,有的小而轻,很方便;有些可以点亮,可以看到黑色的地方;
有些人可以报告时间;还有各种各样的钟表.
扩展活动
鼓励幼儿在日常生活中阅读儿童书籍,识别各种钟表,进一步了解手表的内部结构.。

大班科学教案：各种各样的钟表1500字教案名称：各种各样的钟表教学目标：1. 了解和认识不同种类的钟表；2. 掌握钟表的基本使用方法；3. 培养学生的观察力和思维能力；4. 培养学生的团队合作意识。

教学资源：1. 不同种类的钟表（拨号钟、挂钟、砂漏、计时器等）；2. PPT演示文稿；3. 观察记录表。

教学准备：1. 收集不同种类的钟表；2. 制作PPT演示文稿；3. 准备观察记录表。

教学过程：Step 1：（导入）1. 教师向学生展示一张图片，上面有不同种类的钟表；2. 引导学生讨论图片中的钟表，并引出课题：“各种各样的钟表”。

Step 2：（呈现）1. 教师用PPT演示文稿介绍不同种类的钟表，包括拨号钟、挂钟、砂漏、计时器等；2. 教师依次讲解每种钟表的特点、使用方法等，并展示相应的图片。

Step 3：（实践）1. 将学生分成小组，每组分配一个钟表；2. 学生观察自己所分配的钟表，借助观察记录表记录钟表的形状、指针的大小、颜色、数字、刻度等；3. 学生在小组内讨论并归纳各种钟表的特点。

Step 4：（交流）1. 学生代表向全班展示自己所观察的钟表，并简要介绍归纳的特点；2. 全班学生进行讨论，对各种钟表的特点进行补充和讨论。

Step 5：（拓展）1. 教师引导学生思考其他形式的时间记录器，如太阳历、日历等；2. 学生探索并分享其他形式的时间记录器，并进行讨论。

Step 6：（总结）1. 教师引导学生总结不同种类的钟表的特点和作用；2. 学生积极参与讨论，完成教师提问。

Step 7：（巩固）1. 将钟表分类，并让学生自由选择其中一种钟表，写一篇短文描述该钟表的特点和使用方法；2. 学生交换短文进行评阅，进行小组内和全班分享。

Step 8：（作业）1. 布置作业：请学生家中寻找一个钟表，介绍该钟表的特点和使用方法，并写下自己对钟表的感受；2. 老师检查作业并评阅。

教学延伸：1. 可以请家长或学生自带钟表来班级展示，让学生观察更多种类的钟表；2. 可以组织学生进行钟表制作活动，培养学生的动手能力和创造力；3. 可以组织考察，让学生到不同场所观察和使用各种钟表。

大班教案：时钟大班教案：时钟1活动目标：1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

活动过程：1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?4.快乐一分钟。

师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

大班教案：时钟2教学目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2 、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：1、实物挂钟一个，自制一个钟。

教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

幼儿园大班科学《有趣的钟表》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的钟表》。

教学内容主要包括：认识钟表的表盘、时针、分针和秒针；学会看整点时间；了解钟表在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并了解钟表的表盘、时针、分针和秒针，学会看整点时间。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会看整点时间，了解时针、分针和秒针之间的关系。

2. 教学重点：认识钟表的表盘，掌握时针、分针和秒针的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、时钟卡片。

2. 学具：画有钟表的画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿兴趣。

教师出示一个钟表模型，让幼儿观察并说出钟表的名称，引导幼儿关注钟表。

2. 新课内容展示：（1）认识钟表的表盘、时针、分针和秒针。

教师通过挂图，讲解钟表的表盘、时针、分针和秒针的名称及作用。

（2）学习看整点时间。

教师通过钟表模型，演示整点时，时针、分针和秒针的位置关系，并教幼儿学会看整点时间。

3. 实践操作：幼儿分组，每组发一个画有钟表的画纸，让幼儿在画纸上标出时针、分针和秒针，并学会看整点时间。

4. 例题讲解：教师出示时钟卡片，讲解如何看整点时间，并通过提问方式，检验幼儿掌握情况。

5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书有趣的钟表2. 内容：（1）钟表的表盘、时针、分针和秒针。

（2）学会看整点时间。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的钟表，学会看整点时间。

（2）和家长一起制作一个钟表，并标出时针、分针和秒针。

2. 答案：（1）观察家里的钟表，记录下整点时，时针、分针和秒针的位置。

（2）完成制作的钟表。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法和幼儿的学习情况进行反思，找出不足之处，以便改进。

大班科学课教案《好玩的钟表》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探究与发现》第五章第二节《好玩的钟表》。

本节课主要让学生认识时钟的组成部分，了解时钟的运行原理，学会用数字和指针表示时间，并能正确认识和区分上午和下午。

二、教学目标1. 让学生认识时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 让学生了解时钟的运行原理，学会用数字和指针表示时间。

3. 培养学生的时间观念，使学生能正确认识和区分上午和下午。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的组成部分，了解时钟的运行原理，学会用数字和指针表示时间。

难点：培养学生的时间观念，使学生能正确认识和区分上午和下午。

四、教具与学具准备教具：电子钟表、实物钟表、PPT、教学卡片等。

学具：学生自己的钟表、作业本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己身边的钟表，注意钟表的形状、数字、指针等。

2. 讲解钟表的组成部分：电子钟表和实物钟表的对比，让学生认识时针、分针、秒针等。

3. 讲解钟表的运行原理：通过PPT演示，让学生了解时钟是如何运行的。

4. 学习表示时间：让学生学习用数字和指针表示时间，如12:00、3:15等。

5. 练习：让学生自己操作钟表，练习表示时间。

6. 讲解上午和下午的区别：通过实例，让学生正确认识和区分上午和下午。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。

六、板书设计板书内容：钟表的组成部分、钟表的运行原理、表示时间的方法、上午和下午的区别。

七、作业设计1. 请学生用自己的钟表表示现在的时间，并写在作业本上。

2. 请学生画一个钟表，并在上面标出上午和下午的时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟表的认识和理解程度是否达到预期目标？学生是否能正确表示时间？学生是否能正确区分上午和下午？拓展延伸：可以让学生在家里观察和操作家长的钟表，进一步加深对钟表的认识。

也可以让学生尝试制作一个自己的钟表，提高学生的动手能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 时钟组成部分的认知：本节课将介绍电子钟表和实物钟表的各个部分，包括时钟面盘、时针、分针、秒针、钟摆等。

幼儿园大班教案《钟表》含反思1200字一、教学目标：1、知道钟表的基本概念。

能正确说出“钟表是用来显示时间的仪器”、“时针、分针、秒针分别代表什么”等概念。

2、学会观察钟表并读懂时间。

通过观察教师演示的钟表和小组所提供的绘制的钟表，掌握钟表的读法，能够通过读取时针、分针或秒针的位置正确说出时间。

3、提高幼儿们的观察力。

通过欣赏时钟的美丽姿态，培养孩子的观察能力，提高他们对钟表的认识和理解。

二、教学重点：1、钟表的基本功能、构造及读法。

2、按小时和分级读图及表达时钟时间。

三、教学准备：1、教具准备：钟表、手表、绘制的钟表、卡片们。

2、教师准备：制作教学素材、教学课件、教材及活动课。

3、学生准备：听讲、观察、动手操作。

四、教学步骤：1、进入教学环节：（1）教师向幼儿问好。

（2）教师介绍教学内容。

（3）导入问题：“如果我们去旅行，如何知道我们何时应到达目的地呢？”2、讲解知识点（1）教师分别向幼儿示范时钟的几个部分并告诉他们其作用，以及时钟所代表的时间单位：时、分、秒。

（2）教师分别展示不同钟表上的时钟，指出时、分针的不同指向，让幼儿看到时钟与小时的位子关联性。

（3）教师根据画时钟短小精悍的特点，先让幼儿辨认出时、分针所指向的时间，然后对孩子们进行时钟时间的口头练习，让他们熟悉与时钟相关的词汇。

3、实践活动（1）幼儿分组，每个组一钟表，互相协作做绘制更好的练习。

（2）学生小组相互练习读时钟时间。

每个小组制作一个卡片。

卡片上有1-12的数字代表小时数，1-60的数字代表分钟数，学生拿出相应的小物件，转动它，以模拟读针的动作，告诉别人它指向了哪个数字。

（3）派生游戏：“跳动时钟”，在录制的“跳动时钟”舞蹈乐曲下，老师和幼儿一起跳舞，幼儿听从老师的指示，在特定的动作下停下来。

4、总结反思（1）在教学活动结束后，教师和每个学生都进行小结和反思，在大班幼儿中帮助孩子们巩固已学的内容，加深对时钟的认知。

（2）教师和学生一起讨论：学了这堂课，最喜欢的是什么？在学习过程中，自己遇到了什么难题？如何解决？五、教学反思：本次时钟教学活动充分考虑到幼儿的认知心理以及身体协调，采取多种形式的探究性学习策略，帮助学生们通过实际操作，对钟表的基本概念、结构、读法有了更深入、更系统、更全面的认识。

大班科学优质课教案《好玩的钟表》《好玩的钟表》科学优质课教案一、教学目标1.认识钟表的基本结构和功能。

2.了解钟表的种类和使用方法。

3.培养学生对时间的观察能力和时间的合理运用能力。

4.培养学生观察、实验和分析问题的能力。

二、教学重点1.掌握钟表的基本结构和功能。

2.了解钟表的种类和使用方法。

三、教学难点1.培养学生对时间的观察能力和时间的合理运用能力。

2.培养学生观察、实验和分析问题的能力。

四、教学准备1.黑板、白板、书写笔、多功能钟表、各种样式的手表、砂漏等。

2.《钟表的故事》等相关教材和故事书籍。

五、教学过程Step 1 导入 (5分钟)教师亲自佩戴一个拥有特殊功能的手表向学生展示，然后询问学生是否知道这是什么东西。

教师引导学生发表自己的猜测，并逐渐引入学习钟表的话题。

Step 2 分类讨论 (10分钟)为了让学生更好地了解钟表，教师设计了以下问题供学生讨论：1.你们身边常见的钟表有哪些种类？可以举例说明。

2.你觉得钟表的功能有哪些？其中，哪些功能你最常使用？让学生两两配对进行讨论，然后邀请几对学生上台分享自己的答案，并由其他学生进行辅助。

Step 3 教学探究 (30分钟)1.教师将多功能钟表逐一展示并解释其各部分的功能和使用方法，同时引导学生观察和回答相关问题。

2.教师将不同样式的手表逐一展示，让学生尝试读取时间，并辅助他们掌握不同种类手表的使用方法。

3.教师利用砂漏进行实验，观察砂粒流动的过程，并引导学生思考时间的流逝和计量方法的不同。

教师提出问题：为什么现在的人们更多地使用钟表来计量时间，而不是砂漏？4.教师分组指导学生完成实验报告，引导他们回答相关问题。

Step 4 小结讲解 (5分钟)1.教师带领学生总结钟表的基本结构和功能，并进行激励性评价。

2.教师提出以下问题引导学生讨论：- 你认为时间的流逝有什么规律吗？- 你觉得我们应该如何合理地使用时间？Step 5 拓展延伸 (10分钟)1.为了让学生更深入地了解钟表，教师可介绍一些与钟表相关的故事，如《钟表的故事》，引导学生思考时间在不同人的生活中的作用和意义。

幼儿园大班《认识钟表》数学教案：学习时钟的种类和使用场景学习时钟的种类和使用场景引言时钟是我们生活中必不可少的物品，可以帮助我们掌握时间并按时完成各种活动。

对于幼儿来说，学习认识时钟也非常重要，可以帮助他们养成良好的时间观念和计划能力。

本文将介绍幼儿园大班《认识钟表》数学教案，从时钟的种类和使用场景个方面来帮助幼儿更好地理解时钟，掌握时间。

一、时钟的种类1.数字时钟数字时钟是我们生活中最常见的一种时钟，它的表盘上有数字表示小时和分钟，非常直观易懂。

幼儿可以通过数字时钟来学习小时和分钟的意义和读法，帮助他们掌握时间基本概念。

2.指针时钟指针时钟是一种非常传统的时钟，它的盘上有两个针分别表示小时和分钟。

幼儿可以通过观察指针来学习时间的变化，并学会如何读取时针和分针所指的时间。

3.电子钟电子钟是一种数字时钟的变形，它采用数字显示技术，但是其数字会发光闪烁，比较醒目。

幼儿可以通过电子钟来学习数字的读法和增强对数字的记忆。

4.立体时钟立体时钟是一种比较新颖的时钟，它不仅可以显示时间，还可以旋转、发光等。

幼儿可以通过立体时钟来增加对时间的兴趣，提高学习的积极性。

二、时钟的使用场景1.家庭生活时钟在家庭生活中扮演着重要的角色，可以帮助家人按时起床、吃饭、上学、上班等。

幼儿可以通过观察家里的时钟来了解日常活动的时间规律。

2.公共场所公共场所中的时钟一般都很大，以方便大家观察。

例如学校、超市、火车站等。

幼儿可以通过观察公共场所的时钟来学会如何读取时间以及什么时候该按时完成活动。

3.特殊场合时钟在特殊场合中也非常重要，例如在倒计时活动中，时钟可以帮助大家掌握时间进度，掌握每一秒钟的变化。

幼儿可以通过参与倒计时活动来体会时钟的重要性。

总结时钟是我们生活中不可或缺的物品，对于幼儿来说，学习认识时钟也非常重要。

通过学习时钟的种类和使用场景，幼儿可以更好地理解时钟的作用，养成良好的时间观念和计划能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

大班科学神奇的钟表教案【含教学反思】背景在幼儿园的科学教育中，钟表是一个重要的主题。

钟表教学不仅可以让幼儿学习时间的概念，还可以开发幼儿的观察能力，动手能力和语言表达能力。

本文将分享一份大班科学神奇的钟表教案，并进行教学反思。

教学目标1.学习钟表上的小时和分钟指针之间的关系。

2.学习如何用无声胶布和小棍子制作一个模型钟表。

3.学习如何用模型钟表实现时间问题的解决方法。

4.增强幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

教学准备1.板书：钟表的12个数字和分钟指针。

2.教具：无声胶布，小棍子，卡纸和手表。

3.集体准备：随时准备好纸张和颜色笔。

教学过程第一步：导入新知，呈现问题1.教师板书钟表的12个数字和分钟指针。

2.教师提问：“小时指针与分钟指针之间有什么关系？”让幼儿提出猜想或回答。

第二步：操作实践，动手制作钟表1.教师发放无声胶布，小棍子和卡纸。

2.教师演示用无声胶布和小棍子制作一个模型钟表。

3.教师让幼儿跟随演示，制作自己的模型钟表。

第三步：核心活动，解决问题1.教师用手表指示一个时间。

2.教师让幼儿通过模型钟表来表示这个时间。

3.教师让幼儿提问并回答时间问题，如：“在八点钟和九点钟之间是多少分钟？”第四步：教学反思1.教师提醒幼儿，手表和模型钟表上小时手和分钟手的长度不一样，容易混淆。

2.教师鼓励幼儿多加练习制作模型钟表和回答时间问题，强化他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。

教学反思这个教案的教学过程有利于幼儿学习钟表知识。

通过模型制作和时间问题的回答，幼儿可以更好地理解钟表上的小时和分钟指针之间的关系，增强观察能力、动手能力和语言表达能力。

然而，需要注意的是教师在教学过程中要特别重视幼儿对小时和分钟手长度的混淆问题。

同时还要鼓励幼儿在课后多进行制作模型、回答时间问题的练习和巩固。