下载文档原格式
美国的三权分立
一、教学目标
1、知识目标：了解美国三权分立的原则及具体内容；理解三权分立原则的弊端、实质。
2、能力目标：培养辩证分析、比较分析及阶级分析的能力。
培养问题探究精神和合作学习精神。
3、情感、态度、价值观目标：通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。
二、教学重点
美国的三权分立与权力制衡；美国三权分立制的利弊与实质
三、教学难点
美国三权分立制的利弊与实质
四、教学过程：。
从权力纠纷看美国三权分立的权力制衡教案一、教案目标1. 了解美国三权分立的基本结构和原理；2. 掌握权力制衡的概念和内涵；3. 了解美国历史上的一些权力纠纷案例；4. 理解权力制衡对维护制度稳定和民主治理的重要性。
二、教学重点和难点重点：权力制衡的概念和内涵、美国历史上的一些权力纠纷案例。
难点：如何让学生理解权力制衡对维护制度稳定和民主治理的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）讲师向学生简单介绍美国政治制度中的“三权分立”概念，激起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解美国三权分立的基本结构和原理（15分钟）讲师通过图表等形式，详细阐述美国政治制度中的“三权分立”是什么，三权分立的主要结构和运作原理。
让学生了解美国各个政治制度机构（行政、立法、司法）的职责和作用，以及三个机构之间的相互关系。
3. 分组讨论美国历史上的一些权力纠纷案例（20分钟）讲师将学生分为若干个小组，每组给出一份材料，介绍美国历史上的一些权力纠纷案例，如行政部门和国会之间的财政危机、国会和总统之间关于战争权的争议等，并要求学生就这些案例进行小组讨论。
让学生运用所学的知识，从三权分立的角度出发，分析这些案例中权力制衡的作用，以及权力制衡的缺陷和不足之处。
4. 汇报讨论结果（10分钟）讲师让每个小组派一个代表将讨论结果汇报给全班，让其他小组对其讨论的结果进行评论和补充。
在讨论的过程中，让学生充分理解权力制衡是如何在某些历史事件中发挥关键作用的，从而进一步加深对权力制衡的理解和认识。
5. 强化结论（10分钟）讲师在讨论的基础上，强调权力制衡对维护制度稳定、保障人民权利和民主治理的重要性，进一步加强学生对于权力制衡制度的重要性的认识。
四、板书设计美国三权分立的基本结构和原理行政立法司法权力制衡的概念和内涵权力制衡的作用和重要性五、课后作业1. 思考并谈谈对于权力制衡制度的理解和认识；2. 分析自己所属的国家或地区政治机构中是否存在权力制衡制度；3. 讲述一个现实生活中的权力纠纷案例，以权力制衡的视角出发进行分析。
高三政治教案教案名称：美国政府中的三权分立教案目标：1. 了解美国政府中的三权分立原理和实践；2. 分析美国政府中三权分立的意义和效果；3. 探讨三权分立在中国政治体制中的应用和发展。
教学重点：1. 理解三权分立的概念和原理；2. 探究美国政府中三权分立的运作方式；3. 分析三权分立的意义和效果。
教学难点：1. 理解三权分立的运作方式；2. 探讨三权分立在中国政治体制中的应用和发展。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件；2. 学生准备学习笔记。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 展示美国国旗和中华人民共和国国旗，引导学生思考两国政治体制的差异；2. 向学生提问：你了解美国政府中的三权分立吗？二、学习与讨论（30分钟）1. 教师介绍三权分立的概念和原理，向学生解释三权分立的意义和作用；2. 学生分组讨论美国政府中三权分立的具体运作方式，并总结讨论结果；3. 学生回答问题：三权分立对美国政府的稳定和发展有什么积极影响？三、案例分析（20分钟）1. 教师举例介绍美国政府中三权分立的实践，如总统行使行政权、国会行使立法权等；2. 学生讨论并分析这些案例中三权分立的效果和意义；3. 学生回答问题：三权分立如何保障了美国政府的权力平衡和限制了滥用权力的可能性？四、比较与思考（20分钟）1. 教师引导学生思考三权分立在中国政治体制中的应用和发展；2. 学生分组讨论三权分立在中国政治体制中的可能性和挑战，并总结讨论结果；3. 学生回答问题：三权分立在中国政治体制中的应用对于政府稳定和发展有何意义？五、小结与展望（10分钟）1. 教师总结本节课学到的内容和思考问题；2. 教师展望下节课的主题，并提醒学生预习相关材料。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于美国政府中的三权分立有了初步的了解，能够分析和探讨三权分立的意义和效果。
然而，考虑到高三学生的时间紧凑，本节课的时间安排还是过于紧张，导致学生的讨论时间有限。
下一次教学中，应尽量合理安排时间，给学生更多的讨论和思考空间。
美国三权分立教学设计美国三权分立一、教材分析（一）课标要求通过《1787年宪法》理解美国革命对美国历史发展的影响。
（二）教材分析“三权分立”是人教版《世界历史》九年级上册第四单元第12课《美国独立战争》中的一个知识点，文中对它的描述不多，仅有寥寥数语，但它却是《1787年宪法》的制宪原则，理解三权分立有助于理解《1787年宪法》，有助于了解美国民主的历史进程。
讲清楚“三权分立”，有利于帮助学生了解《1787年宪法》基本内容，有利于帮助学生理解美国的民主制度。
易中天先生高度评价《1787年宪法》是美国的“魂纲法术”，即：魂为公民权利，纲为依法治国，法为三权分立，术为层层制约。
掌握“三权分立”就不难掌握美国的“魂纲法术”。
二、学情分析（一）九年级学生具有一定的历史知识基础，初步掌握从图片或材料中提取有效信息解决历史问题的方法。
（二）九年级学生对历史概念依然以机械识记为主，未能从当时背景去深入理解这一历史事物存在的原因。
（三）评价历史事物时容易只看到事件的表象，未能辩证客观地评价历史事物。
三、教学目标（一）知识与技能列举三权分立制度的基本内容及特点；说出三权分立制度产生的原因；知道三权分立制度的影响。
（二）过程与方法通过对历史材料分析的过程，初步掌握从不同角度看清历史事件本质的技能，进一步掌握用正反两面客观评价历史事件的技能。
（三）情感、态度与价值观通过三权分立制度的确立理解美国革命对美国历史发展的影响，明白美国人追求民主、自由和幸福的渴望。
四、教学重点难点（一）教学重点三权分立的基本内容、特点、原因和对美国的影响。
（二）教学难点三权分立的特点和原因。
五、教学方式（一）教学策略本课程通过“美国政府关门”这一有趣新闻导入，引起学生兴趣，以“是什么？为什么？怎么样？”为线索对三权分立进行介绍，通过图表形象剖析了三权分立制度“分权、制约、平衡”三大特点，并借助两则材料帮助学生从积极和消极两方面对三权分立制度进行评价。
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
3.3美国的三权分立制教案一、教材分析本框共三目。
首先本框介绍了美国三权分立制度建立的历史原因和阶级原因，并介绍了三权分立的内容与核心。
在此基础上，本课考察了美国三大权力机关之间相互分立、相互制衡的特点。
最后，本课从积极、消极两方面指出了三权分立制的政治作用。
最新整理高二政治教案《美国的三权分立》教学设计《美国的三权分立》教学设计一、课程标准3.8简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。
二、课程目标1、知识目标：了解美国“三权分立”的原则以及具体内容，明确美国最具特色的原因，清楚三权分立原则的弊端。
2、能力目标：通过案例推导政治现象，通过正反对比学会分析事件。
3、情态价值观目标：尊重最基本的人权，清晰认识资本主义民主的实质。
三、教学重难点1、美国三权分立制的运作2、美国三权分立制的评析四、教学方法情境设置、问题探究、讲授法。
五、教学流程1、三权分立：权力运行的规则课堂探究：在几年前的美国，发生了一起“女植物人案”，有关是否让女植物人泰丽实行安乐死，引起了总统、国会、最高法院、州长、佛州议会、地方法院等方面的激烈争论。
从这样的事件，我们能看出什么端倪？课堂预设：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。
美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。
在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么?美国三大国家机关之间的分权界线是否明确?1）确立三权分立原则的原因①影响因素：历史条件和具体国情；②决定因素：国家的阶级本质美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。
当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。
因此，制宪会议特意在宪法中加强行政机关和司法机关的独立地位及权力，以限制普通民众对国家政治的直接参与，为有产者的私有财产和自由提供双重保险，有效地保障资产阶级国家机器的运转。
2）三权分立原则的地位及其核心内容：①地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。
美国的三权分立一、【课程标准】：简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。
二、【新课教学】：（一）三权分立：权力运行的规则课堂探究：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。
美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。
在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么?美国三大国家机关之间的分权界线是否明确?1、确立三权分立原则的原因（1）影响因素：历史条件和具体国情；（2）决定因素：国家的阶级本质美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。
当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。
因此，制宪会议特意在宪法中加强行政机关和司法机关的独立地位及权力，以限制普通民众对国家政治的直接参与，为有产者的私有财产和自由提供双重保险，有效地保障资产阶级国家机器的运转。
2、三权分立原则的地位及其核心内容：（1）地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。
（2）核心内容——权力分立、制约和平衡：其核心内容是权力分立、制约和平衡。
3、“三权”所属机关及其运作①中央政权机构——立法机关、行政机关、司法机关；②彼此关系——平等而又独立中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。
国会负责立法，总统负责实施法律，法院负责审查法律。
（1）立法权——属于国会①立法权属于国会，国会负责制定法律；②国会、行政机关和法院都要依据法律行事；③议员由选举产生，有一定任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。
美国的三权分立制1．美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。
2．三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是权力分立、制约和平衡。
3．立法权属于国会，国会负责制定法律；行政权属于总统，总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责；司法权属于美国联邦法院系统，联邦最高法院是美国最高审判机关。
4．按照权力分立和权力制衡的原则来组织国家机关行使国家权力的制度就是三权分立制。
5．美国的三权分立制本质上是一种资产阶级民主制度，它有效地维护了美国资产阶级的统治，广大劳动人民不可能在这种制度下享有真正的民主。
一、三权分立：权力运行的规则1．形成美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。
2．地位与核心内容三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是权力分立、制约和平衡。
3．具体内容中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成。
立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。
国会负责立法，总统负责实施法律，法院负责审查法律。
美国三权分立的内容尝试应用1．英、法、美三国是当今世界具有影响力的资本主义发达国家，有关三国议(国)会说法正确的是()①法国议会是指法国的国民议会和参议院②英国议会分为上、下两院，下院有“至尊议会”之称③美国国会分为参议院和众议院④三国议会都拥有实权，总统都要对议会负责A．①④B．②③④C．①②④D．①②③『答案』D『解析』英、法、美三国都属于三权分立体制的国家，①②③分别阐述了议会在各国的具体称谓。
对于④中三国议会都拥有实权的说法是正确的，但总统都要对议会负责是错误的，在英国最有实权的是首相，他对议会负责；在美国，美国总统对选民负责。
二、三种权力的相互制衡1．分权（1）立法权属于国会。
但总统有权否决国会立法，法院有权宣布国会制定的法律违反联邦宪法。
（2）行政权属于总统。
美国三权分立一、教材分析（一）课标要求通过《1787年宪法》理解美国革命对美国历史发展的影响。
（二）教材分析“三权分立”是人教版《世界历史》九年级上册第四单元第12课《美国独立战争》中的一个知识点，文中对它的描述不多，仅有寥寥数语，但它却是《1787年宪法》的制宪原则，理解三权分立有助于理解《1787年宪法》，有助于了解美国民主的历史进程。
讲清楚“三权分立”，有利于帮助学生了解《1787年宪法》基本内容，有利于帮助学生理解美国的民主制度。
易中天先生高度评价《1787年宪法》是美国的“魂纲法术”，即：魂为公民权利，纲为依法治国，法为三权分立，术为层层制约。
掌握“三权分立”就不难掌握美国的“魂纲法术”。
二、学情分析（一）九年级学生具有一定的历史知识基础，初步掌握从图片或材料中提取有效信息解决历史问题的方法。
（二）九年级学生对历史概念依然以机械识记为主，未能从当时背景去深入理解这一历史事物存在的原因。
（三）评价历史事物时容易只看到事件的表象，未能辩证客观地评价历史事物。
三、教学目标（一）知识与技能列举三权分立制度的基本内容及特点；说出三权分立制度产生的原因；知道三权分立制度的影响。
（二）过程与方法通过对历史材料分析的过程，初步掌握从不同角度看清历史事件本质的技能，进一步掌握用正反两面客观评价历史事件的技能。
（三）情感、态度与价值观通过三权分立制度的确立理解美国革命对美国历史发展的影响，明白美国人追求民主、自由和幸福的渴望。
四、教学重点难点（一）教学重点三权分立的基本内容、特点、原因和对美国的影响。
（二）教学难点三权分立的特点和原因。
五、教学方式（一）教学策略本课程通过“美国政府关门”这一有趣新闻导入，引起学生兴趣，以“是什么？为什么？怎么样？”为线索对三权分立进行介绍，通过图表形象剖析了三权分立制度“分权、制约、平衡”三大特点，并借助两则材料帮助学生从积极和消极两方面对三权分立制度进行评价。
（二）教学方法1. 情境教学法：利用时事创设历史情境，让学生神入到历史情境当中，加深对历史背景的理解。
教学案十一美国的三权分立制学习目标：1、确立三权分立原则的原因2、“三权”所属机关及其权限3、三种权力的相互制衡4、三权分立制的含义及其影响5、三权分立的弊端6、三权分立制的本质知识点分析一、三权分立：权力运行的规则1、确立三权分立原则的原因（1）、影响因素：历史条件和具体国情的产物；（2）、决定因素：国家的阶级本质(为什么）当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。
因此，制宪会议特意在宪法中加强。
2、三权分立原则的地位及其核心内容：（1）、地位——（2）、核心内容——权力分立、制约和平衡：其核心内容是权力分立、制约和平衡。
3、“三权”所属机关及其权限（1）、中央政权机构及彼此关系：①中央政权机构——立法机关、行政机关、司法机关；②彼此关系——平等而又独立（2）、立法权——属于国会，负责立法①立法权属于，行政机关和法院都要依据法律行事，国会负责；②国会由产生，只对负责，不受行政机关的干预和影响。
国会议员一经当选，依据宪法享有规定的任期，总统解散国会，也不能决定。
③（了解）美国国会由参议院和众议院组成。
参议院代表州，共100个席位，每个州不论大小都有参议员两人，以体现各州在联邦中的平等地位。
参议员任期六年，每两年改选三分之一。
众议院代表选民，共435个席位，按各州人口占全国人口的比例分配到各州，但每个州至少应有一个席位。
众议员任期两年，任期届满全部改选。
国会议员可连选连任，届数不限。
（3）、行政权——属于总统，负责实施法律①行政权属于总统；②总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统(除非定罪)；③政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。
（4）、司法权——属于美国联邦法院系统，负责审查法律①司法权属于美国联邦法院系统；②联邦最高法院是美国最高审判机关。
第三框美国的三权分立制二、教学重点：美国三权分立制的利弊和实质教学难点：美国三大机关的相互制衡三、前置性补偿：1、美国联邦政府组建和运行的基本原则是，其核心内容是。
2、中央政权机构由彼此平等而又独立的、和三个机关组成，属于国会，属于总统，属于联邦各级法院。
国会负责，总统负责，法院负责。
3、三权分立制的含义：。
四、新知探究：1.美国实行三权分立的原因2.美国的立法、行政、司法三种权力怎样相互制衡？（1）.国会的立法权要受到哪些制约？（2）总统的行政权要受到哪些制约？（3）.法院的司法权要受到哪些制约？3.如何正确认识三权分立和权力制衡原则？（1）三权分立制的作用？（2）三权分立制的本质？五、形成性检测1、美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物。
其历史条件主要是A．当年参加制宪会议的代表主要来自资产阶级B．美国是资产阶级掌握政权的国家C．三权分立能更好地维护资产阶级的利益D．美国的民主制度比英、法等国进步2、邓小平说：“我经常批评美国当权者，说他们实际上有三个政府。
当然，美国资产阶级对外利用这一手来对付其他国家，但对内自己也打架，造成了麻烦。
”这段话表明了( )A．在美国，三权分立原则难以在政治实践中真正得到贯彻B．美国三权分立原则是一种落后的原则C、美国的国体是资产阶级专政的国家D．美国有三个政府就会四分五裂3．我们经常在新闻报道上听到美国的“布什政府”在做什么，之所以称之为总统的政府，是因为( )A．美国总统享有立法权、行政权和监督权，是权力中心B．美国总统的权力受国会、联邦法院的制约C．行政机关由总统领导，其主要官员由总统任免D．联邦法院法官由总统提名经参议院同意后任命4．2000年12月1日，由于在总统大选中出现纷争，美国最高法院9位大法官听取了布什与戈尔两大竞选阵营的辩论，布什凭借最高法院的裁决入主美国白宫。
这表明A．美国的大选要经过联邦最高法院裁决B．美国实行三权分立制C．联邦最高法院的权力高于总统权力D．美国的法律更能维护人民的利益5、在美国的政治结构中，总统当然重要，但议会也很重要，决不是“橡皮图章”。
一、目标导航：1、美国的三权分立与权力制衡2、美国三权分立制的利弊与实质二、问题导学：1、美国为什么要选择三权分立的政体？2、三权分立的政体的主要内容是什么？3、美国三权分立政体相互制衡是如何体现的？三、合作探究：2008年19日，在美国华盛顿白宫，美国总统布什发表讲话说，为了结束目前这场几十年来最严重的金融危机，联邦政府干预金融市场不仅有正当理由，而且必要。
9月20日，美国政府向国会提交了一项总额达7000亿美元的金融救援计划。
此后，民主党与共和党之间、政府与国会之间，针对美国史上规模最大的救助金融机构的计划展开了激烈的争论。
10月3日，众议院以263票赞成、171票反对通过了修改后的《2008年紧急经济稳定法案》，而此前的9月25日，方案的第一稿曾经被众议院否决。
美国的三权分立原则在上述材料中是如何体现的？在美国，中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成，立法权属于国会、行政权属于总统、司法权属于法院，三种权利独立行使，同时又相互制约，保持权力均衡。
在上述材料中，政府就是所需经费须经国会批准，体现了权力机关对行政机关的制约作用。
四、巩固练习：(2014连云港二模)美国的共和党为阻扰民主党总统奥巴马的医疗改革计划出台，通过其在众议院多数党的地位，使的新财政年度临时拨款预算案未能通过，导致美国联邦政府非核心部门临时关门。
经过两周激励博弈，美国国会参众两院最终投票通过议案，给予联邦政府临时拨款，同时调高公共债务上限。
议案在总统奥巴马签署后生效，美国政府“关门风波”得以收场这一事件给美国经济增长和财政信誉带来较大的负面影响。
（1）比较英美的政治制度，分析“政府关门”的现象为什么更可能发生在美国。
英国是议会制君主立宪制，在英国取得了议会多数党席位即控制了议会。
而内阁由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。
20世纪以来，英国内阁在决策立法、财政等方面的作用越来越大。
而美国是总统制国家，政府不是由议会产生，而是由总统组阁的。
《美国的三权分立》教学设计《美国的三权分立》教学设计一、课程标准 3.8 简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。
二、课程目标 1、知识目标：了解美国“三权分立”的原则以及具体内容，明确美国最具特色的原因，清楚三权分立原则的弊端。
2、能力目标：通过案例推导政治现象，通过正反对比学会分析事件。
3、情态价值观目标：尊重最基本的人权，清晰认识资本主义民主的实质。
三、教学重难点 1、美国三权分立制的运作 2、美国三权分立制的评析四、教学方法情境设置、问题探究、讲授法。
五、教学流程 1、三权分立：权力运行的规则课堂探究：在几年前的美国，发生了一起“女植物人案”，有关是否让女植物人泰丽实行安乐死，引起了总统、国会、最高法院、州长、佛州议会、地方法院等方面的激烈争论。
从这样的事件，我们能看出什么端倪？课堂预设：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。
美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。
在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么? 美国三大国家机关之间的分权界线是否明确? 1）确立三权分立原则的原因①影响因素：历史条件和具体国情；②决定因素：国家的阶级本质美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。
当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。
因此，制宪会议特意在宪法中加强行政机关和司法机关的独立地位及权力，以限制普通民众对国家政治的直接参与，为有产者的私有财产和自由提供双重保险，有效地保障资产阶级国家机器的运转。
2）三权分立原则的地位及其核心内容：①地位――是美国联邦政府组建和运行的基本原则三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。
美国三权分立对民主制度的影响教案
一、教学目标：
1、了解美国三权分立的概念和历史背景。
2、理解三权分立对美国民主制度的重要影响。
3、掌握三权分立的基本实践和运作方式。
二、教学内容：
1、美国三权分立的历史背景。
2、美国三权分立的概念及其在民主制度中的作用。
3、美国三权分立的实践和运作方式。
三、教学过程：
1、课堂展示
教师用PPT或其他形式，给学生呈现一些与美国三权分立相关的图片、统计数据等，让学生对此有一定的了解和预期。
2、教师讲解
教师从历史背景、概念、实践和运作方式四个方面详细讲解美国三权分立，让学生对此有一个全面的认识。
3、分组研讨
将学生分为小组，让他们探讨三权分立在美国民主制度中的实际作用和意义，并就此展开讨论和自由发挥。
4、问答解惑
教师布置与三权分立相关的问题，让学生自主思考并回答，教师及时给予引导和解答。
5、互动游戏
教师设计有趣的互动游戏，将学生分组后进行，游戏中，学生需要通过各种形式的活动来加深对三权分立的理解和运作方式的掌握。
6、课外拓展
教师鼓励学生通过阅读、观察、实践等多种途径，拓展对三权分立的深入理解和认识。
四、教学评价：
1、考试检测
通过小考、月考、期中期末考等方式，对学生学习成果进行评价，检验他们对三权分立的掌握程度。
2、课堂表现
结合学生的课堂笔记、讨论情况、互动游戏表现等，对他们的参与度、思维能力、主动性等方面进行评价。
3、教师评价
教师要及时对学生的问题进行解答和辅导，对他们的表现进行评价，并根据表现情况给予奖励或惩罚，以激励学生的学习积极性。
在美国的政治体系中，司法独立性的基础就是三权分立教案。
这个教案被视为美国宪法的基础性文件，为美国现在的政治体系奠定了基础。
三权分立教案指的是行政、立法和司法三权的分立和制衡。
这个教案提出，政治权力应该被分为三个部分，每个部分应该有自己的职责和职权。
结果建立了一个政治系统，其中三个分支互不相干，但又通过制约和平衡相互关联。
三权分立教案实际上是一种制度设计，通过制度化的手段，保证了政府的公平和公正，确保了人权和自由。
三权分立教案建立了一个行政体系。
这个体系通常由行政机构、政府机构、对外交往机构等多个部门组成。
行政体系主要负责执行国家政策、政府管理和公共服务等任务。
行政部门还担负着监管市场、维护社会稳定、促进经济发展等责任。
这个行政体系磨合成熟，有利于政府高效运行，有利于国家发展。
三权分立教案建立了一个立法体系。
立法体系通常由议会、国会和立法机构等机构组成。
立法体系的责任是制定和修改法律，确保法律的一致性和可靠性。
立法机构还负责审核和起草政府提出的法律议案，确保国家和人民的法律权益。
三权分立教案建立了一个司法体系。
司法体系应该由独立的法院和法官组成。
司法体系的职责是处理犯罪案件、审理民事纠纷和解决采取行政性质的问题等。
这个体系清晰判定每一宗案件的判决权，保证了公正和客观性。
三权分立教案确保了政府的制度设计，为美国现在的政治体系奠定了基础。
这个制度构建过程中非常有意思。
最初的版本并没有三权相分离的概念，而是以为君主政体为参照的。
但是，当时的美国政治领袖和爱国活动家们认为它不足够为他们的社会带来幸福。
为此，一些重要人士提出了三权相分离的概念，重新构筑了政治体系，并成为美国制度设计的灵魂。
正因为有了三权分立教案的存在，美国政治体系才被推崇成为“幸福传统”的代表。
这个幸福传统实际上就包括了三个基本支柱，即政府的公平和公正、人权和自由以及社会福利的维护。
三权分立教案从制度层面确保了这些方面的理念在政治实践中得以实现。
专题三第三框《美国的三权分立制》
二、重点、难点：
（一）重点：美国三权分立制的实质。
（二）难点：（第二个难点应适合学完整个专题，平时教学应注意渗透）
1．运用三权分立制的基本知识分析西方国家政治制度的设计意图。
2．通过学习美国的基本知识，对比中美两国政治体制的差异，认识到政治体制完善是一个长期的历史过程。
●导学提纲
1、美国选择三权分立制度的原因
2、三权分立原则的地位及其核心内容
3、三权分立的表现？三权相互制衡的表现？
4、三权分立制的含义？
5、三权分立制的积极作用？局限性和消极作用？本质？(如何看待美国的三权分立制?)
●知识结构
●课堂检测
邓小平指出：“我经常批评美国当权者，说他们实际上有三个政府。
当然，美国资产阶级对外用这一手来对付其他国家，但对内自己也打架，造成了麻烦。
”
辨题：美国资产阶级“对内自己也打架”，因此现代资本主义国家的三权分立制只有消极作用，没有积极作用。
参考答案：
（1）材料中的美国资产阶级“对内自己也打架”，说明现代资本主义国家的三权分立制的消极作用显而易见。
表现在：首先，所谓的分权与制衡，事实上成为协调资产阶级内部权力分配的一种机制；其次，三大权力机关之间互相扯皮，导致效率低下；再次，三权分立的原则难以在政治实践中真正贯彻。
（2）三权分立和制衡的原则，对于反对封建专制，调节资产阶级内部各集团的利益，维护资本主义民主制度，有积极作用。
（3）辨题只看到三权分立制的消极作用，没有看到积极作用，是片面的。
（4）从表面来看，国会、总统法院分别掌握立法、行政、司法权，政党通过选举掌握国家权力，但实际上，美国的国家权力掌握在资产阶级手里，是维护资本主义政治制度和资产阶级利益的工具。
